【精華】幼兒園小班教案模板匯總9篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果） ；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。
活動過程：
一、談話，引起幼兒對愛的關(guān)注。
1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進(jìn)行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧�。畹�1遍）
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧�。畹�2遍）
3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧�。畹�3-4遍）
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長，……，那么你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠(yuǎn)，……呢？
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）
3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那么高，
我愛你有小河那么長。
我愛你有糖果那么甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
活動反思：
在活動反復(fù)實施的過程中，我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點：
一、對活動設(shè)計的反思：
一個活動設(shè)計的成功與否我認(rèn)為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動設(shè)計的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。
在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。
2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。
教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設(shè)計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進(jìn)行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢？
二、對活動實施過程中細(xì)節(jié)處理的反思：
活動細(xì)節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。
1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個多么抽象的字眼啊！卻可以在這個小小的細(xì)節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來�；顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了�；顒咏Y(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng)，使整個活動顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動的完整性。
2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會更好。
小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、聽指令在指定范圍內(nèi)四散走，一個跟著一個走。
2、喜歡參加集體游戲，體驗游戲的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備
貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾（與幼兒數(shù)一致），小魚玩具若干，大籃子一個，小紅旗一面。
場地布置：在場地四周散放一些小魚玩具。
指導(dǎo)要點
1、活動重點：聽指令在指定的范圍內(nèi)回散走。
2、活動難點：能四散走，而不是跟著別人都朝著一個方向走。
3、指導(dǎo)要點：教師通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演調(diào)動幼兒參與積極性。
活動過程
1、熱身活動
教師扮演貓媽媽，邊念《小花貓》兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作。
小花貓做早操，伸伸手、彎彎腰，
踢踢腿、跳一跳，摸摸胡子喵喵喵。
2、基本活動
�。�1）嘗試四散走：小貓收小魚
貓媽媽帶領(lǐng)小貓觀察四周，請幼兒指出哪個方向有小魚（四周都有小魚），請小花貓四散走收小魚，教師在旁邊指導(dǎo)幼兒不要都朝一個方向走。
�。ǚ此迹捍蟛糠钟變簞傞_始還是朝一個方向跑過去搶小魚，多數(shù)幼兒都是一次性抱好多魚。教師應(yīng)該告知要求給幼兒：讓幼兒學(xué)著小貓的步伐慢慢走過去收，一只小貓只能收一條魚回來放在籃子里后再出去收。）
�。�2）四散游戲：幫貓媽媽收魚干
游戲規(guī)則：當(dāng)聽到“太陽出來了，輕輕走去收魚干“時，請小貓們出去幫媽媽收魚干，一只小貓只能收一條小魚放到籃子里再出去收。等聽到”轟轟隆隆，下雨啦，快快回家躲雨”時，小貓再走回到貓媽媽身邊。
（反思：游戲反復(fù)玩了兩次后，幼兒基本上能按老師的要求去收魚干了。每一次的游戲，教師都會逐漸把小魚往更遠(yuǎn)的地方放，加深難度，以提高幼兒的游戲興趣。但多數(shù)幼兒在把小魚放回籃子時還是會小跑，有出現(xiàn)相撞的現(xiàn)象。小班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響，就象在收魚干的時候，幼兒都跟著老師去收，其他的魚干則每人去，這時老師就采用玩伴干預(yù)的策略，運用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗：哎呀，這邊的小魚都收完了，快去找找找還有哪邊有魚。而他們在老師的情緒感染下，就沒有那么多的孩子盲目跟從了。 ）
�。�3）一個跟著一個走游戲
貓媽媽：“小貓們收了好多的魚干，現(xiàn)在我們扛著小魚，排隊走回家吧�！�
游戲玩法：幼兒間距30厘米左右排隊。排頭幼兒拿裝魚的籃子。貓媽媽面向小貓念兒歌：“小花貓，走走走，抬起頭來走走走。擺起雙臂走走走，走成一個大圓圈。”帶小貓一個跟著一個繞圈走，不碰前面的小貓，也不落在后面。過程中調(diào)換幼兒拿籃子，被請到的幼兒立即跑到排頭接過魚籃，繼續(xù)帶隊向前走。
�。ǚ此迹河變耗芘抨犚粋�跟著一個走，雙臂能擺起走，但走一圈后就有一些幼兒跑上前插隊或是注意力不集中停止走動。小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，同時以鼓勵的口吻和細(xì)小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在一個跟著一個走時，個別能力弱的幼兒明顯表現(xiàn)出動作不靈活，雙臂擺動與腳步不能同時進(jìn)行或是出現(xiàn)順拐的現(xiàn)象，老師就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時使幼兒的技能有了進(jìn)一步的提高。 ）
3、放松活動
小貓小貓甩甩手、錘錘手；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、彎彎腰；踢踢腿、捶捶腿。
幼兒園小班教案 篇3
活動名稱：打噴嚏（故事）
活動要求：學(xué)著通過看小豬的表情看看講講圖片上的事情，在此基礎(chǔ)上初步聽懂老師講的故事《打噴嚏》。
活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備——圖片《打噴嚏》
經(jīng)驗準(zhǔn)備——喜歡看圖片、喜歡聽老師講故事
一、學(xué)看表情——小豬怎么了？
出示圖片，觀察小豬——“小豬怎么了？”
“你從什么地方看出小豬哭了？”
難點和重點：幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。
小豬的眼睛——閉著，還流出眼淚表示在哭。
小豬的嘴巴——咧著大大的。
小豬的鼻子——哭得都流出鼻涕。
幫助幼兒小結(jié)小豬的表情。
二、聽故事《打噴嚏》
教師完整講故事一次�！肮适吕镉姓l？”
學(xué)著講講說說小豬媽媽的話：“小豬，你發(fā)燒了�？焯上聛硇菹伞�
再次邊看圖片邊講故事一次。
幼兒園小班教案 篇4
設(shè)計思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
活動目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標(biāo)簽(5以內(nèi))
3.購物籃，自制紙幣。
活動過程：
(一).導(dǎo)入“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二).啟發(fā)游戲
1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2.幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的?
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?
3.討論購物注意點。
引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三).幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
(四).交流
1.相互檢查所購物品。
2.說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住
有價值的話題，擴展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
(五).延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?
小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
幼兒園小班教案 篇5
設(shè)計意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、 后 。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個
2、灰太狼頭飾一個
3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數(shù)相同）
4、大樹一顆（灰太狼藏在大樹后面）
5、小兔子和小狗娃娃各一個
6、玩具若干個（分別放在小兔和小狗的前面和后面）
7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重難點：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動過程：
1、做拍手律動，（上拍下拍 前拍 后拍）
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼��？在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰�。繛槭裁�？
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋長老，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、 電話鈴響，懶洋洋長老接電話。
師：（鈴響后）喂，你是誰�。� 哦，你是熊媽媽��？你打電話找
我懶洋洋長老有什么事？ 哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋長老來幫你把玩具找回來是不是��？那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。（愿意）熊媽媽，你聽到了嗎？小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞
師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會兒和長老一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ�，有沒有信心。（有）聽命令行動
教師發(fā)號口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。
1）請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2）請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3）請所有的喜洋洋向前走一步。
4）請所有的美羊羊向后退兩步。
�。ê矛F(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。）
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞
師：現(xiàn)在我慢洋洋長老要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
長老帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面（后面）看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面（后面）找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運用方位詞
師：（電話鈴第二次響）喂，是熊媽媽��！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說謝謝��！{熊媽媽說，謝謝小羊們}（不用謝）哦，好的，我知道了！再見！熊媽媽！
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
（幼兒上前按要求擺放。）
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚表揚自己。
教學(xué)反思：
這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單，時間也顯得太短，評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。
小百科：前后，指事物的前邊和后邊；表示時間的先后，即從開始到結(jié)束的一段時間。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗伙伴分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、每組一個小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個，若干橘子。
活動過程：
一、 摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參與活動的興趣。
2、 提問：
師："你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師："那它究竟是什么呀?
師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說 ，一邊從口袋里把橘子拿出來。)
二、 感知橘子的外形特征。
1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"
2、看一看：
提問：師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、 感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)
2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"
3、師："我們先從哪一面開始剝呢4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、 游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"
六、引導(dǎo)幼兒說一說
師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的`食品，教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們在一起分享好嗎？
幼兒園小班教案 篇7
活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
活動準(zhǔn)備：VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動過程：
一、 歌表演——大貓、小貓
二、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了，聽”(放錄音)
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢)
“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)
“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習(xí)，游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻、、、、、、、、、)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)
1、 模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、)
好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)
四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動場。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)
在說說、摸摸、猜猜、玩玩、嘗嘗的過程中，讓幼兒通過觸覺感受物體的軟硬、形狀等。
讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，并懂得做一個講文明、有禮貌的孩子的道理。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點、難點
1、幼兒通過這個活動感知物體的軟硬、形狀等。
2、通過這個活動讓幼兒明白不能隨便拿別人東西，要講文明、有禮貌的道理。
活動準(zhǔn)備
一個有小口的紙箱、各種形狀的糖果、水果、玩具等
活動過程
一、實物激趣（出示準(zhǔn)備好的紙箱）
師：“你覺得這個箱子里有東西嗎?你怎么知道這里面有東西呢?我們一起來玩吧�！�
二、摸摸看
師：“小朋友們，想知道里面有什么嗎？誰來摸摸看？”
讓幼兒試著摸糖果和水果，并一起品嘗食物。
繼續(xù)讓幼兒摸摸看。
師：“你覺得是什么，是方方的還是圓圓的，硬硬的還是軟軟的?像什么呢?好玩嗎？”
老師鼓勵幼兒說“我要吃方方的巧克力或者是圓圓的蘋果等。”
激發(fā)幼兒再次摸、再次玩的興趣，并且能讓孩子開口說話。
在紙箱里放入已準(zhǔn)備好的其他東西。
讓幼兒嘗試摸一摸軟硬不同的東西.比如毛絨玩具、小汽車等。
師：：“是軟軟的還是硬硬的呢?像什么一樣軟軟的?是不是橡皮泥?是不是被子?要仔細(xì)摸一摸，什么地方都要摸到�！�
讓幼兒閉上眼睛再來摸一摸老師的口袋，并將摸到的東西進(jìn)行簡單的描述。
三、拓展
今天，老師帶大家玩了《摸摸看》的游戲，高興嗎？摸摸紙箱里和老師口袋里的東西可以，那是老師允許了的，如果有的小朋友去摸別人的書包、口袋，或者去拿別人的東西未經(jīng)人家同意，這樣做好嗎？肯定不好！那多沒禮貌呀，老師希望你們啊以后都要爭做一個講文明，有禮貌的好孩子！
教學(xué)反思
大部分幼兒對這次活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡老師在引導(dǎo)的語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
但是，想通過這節(jié)課讓幼兒明白：做一個講文明、有禮貌的好孩子的目標(biāo)似乎沒有完全達(dá)到，在這一點上，還需繼續(xù)努力。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用點、線以及點線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。
2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經(jīng)驗，豐富點、線的多樣性。
3、感受自由創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫：三幅彩色太陽的圖片。
2、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃），每組一個分類盒（裝好顏料）、兩塊抹布、兩個洗筆罐。
活動過程：
1、出示三幅太陽的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（1）以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。
�、傩⊥米诱业降奶柺鞘裁礃幼拥模� （紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的）
�、诮裉�，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎？
（2）教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
①這三個太陽什么地方不一樣？
②它們的光芒是什么樣子的？像什么呢？
�、圻�有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢？
�。�3）小結(jié)：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮！
2、教師交代作畫要求。
�。�1）用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽？
�。�2）引導(dǎo)幼兒思考。
①今天我們都要來設(shè)計一個太陽。畫太陽時先畫什么？再畫什么？
�、谀阆胙堻c點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢？
③你想用什么樣的點點（線線）呢？
教師在引導(dǎo)幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點（線）”調(diào)動幼兒已有的點、線經(jīng)驗，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點表現(xiàn)太陽的光芒。
�。�2）關(guān)注個別需要幫助的幼兒。
4、幼兒自由欣賞同伴的作品。
你喜歡哪個太陽？這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀？
活動建議：
1、區(qū)角活動
①美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。
�、谟螒騾^(qū)：和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。
3、家園共育
�、偌议L可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小知識。
②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。
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