幼兒園中班美術(shù)教案《會(huì)動(dòng)的書》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)教案《會(huì)動(dòng)的書》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動(dòng)態(tài)。
2.體驗(yàn)在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上，大膽在指紋上添加成人物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
添畫各種簡單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制運(yùn)動(dòng)小人圖冊(cè)一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.激發(fā)幼兒興趣
今天老師帶來了一本不一樣的書，你們想不想看看他有什么不一樣呀?
(教師翻動(dòng)手中的書)師：你看到了什么?
二、教師示范動(dòng)態(tài)
(一)觀察這本不一樣的書
1.師：為什么這本書里的小人會(huì)動(dòng)呢?
2.師：我們把這本書打開來看看有什么秘密好不好?
(教師慢慢將書打開)
3.師：你看到了什么?書里的小人是什么樣子的?
4.教師再翻看一頁，師：這個(gè)小人是什么樣子的?這個(gè)小人跟前面的小人一頁嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：原來這本書里的每一頁上都有一個(gè)小人，每個(gè)小人做著不一樣的動(dòng)作，我把他們一個(gè)一個(gè)疊起來，再快速的翻動(dòng)起來，這本書里的小人就會(huì)動(dòng)了，你覺得這本書神奇嗎?
(二)教師示范，講解動(dòng)態(tài)
1.師：那這些小人是怎么做出來的呢?哪些地方是畫出來的?頭是怎么變出來的呢?
2.師:那我應(yīng)該先變什么?再畫什么?
與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等。
3.幼兒隨音樂做動(dòng)作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動(dòng)作，教師即興將其中1、2個(gè)小朋友的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。
4.教師示范做書的步驟。
三、幼兒繪畫
1.鼓勵(lì)幼兒讓自己的'指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出不同形象的指紋小人。
要求：先用左手的大拇指蘸點(diǎn)顏料，輕輕的壓在畫紙上，然后用右手拿畫筆用簡單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。
四、分享，欣賞幼兒作品
1.幼兒等自己創(chuàng)作好的運(yùn)動(dòng)小人顏料干后，找到自己的封面，請(qǐng)老師幫忙裝訂成書。
2.幼兒互相交換欣賞同伴的書。
活動(dòng)反思：
《會(huì)動(dòng)的書》是我那么多次公開課以來最成功的一次，孩子的主體性體現(xiàn)了，活動(dòng)目標(biāo)也順利的達(dá)到了，重難點(diǎn)也成功的突破了，以前，每一次開課結(jié)束，一開始評(píng)課，師傅的第一句話就是，淇曄說的太多了，這一次終于聽到了師傅不一樣的開場(chǎng)詞，讓我很開心。孩子么也都很開心，整堂課中孩子對(duì)于這本書的好奇，關(guān)注度一直沒有間斷過，所以每個(gè)孩子都很積極的參與了進(jìn)來，整個(gè)課堂氛圍相當(dāng)活躍，總的來說，這一次的活動(dòng)讓我自己很滿意，以后我也會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。
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