關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖與圖之間關(guān)系的分析，學(xué)習(xí)概括規(guī)律并接著排序。
2、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力，激發(fā)幼兒探索問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：圖片三張、圖形卡若干
學(xué)具：操作卡人手一張、兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同形狀的圖形、插板，兩種不同顏色同一形狀的插塑積木
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
師：今天老師來(lái)跟你們玩一個(gè)闖關(guān)游戲，每一關(guān)都有一個(gè)問(wèn)題，你們想試試嗎？
好，我們一起來(lái)第一關(guān)的問(wèn)題。
�。�1）出示圖片：
瞧，老師帶來(lái)好多的小雞，并給它們排好了對(duì)，你們看看它們是怎樣排隊(duì)的？
那接下去應(yīng)該排什么呢？它們是按照什么規(guī)律排的？
師總結(jié)：原來(lái)小雞是按照1個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。
小朋友真能干，順利通過(guò)了第一關(guān)。
�。�2）那我們來(lái)接受第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧！
出示圖片：
a、看看蘋(píng)果和梨又是怎樣排隊(duì)的？
b、想想接下來(lái)應(yīng)該怎樣排隊(duì)？
現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果和梨是按什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的？
師小結(jié)：原來(lái)蘋(píng)果和梨是按2個(gè)2個(gè)這樣規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。
你們真棒，又闖過(guò)了第二關(guān)。
�。�3）第三關(guān)，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)進(jìn)行單獨(dú)闖關(guān)，你們有信心嗎？
看，這是第三關(guān)的問(wèn)題
我們一起來(lái)看看氣球是怎樣排隊(duì)的？（1個(gè)2個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)2個(gè)）那請(qǐng)你給這些氣球按規(guī)律接著排隊(duì)，一邊排一邊說(shuō)你是怎樣給它們排隊(duì)的？
幼兒操作。
展示幼兒作業(yè)，并總結(jié)規(guī)律。
你是怎樣給氣球排隊(duì)的？
師小結(jié)：原來(lái)氣球是按1個(gè)2個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)2個(gè)的規(guī)律排隊(duì)的。
你們闖過(guò)關(guān)了嗎？（沒(méi)有）我們一起來(lái)幫幫他，應(yīng)該接下來(lái)排什么？
2、小組活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)規(guī)律。
交代操作要求：
師：通過(guò)努力我們終于闖過(guò)了第三關(guān)，接下來(lái)是最后一關(guān)。老師為你們準(zhǔn)備了兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同形狀的圖形、插板、兩種不同顏色同一形狀的插塑積木。請(qǐng)你選擇其中的一種，想一想你要用兩種不同顏色的套環(huán)、兩種不同形狀的圖形或兩種不同顏色的插塑積木設(shè)計(jì)一種怎樣的排隊(duì)規(guī)律？并說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律給它們排隊(duì)的?
幼兒操作。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
你剛才用哪種材料？你是怎樣玩的？
今天通過(guò)游戲我們學(xué)會(huì)了給物體按規(guī)律排隊(duì)的本領(lǐng)，小朋友表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在我們休息一下吧！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)視覺(jué)教材，讓孩子們說(shuō)出圖中所表現(xiàn)出的美德。
2.通過(guò)視覺(jué)教材幫助孩子們理解所學(xué)的美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可視教具和支架、可視教具PPT
美德名稱(chēng)展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候孩子們，唱美德主題歌。
小朋友們下午好，歡迎大家來(lái)上美德課，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音唱響美德主題歌。
二、介紹主題：《感恩》
邀請(qǐng)孩子們一起讀出主題。
三、展示可視教具(PPT),邀請(qǐng)孩子們分享對(duì)感恩的理解。
1、展示卡片時(shí)讓每個(gè)孩子都看清楚。
2、按順序引導(dǎo)孩子說(shuō)出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個(gè)美德的。
3、如果孩子說(shuō)錯(cuò)了，不給予否定，繼續(xù)引導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)給予提示。
教師小結(jié)：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個(gè)世界、感謝生命的必需物(陽(yáng)光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福，如果我們克服了困難，他會(huì)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)和幸福。感恩給我們的心靈帶來(lái)和平。
四、提出對(duì)話(huà)中的問(wèn)題并鼓勵(lì)孩子們分享他們的理解。
(如果孩子們回答的不夠充分，給出相關(guān)答案)
如果：
——沒(méi)有空氣呼吸?
——沒(méi)有飲用和清潔用的干凈水?
——當(dāng)我們出生的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人照顧我們?
——沒(méi)有陽(yáng)光照射在所有成長(zhǎng)的生物上?
我們是否可以感謝我們所擁有的：
——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽(tīng))。嘴巴用來(lái)?(說(shuō)話(huà)和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。
還有什么其他的是我們應(yīng)該感恩的?
通過(guò)以上對(duì)話(huà)問(wèn)題掌握美德新技能：認(rèn)識(shí)到給予我們的所有禮物。對(duì)這些被給予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情。
五、講感恩故事《一束野花》。
講完故事后提問(wèn)：這個(gè)故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個(gè)美德的?
六、在歌曲《感恩的心》中結(jié)束課程。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
大約在3歲左右，幼兒進(jìn)入象征期，開(kāi)始產(chǎn)生表現(xiàn)的意圖，他們能夠利用涂鴉期所掌握的圖形表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)將事物的特征表現(xiàn)出來(lái)。而畫(huà)簡(jiǎn)單的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓等圖形也是對(duì)剛剛進(jìn)入象征期幼兒提出的繪畫(huà)初步要求。
本班幼兒在以前的活動(dòng)中學(xué)習(xí)了畫(huà)單一的圓，但我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)畫(huà)圓比較隨意，圓的大小及位置關(guān)系對(duì)于他們小手的控制能力來(lái)說(shuō)有一定的困難，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，幫助幼兒進(jìn)行能力提升，解決繪畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)有一定的針對(duì)性，我以培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)能力為主，還涉及到了語(yǔ)言等方面的培養(yǎng)。
本次活動(dòng)前剛好下了大雪，教師則抓住這個(gè)機(jī)會(huì)以幼兒喜歡的情境“玩雪”為活動(dòng)背景，通過(guò)這些孩子感興趣的“堆雪人”作為載體，更能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：引導(dǎo)幼兒理解雪人頭與身體大小、位置關(guān)系。技能：引導(dǎo)幼兒畫(huà)兩個(gè)連接的圓組成雪人。情感：激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)兩個(gè)連接的圓
活動(dòng)難點(diǎn)：畫(huà)兩個(gè)有大小、上下位置關(guān)系的圓活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)反思：
教師利用交互式電子白板設(shè)計(jì)了一個(gè)“畫(huà)雪人”的情景來(lái)引出畫(huà)圓，通過(guò)幫小牛的雪人找問(wèn)題；幫維尼、小烏龜堆（畫(huà)）雪人等一系列幼兒的互動(dòng)操作來(lái)解決活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是畫(huà)兩個(gè)有大小、上下位置關(guān)系的圓。我設(shè)計(jì)了幫小兔解決哪個(gè)做頭、哪個(gè)做身體的環(huán)節(jié)來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)，并在活動(dòng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
應(yīng)用了交互式電子白板進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)，應(yīng)用背景圖片、卡通形象更好的進(jìn)行了故事情境的創(chuàng)設(shè)，符合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步吸引幼兒的注意力。這種情景的創(chuàng)設(shè)比以往教學(xué)中單純依靠教師講故事來(lái)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)更生動(dòng)、更有效的吸引了幼兒注意力。通過(guò)交互功能，讓活動(dòng)更有游戲性，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)更高興、更快樂(lè)、也更樂(lè)于參與了。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小標(biāo)記卡
2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、比樹(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。
1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。
教師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？再出示一片小樹(shù)葉
教師：又來(lái)了誰(shuí)？我給樹(shù)葉送標(biāo)記，給大樹(shù)葉送大標(biāo)記，給小樹(shù)葉送小標(biāo)記。
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記
教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作）。再出示小標(biāo)記。
教師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作）。
二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”
1、游戲”分樹(shù)葉”
教師：樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來(lái)呀秋天到了，樹(shù)葉慢慢得變黃了，從樹(shù)上一片片掉落下來(lái)，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎？（教師反過(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉）看：樹(shù)葉寶寶怎么啦？
教師：為什么哭呢？
教師：對(duì)呀！樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
2、看標(biāo)記：出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍�，并且貼有大小標(biāo)記）。教師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？
3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
4、送樹(shù)葉回家：
�。�1）教師示范送小樹(shù)葉到有小標(biāo)記的樹(shù)媽媽那里。提問(wèn)：大樹(shù)葉我送它到哪里呢？
（2）教師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢， 我們來(lái)幫幫忙吧！音樂(lè)播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?/p>
（3）找出錯(cuò)的地方：教師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯(cuò)了媽媽。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。
二、幼兒園小班教案：送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。
幼兒園小班科學(xué)教案：大大小小的蛋寶寶活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥(niǎo)都會(huì)生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶。
2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手能力較差。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。
5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
師：小朋友們，今天我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么�。�
幼兒：茶葉蛋。
師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？
幼：雞蛋。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來(lái)看看老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶�！薄肮锹德�，骨碌碌出來(lái)了�！睅熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng)）并問(wèn)：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。
基本部分：
1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢？（幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。）
2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來(lái)比較蛋。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。
3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）
4、教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。
5、師：小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶��？你們來(lái)幫幫它們好嗎？幼兒說(shuō)出自己的排列順序。 （每4人一組，各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言）
6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。
7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法）。教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊。
8、 師：那剝下來(lái)的蛋殼你們知道可以做什么嗎？（幼兒自由討論）師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫(huà)給幼兒欣賞。
9、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。）
師：小朋友，我們一起把打開(kāi)的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開(kāi)活動(dòng)室。（活動(dòng)結(jié)束）
活動(dòng)延伸：
1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。
2、品嘗蛋羹。
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
三、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“搭火車(chē)”
（1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶�！�
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同�；顒�(dòng)中，幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）
“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧！”
“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車(chē)漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）
（2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
�。ㄒ魳�(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車(chē)）
師：“**寶寶搭的這列火車(chē)真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的�！�
�。�3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車(chē)！”
“看看誰(shuí)最大？讓它做火車(chē)頭！再找個(gè)大的`做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。再找哪個(gè)？
四、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――實(shí)物歸類(lèi)小樹(shù)葉回家
活動(dòng)名稱(chēng)
小樹(shù)葉回家――實(shí)物歸類(lèi)(小班活動(dòng))
設(shè)計(jì)意圖
秋天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹(shù)葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育元素：對(duì)各種樹(shù)木、各種形狀樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)；在拾樹(shù)葉中進(jìn)行數(shù)數(shù)；對(duì)各種樹(shù)葉按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類(lèi)比較等。本次“小樹(shù)葉回家”活動(dòng)就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹(shù)木、樹(shù)葉知識(shí)的同時(shí)，獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谌の栋蝗坏挠螒蚧顒?dòng)中獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的觀察和比較能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
2．能夠講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)：已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。
2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫(huà)有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹(shù)葉的家；另外2塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有一片梧桐樹(shù)葉、一片銀杏樹(shù)葉)、音樂(lè)磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。
3．學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
1．學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的形狀歸類(lèi)
請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。
(1)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
老師：“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?”(在籃子里)
老師：“找一片你最喜歡的樹(shù)葉，然后告訴大家你的樹(shù)葉長(zhǎng)得什么樣子。”
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類(lèi)要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
老師：“聽(tīng)，誰(shuí)在哭?”
教師指著兩棵大樹(shù)說(shuō)：“噢，是樹(shù)媽媽?zhuān)谙胱约旱臉?shù)葉寶寶了，我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧。”
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)輪廓提問(wèn)：“它是什么樹(shù)葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”
2．幼兒操作
請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入“大樹(shù)”中，然后教師進(jìn)行檢查。
(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。
老師：“籃子里還有小樹(shù)葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”
教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹(shù)葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”
(2)幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹(shù)葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說(shuō)：“小樹(shù)葉，我送你回家�！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂(lè)。對(duì)分類(lèi)有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類(lèi)；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中。
活動(dòng)講評(píng)
引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹(shù)葉都找到了自己的家，對(duì)放錯(cuò)的樹(shù)葉進(jìn)行糾正；表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請(qǐng)他給大家示范。
活動(dòng)延伸
在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中，教師可以利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類(lèi)活動(dòng)，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開(kāi)始時(shí)，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類(lèi)；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類(lèi)活動(dòng)；最后，讓幼兒自己確立分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹(shù)葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：給大大小小送禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入�！敖裉�，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’；我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢�(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）
2出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩！）“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。拔艺�(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話(huà)。
�。�1） 教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2） 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3） 將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
五、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客
[設(shè)計(jì)意圖]
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、 通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心操作的習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、 信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場(chǎng)地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、 導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1） 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng)：“親愛(ài)的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨�！薄拔覀�?nèi)バ⌒芗遥o它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了小熊最?lèi)?ài)吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買(mǎi)串糖葫蘆吧！”
�。�2） 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、 開(kāi)活動(dòng)。
�。�1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么�！币龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
�。�2） 穿項(xiàng)鏈。
�。�3） 教師說(shuō)：“我們?nèi)バ⌒芗易隹�，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引�?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準(zhǔn)備了許多好吃的�！币龑�(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
2、體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，了解時(shí)間與生活的關(guān)系。
3、能?chē)@一分鐘大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)鐘能區(qū)分時(shí)針?lè)轴樏脶槨?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鐘、漢字（長(zhǎng)、短）、拼圖玩具
活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)現(xiàn)一分鐘 1、討論：每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢？時(shí)鐘有什么用？
2、小結(jié)：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。
二、感受一分鐘 1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長(zhǎng)還是短？
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。
3、游戲《木頭人》：請(qǐng)幼兒擺一個(gè)難度較高的姿勢(shì)，堅(jiān)持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。
5、游戲《拼圖》：請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評(píng)價(jià)完成情況。
6、幼兒第三次判斷：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)""短"兩個(gè)漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢？
8、小結(jié)：一分鐘是不會(huì)變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專(zhuān)注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
三、珍惜一分鐘 1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。（一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫(xiě)45個(gè)字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個(gè)字，一分鐘可以做50個(gè)俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車(chē)，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機(jī)一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒）
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？
3、小結(jié)：每一個(gè)一分鐘我們都不要浪費(fèi)，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間！
活動(dòng)延伸： 1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒記錄；
2、組織幼兒進(jìn)行討論和反思：我們?cè)谏钪杏心男├速M(fèi)時(shí)間的行為，如何改正。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事，了解故事情節(jié)。
2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?”進(jìn)行交流。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作及展示的快樂(lè)和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件ppt2、連衣裙模板。
3、油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：
一、情感體驗(yàn)：穿著漂亮的連衣裙來(lái)跳舞。
今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?
你們穿的漂亮連衣裙呢?
讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來(lái)跳舞吧!
二、故事欣賞：理解故事情節(jié)，欣賞畫(huà)面。
1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來(lái)了2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。
3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的?
4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥(niǎo)花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣
5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開(kāi)心的一天過(guò)去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!
6、第二遍故事講述，講述重點(diǎn)(裙子的變化)7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)講述。課件(8件不同花色的衣服)T:誰(shuí)能勇敢的來(lái)介紹一下。
(1)連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(5)哎呀，連衣裙變成小鳥(niǎo)花樣了!
(6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮!
(7)連衣裙變成晚霞花樣了!
(8)連衣裙變成星星花樣了!
三、談話(huà)：激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。
1、小兔還會(huì)走到哪里?她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢?
如：小兔走到草地(樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。
2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里?連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?
3、幼兒創(chuàng)作。
四、作品展示T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來(lái)秀秀吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒探索各種玩沙包的方法。
2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及協(xié)作能力。
4、激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)比賽，鍛煉投的準(zhǔn)確性及奔跑的能力。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
2、老師今天給小朋友帶來(lái)了禮物(沙包)，小朋友喜歡嗎?(喜歡)老師也很喜歡，我來(lái)一下，(做扔、踢的動(dòng)作)哦，原來(lái)沙包這么好玩啊!小朋友想一下除了扔、踢、投，還可以怎樣玩呢?請(qǐng)小朋友再想一想，看誰(shuí)想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。
3、請(qǐng)小朋友用各種方法玩沙包，發(fā)揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，但是要注意，在拋、踢、扔投沙包的時(shí)候，不要打到其他小朋友。
4、展示自己的玩法：請(qǐng)不同玩法的幼兒展示自己玩沙包的方法。最后教師跟小朋友一起總結(jié)，并說(shuō)出玩沙包用的什么動(dòng)作(如：拋、扔、投、踢、打等)。獎(jiǎng)勵(lì)玩法特別的小朋友。(獎(jiǎng)勵(lì)星星)
5、小朋友真聰明，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續(xù)玩嗎?(想)。拿我們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)比賽：《投沙包》，先聽(tīng)一下比賽規(guī)則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱，每組幼兒接力投沙包，看那組投進(jìn)的多，多者為勝。反復(fù)比賽幾次。
再進(jìn)行第二種《投沙包》的比賽：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比賽，記錄投的個(gè)數(shù)，最后決賽，比出前六名的小朋友。(各獎(jiǎng)一顆小星星)
6、比賽結(jié)束：表?yè)P(yáng)一下肯動(dòng)腦筋的小朋友，等下一次我們?cè)偻嫔嘲钠渌荣惡脝?(好)
7、開(kāi)著火車(chē)返回教室。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
游戲類(lèi)型：音樂(lè)游戲
適合年齡：5-6歲游戲時(shí)間：5-6分鐘
游戲目的：詢(xún)問(wèn)某個(gè)人在何處及其回答；有禮貌的和別人打招呼
游戲準(zhǔn)備：一個(gè)手偶
游戲過(guò)程：
�、� 給手偶起個(gè)名字叫Billy,把這首歌中的Tommy Thumb 換成Billy.
例：Billy, Billy, where are you? （把手偶藏在身后）Here I am. Here I am. （讓手偶從身后出現(xiàn)）How do you do? （請(qǐng)手偶與任意一位兒童握手）
② 然后把Billy換成兒童的名字，唱到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就站起來(lái)與教師握手，教師唱：How do you do?
�、� 也可以讓一名兒童，比如Sally藏起來(lái)，其他兒童閉著眼從1數(shù)到10，然后集體唱問(wèn)： Sally, Sally, where are you? Sally 馬上出現(xiàn)并唱：Here I am. here I am. 最后全體唱：How do you do?
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)來(lái)源:
《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學(xué)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在結(jié)合繪本的觀察閱讀、猜想、體驗(yàn)活動(dòng)中，初步習(xí)得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認(rèn)知事物的本領(lǐng)。
2、引導(dǎo)幼兒感知4以?xún)?nèi)物品的數(shù)量和一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、初步培養(yǎng)幼兒敢于猜想、樂(lè)于嘗試的科學(xué)品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。
2、1個(gè)大禮物盒子;糖果若干。
3、16個(gè)小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車(chē)、布藝玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒感知4以?xún)?nèi)物品的數(shù)量和一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
1、出示課件1(4個(gè)小動(dòng)物急切奔跑)師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，看，他們來(lái)了，一共有幾只小動(dòng)物?快來(lái)數(shù)一數(shù)吧!(從左至右)一共有4只小動(dòng)物呢!他們都是誰(shuí)呀?誰(shuí)能用完整的話(huà)告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你們幾個(gè)動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?他們?cè)诟吲d地往前跑呢，有什么高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經(jīng)驗(yàn)猜想)我們一一看!
2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師：他們往誰(shuí)家跑啊?對(duì)，這是老鼠阿姨的家，快來(lái)看看老鼠阿姨給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了什么好東西?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小禮物盒?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察兒形成一一對(duì)應(yīng)的概念。)師：剛才有幾只小動(dòng)物往這兒跑呀?這說(shuō)明每只小動(dòng)物都有幾個(gè)(1個(gè))禮物!(出示課件3)
3、師：這個(gè)禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動(dòng)物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么!(課件4)
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用耳朵聽(tīng)、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物
1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動(dòng)物玩游戲了，她可不想讓小動(dòng)物直接看見(jiàn)里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見(jiàn)了，可怎么知道是什么禮物呀?快來(lái)和小動(dòng)物們一起想想辦法吧
2、師：(課件6)長(zhǎng)耳朵的小兔子會(huì)用什么辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見(jiàn)，在用它的長(zhǎng)耳朵聽(tīng)一聽(tīng)呢，聽(tīng)到什么聲音了?我們也來(lái)跟小兔子一起聽(tīng)一聽(tīng)吧(出示禮物盒，請(qǐng)小朋友用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng))，什么聲音?(嘩啦啦)是一個(gè)禮物還是很多個(gè)禮物呀?
：眼睛看不見(jiàn)，可以用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
3、 (課件8)大鼻子的小豬會(huì)用什么辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見(jiàn)，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道?(香香的)
�。貉劬床灰�(jiàn)，可以耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，還可以用鼻子聞一聞。
4、 (課件10)小松鼠會(huì)想到什么不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?我們來(lái)摸一摸：眼睛看不見(jiàn)，可以用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，可以用鼻子聞一聞，還可以用小手摸一摸。
5、(課件12)小兔子聽(tīng)了、小豬聞了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什么味道?甜甜的!(課件14)：小兔子用耳朵聽(tīng)是許多個(gè)禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)
6、師：這些小動(dòng)物可真聰明，眼睛看不見(jiàn)，他們想到了用耳朵聽(tīng),用小手摸、用嘴巴嘗，最后他們知道了禮物其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領(lǐng)都很大，可以幫助我們做很多事情。
三、小禮物盒子，能遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體
1、師：今天張老師也給小朋友們準(zhǔn)備了禮物盒子，你們開(kāi)心嗎?(教師逐一分禮物)
2、禮物盒子先不要著急打開(kāi)，我們先搖一搖聽(tīng)一聽(tīng)什么聲什么禮物?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用小手摸摸有什么感覺(jué)?鼻子聞一聞?dòng)惺裁次?
3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了，小朋友們也來(lái)嘗一嘗吧，橘子、西紅柿可以嘗，小汽車(chē)?有些東西可以嘗，有些東西是不能?chē)L的，如果不干凈的東西到了嘴巴里，非常不衛(wèi)生，會(huì)生病晶。
四、活動(dòng)結(jié)束，分享禮物盒里的禮物
師：你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的，有的禮物是可以玩的，我們應(yīng)該怎么做呢?和小朋友一起分享好嗎?
【關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦九篇】相關(guān)文章：
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板集錦五篇03-15
關(guān)于幼兒園小班美術(shù)教案模板集錦5篇03-15
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板集錦7篇03-17
關(guān)于幼兒園社會(huì)教案模板集錦5篇03-17