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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2021-08-10 20:29:55 幼兒園教案 我要投稿

        關(guān)于幼兒園大班教案范文錦集8篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于幼兒園大班教案范文錦集8篇

        幼兒園大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。

          2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          3、增強(qiáng)幼兒愛祖國的情感。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng)。

          這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L城,那你們有沒有看到過長城?

          2、觀察長城的圖片,讓幼兒了解長城的歷史背景。

         。1)看圖片交流長城是什么樣子的?

         。2)長城是什么時(shí)候建造的?

         。3)長城是怎樣建造的?

         。4)為什么要建長城?

          3、幼兒活動(dòng)。

          (1)幼兒討論:我們應(yīng)怎樣保護(hù)長城?

         。2)幼兒制作各種保護(hù)長城的標(biāo)志。

          4、教師點(diǎn)評(píng)。

          活動(dòng)反思:

          最近,孩子們對(duì)中國的長城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時(shí),更是讓他們對(duì)長城有了極大的興趣。他們主動(dòng)收集了長城的照片和圖片,有的還收集了有關(guān)長城的故事如孟姜女哭長城。通過這些活動(dòng),讓幼兒對(duì)長城既了解又陌生,故當(dāng)我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些關(guān)于長城的問題時(shí),孩子們興趣非常的高,各個(gè)勇于發(fā)言,表達(dá)自己的想法和知道的有關(guān)長城的知識(shí),并且在操作活動(dòng)中,不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,同時(shí)也將他們愛祖國、愛長城的情感表露無疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L城而趕到驕傲和自豪。

          愛國情感的體驗(yàn)應(yīng)該從幼兒期就開始,而“我是中國人”這一主題又是一個(gè)很好的載體,讓孩子們?cè)诿總(gè)站點(diǎn)的進(jìn)行中了解中國的民俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝,了解北京、長城、國旗等,萌發(fā)熱愛祖國的情感,建立民族自尊心。

          但幼兒對(duì)內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念是難以全部理解的。為此,應(yīng)從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,常常是從熱愛親人、熱愛周圍生活中逐步產(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)的時(shí)候不能遠(yuǎn)離幼兒現(xiàn)實(shí),要從他們的身邊挖掘素材,在他們有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展各項(xiàng)活動(dòng)。

        幼兒園大班教案 篇2

          目標(biāo):1、學(xué)習(xí)掌握本單元生詞,會(huì)正確的發(fā)音和表達(dá);

          2、會(huì)用完整的句型表達(dá)句子,鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)話;

          3、懂得愛護(hù)小動(dòng)物。

          準(zhǔn)備:POSTER、FALSH CARDS、愛心表格及愛心卡,小手卡,小錘子,

          流程:

          1、 熱身活動(dòng):歌曲《BLACK SHEEP》

          2、 學(xué)習(xí)新單詞:TURTLE、CRAB 、SHEEP

          A、 玩猜動(dòng)物的游戲:教師說幼兒猜、yes or no、模仿猜等

          B、 學(xué)說新詞:請(qǐng)幼

          兒練習(xí)讀詞。

          C、 辨讀游戲:小錘子,加小手卡增加難度。

          D、 出示POSTER,用問句幫助幼兒鞏固所學(xué)句型。

          3、 對(duì)話練習(xí):what pet would you like? I’d like a…

          A、 出示句型條,學(xué)習(xí)對(duì)話。教師問,幼兒答。

          B、 請(qǐng)幼兒互相練習(xí)對(duì)話。

          C、 貼愛心游戲,將自己的愛心卡貼在最喜愛的小動(dòng)物表格內(nèi)。

          4、 鞏固游戲:找動(dòng)物

          在地上畫好圓圈,在每個(gè)圓圈里擺一個(gè)動(dòng)物圖卡,請(qǐng)五名幼兒參與游戲,幼兒?jiǎn),教師答,參與游戲者根據(jù)老師的答案跑進(jìn)相應(yīng)的圈內(nèi)站好。

          結(jié)束活動(dòng):跟教師合唱并表演歌曲《BLACK SHEEP》。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動(dòng)名稱

          科學(xué):牢固的紙橋

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

          2、 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知,同樣的紙折成山形最牢固,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          3、 通過活動(dòng),萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、人手一張A4紙,兩個(gè)油泥盒子,一根吸管。

          2、每組一盒塑料積木。

          3、 折紙扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。

          1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)

          老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?

          平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,今天我們也要做一座自己的小橋,這座橋能夠放一塊積木在上面。

          教師介紹材料:積木、紙、吸管。

          提出要求:兩塊積木座橋墩,吸管是橋下面的流水,紙用來做橋面。

          2、幼兒制作紙橋。

          1幼兒進(jìn)行第一次操作,并請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

          提問:你成功了嗎?你是怎么做的?

          教師進(jìn)一步提出要求:這次要在橋上放三塊積木,你可以把你的紙橋變一變。

          2幼兒進(jìn)行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。

          提問:你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?

          3游戲:比比誰的紙橋最牢固?

          剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木,現(xiàn)在我請(qǐng)大家來比賽,看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?

         。ㄌ岢鲆螅阂詡(gè)人為單位,進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)

          從每組選一個(gè)小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。

          討論:你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的紙橋能夠放這么多積木?

          3、幫助幼兒了解簡(jiǎn)單原理

          結(jié)論:“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大,彎曲的次數(shù)變多,承受的重量也就變大了,而且彎曲的次數(shù)越多,承受的重量越大,紙橋也就越牢固。

          4、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

          日常生活當(dāng)中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的?(瓦、折紙扇、瓦楞紙等等)

          5、總結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒制作山形的紙橋,通過彎曲次數(shù)的變化,看看誰的紙橋最牢固。

        幼兒園大班教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖:

          十月一日前夕,為了讓幼兒進(jìn)一步知道十月一日是祖國媽媽的生日,培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感,讓幼兒為自己是中國人而感到驕傲。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒知道十月一日是祖國媽媽的生日,知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。

          2.教育幼兒熱愛自己的祖國,為自己是中國人而感到驕傲。

          3.觀察周圍的節(jié)日景象,體驗(yàn)節(jié)日快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 幼兒每人一盒彩筆,每人一把小剪刀。

          2.國旗一面,《今天是你的生日,我的祖國》音樂磁帶。

          3.生日蛋糕(實(shí)物),范畫。

          活動(dòng)過程:

          一、和幼兒談話:

          小朋友,你知道你的生日是幾月幾日嗎?幼兒回答后,教師問:“在你過生日時(shí),你吃了什么?”(生日蛋糕)。

          二、請(qǐng)幼兒觀察,

          今天教室里發(fā)生了什么變化?

          三、教師小結(jié):

          我們每個(gè)人都有自己的生日,我們的祖國媽媽和我們一樣,也有自己的生日。1949年的十月一日,我們中華人民共和國正式成立了。從此以后,每年的十月一日就是我們祖國媽媽的生日,也就是國慶節(jié)。每到這一天,人們都要放假休息,用各種方式來表示慶祝。

          四、和幼兒談話,

          小朋友,再過幾天,就是祖國媽媽的生日了,你想送給祖國媽媽一個(gè)什么生日禮物?(大蛋糕,國旗,彩旗……)小朋友們說的真好,今天,今天老師為慶祝祖國媽媽的生日,也為小朋友帶來了禮物,出示生日蛋糕。

          五、點(diǎn)蠟燭,吃蛋糕。

          1、教師點(diǎn)蠟燭,引導(dǎo)幼兒許愿:心里想一句祝福祖國媽媽生日快樂的話。

          2、大家面對(duì)國旗,齊唱生日歌,然后集體吹蠟燭。

          3、幼兒按序取蛋糕,并說出想好的祝福。

          六、教師講述:

          1、小朋友們,剛才我們?yōu)樽鎳鴭寢屵^生日,吃了蛋糕,說了祝福的話,下面我們來為祖國媽媽制作禮物,好不好?

          2、教師出示生日蛋糕范畫,請(qǐng)幼兒欣賞。

          3、教師示范:鮮花第一層,畫好整個(gè)蛋糕后,為每層蛋糕涂上不同形狀的圖案和顏色,再畫上幾只生日蠟燭。

          4、引導(dǎo)幼兒添畫背景,如氣球、煙花

          六、出示國旗,教幼兒剪五角星,進(jìn)行粘貼。

          七、幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇材料,進(jìn)行制作。幼兒在制作的同時(shí),放背景音樂《今天是你的生日,我的祖國》。

          八、把幼兒的作品展示在活動(dòng)墻上,相互欣賞,自由談?wù)撟约夯蛲榈淖髌贰?/strong>

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)我充分尊重幼兒是學(xué)習(xí)的主體地位,打破了傳統(tǒng)的“教師教,幼兒學(xué)”的模式,在活動(dòng)過程中我注意各個(gè)環(huán)節(jié)間的密切聯(lián)系,層層遞進(jìn),讓幼兒在積極、好奇、樂于思考的學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

          編輯:cicy

        幼兒園大班教案 篇5

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《方臉和圓臉》背景圖,前期家具的熟知

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法,從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

          2、體會(huì)一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂。

          3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的'樂趣。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、老師請(qǐng)來了兩位朋友?(老爺爺、老奶奶)

          2、給他們?nèi)(gè)名字,(方臉爺爺和圓臉奶奶)

          二、講故事,找出方和圓

          1、“山腳下住著一戶人家”到“好,就這么定啦,分吧!

          2、請(qǐng)小朋友幫忙找一找,看看哪些東西是方的,哪些東西是圓的。幼兒找好后,請(qǐng)幼兒到前面說說!季S清楚

          3、你們真聰明,都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。

          三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好還是不分好”。

          1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的,袖子是圓的!”

          2、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午,越分越分不清。請(qǐng)小朋友幫幫他們,你覺得方和圓分得開嗎?桌子和釘子能分開嗎?為什么?—————大膽表述

          3、那老公公和老婆婆能分開嗎?為什么?幼兒討論!e牌互動(dòng)。

          四、一家人在一起才開心。

          1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法,有同意分的,有不同意分的!袄蟽煽谠倩ハ嘁豢,又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾!

          2、“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開心)

          3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。

          五、開心的家溫暖的家

          1、這里還有三個(gè)家,你們看看,覺得他們開心嗎?原來是*的家。你們?cè)趺纯闯鰜硭麄兒荛_心?*小朋友你們家開心嗎?那以前有沒有不開心的事情?原來只要我們相親相愛就會(huì)永遠(yuǎn)開心的。

          2、第三個(gè)家你們猜會(huì)是開心的家嗎?是哦。那么又會(huì)是哪個(gè)小朋友的家呢?想想你們家人是不是相親相愛?或許第三個(gè)開心的家就是你的喔!

          方臉和圓臉課后反思:

          小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征,容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

          小百科:

          臉初指兩頰上部,到唐宋時(shí)期開始指整個(gè)面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。

        幼兒園大班教案 篇6

          一、設(shè)計(jì)初衷

          商標(biāo)的運(yùn)用很廣泛,我們?nèi)ベ徺I商品時(shí)都要看看商標(biāo)。小朋友的生活也與商標(biāo)有著密切的聯(lián)系,如穿的衣服、鞋子、襪子等都有商標(biāo)。為了讓幼兒對(duì)商標(biāo)的設(shè)計(jì)、商標(biāo)的種類有一些粗淺的了解,并激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,我們帶領(lǐng)幼兒來到愛爾達(dá)商標(biāo)廠,參觀商標(biāo)的制作過程。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1 了解商標(biāo)的制作過程、品種及用途2.初步懂得商標(biāo)是一種物品的標(biāo)志

          三、客座老師:

          四、活動(dòng)對(duì)象:

          大班

          五、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.聯(lián)系愛爾達(dá)商標(biāo)廠,溝通活動(dòng)方式和內(nèi)容

          2.活動(dòng)前的安全教育

          六、活動(dòng)過程

          (一)初步了解商標(biāo)的基本用途

          1、師:小朋友,你們知道什么是商標(biāo)嗎?幼:我知道,商標(biāo)就是貼在衣服上的標(biāo)志;還有褲子和帽子上也有商標(biāo)……

          2、師:除了在衣服、褲子和帽子上見過商標(biāo)外,還在哪里見過商標(biāo)呢生幼:我在爸爸的鞋廠看見過商標(biāo)

          3、師:你們知道商標(biāo)有什么用嗎?幼:不知道。師:商標(biāo)就像一面旗子,是產(chǎn)品的形象,可以吸引別人,使別人對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生信任感。商標(biāo)不光在我們穿的衣服、鞋子、褲子和帽子上可以看到,在我們生活中的很多地方,都可以見到。今天老師就要帶你們?nèi)⒂^一下商標(biāo)廠。

          二)參觀愛爾達(dá)商標(biāo)廠,了解商標(biāo)的產(chǎn)生過程

          1、參觀電腦房,了解商標(biāo)制作的第一道工序——一制版。朱:小朋友,下午好!今天下午就由叔叔帶你們.一起參觀一下我們愛爾達(dá)商標(biāo)的制作過程,讓你們認(rèn)識(shí)一下商標(biāo)是怎么制作出來的。首先我?guī)銈內(nèi)フJ(rèn)識(shí)一下電腦房,這是商標(biāo)制作的第一道工序

          (1)朱:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看叔叔手上的兩張紙,這上面五顏六色的就是商標(biāo)。幼:我早就猜到了。

          (2)朱:哦,那你能告訴叔叔這些商標(biāo)是怎么出來的嗎?幼:是畫出來的;不對(duì),是在電腦上打出來的…朱:你說的有點(diǎn)對(duì),我手上的兩張商標(biāo)是通過你們面前的掃描儀掃描過后經(jīng)電腦畫稿,把商標(biāo)的樣子畫成紙稿,再由計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制版后,由我們身后的兩位阿姨通過電腦制版才做出來

          (3)幼:阿姨,你這臺(tái)電腦上密密麻麻的數(shù)字是做什么的?阿姨:這是計(jì)算機(jī)輔助電腦制版所得出來的一些資料信息

          2、走進(jìn)車間,了解制作商標(biāo)的第二道工序。(鼓勵(lì)幼兒觀察提問)朱:我們把剛剛在電腦房看到的樣板圖送進(jìn)車間,由車間里的叔叔阿姨通過機(jī)器制作成真正的商標(biāo)。下面我們就進(jìn)車間看看制作商標(biāo)的第二道工序。

          (1)進(jìn)入生產(chǎn)車間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)商標(biāo)

          幼:這里還有這么大塊的東西,也是商標(biāo)嗎?朱:對(duì)啊。幼:商標(biāo)怎么這么大?朱:這一大塊里有好多個(gè)商標(biāo),并不是像你說的那樣的。幼:我知道了,這里有很多圖案都是一樣的,i等會(huì)把這些剪出來就可以了,是嗎?朱:你說的有點(diǎn)對(duì)。不過,下面還有很多道工序,不是剪出來就可以了的

          (2)認(rèn)識(shí)制作商標(biāo)的材料皇幼:這些五顏六色的線是做什么的?朱:這就是剛才小朋友們?cè)跈C(jī)器上面所看到的那些繩子,我們看到的商標(biāo)就是用這些五顏六色的線編織而成的。

          3.參觀整理間,了解制作商標(biāo)的第三道工序。

          (1)朱:小朋友們,你們剛才在車間看到的商標(biāo)是怎么樣的呀?幼:一條一條的;還有一塊一塊的像窗簾一樣全都連在一起的……朱:對(duì)了。我們現(xiàn)在所處的位置就是商標(biāo)的整理車間,就氣要把一條一條、一塊一塊連在一起的商標(biāo)剪成一片一片的

          2)幼:是用剪刀剪嗎?朱:不是全部的商標(biāo)都用手剪的,有些大點(diǎn)的是用機(jī)器裁成片一片的,用機(jī)器要比用手剪快?,就是這些機(jī)器。

          (3)觀察激光鐳射商標(biāo)的工作。朱:用激光鐳射,可以把這些商標(biāo)鐳射成小的商標(biāo)。有些不能用鐳射的,就要工作人員進(jìn)行手工剪切了,然后再經(jīng)過燙線頭、裝袋,有的還得用縫紉機(jī)鎖一下邊,避免線頭外散。

          4. 觀察商標(biāo)的切割。朱:看,這機(jī)器里面有塊切刀,就是用它來切割的。商標(biāo)由拖頭自動(dòng)拖過來,再由切刀把商標(biāo)切斷,就形成了一片片獨(dú)立的商標(biāo)了。

         。ㄈ┝私馍虡(biāo)的品種b 剛才我們看到了很多不同的商標(biāo),商標(biāo)到底有哪些品種?朱:商標(biāo)的種類分為四種:白緞、黑緞、白平、黑平。

         。ㄋ模┬〗Y(jié)

          朱:小朋友們,今天叔叔帶你們參觀了愛爾達(dá)商標(biāo)的整個(gè)制作過程,從電腦制版到車間制作,再到整理工作,這里的叔叔阿姨每個(gè)人都很辛苦,而且每個(gè)人的工作都是很重要的,他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì),經(jīng)過每一個(gè)工人叔叔阿姨的辛苦勞動(dòng),才制作成一個(gè)完整的商標(biāo)。

          七、活動(dòng)成效

          一條條五顏六色、圖案各異的商標(biāo)織帶激起了孩子們強(qiáng)烈的探索欲望,孩子們?cè)谟^察商標(biāo)標(biāo)的制作過程中,了解了商標(biāo)的品種和生產(chǎn)工序及用途,知道了愛爾達(dá)商標(biāo)廠是一家專業(yè)生產(chǎn)服裝、鞋帽等產(chǎn)品的商標(biāo)的工廠。

        幼兒園大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道謎語是由謎面和謎底構(gòu)成的,能根據(jù)謎面的提示,找出邏輯關(guān)系,猜出謎底并說明理由。

          2.感受謎面設(shè)計(jì)的有趣和隱蔽,體會(huì)謎面的精煉、準(zhǔn)確、形象生動(dòng),體驗(yàn)猜出謎底的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1.已懸掛好帶有燈謎的花燈,作為獎(jiǎng)品的小粘貼每人一套。2.輕柔的古箏音樂。

          活動(dòng)過程:

          1.有獎(jiǎng)猜燈謎。

          (1)幼兒分組猜謎。每位幼兒說出自己的謎語,請(qǐng)其他小朋友猜。

          (2)播放輕柔的古箏音樂為背景。請(qǐng)兩組幼兒手提花燈站在活動(dòng)室的不同位置,擺出不同動(dòng)作造型作為燈景。其他幼兒自由結(jié)伴逛燈會(huì),每到一處花燈前,持燈人說謎面,看燈人猜,猜對(duì)的由持燈人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼。

          (3)推選最難燈謎。請(qǐng)沒人猜出謎底的小朋友向全班說謎面,大家一起猜,如猜不出,請(qǐng)幼兒說出謎底,大家分析謎面和謎底之間的關(guān)系。

          2.設(shè)計(jì)燈謎。

          (1)請(qǐng)幼兒說一說什么事謎語。

          謎語有謎面和謎底兩部分,謎面是用最簡(jiǎn)單、最形象的話講出謎底的特征,但不能出現(xiàn)謎底,還要告訴人們猜的范圍,如打一動(dòng)物,人們根據(jù)謎面和范圍來猜謎底。

          (2)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)謎語。

          教師說謎語,“兄弟七八個(gè),圍著柱子坐,大家一分手,衣服就扯破!(大蒜)請(qǐng)幼兒猜,了解謎語可以根據(jù)事物的外形特征來設(shè)計(jì),體會(huì)謎面的形象生動(dòng)。

          “身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。”(青蛙)了解謎語可根據(jù)動(dòng)物的本領(lǐng)來設(shè)計(jì)。

          “什么動(dòng)物行也是坐,坐也是坐,睡也是坐?”(青蛙)雖然謎底與前面相同,但這一個(gè)謎語特別突出了謎底的動(dòng)作特點(diǎn)。

          (3)請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)燈謎,也可以讓幼兒兩人結(jié)伴悄悄商量,注意不讓其他人聽到。幼兒設(shè)計(jì)謎語時(shí)不強(qiáng)調(diào)語言的對(duì)仗和整齊,只要描述清楚就可以。

          3.我說你猜。

          (1)請(qǐng)各位幼兒面向全班說出自己設(shè)計(jì)的謎語。全班幼兒猜,猜對(duì)的由出迷人獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

          (2)評(píng)選最佳謎語。請(qǐng)幼兒推選出他們認(rèn)為編得最好的謎語,由老師寫下來,掛在出迷人的花燈下。

          (3)評(píng)選猜謎高手。按幼兒獲得小粘貼的多少,選出班級(jí)的猜謎高手。

          活動(dòng)延伸:

          將幼兒的花燈掛在走廊或墻壁上,請(qǐng)全園幼兒欣賞花燈,離園時(shí)與家長一起猜謎;丶液笈c家長一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第6~7頁,共同猜謎語,并將自創(chuàng)的謎語記錄下來。

        幼兒園大班教案 篇8

          目標(biāo)

          1.感知一個(gè)數(shù)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

          2.能運(yùn)用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

          準(zhǔn)備

          1.教具:貼絨分合式。

          2.學(xué)具:每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式(幼兒用書),每人1支筆。

          過程

          1.玩“填數(shù)”的游戲,復(fù)習(xí)6的組成。

          教師出示6的貼絨分和式,提問:“這個(gè)式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?”

          教師出示6的貼絨分和式,并提問:“誰能把這幾個(gè)式子空缺的數(shù)字填出來?”(6可以分成1和5,2和4,3和3)

          2.學(xué)習(xí)把重復(fù)的省去。

          教師:“請(qǐng)小朋友幫6找出3個(gè)數(shù)字相同的分合式!

          教師將幼兒的答案歸在一起,提問:“它們有什么相同之處和不同之處?”引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字相同的兩個(gè)分合式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置不同,總數(shù)不變。

          3.幼兒操作練習(xí)。

          幼兒每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式,教師提醒幼兒仔細(xì)看一看,然后把重復(fù)的數(shù)字劃掉,把留下的重寫1遍,再看1個(gè)分合式說出2個(gè)不同的分合式。

          建議

          1.在日;顒(dòng)中可多進(jìn)行數(shù)的組成方面的相關(guān)游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。

          2.活動(dòng)可以采取分組的形式。

          評(píng)價(jià)

          1.知道進(jìn)行數(shù)的分合時(shí)兩個(gè)數(shù)字之間有一定的互換關(guān)系。

          2.理解分合式中重復(fù)的兩組是相同意義的分合式。

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