精選幼兒園優(yōu)秀教案范文合集7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
一、活動(dòng)背景： 小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們會(huì)樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。
這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動(dòng)。
二、過程實(shí)錄：
�。ㄒ唬� 活動(dòng)目標(biāo)。
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、大膽作畫，互相合作的能力。
�。ǘ� 活動(dòng)準(zhǔn)備。
縐紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
�。ㄈ� 活動(dòng)過程。
1、通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。
（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。
師：今天，我來跳個(gè)舞吧！
（評析：優(yōu)美的音樂，教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入了活動(dòng)。）
（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)，在游戲中感受曲線。
師：我跳得舞怎樣？
幼A：很棒。
幼B：很美麗，彩帶也一扭一扭的。
幼C：彩帶也好象在跳舞，好看極了。
幼D：那你們和老師一起來跳吧！
�。ㄔu析：孩子們對彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性。）
2、觀察曲線的畫法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。
師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細(xì)觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？
�。ㄔu析：再次的游戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的
提出了目的，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。）
�。�2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？
幼A：我的彩帶跳得可漂亮了，像一條條小尾巴。
幼B：我的彩帶一扭一扭的，像蚯蚓。
幼C：我的彩帶是很好看的，像圓圈。
�。ㄔu析：幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認(rèn)識。）
�。�3）請個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼A：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。
幼B：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動(dòng)一動(dòng)，那邊動(dòng)一動(dòng)。
幼C：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。
幼D：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。
……
幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線 、ξ等。
�。ㄔu析：通過同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認(rèn)識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現(xiàn)。）
3、在游戲情景中作畫。
�。�1） 出示活動(dòng)教具，以小魚口吻引出游戲情景。
師：想請你們幫個(gè)忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）
�。ㄔu析：孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙，許多
孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
�。ㄔu析：教師在這里提供了一個(gè)說的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。）
1、 活動(dòng)結(jié)束。
請小朋友以小魚的身份，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動(dòng)，但幼兒不是以評價(jià)者的身份，而是以小魚的身份，讓每個(gè)幼兒都能積極參與。）
三、活動(dòng)評價(jià)：
我根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動(dòng)情境。活動(dòng)中，我根據(jù)節(jié)奏的變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草等），然后引導(dǎo)幼兒把自己體會(huì)的各種類型的曲線以組畫或單個(gè)畫的形式表現(xiàn)在紙上，讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論，讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游情況更加了解。
2、引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。
3、通過討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)指導(dǎo)：
活動(dòng)(一)商量秋游海報(bào)
1. “我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”
2. 與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容?
活動(dòng)反饋：
通過討論，孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫明：
1. 秋游時(shí)間(幾月幾日，幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來)
2. 秋游地點(diǎn)。
3. 什么時(shí)候去永輝超市購物。
4. 秋游活動(dòng)參加人員。
5. 該帶哪些東西。
活動(dòng)(二)制作秋游海報(bào)
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張
1. 秋游的時(shí)間可以怎么表示?秋游的地點(diǎn)呢… …
2. 幼兒自愿分組分工，制作海報(bào)的其中一部分。
活動(dòng)反饋：
通過分組分工負(fù)責(zé)，孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿，教師整理后，明天可以進(jìn)行展示了。
活動(dòng)(三)討論秋游愿望和心情
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆
1、 引導(dǎo)幼兒說說去西湖公園、動(dòng)物園想做什么?
2、 你的心情怎么樣，用一種標(biāo)志來表示。
3、 請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?
活動(dòng)反饋：
1、 教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。
2、 將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開，并進(jìn)行展示。
3、 孩子在離園活動(dòng)中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。
活動(dòng)(四)討論并制作秋游倒計(jì)時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。
2. 通過“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡
1. 師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀?” 引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢?”
2. 跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)” 。
3. 孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁的數(shù)字。
4. 選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。
5. 討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。
活動(dòng)反饋：
1. 教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。
2. 孩子們通過討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來的值日生來管理。
3. 孩子在這個(gè)活動(dòng)中對順倒數(shù)的含義感受不深。
活動(dòng)(五)擬訂購物清單
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品，有計(jì)劃地購物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆。
1、請幼兒說說想買那些食品。
2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好?
3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購物清單。
活動(dòng)反饋：
1. 孩子們對要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。
2. 孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。
活動(dòng)(六)討論超市購物的注意事項(xiàng)
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時(shí)的注意事項(xiàng).
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙
1. 教師提出以下問題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。
(1) 永輝超市里有哪些設(shè)施?
(2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí)，要怎樣注意安全?
(3) 買東西時(shí)要注意哪些事情。
2. 孩子們將自己的想法畫下來。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：
(1) 路上的安全 (2)使用電梯時(shí)的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實(shí)，排隊(duì)。
2.由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng)，孩子都能清楚地向家長介紹。
活動(dòng)(七)到永輝超市購物
引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時(shí)的注意事項(xiàng)，并嘗試獨(dú)立購物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1. 教師提出以下問題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。
(1) 永輝超市里有哪些設(shè)施?
(2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí)，要怎樣注意安全?
(3) 買東西時(shí)要注意哪些事情。
2.家長及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購物。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：
(2) 路上的安全 (2)使用電梯時(shí)的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實(shí)，排隊(duì)。
2.購物活動(dòng)基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。
活動(dòng)(八)討論秋游的準(zhǔn)備工作
激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及活動(dòng)注意事項(xiàng)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、 教師提出問題引導(dǎo)幼兒思考;
“我們要去秋游了，該做哪些準(zhǔn)備呢?”
“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么?
活動(dòng)反饋：
1. 由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。
2. 對秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面，具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。
活動(dòng)(九)我們?nèi)デ镉?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園，觀賞各種動(dòng)物。
2. 帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
1. 教育幼兒來回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍，以免丟失。
2. 引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。
3. 引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛吃的食物等等。
活動(dòng)反饋：
孩子們在秋游活動(dòng)的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。
活動(dòng)(十)討論秋游里最喜歡的××
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂的心情。
2. 與同伴們說說秋游里最喜歡的。
水彩筆，圖畫紙。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1. 引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂的心情。
2. 鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。
3. 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達(dá)。
活動(dòng)反饋：
1. 孩子們說起秋游活動(dòng)都十分開心，能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。
2. 在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事�？梢姾⒆觽儗铸埖拿孛苁指信d趣。
活動(dòng)反思：
《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)的描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去秋游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。 經(jīng)過一個(gè)單元的識字教學(xué)后，終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對于農(nóng)村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。
所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點(diǎn)，果園里、農(nóng)田里、田野里……，孩子們似乎是無處不去，無處不說。他們描述得確實(shí)很形象，有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高，每個(gè)孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入，踴躍發(fā)言，我不忍打斷，不能多說，只想站在教室的一角，好好欣賞此時(shí)的課堂。
正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒，天呀，我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦，生字還沒有好好識記書寫，怎么就下課了呢?就這樣，帶著興奮的收獲和無限的遺憾，我走出了教室。 這節(jié)課，雖然我沒有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達(dá)。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說“教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)”!
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好，今天我說課的題目是小班科學(xué)活動(dòng)《掉下來啦》。
我這次說課的程序是：一、活動(dòng)內(nèi)容的生成和依據(jù)二、本班幼兒現(xiàn)狀分析三、目標(biāo)定位四、活動(dòng)準(zhǔn)備五、主要教學(xué)方法六、活動(dòng)流程七、活動(dòng)實(shí)錄八、教學(xué)反思
一、活動(dòng)內(nèi)容的生成和依據(jù)。
首先為大家介紹一下我這次活動(dòng)內(nèi)容的生成和依據(jù)。
科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，我這次活動(dòng)的選材就來源于生活。在幾次戶外活動(dòng)時(shí)，我看到孩子們喜歡去接飄落下來的樹葉，他們興致勃勃地從地上撿起樹葉往上扔，看它們落下來的樣子，還一邊玩一邊歡呼：“掉下來啦！掉下來啦！”我意識到這是一個(gè)很好的生成課程，于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)《掉下來啦》，希望通過游戲引起孩子們對探索落體運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)他們在“玩中學(xué)”在“玩中求發(fā)展”，就如《綱要》中所說：“要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！卑l(fā)現(xiàn)和感覺到周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己身邊，保持永久強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
二、本班幼兒現(xiàn)狀分析。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，因此我在活動(dòng)開始之前還對本班幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。
我們小一班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。所以我覺得在科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該避免片面追求科學(xué)知識的深度而忽視幼兒智力發(fā)育的特點(diǎn)。同時(shí)，我班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移，因此，我就抓住孩子的興趣點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)他們通過活動(dòng)“ 對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，保持好奇心和求知欲”。
三、目標(biāo)定位。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小一班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我確立了包含情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的目標(biāo)：
（1）通過游戲引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。
�。�2）初步嘗試做簡單的記錄。
（3）使幼兒樂于探索，能大膽表現(xiàn)。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：幼兒擺弄落體進(jìn)行感性探索，并用動(dòng)作表示。
難點(diǎn)是：嘗試用“畫畫”的方法記錄觀察結(jié)果。
為了有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還采用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實(shí)際操作中解決問題，建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)等。我將在活動(dòng)實(shí)錄中具體為大家介紹一下。
總之，目標(biāo)的定位遵循了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重科學(xué)教育內(nèi)容的趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式，寓教于樂，動(dòng)靜交替，為此我還做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
�。�1）空間準(zhǔn)備：我安排了半圓形的座位，便于幼兒活動(dòng)和進(jìn)行觀察。四周還擺放了4張桌子供幼兒在實(shí)際操作的基礎(chǔ)上記錄觀察結(jié)果。
�。�2）物質(zhì)準(zhǔn)備：有樹葉、羽毛、塑料積木、紙條若干，還有4張記錄表、彩筆和一段優(yōu)美的樂曲等。
（3）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過落體游戲，并且會(huì)畫不同的線條。
�。�4）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中提供了不同的落體，讓幼兒在科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中自由探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能。
五、主要教學(xué)方法。
下面為大家介紹一下我這次活動(dòng)中的主要教學(xué)方法：
�。ㄒ唬�、教法
新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，教師不光要與孩子平等地參與活動(dòng)，更應(yīng)該具備對幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察、研究和指導(dǎo)的技能，同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，采取相應(yīng)的適宜的教法：
1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。在本次活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，我給孩子們提供了具有不同下落特點(diǎn)的物體，讓他們在游戲中探索，發(fā)現(xiàn)事物本身具有的規(guī)律性。
2、觀察記錄法：《綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)第三條指出：讓幼兒“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！北敬位顒�(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒初步嘗試用“畫畫”的方法記錄，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了簡單清楚的記錄表，積極引導(dǎo)幼兒探索、討論、交流、分享，并與幼兒合作記錄觀察結(jié)果。
3、操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用中進(jìn)行探索。
此外，本活動(dòng)還采用賞識激勵(lì)法、交流討論法、審美熏陶法加以整合，使幼兒不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感。
�。ǘ�、學(xué)法
對于各種疑惑和問題，孩子們通過運(yùn)用各種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對探究的結(jié)果進(jìn)行推理，得到結(jié)論，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)并與同伴進(jìn)行交流。這使孩子學(xué)到的是如何去獲取知識，也就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法主要是：
1、獨(dú)立探究法：新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)立探究，通過自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。在本次活動(dòng)中，我放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探索，事先不做示范，不直接告訴他們結(jié)果如何，而是讓孩子感到他們有新發(fā)現(xiàn)，自己得到結(jié)果和找到答案，主動(dòng)建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。
2、愉快參與法：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問題的能力。在本次活動(dòng)中我注重孩子主動(dòng)、快樂的參與，而不是被動(dòng)、消極地接受。
3、體驗(yàn)法：幼兒時(shí)期尤其需要通過各種感官和材料相互作用來認(rèn)識材料的特性。在活動(dòng)中我努力做到引導(dǎo)幼兒在探索中真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。
與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，促使幼兒積極主動(dòng)的發(fā)展。
六、活動(dòng)流程
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)程序：
激發(fā)興趣→自由探索→集體討論→觀察記錄→自由表現(xiàn)→延伸活動(dòng)
本次活動(dòng)總共需要20分鐘，在實(shí)踐中我依據(jù)孩子的興趣適當(dāng)延長了幾分鐘。下面具體為大家介紹一下活動(dòng)過程。
七、活動(dòng)實(shí)錄
1、激發(fā)興趣（2分鐘）
“興趣是最好的老師”。活動(dòng)一開始我就出示了具有不同下落特點(diǎn)的物體。
師：“孩子們，今天咱們小一班來了幾位會(huì)在空中跳舞的小客人，你們看它們是誰呀？”
孩子們觀察后，都爭先恐后地說出了樹葉、羽毛、小積木、紙條的名稱。
師：“今天，這幾位小客人想和咱們班的小朋友玩一個(gè)小游戲，名字叫‘掉下來啦’�！�
孩子們聽到這個(gè)名字后都笑了，表現(xiàn)出了極大的興趣。
師：“呆會(huì)兒大家可以和這幾位小客人交朋友，看看它們是怎樣在空中跳著舞掉下來的�！�
此時(shí)，孩子們參與游戲的興趣得到了最大限度的激發(fā)，他們已經(jīng)迫不及待地來參與了。
2、自由探索（10分鐘）
根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我安排了孩子們自由探索。充足的材料保證了每個(gè)孩子都有探索的機(jī)會(huì)。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、參與者。我和孩子們一起到中間的空地上去玩游戲，我們把不同的物體扔上去，再看它掉下來，并及時(shí)和孩子們交流它是怎樣掉下來的，還一起興致勃勃地學(xué)它掉下來的樣子。活動(dòng)在一種安全、寬松、自由又熱烈的氛圍中進(jìn)行，每個(gè)孩子都很快樂，都積極地參與游戲，真正體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”、“在玩中探索 ”。
3、集體討論（5分鐘）
在第二環(huán)節(jié)中，孩子們在自由探索中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，是需要進(jìn)行加工整理的。因此，在自由探索之后，我安排了集體討論，將孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。由于材料投放在孩子們的視線范圍之內(nèi)，所以討論時(shí)結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，避免了空洞無物和盲目性，這也符合小班幼兒的直覺思維特點(diǎn)。
在這一環(huán)節(jié)中，孩子們用語言、動(dòng)作和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)：
郭瀟說：“老師，小積木掉下來的時(shí)候是直直的�！闭f著還快速地做了一個(gè)下蹲的動(dòng)作。
凡凡說：“小紙條是轉(zhuǎn)著圈兒掉下來的�！�
妞妞說：“羽毛是輕輕地落下來，積木是重重地落下來�！�
張寒旭說：“樹葉是從這兒飄到那兒去的。”
張懿說：“小紙條是翻著跟頭掉下來的�！�
······
孩子們你一言我一語都積極交流著，并用可愛的動(dòng)作表示，與此同時(shí)，我又用提示、引導(dǎo)的語言把物體下落的過程和相應(yīng)的線條結(jié)合起來，如：郭瀟說完小積木是直直地落下來之后，我說：“噢，小積木是直直地落下來的，那它象我們學(xué)過的哪個(gè)線條呀？”當(dāng)孩子們說出直線后，我們又一起用手在空中畫出了這個(gè)線條。使不同物體下落的特點(diǎn)清晰起來，同時(shí)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
4、觀察記錄（5分鐘）
孩子們得到探索的結(jié)果后，教師需要引導(dǎo)他們用適當(dāng)?shù)姆绞接涗浵聛�，針對小班幼兒還不能用文字表現(xiàn)和記錄他們的探究和發(fā)現(xiàn)，我設(shè)計(jì)了讓孩子們用“畫”的方法記錄觀察結(jié)果。
由于是“初步嘗試記錄”。所以我設(shè)計(jì)的記錄表和以往有所不同，4張記錄表上分別畫有樹葉、羽毛、小積木、紙條，并和實(shí)物一起分別放在4張桌子上，幼兒可以根據(jù)自己在第二、三環(huán)節(jié)的探索發(fā)現(xiàn)，有目的地與同伴合作記錄觀察結(jié)果。
師：“孩子們，這幾位小客人在空中跳舞的樣子好看嗎？咱們一起用學(xué)過的線條把它們畫出來吧？”
這一提議得到了孩子們的響應(yīng)，由于在第三環(huán)節(jié)中，我們已經(jīng)把物體下落的過程與相應(yīng)的線條結(jié)合起來，所以，他們有的憑剛才的經(jīng)驗(yàn)很快地在記錄表上畫出了結(jié)果，有的又拿起小樹葉、小羽毛扔上去，仔細(xì)觀察后也畫出了結(jié)果，還有幾個(gè)孩子聽到我的話后很茫然地站在那兒，不知道該干什么，我適時(shí)地
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步了解在進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲中健康方面的習(xí)慣要求。
2、愿意并堅(jiān)持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。
3、能積極地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲PPT圖片。
2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。
【活動(dòng)過程】
（一）師幼回憶假期生活。
1、師幼一同回憶假期中的生活。
教師：就要放寒假了，你會(huì)怎樣度過愉快的一天？請1到2名幼兒說一說。
幼兒可以結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，說說自己每天會(huì)做哪些事情。
（二）出示圖片，提出要求。
1、當(dāng)幼兒說到進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲時(shí)就出示相應(yīng)的圖片。
2、教師：剛才有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學(xué)習(xí)的地方（不挑食），有哪些是我們不應(yīng)該做的地方，那正確的吃飯時(shí)是什么樣的呢？出示第二張圖片。幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。
3、教師進(jìn)行進(jìn)餐小結(jié)：吃的時(shí)候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。
4、教師：那我們睡覺時(shí)要注意什么習(xí)慣要求？幼兒進(jìn)行討論。
5、幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。最后教師進(jìn)行睡眠小結(jié)：要有正確的姿勢，平躺或是右側(cè)睡。趴著睡不利于呼吸，左側(cè)睡會(huì)壓迫到心臟。小朋友們要按時(shí)入睡。
6、教師：那老師也為你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)和游戲方面的記錄單，請你來說說學(xué)習(xí)包括哪些？游戲包括哪些？
（三）幼兒進(jìn)行操作。
1、以小組為單位進(jìn)行合作，請你們商量一下誰負(fù)責(zé)畫，誰負(fù)責(zé)想辦法。并以簡筆畫的形式展現(xiàn)。
2、幼兒進(jìn)行分組合作：第一到第四組合作學(xué)習(xí)記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模⿴熡字v評。
1、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進(jìn)行講解。首先讓幼兒進(jìn)行介紹，教師再進(jìn)行總結(jié)，并出示正確的'圖片。
2、學(xué)習(xí)小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。
教師：看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。
3、游戲小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。
教師：看電視最佳位置是，人距電視機(jī)2.5～8米遠(yuǎn)，其高度要略低于眼睛視平線。過高時(shí)，由于抬頭，眼睛向上看很容易引起疲勞；過低時(shí)，因?yàn)樾枰皖^向下看也容易產(chǎn)生疲勞。
�。ㄎ澹┲贫ê侠淼募倨谝惶煊�(jì)劃表。
1、教師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。
2、教師：那你們每天的假期是怎么樣安排的呢？回去和你們的爸爸媽媽商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好嗎？
【活動(dòng)延伸】
家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。
【活動(dòng)反思】
一、培養(yǎng)“四會(huì)”，形成良好的聽課習(xí)慣。
1、會(huì)聽。聽講時(shí)要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。
2、會(huì)看。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計(jì)一些能引起觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、會(huì)想。首先要肯想，課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動(dòng)腦子。
4、會(huì)說。語言是思維的結(jié)果，要說就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán)，就能促進(jìn)學(xué)生多想；要會(huì)想，想得出，想得好，就得認(rèn)真聽，細(xì)心看。抓了會(huì)說，就能促進(jìn)其它三會(huì)，因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
二、學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
學(xué)會(huì)思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認(rèn)真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨(dú)立思考來領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
1、激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。
2、提供適量的思考依據(jù)。
3、要留有充裕的思考時(shí)間。如果思考時(shí)間太短，多數(shù)學(xué)生還沒有“想出來”甚至后進(jìn)生還沒有“想進(jìn)去”，就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見，勢必會(huì)挫傷多數(shù)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性。
4、及時(shí)組織多項(xiàng)交流。在討論中，同學(xué)們會(huì)進(jìn)一步明確目標(biāo)，互補(bǔ)互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意和同伴合作進(jìn)行水溫變化的實(shí)驗(yàn)。
2、探究能快速將熱水變冷的方法。
3、能對比水溫的變化并記錄。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：探究能最快將熱水變冷的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能使用水溫計(jì)測量、對比溫度并記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：扇子、碗、冰、熱水、冷水、水溫表、記錄單、筆等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有熱水變冷的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
1、視頻《科學(xué)實(shí)驗(yàn)站》引出主題。
二、基本部分：
1、師幼討論：熱水怎樣才能變冷？幼兒回答，教師用簡筆畫進(jìn)行記錄。
2、介紹實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒猜測并記錄猜測人數(shù)。師：小朋友們真聰明，有這么多好辦法！
老師今天準(zhǔn)備了冰塊、扇子、餐盒、涼水，你們猜猜使用哪一種方法可以最快速把熱水變冷？為什么？
3、師幼討論實(shí)驗(yàn)的操作方法。
師：可以用什么來測水溫的變化？怎樣就證明水變涼了？水越冷，水溫計(jì)的數(shù)字會(huì)高還是低？
4、教師出示記錄表。
師：記錄表上有幾個(gè)空格？熱水的水溫記錄在哪里？實(shí)驗(yàn)選擇的方法記錄在哪里？變冷的水溫記錄在哪里？
5、教師提出要求，幼兒兩人一組進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)。
教師：現(xiàn)在我們要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請小朋友們2人一組合作實(shí)驗(yàn)，首先測量熱水的水溫記錄在自己的實(shí)驗(yàn)記錄表上，再商量一下你們準(zhǔn)備選擇這里的哪一種材料來實(shí)驗(yàn)
（只能選擇一種）將實(shí)驗(yàn)方法記錄下來后兩個(gè)人一起做實(shí)驗(yàn)，2分鐘時(shí)間一到，你們就要測量最后的水溫并記錄下來。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)記錄表。
師：誰來說說你和同伴是怎么合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的？你們使用的是哪一種方法？你們實(shí)驗(yàn)后的水溫是多少度？
小朋友來看一看，使用哪種方法的水溫最低？
三、結(jié)束部分：
1、播放視頻：初步了解散熱和熱傳遞的科學(xué)現(xiàn)象。
2、教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒回家尋找更多的方法。
師：進(jìn)行我們往熱水里加了冰塊或者冷水，誰有辦法能在不加?xùn)|西的情況下讓熱水變冷呢？讓我們一起去探索吧！
活動(dòng)總結(jié)
通過本次活動(dòng)，幼兒樂意和同伴合作進(jìn)行水溫變化的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究能最快將熱水變冷的方法。能使用水溫計(jì)測量、初步對比溫度并記錄。教師將猜測人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，所以孩子們對結(jié)果很看重。教師將記錄表分類展示，也方便幼兒去對比。
幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，喜歡科學(xué)探究。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。
2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道及時(shí)告訴大人。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》
2、幼兒用書第40-43頁
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）游戲《指五官》。
教師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。
請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。
二、講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。
�。�1）播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。
提問：明明睡覺的時(shí)候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎？為什么？
�。�2）小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處，會(huì)很危險(xiǎn)。
三、引導(dǎo)幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。
（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？
�。�2）進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么？
�。�3）入園時(shí)不能帶什么？午休時(shí)不能玩什么？
�。�4）閱讀幼兒用書第42-43頁：簡單了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦？
（5）小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管；早上入園不帶小物品；午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí)，要及時(shí)告訴老師。
活動(dòng)反思：
通過這類活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中，并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識尤為重要。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1 喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2 能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。
3 能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2 樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂曲，描述感受
1 幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師：今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細(xì)聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?
2 請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)
3 引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。
師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)
師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?
教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開呢?
師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢? (二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著秋的畫報(bào)。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫
(一)彩色足跡
1 播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2 舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想
1 展開相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2 教師提出作畫的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?
師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。 3 幼兒自由作畫。 活動(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
三、結(jié)束部分：相互評價(jià)，體驗(yàn)成功
教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評價(jià)。
1 幼兒相互評價(jià)作品，說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?
2 教師評價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢�，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”
3 師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
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