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        幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案

        時間:2023-06-26 11:16:08 曉麗 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案(通用15篇)

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案(通用15篇)

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 1

          活動目標(biāo)

          1、通過對山林火災(zāi)事故的了解,知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。

          2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備,掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。

          3、增強幼兒的自救意識,培養(yǎng)應(yīng)變能力。

          4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片

          2、山林防火標(biāo)志、山林防火圖片

          活動過程

          (一)觀看視頻,了解山林火災(zāi)事故。

          1、說說這是什么地方?發(fā)生了什么?

          看了這段視頻,你想說什么,你還在哪里看到這樣慘不忍睹的`場面?你看來有什么感受?

          (二)參與討論,了解發(fā)生山林火災(zāi)的原因。

          1、為什么會發(fā)生森林火災(zāi)?

          2、視頻中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

          (三)怎樣預(yù)防山林火災(zāi)

          1、幼兒自由討論講述。

          2、圖片展示,提升經(jīng)驗。

          上山游玩不帶火種。

          不在山上吸煙、燒東西吃。

          上山祭祀不燒紙錢。

          認(rèn)識中國山林防火標(biāo)志。

          (四)如果發(fā)生山林火災(zāi)怎么辦

          1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi),先逃生再報警。

          2、找到逃生出入口,找到水源,浸濕衣服裹住頭逃出來。

          教學(xué)反思:

          西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 2

          活動目標(biāo):

          1、幼兒能夠大膽地繪畫西瓜的輪廓。

          2、能夠用深綠色與淺綠色合理地為西瓜涂色。

          3、培養(yǎng)幼兒勤勞,不偷懶的習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒課件《小老鼠種西瓜》.。

          2、大西瓜和小西瓜的圖片。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入活動。

          小老鼠在地里種了一大片西瓜,夏天到了,我們一起去看看小老鼠的西瓜長得怎么樣了,好嗎?

          2、帶領(lǐng)幼兒一起觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的西瓜是什么樣的?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察西瓜圖片,提問:

          (A) 西瓜的形狀是什么樣的?

          (B)西瓜的顏色是什么樣的?

          (C)西瓜的花紋是什么樣?

          4、教師示范西瓜的畫法 。

          A、示范西瓜的畫法, 強調(diào)輪廓畫的大一些這樣的西瓜才會甜。 請幼兒觀察并結(jié)合已有的經(jīng)驗,讓幼兒知道小西瓜又酸又澀不好吃,大西瓜又甜又好吃,所以我們畫的西瓜應(yīng)當(dāng)畫的'大一些。

          B、示范西瓜花紋的畫法, 幼兒觀察實物西瓜的花紋,從上開始用波浪線畫到下。

          C、給西瓜涂顏色。 幼兒觀察實物西瓜的顏色是按淺綠與深綠有規(guī)律地排序的。

          5、幼兒集體繪畫西瓜。,教師巡回指導(dǎo)并評價幼兒作品, 和幼兒一起欣賞他們的繪畫作品,積極鼓勵幼兒,增強他們繪畫的信心。

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、知道水分的多少會影響色彩的濃淡。

          2、剪出西瓜外形的基礎(chǔ)上,用蠟筆和水彩結(jié)合的畫法進(jìn)行描繪,并學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

          3、通過多種形式完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)重點

          用蠟筆和水彩相結(jié)合的畫法表現(xiàn)西瓜。

          西瓜的重新組合。

          教學(xué)過程

          一、引入

          1、謎語

          2、揭題:大西瓜

          二、新授

          1、觀察西瓜的外形和顏色。(實物)想一想西瓜的形狀是怎樣的?顏色又是如何?小組討論。

          西瓜的外形有圓形和橢圓形。西瓜的'瓜皮是綠顏色的,其中有的瓜皮身上有花紋的。

          2、教師演示西瓜畫法。

          (1)把紙對折,撐滿格畫一個橢圓形。

          (2)在橢圓形一邊畫西瓜的圓形的柄,再以柄為中心畫輻射狀鋸齒線——西瓜花紋。

          3、學(xué)生跟畫西瓜外形。

          4、接下來我們將西瓜切開觀察一下,看一看瓜瓤與瓜皮的顏色。

          瓜瓤是紅顏色的,瓜皮是淡綠顏色的,瓜紋是深綠顏色的。

          5、教師演示涂色

          瓜瓤:瓜瓤水分多,顏色就淡,瓜瓤水分少顏色就深,瓜中心顏色較深,到瓜皮顏色漸漸變淡。先用綠色蠟筆勾畫瓜皮,再用紅色水彩色涂瓜中心部分,到瓜皮處加水讓顏色變淡。

          瓜皮:用深綠色蠟筆涂瓜紋,再用淡綠色水彩涂瓜皮其它處。

          6、學(xué)生嘗試給瓜瓤、瓜皮涂色。

          7、切西瓜

          (1)剪下西瓜的外形

          (2)設(shè)想分切西瓜的多中方法,教師將西瓜切成各種形狀。

          (3)學(xué)生將畫好的半個西瓜切成各種形狀。

          8、擺西瓜

          (1)師生共同將切好的西瓜分成幾組擺好。

          (2)欣賞教材中的學(xué)生作品。

          (3)學(xué)生嘗試在不同的畫面中構(gòu)圖。

          構(gòu)圖注意大小變化,觀察前后關(guān)系。

          (4)學(xué)生確定構(gòu)圖并粘貼。教師巡視指導(dǎo)。

          三、小結(jié)

          1、展示學(xué)生作業(yè)。

          2、學(xué)生評選優(yōu)秀作業(yè)。

          (1)色彩變化自然,水分適當(dāng)。

          (2)構(gòu)圖美觀。

          3、教師小結(jié)。

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 4

          一、教學(xué)目標(biāo):

         。1)、學(xué)習(xí)使用不同的材料,通過折、剪、粘、貼、畫等多種方法作畫,來表現(xiàn)春天的景象。

         。2)、幼兒通過觀察范畫,自己總結(jié)作畫方法完成作品,培養(yǎng)幼兒的探索能力和觀察能力。

         。3)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

         。4)、激發(fā)幼兒內(nèi)心愛美、并熱愛大自然的情感,展現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

         。1)、環(huán)境布置:活動四周掛上“春天多美麗”的圖片。

          (2)、配有《春天在哪里》的音樂。

         。3)、操作的材料:一卷長白紙、油畫棒、剪刀、皺紋紙、蠟光紙、膠水、毛筆、各種顏料。

         。4)、春姐姐的標(biāo)志飾物。(兩套)

         。5)、幼兒已經(jīng)會利用一些材料制作。

          三、教學(xué)過程:

          (一)、感受春天。

          導(dǎo)入活動:《春天在哪里》的音樂響起,教師帶領(lǐng)孩子一起在我們的教室尋找春天。感受春天的到來。

          教師語言:“今天春姐姐帶你們?nèi)ゴ河,一起感受春天的美麗吧!”在看的過程中春姐姐可以用語言引導(dǎo)幼兒說說看到的景象。“你看到了什么,聽到了什么?”啟發(fā)幼兒用詞匯來描述春天。(發(fā)揮自己的想象)

         。ǘ、描述春天。

          1、(將幼兒隨意集中座在教室的.中間部分)幼兒自由討論,聊春天。

          2、請幼兒描述春天。(幼兒可以根據(jù)找到的圖片內(nèi)容描述、或是根據(jù)已有生活經(jīng)驗講述。)

          3、教師總結(jié):選擇一首春天的優(yōu)美詩歌,總結(jié)。

          春天

          春天是一本彩色的書――

          黃的迎春花,

          紅的桃花,

          綠的柳葉,

          白的梨花……

          春天是一本會笑的書――

          小池塘笑了,

          酒窩圓又大,

          小朋友笑了,

          咧開小嘴巴……

          春天是一本會唱的書――

          春雷轟隆隆,

          春雨滴滴答,

          燕子唧唧唧,

          青蛙呱呱呱……

          (三)、組畫春天。

          孩子自由選擇喜歡的材料,共同創(chuàng)作。教師指導(dǎo)、觀察、協(xié)助。

          鼓勵幼兒大膽動手,通過小朋友一起集體創(chuàng)作來表現(xiàn)一個美麗的春天。

         。ㄋ模、展示春天。幼兒簽上自己的名字,分享美麗的春天,分享自己的勞動成果。

         。ㄓ變嚎梢栽凇按禾煸谀睦锏摹钡囊魳分行蕾p大家創(chuàng)作的春天,感受集體創(chuàng)作的力量與樂趣。)

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 5

          活動目標(biāo):

          1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

          2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

          3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

          活動準(zhǔn)備:

          1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

          2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

          ——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

          ——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

          ——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

          2、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

          ——西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

          ——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

          ——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

          ——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請個別幼兒講述幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

          幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

          幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

          幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

          ——請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

          3、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

          ——老師出示背景圖,示范編故事:

          有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的.《有趣的西瓜皮》故事吧!

          ——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)

          活動結(jié)束:

          ——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

          活動反思:

          西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 6

          一、活動目標(biāo):

          1.能用西瓜聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

          2.能主動參與活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

          3.在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1.教學(xué)PPT。

          2.幼兒作畫工具(畫紙、記號筆、炫彩棒等若干)。

          三、活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒對西瓜進(jìn)行初步想象。

          1.今天老師帶來了什么?

          2.圓圓的西瓜看上去像什么?

          3.半個的西瓜看上去又像什么?

          二、欣賞PPT,引發(fā)幼兒再次聯(lián)想。

          1.師幼共同欣賞作品,說說西瓜變成了什么。

          2.鼓勵幼兒再次發(fā)揮想象,豐富聯(lián)想。

          三、幼兒創(chuàng)作

          1.教師范畫。

          2.要求:畫前先構(gòu)思好畫面,先畫好主體西瓜的部分,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

          3.幼兒作畫,老師指導(dǎo)。

          四、評價作品

          活動反思

          這個美術(shù)活動的重點在于一個“想”字,所以在活動中,有兩次機會可以讓孩子們自由想象。第一次是出示西瓜圖片,讓孩子們看著去想象,他們都能從外形聯(lián)想到許多其他的'物體。第二次是出示范畫,讓孩子們從中受到啟發(fā)再進(jìn)行聯(lián)想。從活動效果看,孩子們說的很多也很好,可是由于受到老師范畫的影響,孩子們很少將自己的想象畫出來。

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 7

          【活動目標(biāo)】

          1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

          2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

          3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、半個西瓜皮的圖片人手一張。

          2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的`背景圖。

          【活動過程】

          一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

          1、今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

          2、這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

          3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

          二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

          1、西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千)

          2、誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

          3、老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

          4、小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

          5、幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

          6、請個別幼兒講述。

         。1)西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

         。2)西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

         。3)西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

          (4)西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

          7、請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

          三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

          1、老師出示背景圖,示范編故事:

          有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

          2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)

          3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

          【活動反思】

          收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。

          收獲二:教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日后的.工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。

          收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫,其中每一個環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 8

          設(shè)計初衷:

          水滴在生活中再平凡不過,但通過對它的聯(lián)想,來挖掘孩子們的創(chuàng)造力、想象力。孩子們天生素質(zhì)差距不大,由身邊的事物培養(yǎng)他們“觀察生活”、“大膽想象”、“創(chuàng)意無限”的習(xí)慣。讓孩子們長大后,在不同的工作崗位上都會發(fā)揮創(chuàng)造力,這就是每一位教師教書育人的目的。

          活動目標(biāo):

          1、提供視覺元素,由孩子發(fā)揮聯(lián)想、創(chuàng)造力,延續(xù)畫面故事、情節(jié)。

          2、初步掌握用油畫棒畫畫的技能。

          3、本次活動只著重講解利用油畫棒表現(xiàn)水滴的畫法。

          活動準(zhǔn)備:

          繪畫紙、油畫棒、水彩筆每人一套,范畫四幅,大白紙一張。

          活動過程:

          一、出示范畫

         。ㄒ唬層變喊l(fā)揮想象,充分討論生活中水滴出現(xiàn)的各種可能性。

          問:1、這是什么?(出示范畫一:水滴)

          幼兒回答:……

          2、那你在什么時候見到過它?(引導(dǎo)幼兒說一句完整的.話)。

          幼兒回答:……(如:在擰毛巾的時候見過水滴……)

          二、出示范畫(二)、(三)、(四),引導(dǎo)幼兒展開想象,講出關(guān)于水滴的故事。

          1、(出示圖二:眼睛在哭)

          問:(1)這幅圖畫的是什么?

          (2)圖上的水滴在哪里?

         。3)它為什么哭?

          幼兒展開想象講故事,教師小結(jié)。

          2、(出示圖三:米老鼠用水管去沖小刺猬的家,小刺猬在指責(zé)它)。

          問:(1)這幅圖畫的是什么?

         。2)圖上的.水滴在哪里?

         。3)誰能看這幅畫講一個關(guān)于小水滴的故事?

          3、教師根據(jù)音樂節(jié)奏,畫一幅關(guān)于水滴的畫,讓幼兒編講故事。(圖四:小海豚和小海獅從水中跳躍起來玩球)

          4問:“如果老師讓你畫一幅和水滴有關(guān)的圖畫,你想畫什么?”

          5幼兒回答,教師小結(jié)。

          三、引出油畫棒,教師示范畫水滴。

          1、介紹油畫棒,讓幼兒記住名稱。

          2、教師示范用油畫棒示范畫水滴,并講解以深色線條畫出水滴輪廓后,可以用多種純色混畫,將線條稍微加粗,然后用粉色由一邊向另一邊涂色,統(tǒng)一整粒水滴的色調(diào)。(涂出完整水滴)

          四、教育幼兒先畫出水滴后,自由添加會出現(xiàn)水滴的情景,可畫它的來源,它所出現(xiàn)的環(huán)境,它的現(xiàn)在、未來,它的故事。

          五、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          六、互相參觀,互相講評。

          七、整理用品,并和幼兒一起在生活中去尋找小水滴。

          效果分析:孩子們的興趣很高,想象也很豐富,不足之處就是畫的時間太短,沒有讓孩子們盡情的發(fā)揮想象去畫。

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 9

          活動目標(biāo)

          1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。

          2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。

          3、體驗合作繪畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識這些植物。

          2、課件:藤蔓植物國畫作品多幅。

          3、國畫工具材料。

          活動過程

          1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。

          教師:今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看,畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?

          (1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

          教師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的`心情怎樣?

          (2)欣賞《鴨趣》。

          教師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

          (3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

          教師:這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?

          2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結(jié)構(gòu),討論畫法。

          (1)教師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。

          (2)教師:這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢? (引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點感知藤蔓的走勢)

          3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點,并發(fā)揮想象。

          (l)教師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫,我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。

          (2)教師:在這些植物下面會有哪些小動物呢?在十什么?會不會有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會干什么呢?

          4、合作、欣賞、評價。

          (l)幼兒合作創(chuàng)作。

          教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

          (2)欣賞、評價。

          教師:你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動物在干什么?你們是怎么合作的?

          (3)教師小結(jié):今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們再去試著畫一畫,好嗎?

          [幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計]

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 10

          活動目標(biāo):

          1、嘗試制作鏤空的樓房。

          2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。

          3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

          活動過程:

          1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

          現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師,設(shè)計出漂亮的樓房模型呢?

          2、討論:如何用紙盒制作樓房

          (1)(出于范例)樓房與平房有什麼不同?這個模型是用什麼做的?剪窗戶、陽臺的方法?

          (2)你覺得這個樓房還需要做些什麼?如果你在剪盒子,因為紙盒比較硬,剪不動,怎麼辦?

          (3)樓房作好后擺放在大紙上,許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點什麼?可以添上。

          3、介紹材料及建筑圖片,如果需要,可以自取。

          4、幼兒制作:激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力,支持幼兒用自己的方法解決問題。

          5、各組互相欣賞,評價幼兒的制作特點。

          活動反思:

          1、幼兒在活動制作樓房的時候非常的'感興趣。

          2、在剛開始編排門牌號時少數(shù)的小朋友會把樓數(shù)和號數(shù)弄混。

          3、在最后找地址的時候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 11

          活動目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

          2、通過教師的引導(dǎo)了解切開后西瓜的`形狀以及顏色。

          材料準(zhǔn)備

          畫有西瓜的草圖、油畫棒人手一份。

          活動過程

          教師以故事的形式引起幼兒的興趣。

          1、媽媽買了一個大西瓜,媽媽把大西瓜切開,一塊給爺爺我們幫媽媽給它涂上顏色好不好?

          2、出示彩圖:切好的西瓜。

         。ㄗ層變河^察半塊西瓜的`圖片)

          3、培養(yǎng)幼兒說完整話:西瓜的皮是綠顏色,西瓜瓤是紅顏色,西瓜籽是黑顏色的。

          4、讓幼兒知道在好多的水果中、西瓜含水最多。

          5、教師示范涂色。(引導(dǎo)幼兒涂勻)

          6、指導(dǎo)幼兒涂色,并讓孩子們知道講究衛(wèi)生。

          7、作品展示。

          活動延伸

          教育幼兒物品擺放有序、做個講衛(wèi)生的好孩子。

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 12

          活動目標(biāo):

          1、通過欣賞,初步感受西瓜燈作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點。

          2、知道西瓜燈是平湖特有的民間藝術(shù),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、裝飾好的西瓜燈兩只。

          2、有關(guān)西瓜燈的課件。

          3、西瓜、記號筆、刻刀每人一份。

          4、課前與幼兒一起收集有關(guān)西瓜燈的資料。

          活 動 過 程

          設(shè) 計 意 圖

          一、導(dǎo)入欣賞,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

          出示兩個實物西瓜燈(一個有裝飾物,一個沒裝飾物),引導(dǎo)幼兒欣賞瓜燈的圖案美、裝飾美。

          1、引導(dǎo)觀察沒裝飾物的西瓜燈,欣賞瓜燈的圖案美。

          2、比較兩個瓜燈的不同之處,欣賞瓜燈的裝飾美。

          3、教師根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行小結(jié)。

          西瓜燈是我們平湖特有的民間藝術(shù),它不僅圖案漂亮,而且裝飾美麗。

          二、通過欣賞照片、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受西瓜燈的藝術(shù)美。

          1、欣賞圖案各異的瓜燈照片,進(jìn)一步感受瓜燈的圖案美。

          2、欣賞裝飾各異的瓜燈照片,進(jìn)一步感受瓜燈的裝飾美。

          教師小結(jié)。

          3、拓展了解,欣賞西瓜龍燈、湖燈等,感受西瓜燈的造型美。

          三、激發(fā)幼兒身為平湖人的自豪感。

          1、談感受:看了這么多美麗的西瓜燈,你有什么感受嗎?

          2、贊美西瓜燈:你能用好聽的詞語或句子來夸夸我們平湖的.西瓜燈嗎?

          教師:我們平湖人很聰明,吃了西瓜以后,在瓜皮上雕刻出各種圖案,把它制成西瓜燈。

          四、初步了解刻瓜燈的技能。

          你們知道這么美麗的西瓜燈是怎么刻出來的呢?(可請幼兒回答。并觀看錄像,了解西瓜燈的制作過程)

          五、活動延伸:

          1、你們想不想也來試試刻西瓜燈呢?你想在西瓜上刻上什么圖案?

          2、在區(qū)域中投放西瓜及刻瓜燈的工具,便于幼兒嘗試刻瓜燈。

          通過欣賞、比較兩只西瓜燈,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜燈的圖案美、裝飾美等,初步感受西瓜燈的藝術(shù)美。

          欣賞不同圖案的瓜燈及平湖西瓜燈節(jié)的盛景,開拓幼兒的眼界。

          欣賞不同造型的瓜燈,進(jìn)一步感受瓜燈之美。

          通過讓幼兒談感受、夸一夸等,激發(fā)幼兒作為瓜鄉(xiāng)人的自豪感。

          激發(fā)幼兒對西瓜燈制作的興趣。

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 13

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

          2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗通過筆劃粗細(xì),墨的干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

          活動重點難點

          重點:用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

          難點:運用濃墨淡墨。

          活動準(zhǔn)備

          黃瓜、西瓜實物,水墨畫范畫,宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤,調(diào)色盤,報紙。

          活動過程

          1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

          --小朋友來猜一個謎語:一只圓圓的大皮球,幾條“蚯蚓”上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開見紅瓤。

          出示圖片。

          --今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的.操作方法。

          運用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。

          3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          --小朋友自己想一想,你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

          --可以畫圓圓的西瓜和切開的.西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫的大一些,畫時要仔細(xì),不能畫錯。

          幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運筆和用墨的技巧,鼓勵幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。

          4、評價作品,結(jié)束活動。

          鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 14

          一、活動目標(biāo):

          1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

          2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜,用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。

          3、大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。

          2、白色畫紙,紅色手工紙,記號筆,深淺綠色油畫棒,膠水。

          三、活動過程:

          (一)大膽猜想,隨意撕貼。

          1、猜西瓜。

          師:(課件:一個黑色的點)這是什么?(擴大到一點紅色)這是什么呢?(逐漸擴大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?

          幼兒:西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……

          師小結(jié):對呀,是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列,紅紅的西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

          2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。

          師:你們喜歡吃西瓜嗎?(整個西瓜)這么大一個西瓜,你準(zhǔn)備怎么吃?

          幼兒:切開來吃……

          師:切成什么形狀呢?

          幼兒:切成三角形、半圓形、月牙形……

          師:你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?我們來比一比誰是“切”西瓜高手。

          指導(dǎo)語:拿出大紅紙,老師喜歡三角形,跟我一起做,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。

          師:我想把它貼到白色的畫紙上,你幫我想一想可以怎么貼呢?

          幼兒:我想斜著一些貼……

          指導(dǎo)語:是的,躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。莊老師這樣貼我的西瓜,看莊老師的西瓜,還缺什么呢?

          幼兒:西瓜子、西瓜皮的……

          師:添畫上瓜籽、西瓜皮(深淺綠色)。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜,待會每個人拿一張紅色的紙,西瓜好了之后貼在畫紙上,然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮,明白了嗎?那輕輕的去你的位置!

         。◣熯M(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

         。ǘ┥钊肟坍嫞憩F(xiàn)動態(tài)。

          1、猜螞蟻。

          師:這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢?看是誰呢?(蒼蠅、螞蟻……)

          師:到底是誰呢?

         。ㄕn件:一顆和前面相同的黑色西瓜籽)這是誰?(兩粒相連的西瓜籽)猜出來了嗎?(三粒相連的西瓜籽)原來是螞蟻呀!

          2、拼動態(tài)。

          師:(實物投影儀)這兒還有三粒西瓜籽,誰能來變一只小螞蟻,誰能擺出不一樣的姿態(tài)?

          幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動態(tài)并畫一畫。

          師小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞蟻出來了。(通過感知,進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)

          3、想辦法。

          師:那如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜,你會怎么辦?

          幼兒:好好的吃一頓,我會請好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的,告訴伙伴們一起分享……

          師:哦,他們會坐著、站著、趴著,張開嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡。)那他們吃不完搬回家,夠不著怎么辦?

          幼兒:用直升機、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……)

          (三)自由想象,個性添畫。

          師:小小螞蟻和大大西瓜之間到底會發(fā)生什么樣的`故事?趕緊把你的想法畫下來吧!

          指導(dǎo)語:

          1、小螞蟻是怎么和同伴合作的?

          2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現(xiàn)不同的動作呢?

          3、被分割的小西瓜是怎么運回去得呢?

          (四)展示評價,拓展延伸。

          1、集體講評。

          師:你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?誰愿意來分享分享。(個別幼兒講述)

          2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。

          3、回歸繪本。

          師:螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的故事呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶,變成了滑滑梯!西瓜皮成

          幼兒園美術(shù)《西瓜的聯(lián)想》教案 15

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能對西瓜皮進(jìn)行多角度的觀察,并展開大膽、豐富的想象。

          2、能根據(jù)西瓜皮不同造型進(jìn)行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述,發(fā)展完整表達(dá)的語言能力。

          3、體驗語言創(chuàng)作與交流的快樂。

          教學(xué)重點:

          能根據(jù)西瓜皮的不同造型進(jìn)行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述教學(xué)難點:

          通過闖關(guān)游戲引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行多方位、多角度觀察,并進(jìn)行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達(dá)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備-有根據(jù)物體不同形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想的經(jīng)驗

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備-各種造型的西瓜皮、盤子、闖關(guān)記錄表、即時貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡(泡沫板做的)

          教學(xué)課時:第一課時

          教育理論依據(jù):

          1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》實施細(xì)則中指出:教育目標(biāo)應(yīng)以《細(xì)則》提出的領(lǐng)域目標(biāo)及內(nèi)容與要求為依據(jù),結(jié)合本班幼兒發(fā)展實際情況來確定;教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

          2、《幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師教學(xué)用書中提出大班教學(xué)活動的特殊性:大班幼兒感知經(jīng)驗豐富,好奇心強、愛動腦筋、愛提問題、喜歡做有挑戰(zhàn)的事情;學(xué)習(xí)活動中要有對他們已有感知經(jīng)驗的初步梳理、概括和提升。

          3、《幼兒心理學(xué)》一書中指出:幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽;《細(xì)則》大班科學(xué)領(lǐng)域針對幼兒思維的分析也提出:5-6歲幼兒仍以具體形象性為主,但邏輯思維開始發(fā)展。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入談話:今天的西瓜真甜呀!剩下的西瓜皮可以干什么呢?(幼兒自由回答)

          二、西瓜皮展覽會

          1、教師:接下來我們要參加一個《西瓜皮》展覽會,請大家看看展覽會的西瓜皮是什么樣的,說說它們像什么?

          2、參觀守則,與幼兒討論參觀時的注意事項3、參加展覽會。幼兒自主交流,教師及時回應(yīng)幼兒。

          三、闖關(guān)游戲

          1、介紹游戲玩法:根據(jù)每關(guān)的要求進(jìn)行游戲,闖過一關(guān)就會得到一面紅旗

          2、闖關(guān)開始:

          第一關(guān)選一塊西瓜皮,用像……說一句話如:這塊西瓜皮像小船,用它來過河第二關(guān)再選一塊西瓜皮,說說它像什么?用這兩塊西瓜皮說句話如:這塊西瓜皮像小草,(結(jié)合第一關(guān)所選的西瓜皮)坐船來到對岸的草地上。

          第三關(guān)兩人一組,選兩塊或兩塊以上西瓜皮,說說它們像什么,并說句話(老師在西瓜皮型的紙上記錄幼兒講的結(jié)果,幼兒陸續(xù)將其呈現(xiàn)在西瓜城堡里)

          四、闖關(guān)結(jié)束,分享成功組織幼兒看西瓜城堡請個別幼兒講述自己用三塊瓜皮進(jìn)行創(chuàng)造性講述五、活動延伸:西瓜皮拼擺幼兒通過創(chuàng)造性講述活動,對西瓜皮產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是老師隨機利用這些西瓜皮組織幼兒進(jìn)行拼擺游戲。

          1、幼兒自選瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形狀

          2、幼兒把切割好的瓜皮進(jìn)行拼擺,組合成有情境的拼擺作品

          3、根據(jù)拼擺出的情境進(jìn)行創(chuàng)造性講述

          教學(xué)評析:

          《西瓜皮暢想》活動以幼兒身邊常見的`西瓜皮為活動的主要玩教具,通過加工創(chuàng)造,看、聽、說、拼擺等手段,引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想,培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力,達(dá)到了較好的效果。

          1.活動設(shè)計的符合大班合作化共同學(xué)習(xí)的特點,目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,可操作性強。包含情感、認(rèn)知和技能目標(biāo),具有彈性,遵循了“上不封頂,下要保底”的原則,上限~充分發(fā)揮幼兒的潛力,下限~保證學(xué)習(xí)的基本要求,貼近幼兒最近發(fā)展區(qū)。

          2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然、時間分配合理、密度適中。每個環(huán)節(jié)都圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn),能夠滿足幼兒發(fā)展需要。

          3. 選擇的教學(xué)手段富有挑戰(zhàn)性,符合大班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平,幼兒興趣濃厚,活動氛圍寬松自主,幼兒參與積極性很高。

          4.教師活動組織與指導(dǎo)生動活潑,語言激勵性強,能引導(dǎo)幼兒的主動學(xué)習(xí)與探索,有效促進(jìn)了幼兒語言講述能力的提高。

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