【必備】幼兒園大班教案范文合集6篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、透過推銷樓房、做宣傳、解決游戲困難、，從而發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)壘高、疊加等搭建技能，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、在游戲中動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
各種紙盒、積木、插塑、雪花片、自制樓房模型、筆、紙。
活動過程：
1、根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解樓房的主要特征。
2、與幼兒共同討論。
(1)為什么人們要建造各種各樣的房子?你在什么地方見過這些房子?
(2)出示小區(qū)示意圖：今天建筑師要在小區(qū)蓋一棟10層高的樓，園林規(guī)劃師還要設(shè)計一個河道，然后架上我們上次建構(gòu)好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。
一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。
一組：拼插河道兩邊的樓房。
一組：負(fù)責(zé)河道的綠化。
3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。
(1)售樓部(2)建筑工地(3)設(shè)計部(4)宣傳部
4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構(gòu)，促進(jìn)幼兒之間互動。
(1)討論的聲音要小，不要喧嘩。
(2)做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。
5、評價：
師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?
活動反思：
本課教學(xué)是在上節(jié)課明確了四個子課題，全班分成四個小組并選擇喜歡的課題搜集整理資料在本課進(jìn)行匯報相互學(xué)習(xí)的過程。
這節(jié)課我以禮儀直通車的行駛為線索，四個小組分別是儀態(tài)禮儀宣傳站、交往禮儀宣傳站、校園禮儀宣傳站、社會禮儀宣傳站�；疖囬_到哪站哪站的小組長要帶領(lǐng)組員匯報。從整節(jié)課的表現(xiàn)中可以看出孩子們準(zhǔn)備的比較充分，搜集整理信息的能力比較強，尤其是第四組同學(xué)還搜集到了一些關(guān)于外國的禮儀。通過小組匯報，全班共學(xué)，同學(xué)們了解了更多自己小組以外的禮儀知識�；顒又信囵B(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力、表達(dá)能力、運用能力及自信心的培養(yǎng)。
盡管如此從課堂上也反映出了一些問題：如部分學(xué)生的表現(xiàn)欲不強烈，教師的積極引導(dǎo)也比較欠缺。還有一部分學(xué)生充當(dāng)了看客的角色，小組長沒有發(fā)動全員參與。還有小組匯報中學(xué)生不能準(zhǔn)確的表述反映的禮儀問題。
在教設(shè)想：以學(xué)生為主體發(fā)揮教師指導(dǎo)作用幫助能力弱的同學(xué)布置一些簡單易操作小環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
小百科：售樓，將房產(chǎn)出售給個人或單位，以滿足個人或單位居住、用于商業(yè)用途或商住兩用的意愿的行為。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計意圖：
皮影戲作為我們家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，產(chǎn)生并盛行于唐朝，至今仍流傳于民間，特別是在桐柏縣境內(nèi)，無論是縣城還是農(nóng)村，誰家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事，都要請一場皮影戲前來助興，但據(jù)皮影藝人介紹，現(xiàn)在的年輕人沒有人愿意學(xué)皮影戲，皮影藝術(shù)面臨青黃不接，甚至失傳的危險。組織這一活動，旨在讓孩子們喜愛這一民間藝術(shù)，了解這一民間文化，激發(fā)幼兒熱愛這一民間文化的情感。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，初步了解皮影戲，感受皮影戲的藝術(shù)特色，
2、利用鄉(xiāng)土資源，產(chǎn)生熱愛民間文化的情感。
活動準(zhǔn)備：
聯(lián)系皮影藝人來源表演。20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目“俏夕陽”的碟片。
活動過程：
1、以手影導(dǎo)出活動。
教師：孩子們，看老師給你們做一個手影游戲
教師站在表演皮影戲節(jié)目的幕后邊表演邊問：這是什么？教師表演兩三個手影讓孩子們猜。激發(fā)孩子們對影子的興趣。
教師小結(jié)，引出皮影戲表演。
2、請皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”，幼兒欣賞。
教師提問：誰能告訴老師你們剛才看到的是什么表演？
幼兒回答后教師小結(jié)：這是我們桐柏的一種民間戲劇，叫皮影戲。表演時，表演者站在白色幕后面，在很強的燈光映照下，一邊操縱手中的戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓鱾鞯那{(diào)唱出故事情節(jié)。
3、請出表演者，示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的關(guān)于皮影戲的問題，皮影戲藝人回答孩子們的問題，讓孩子們親眼目睹表演者的表演。
4、幼兒嘗試表演皮影戲，表演者教幼兒怎樣使皮影動起來，并模仿學(xué)一兩句唱曲。
5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。
6、欣賞20xx年春節(jié)晚會節(jié)目“俏夕陽”，嘗試模仿表演者使自己的身體關(guān)節(jié)動起來。
幼兒在歡快的樂曲伴奏下，邊動邊走出活動室。
活動結(jié)束。
活動評析：
皮影戲是我們家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，是我們桐柏的特色，為了不讓這一遺產(chǎn)失傳，讓孩子們了解皮影戲，教師特邀請皮影戲的演唱師傅來現(xiàn)場表演，使孩子們深受感染，并與演唱師傅互動，更深刻地了解皮影戲，受到教育，同時也激發(fā)了孩子熱愛家鄉(xiāng)民間文化的情感。
幼兒園大班教案 篇3
“競選”對于大班孩子來說，還是第一次。為了讓每個幼兒體驗競選，給幼兒提供一個公平競爭及發(fā)展的空問，給不愛表現(xiàn)的幼兒一個鍛煉的機會，幼兒園大班競選主持人教案的內(nèi)容分享給大家。
活動由來及設(shè)計思路：
在“我們自己慶新年”的主題活動中，當(dāng)幼兒將新年聯(lián)歡會場布置好且節(jié)目準(zhǔn)備得差不多時，他們自然想到了一個問題——“誰來當(dāng)聯(lián)歡會的主持人?”
經(jīng)過熱烈的討論，幼兒想出了“競選”的方法來決定主持人。“競選”對于大班孩子來說，還是第一次。為了讓每個幼兒體驗競選，給幼兒提供一個公平競爭及發(fā)展的空問，給不愛表現(xiàn)的幼兒一個鍛煉的機會，給語言表達(dá)能力強的幼兒一個展示自我的機會，我們的主題活動“競選主持人”就產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)。
2、大膽表達(dá)自己的想法，樂于與同伴交流、分享。
3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
4、提高自己的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、親子一對一或多對一了解什么是演講。
2、親子共同準(zhǔn)備演講稿。
重點、難點：
重點：如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
難點：如何調(diào)整幼兒競選失敗后的心態(tài)。
活動過程：
1、發(fā)布“好消息”。
(1)在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事，由此引出畫海報。
教師：怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢?
幼兒：我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f一下。
教師：要是小朋友忘記了怎么辦?
幼兒：有的小朋友可愛忘事了，光說一下不行? 孩子們好一會兒沒說話。
教師：我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢?
幼兒：噢，我想起來了!畫海報!
“幼兒：對，這個主意好，我們把海報貼在門口，小朋友老看就不會忘記了! 昕航的主意得到了大家的認(rèn)同。
(2)引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計海報，可將幼兒分成若干小組，如構(gòu)思海報詞的語言組、負(fù)責(zé)裝飾的美工組等。
(3)師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置。
2、討論主持人條件。
引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競選主持人條件。
(1)站在臺上勇敢地說話，聲音洪亮。
(2)眼睛必須看著觀眾，表情自然。
(3)站姿大方，不能有小動作。
(4)演講要流暢，不能磕磕巴巴。
將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起。
3、競選演講。
(1)在老師準(zhǔn)備好的“競選主持人簽名單”上簽名。
(2)教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人，并提前與他簡單交流主持的有關(guān)程序。
(3)引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。
(4)參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講。
競選開始，孩子們一個接一個紛紛上場，他們許多人按照“主持人條件”，做到了聲音洪亮、說話連貫、站姿大方，他們的表現(xiàn)讓人感動：顧冉星像是換了一個人，一改“平時那種一站起來發(fā)言就拉衣角，說話猶猶豫豫”的狀態(tài)，今天說話連貫、聲音洪亮、站姿大方，還加上手勢動作(唯一加動作的小朋友)；姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”，
而且他的演講稿寫得非常精彩，其中一段寫出了他的優(yōu)勢：“我想我還算大方，說話聲音也洪亮，而且我還認(rèn)識很多字，萬一忘詞主持不下去了，還可以自己看看節(jié)目單，不至于主持不下去。你們說對嗎?……”李兆豐很有主見，不愿意用媽媽寫的演講稿，講的全是自己創(chuàng)作的，“我是李兆豐，很高興參加主持人競選，為了和大家分享快樂，我很有信心把快
樂留給大家，請小朋友們投我寶貴的一票吧，謝謝�！奔群唵斡钟姓f服力；還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯(lián)歡會的開場白，也很精彩；平時見人不敢說話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺上；還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動，上臺進(jìn)行了“即興演講”，其中郭曉艽和媽媽一起準(zhǔn)備了演講稿，在簽名時又打了退堂鼓，這時真正被小朋
友的精彩表現(xiàn)所感染，勇敢地站在了演講臺上，并且表現(xiàn)非常出色……
4、投票決定主持人。
參加演講的幼兒一共有20人，其余幼兒來投票；每一個參加投票的幼兒手里有一枝花，同意誰，就將花送給誰。第一輪按得票評出了3名幼兒，沒有得到花的幼兒被淘汰，還剩下十來名幼兒。我們決定進(jìn)行第二輪投票，這一輪還要產(chǎn)生四名主持人�！霸鯓幽茼樌禺a(chǎn)生后四位主持人呢?”此時我想到了“拉票”，于是，幼兒開始“拉票”了。
第二輪又選出了5名幼兒，第7名有兩名幼兒，顧冉星和陶陶；只好進(jìn)行第三輪，在他們倆中間選出一位，結(jié)果，顧冉星以28：11的絕對優(yōu)勢勝出。
評選完畢，我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
在此過程中，觀眾一直表現(xiàn)很出色，他們能認(rèn)真觀看競選人的演講，積極參加競選投票活動，并且能根據(jù)“競選主持人條件”來評價競選人的表現(xiàn)，吳暇說：“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮，站姿很好，沒有小動作�！奔颐髡f：“李兆豐聲音大、沒有磕巴，表情也好�！薄�
后記：在新年聯(lián)歡會上，南競選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色，成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會，老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色。
個人反思：
教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進(jìn)展需要——“新年聯(lián)歡會誰來主持節(jié)目”，引導(dǎo)幼兒對“競選演講”發(fā)生興趣，從而產(chǎn)生本次主題活動，滿足了幼兒的需要，貼近幼兒的生活，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。
活動中，教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個公平、公開、公正的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會來體驗；在“競選演講”后，教師并沒有就此結(jié)束，而是給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個“訴說”的機會，讓他們把自己的感受和想法盡情地表達(dá)出來；并注意根據(jù)幼兒的反應(yīng)和事情的發(fā)展，隨時調(diào)整活動方式，無論是情境體驗、還是討論、表演，都為幼兒搭建了自主學(xué)習(xí)、積
極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進(jìn)行“拉票宣言”)的平臺，讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上，愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索，盡可能地挖掘幼兒的潛力，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師還鼓勵幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達(dá)自己的體驗與感受，從不同角度展示學(xué)習(xí)成果，總結(jié)獲得的經(jīng)驗。
另外教師還充分利用了家長資源，發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用，讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動，并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動獲得成功的重要因素。不過，“正確地看待自己，客觀地評價別人”這種心態(tài)，不可能通過一兩次的活動就能形成，因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_展多種活動，讓幼兒體驗、逐漸形成。
主要內(nèi)容：
觀點一：教師在“如何幫助幼兒面對競爭”有所思考，關(guān)注幼兒的情感，難能可貴。
這樣的競選投票雖然覺得有些殘忍，雖然落選的許多幼兒真得表現(xiàn)很棒，尤其是對于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來說，更是如此，只是因為名額有限而落選，你有沒有想過“干脆再增加一個主持人算了”?
1、從表面看是有些殘忍，但反過來一想，承受挫折的能力對于幼兒是十分重要的，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃兄谟變荷蠈W(xué)后適應(yīng)新的環(huán)境，尤其是對他(她)今后走上社會面對失敗和不幸不至于不堪一擊，只有能夠承受失敗的人，才有機會成功。
2、在開展活動時，我們一定要把握好“度”。對于陶陶，她當(dāng)時確實不太開心，所以，后面還是應(yīng)給予一些“軟著陸”。比方說與家長溝通，回家后及時給予心理疏導(dǎo)，以及在接下來的新年聯(lián)歡會上老師也給她一個表現(xiàn)的機會，這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢從而正確地評價自己。
觀點二：教師關(guān)注“觀眾”的發(fā)展，體現(xiàn)對全體幼兒的關(guān)注。
在競選活動過程中，對于參與競選的幼兒，其發(fā)展似乎很顯然，而作為“觀眾”的那部分幼兒我們?nèi)绾侮P(guān)注他們的發(fā)展呢?這一點恐怕是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中極為重要的一項教育技能。而張老師在活動中又是怎么做的呢?
張老師在促進(jìn)參加競選幼兒發(fā)展的同時，還非常重視“觀眾”能力的培養(yǎng)，如競選前引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識；在過程中幼兒能對照“主持人條件”觀看演講，他們的觀察能力、傾聽能力、評價能力等因此得到了提高……
觀點三：活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、通過競選主持人這個活動，調(diào)動孩子們積極健康的情感，環(huán)節(jié)中凸顯語言表達(dá)能力，在自我表達(dá)的過程中，彰顯個性，促進(jìn)發(fā)展。
2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)，這是幼兒素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的，在幼兒的競爭與合作中充分關(guān)注他們的心理感受，這對幼兒的發(fā)展將終生受益。
3、5，6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時期，他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞，而且能生動有感情地描述事物，張老師通過競選主持人這個活動，為幼兒搭建了發(fā)展的平臺。幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動，通過競選活動，也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平。
觀點四：活動中注重家園共育。
1、這個活動發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用，發(fā)揮家長的優(yōu)勢，鼓勵家長并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動成功的重要因素。這體現(xiàn)了家長在幼兒成長中的重要角色，教育不僅僅是教師單方面的，激發(fā)父母教育的潛能，只有家同形成合力，才能促進(jìn)幼兒快樂成長。
2、家長資源的充分調(diào)動是這個活動的亮點，活動以點帶面，不僅帶動了孩子的發(fā)展，而且使家長在不知不覺中走進(jìn)了教育，形成了家家總動員，是一個豐富而飽滿的家園一體主題活動。競選活動作為有效的載體，指向幼兒的全面發(fā)展�；顒佑皿w驗的方式引導(dǎo)幼兒正確的評價自己、評價他人，促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展，這一點值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。
綜合評析：
1、對活動的評析：
(1)“競選主持人”作為“我們自己慶新年”的主題活動中自然生成的一個活動，從“誰來當(dāng)聯(lián)歡會的主持人”引發(fā)而來。教師抓住教育契機，根據(jù)大班幼兒“希望被同伴接納”的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、競爭的氛圍，讓他們積極展示自己，學(xué)會正確評價自己、評價他人，并在過程中使得每個幼兒都獲得成功的體驗，從而增強自尊和自信。
(2)活動中教師非常重視培養(yǎng)幼兒文明行為規(guī)則意識，并在競選后對沒有選上的幼兒進(jìn)行情感疏導(dǎo)，足見教師工作的細(xì)膩。教師適時機的指導(dǎo)，為培養(yǎng)幼兒的良好的心理品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
2、對反思過程的評析：
教師的個人反思與小組合作反思對活動由來、活動過程進(jìn)行了細(xì)致的剖析，特別在小組合作反思中，專業(yè)引領(lǐng)者提出了發(fā)展教師反思力的問題：如何幫助幼兒面對競爭?如何關(guān)注“觀眾”的發(fā)展?等等，激發(fā)了教師的思辨能力，使教師能從高位審視活動。可見小組合作反思中適宜的問題，決定著教研的深度和教研的質(zhì)量。此次教研問題意識強，觀點鮮明，促進(jìn)了教師的`專業(yè)化成長。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態(tài)平衡的淺顯道理，懂得愛護(hù)動植物。
2、嘗試用合適的語言辯論，初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動重難點：
使幼兒感知動物的食物鏈現(xiàn)象，同時了解生態(tài)平衡的淺顯道理，進(jìn)行環(huán)保教育。
使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭--庭長席、原告席、被告席小錘。
2、PPT相關(guān)視頻資料。
3、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備，了解法庭辯論的相關(guān)知識。
活動過程：
一、談話與討論：
師：請幼兒觀察教室有什么變化，哪里有變化?
師：請幼兒想一想在哪里見過這種場景?它是用來干什么的?那你知道它的名字嗎?它的名字叫做法庭。
師：我們來一次法庭的辯論【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】
二、故事講述并進(jìn)行法庭辯論師："讓我們看看是誰來到了法庭?聽聽他們因為什么事來這里?"講故事師：誰來到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它們因為什么事來法庭?(幼：因為大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光)師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個辯論，怎么樣?
師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認(rèn)為的觀點;相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現(xiàn)在請小朋友選擇吧。(幼兒自由選擇，并坐好)師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了!
辯論一、大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災(zāi)》(教師適時相互補充觀點，引導(dǎo)幼兒了解的更全面)辯論二、該不該判大灰狼罪?幼兒自由闡述。
三、教師通過出示動物圖片,相關(guān)視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應(yīng)該怎么判呢?請幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表達(dá)，教師可請幾個幼兒表述觀點)師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關(guān)系。
出示視頻，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草師：小朋友，看了這段視頻你知道了什么?它們之間的這種關(guān)系就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。那你說還應(yīng)不應(yīng)該判大灰狼的罪啊?
四.食物鏈游戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼兒食物鏈概念的認(rèn)知。
五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán)，對平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環(huán)境。植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災(zāi)。它們之間的關(guān)系是"一物降一物"的。
所以，狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會面臨危險，所以狼是不能全殺光的�？磥�，誰也不能干涉大自然中的動物，因為在一個食物鏈中，只要1個環(huán)節(jié)出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災(zāi)難我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)２的加法，初步理解加法的含義。
2.認(rèn)識加號，并理解其意義，初步學(xué)習(xí)列式計算。
3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣和分析問題的能力。
活動準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)--分開和聚集[2-63]
2.幼兒操作用水果卡片若干。
教學(xué)具圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
趣味練習(xí)，復(fù)習(xí)2的組成。
出示課件，請小朋友們比一比，看看誰填得又快又好！
二、展開
1.通過課件創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
�。�1）桌子上有一個蘋果，又放桌上一個蘋果。
啟發(fā)：根據(jù)這一情境，你能提什么問題？針對幼兒提出的各種問題給予鼓勵。
�。�2）在幼兒所提出的問題中抽出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的問題：
桌上一共有幾個蘋果？
讓幼兒思考：求桌上一共有幾個蘋果，怎樣列式？
幼兒回答后，教師演示1+1= 。
2.鼓勵幼兒交流各自的算法。
�。�1）提問：1加1得幾？你是怎么算的？
幼兒以小組為單位，每個人都說一說自己是怎么算的。
教師巡視，注意傾聽幼兒的不同想法。
�。�2）請持有不同想法的幼兒上臺說說自己算的過程。
-用數(shù)數(shù)的方法（1、2）算出來的。
-從1開始，加1就接著往下數(shù)一個數(shù)（1、2）算出來的。
-撥手指數(shù)出來的：1個加1個是2個。
-知道1和1組成2，所以1加1得2。
3.總結(jié)提煉。
（1）提問：不看圖，你會計算1加1得幾嗎？
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識。
�。�2）引導(dǎo)幼兒逐步脫離直觀，過渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識來進(jìn)行計算。
（3）推理：依此方法，學(xué)習(xí)3的加法。
4.做練習(xí)。
�。�1）展示課件，讓幼兒說說題意和怎樣列式，以加深對加法含義的理解。
�。�2）在此基礎(chǔ)上讓幼兒計算并在方框里填上得數(shù)并說說是怎樣算的。
�。�3）展示算式，讓幼兒比較異同，使幼兒直觀感知“交換兩個加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。
在此過程中，鼓勵幼兒用數(shù)的組成知識進(jìn)行計算。
三、結(jié)束
講評結(jié)束，表揚課堂上積極腦筋的幼兒。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、每人兩顆針。
2、幼兒人手一個鐘。
3、幼兒睡覺時間和圖片。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┯弥i語引出活動。
老師先來給大家講一個謎語看看誰最聰明："會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡。
�。ǘ┯^察鐘面師：出示一些鐘，請小朋友仔細(xì)看。
幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。
師：哪些地方是相同的的呢？
幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。
教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的�？纯此鼈兌际窃鯓优帕械摹�
幼：按順序排列的一個圓圈。
師：這兩顆針有什么不同？
幼：一根長、一根短。
師：長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認(rèn)識分針何時針，看看這兩根針都是朝著那個方向前進(jìn)的。請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進(jìn)的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。
�。ㄈ┯蓵r針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。
操作鐘表分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
（四）認(rèn)識整點，開展游戲。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?
幼：好師：說明要求，這是什么針?
幼:時針。
師：這是什么針？
幼：分針。
師：請小朋友每人拿兩顆針。
師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答……滴答……滴答幾點吶？
幼：1點吶。
師：滴答……滴答……滴答幾點吶？
幼：2點吶。
師：師幼一起玩到12點整。
師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。
師：好請小朋友回到自己的座位上。
師：今天我們輕松地認(rèn)識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：
下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。
師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣��？
幼：起床。
師：下面8點整，8點我們該怎么樣��？
幼：上幼兒園。
師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？
幼：洗手吃飯。
師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么。可是前幾天，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。可是在出發(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？
幼：生病了，睡懶覺。
師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游��？
幼：不能。
師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。
師：小朋友都會認(rèn)識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認(rèn)識嗎？
幼：不認(rèn)識。
師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識半點好不好。
師：好請小朋友去休息。
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