有關(guān)幼兒園小班教案模板集錦9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感，同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT彩虹花
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們上午好，今天黃老師給小朋友們準(zhǔn)備了禮物,你們想知道是什么嗎？我們一起來(lái)看一看，出示PPT,一朵彩虹色的花，這個(gè)禮物怎么樣,它是什么顏色的,對(duì),因?yàn)楹筒屎绲念伾芟?所以我們叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花,為什么？其實(shí)這是同一朵花,究竟發(fā)生了什么事情,讓原來(lái)漂亮的花變得枯萎了呢？一起來(lái)聽(tīng)故事《彩虹色的花》。
二、講解故事
1、播放第4幅幻燈片,講述畫面內(nèi)容。
太陽(yáng)升起來(lái)把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉。”。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開(kāi)著一朵花。“早安,你是誰(shuí)?”太陽(yáng)問(wèn)。
花兒回答說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了�，F(xiàn)在終于見(jiàn)到你了,我多高興呀;我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)。”
提問(wèn):“彩虹色的花有個(gè)什么樣的愿望,”
2、播放第5幅幻燈片
故事:過(guò)了幾天,好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。
“早安,我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀,”
“我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家�？墒�,雪融化了,原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢,”
“是這樣啊,那你爬上來(lái),摘一片花瓣試試看,說(shuō)不定能用得上呢�！�
提問(wèn):螞蟻會(huì)怎么做呢,小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了小水洼,心里會(huì)怎樣想?
3、播放第7幅幻燈片
故事:又過(guò)了幾天,一個(gè)很舒服的晴天,好像又有誰(shuí)走過(guò)。
“你好,我是彩虹色的花,你是誰(shuí)呀,你為什么那么難過(guò)呢,”彩虹色的花問(wèn)。
“我是蜥蜴,今天我要去參加宴會(huì),可是沒(méi)有合適的衣服。怎么辦呢,”
“哦,也許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢,”
提問(wèn):蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當(dāng)做了什么,蜥蜴開(kāi)心嗎,怎樣看出蜥蜴很開(kāi)心的,，表情，;蜥蜴應(yīng)該對(duì)花兒說(shuō)什么,
4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事
當(dāng)然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動(dòng)物也遇到了麻煩,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩虹色的花是怎么幫助小動(dòng)物的，老鼠、小鳥、刺猬。
提問(wèn):小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來(lái)送給他們。
5、播放第16幅幻燈片
你覺(jué)得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動(dòng)物呢？
6、分組體驗(yàn),同時(shí)體驗(yàn)幫助與感恩。
那彩虹色的花開(kāi)心嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請(qǐng)小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說(shuō)出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的幫助。
好，黃老師來(lái)“采訪”幾位小朋友,
1，你遇到過(guò)什么困難,現(xiàn)在彩虹色的花幫助你了嗎,你的心情怎么樣,那你要對(duì)花說(shuō)什么？
2，你為什么要幫助他,你少了一個(gè)花瓣,還開(kāi)心嗎？
小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒(méi)有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂(lè)。
3.可是你看,彩虹色的花為了幫助小朋友,現(xiàn)在花瓣也沒(méi)了,怎樣才能變回原來(lái)漂亮的彩虹花呢,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。
我們彩虹色的花又回到原來(lái)漂亮的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來(lái)嗎,
6、播放第18-19幅幻燈
提問(wèn):這朵新生的彩虹色的花還會(huì)繼續(xù)去幫助別人嗎,花兒會(huì)怎樣去幫助別人,
三、小結(jié),結(jié)束。
我們大家都覺(jué)得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動(dòng)物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡(jiǎn)稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 戴 八種顏色。事實(shí)上彩虹有無(wú)數(shù)種顏色，比如，在紅色和橙色之間還有許多種細(xì)微差別的顏色，但為了簡(jiǎn)便起見(jiàn)，所以只用七種顏色作為區(qū)別。
幼兒園小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。
教學(xué)方法與手段：
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實(shí)物輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
�。�1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條��！誰(shuí)愿意給它做一碗面條？
分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀
�。�1）、師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的？
——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。
（2）、師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！
——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條
（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！
�。�2）教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）
（分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）
�。�3）提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作 幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。
�。�5）教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來(lái)歡慶，祝小貓生日快樂(lè)！
�。�1）給小貓過(guò)生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開(kāi)始圍著我說(shuō)：“我不會(huì)，我不會(huì)�！痹谖业墓膭�(lì)下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問(wèn)到：“誰(shuí)愿意給小貓做一碗面條？”時(shí)，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地叫著：“我，我，我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開(kāi)了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開(kāi)了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)地，甚至讓他們停下來(lái)再次看我的示范，但是孩子們根本不理會(huì)我，還是自顧地撕著，不肯停下。時(shí)間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，如果請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況，就可以“對(duì)癥下藥”了。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣及與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置游戲情境。
1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎?。
2、教師：現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?
3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。
4、提問(wèn)：
(1)、游戲的名字叫什么?
(2)、游戲時(shí)老師念了什么?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
1、教師再次有感情地念兒歌，后提問(wèn)：老師念了什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。
3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。
三、交待游戲規(guī)則。
教師：請(qǐng)小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過(guò)去，和好朋友面對(duì)面坐好，開(kāi)始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作，念到“你也去”時(shí)用手指著好朋友，念到“我也去”時(shí)，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時(shí)，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì)玩嗎?
四、組織幼兒游戲兩遍。
1請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。
2請(qǐng)小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。
五、教師示范創(chuàng)編兒歌。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西，讓家長(zhǎng)用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用短句：“我用x x交換你的x x ，好嗎?”
活動(dòng)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天， 兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共
拔了幾只蘿卜?兔妹妹回到家，籃子里都有些什么?咦?怎么只有一只蘿卜?還有三只蘿卜哪里去了?
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來(lái)的?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，名稱是“交換”，聽(tīng)了故事，小朋友就會(huì)明白的。
理解故事解決關(guān)鍵
1、看圖聽(tīng)故事一遍
2、提問(wèn)(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)
(2)它跟誰(shuí)交換的?
(3)交換東西時(shí)，兔妹妹是怎么說(shuō)的?
3、看圖聽(tīng)故事第二遍
幼兒學(xué)說(shuō)短句
(1) 兔妹妹的青菜是怎么來(lái)的?它對(duì)兔爺爺說(shuō)什么?個(gè)別講。
(2) 兔妹妹的辣椒是怎么來(lái)的?它對(duì)兔奶奶說(shuō)什么?集體講。
(3) 兔妹妹的蘑菇是怎么來(lái)的?它對(duì)兔阿姨說(shuō)什么?小組講。
4、小結(jié)
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來(lái)了快樂(lè)。
1、 游戲：交換
游戲練習(xí)
你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來(lái)了一些好吃的東西，等會(huì)請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時(shí)要說(shuō)：“我用x x交換你的x x ，好嗎?”，比一比誰(shuí)換的禮物多。
幼兒游戲
2、 把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。
活動(dòng)目的：
1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的`好處
2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用x x交換你的x x ，好嗎?”
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感應(yīng)全曲A段，聽(tīng)辨強(qiáng)弱。
2、在音樂(lè)情境體驗(yàn)中，初步感應(yīng)曲式ABACADABACA。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖P4、（草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電）圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結(jié)合語(yǔ)言課本《勤勞的人們》認(rèn)識(shí)春天田野的景象
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引導(dǎo)
1、介紹圖片名稱
2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好開(kāi)心。那春天的田野又是怎樣的呢？（請(qǐng)幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）
二、主題賞析
1、師：春天會(huì)有哪些好聽(tīng)的聲音呢？（幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)講述，教師可結(jié)合掛圖P4引導(dǎo)幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等）
2、師：今天我們就來(lái)欣賞一首描寫春天田野景色的曲子，這首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫的。你們注意聽(tīng)聽(tīng)看，音樂(lè)里都有哪些聲音？
3、提問(wèn)：
聽(tīng)出來(lái)了嗎？音樂(lè)里都有哪些聲音？（幼兒講）
三、感應(yīng)全曲A段,聽(tīng)辨強(qiáng)弱
師：春天是個(gè)耕地播種的季節(jié)，大農(nóng)夫在地里忙著鋤地，小農(nóng)夫在忙著播種，音樂(lè)里他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（完整地欣賞全曲，教師作律動(dòng)）
A段：音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地
音量弱——小農(nóng)夫播種
其他段落:聆聽(tīng)狀
1、提問(wèn)：
(1)剛才聽(tīng)著音樂(lè)王老師在做什么？（學(xué)大農(nóng)夫鋤地、學(xué)學(xué)小農(nóng)夫播種）
2、感應(yīng)A段，聽(tīng)辨強(qiáng)弱。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)大農(nóng)夫鋤地和小農(nóng)夫播種的樣子？注意聽(tīng)聽(tīng)看，大農(nóng)夫出來(lái)鋤地的音樂(lè)是怎樣的？小農(nóng)夫出來(lái)播種的音樂(lè)又是怎樣的？(請(qǐng)幼兒圍圈站好)
（1）聽(tīng)A段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做大農(nóng)夫鋤地，小農(nóng)夫播種的動(dòng)作。（鋤地時(shí)動(dòng)作幅度要大，播種時(shí)動(dòng)作要輕）
�。�2）提問(wèn)：
大農(nóng)夫出來(lái)鋤地的音樂(lè)是怎樣的？（大聲，音樂(lè)很強(qiáng)）
小農(nóng)夫出來(lái)的音樂(lè)是怎樣的？（輕、小聲，音樂(lè)很弱）
�。�3）師：這回你們來(lái)自己聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)里什么時(shí)候大農(nóng)夫出來(lái)鋤地，什么時(shí)候小農(nóng)夫出來(lái)播種，聽(tīng)到了就請(qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)，好嗎？（播放全曲，在幼兒表演有困難時(shí)教師給予提示。）
A段：音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地
音量弱——小農(nóng)夫播種
其他段落：聆聽(tīng)狀
四、律動(dòng)感應(yīng)曲式：ABACADABACA
師：剛才我們聽(tīng)的這首好聽(tīng)的音樂(lè)里有誰(shuí)和誰(shuí)？（幼兒說(shuō)，老師出示角色圖卡，并向幼兒介紹大草帽代表大農(nóng)夫，小草帽代表小農(nóng)夫）
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，音樂(lè)里大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥、小魚、雷聲是什么時(shí)候出現(xiàn)的？(播放全曲)老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊出示各種角色圖卡。
大小大小——小鳥——大——小魚——大——雷聲_——中大——小鳥——大——小魚——大小
2、依次提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)音樂(lè)里各種角色的動(dòng)作。（大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚游、雷聲等）
3、律動(dòng)扮演
師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我都想跟著音樂(lè)跳舞了。（聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)）
A段：農(nóng)夫/鋤地、播種
B段：小鳥/學(xué)小鳥覓蟲、飛翔、梳洗羽毛
C段：流水和微風(fēng)/學(xué)流水中的小魚戲水，雙手如微風(fēng)吹拂溫柔地?fù)]動(dòng)。
D段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。
4、道具扮演
師：你們跳得可真美，如果再用上道具來(lái)跳就會(huì)更美了。你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？
�。�1）逐一介紹各種道具名稱。
（2）將全班幼兒分成五組，
大農(nóng)夫:：木魚錘小農(nóng)夫：鈴鼓小鳥：水袖小魚：手套雷電：兩個(gè)軟墊互拍
（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)在原地進(jìn)行角色表演。
�。�4）如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動(dòng)起來(lái)表演一次。
結(jié)束： 師：你們表演得真棒，回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎？
幼兒園小班教案 篇6
欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
［活動(dòng)目標(biāo)］
1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。
2．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3．愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
4．簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1．歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機(jī)。
2．情景表演：《爺爺和我一起過(guò)中秋》。
［活動(dòng)過(guò)程］
1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)完這首歌曲，有什么感覺(jué)?
2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里說(shuō)了一件什么事情，我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
3．邊看表演邊聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)情感。)
4．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作，借以記住字母。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞。
4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話。
1、你看到了誰(shuí)？它是什么樣子的？請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。
2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰(shuí)？你想和它說(shuō)什么？熱情地和它打個(gè)招呼吧！
3、 做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺(jué)了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎？它是誰(shuí)？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作，幫助記憶。
三、游戲：
看誰(shuí)說(shuō)得快，看誰(shuí)做的快。
小百科：ABC，是 26 個(gè)英文字母的前三個(gè)，用來(lái)指一般常識(shí)或淺顯的道理，有時(shí)也用做書名，通常也指一段事情的開(kāi)始，也被用作一些常用語(yǔ)的縮略語(yǔ)。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分
1、幼兒隨《灑水車》音樂(lè)自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。
2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納
悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？”
二：基本部分
一、娃娃變干凈了
1、師：“哦，原來(lái)灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著
許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來(lái)給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈！原來(lái)水
的作用還真不小呢！”
2、師：“對(duì)了，我心愛(ài)的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個(gè)灰老
鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧！怎樣才能變干
凈呢？”
3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看
娃娃有什么新變化？
二、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
1、水的用處
水能喝、能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水
2、水的危害
a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹(shù)林、橋等。如印度發(fā)生的印度
大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。
b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等
三、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》
1、教師有感情的講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：
a、水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》
關(guān)好水龍頭
自來(lái)水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，
用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。
四、
1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開(kāi)水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛(ài)惜水資源，不能浪費(fèi)！”
2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊(duì)伍，去喝水吧！”
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用普通話，說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂(lè)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
《小老鼠奇奇》的課件；、小動(dòng)物頭飾4個(gè)；、事物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。
1、師：寶寶們，今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰(shuí)呀？（小老鼠）
2、師：這個(gè)小老鼠呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？（想）
二、幼兒欣賞課件并回答問(wèn)題。
1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾）
2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。）
3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）
4、其余畫面
師：晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)說(shuō)自己看到的事情）
5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來(lái)好吃的時(shí)候都說(shuō)了一句什么話呀？（謝謝）
6、你們說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠畫的東西都變成真的了？
小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
7、重新播放課件，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
三、游戲：送禮物
1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、師：那我們以后帶來(lái)的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）
活動(dòng)反思：
“小老鼠奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)。活動(dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
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