有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案模板集合六篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)背景
聲母和韻母的學(xué)習(xí)首先是要會(huì)讀,然后是要會(huì)寫,最后是要會(huì)用,要做到這些事情,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題,就需要讓幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)拼音有興趣,這堂課教師精心準(zhǔn)備了一些有趣的教學(xué)方法,希望能讓幼兒更好的學(xué)習(xí)好拼音。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)e,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握e、的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3、認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn):e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn):掌握e的發(fā)音,學(xué)會(huì)e、的四聲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)e,單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握e、的四個(gè)聲調(diào),
一、導(dǎo)入新課
小朋友們,有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)e單韻母,齊說(shuō)“單韻母”
3、教學(xué)單韻母e
。1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
“鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母,指名讀,齊讀。
“e”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號(hào)。
我們先給e戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記住:一聲平。
。ǔ鍪径暦(hào))這是二聲,把它戴在e上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚(yáng),記。憾晸P(yáng)。
。ǔ鍪救暦(hào))這是三聲符號(hào),戴在e上后,e要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
。ǔ鍪舅穆暦(hào))這是四聲符號(hào),e戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
目標(biāo):
1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。
2用音樂(lè)游戲來(lái)體驗(yàn)和感受小手變變變的樂(lè)趣,在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么?象什么?
準(zhǔn)備:
幼兒繪畫用紙,油畫棒,欣賞的手指印范畫、手偶
過(guò)程:
1、開(kāi)始部分
1、拍手節(jié)奏,
2、穩(wěn)定幼兒情緒,
3、集中幼兒注意力。
4、猜謎語(yǔ):
師:孫老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜:一棵樹(shù),五個(gè)*,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯穿衣全靠它,在你的身上找一找,看誰(shuí)最先猜出它?是什么呀?你們都有嗎?(原來(lái)是小手啊。)
5、出示手偶玩具,6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)《手指7、歌》
師:來(lái)看看孫老師的手,出示手偶,提問(wèn)“這是誰(shuí)?”“他們今天來(lái)干什么?”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)手指。一起說(shuō)說(shuō)《手指兒歌》。
2、基本部分:
1、師:那寶寶們仔細(xì)地來(lái)看看,2、我們的小手象什么呀?(啟發(fā)幼兒觀察小手,3、想象山、樹(shù)枝、仙人掌等等)
4、師:寶寶們你們的小手象……,5、那在我的眼睛里小手又會(huì)象什么呢?看――欣賞手指6、變成的簡(jiǎn)單的畫(手指7、畫、添畫)。
A這幾幅畫畫的是什么?
B這些畫是怎么變成的呢?
C這些畫是孫老師的手變成的,你的小手會(huì)變成什么呢?
8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。
A誰(shuí)能畫出一只和自己一模一樣的手呢?幼兒想象回答。
B教師進(jìn)行示范:把左手放在紙上,右手拿起筆,筆要緊緊靠手的邊緣,從手腕開(kāi)始畫,順著手掌到小指、無(wú)名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿著手掌畫到手腕。
C幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師:我們一起來(lái)試試看,伸出的你的小手畫一畫。
9、幼兒作畫
A指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。
B鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫,并嘗試變換手形添畫,拳頭、手指有合有分等等。
3、結(jié)束部分:
1、小結(jié):剛才我們的小手在畫畫,
2、現(xiàn)在就用小手來(lái)來(lái)唱歌做游戲吧!
3、音樂(lè)游戲《手指歌》結(jié)束
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
目的要求
會(huì)躲閃跑,提高動(dòng)作的靈活性。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制尾巴若干
環(huán)境創(chuàng)設(shè):選擇適宜,安全的活動(dòng)場(chǎng)地
詳見(jiàn)第二階段的第二次指導(dǎo)
體育游戲:《猴子揪尾巴》
1、師以游戲的口吻帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
2、師介紹游戲的玩法:將自制的尾巴塞在幼兒身后的褲腰上,幼兒兩人面對(duì)面站立,數(shù)一二三,數(shù)到三時(shí)開(kāi)始左右躲閃,相互抓對(duì)方的尾巴,先揪下來(lái)的'為勝者
3、交代規(guī)則:不能推拉對(duì)方
4、幼兒游戲,師觀察指導(dǎo)
5、放松活動(dòng):幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作入室
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)一:兒歌“春芽” 教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套
教學(xué)過(guò)程:
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論:種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
附兒歌:
春芽春芽起床,揭開(kāi)小窗,伸出小手,要摸太陽(yáng)。
活動(dòng)二:歌曲“春雨沙沙” 教學(xué)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
效果分析:
孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清,但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片,能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí),幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí),由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng),經(jīng)及時(shí)教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨,第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái),由于初春的寒意,小班幼兒體質(zhì)又差,我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng),利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭(zhēng)著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說(shuō):“春雨落到地上,地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng),孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來(lái)讀一讀吧!
二、觀察畫面,歸納分析
1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn):魔法書這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗(yàn)):原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納)頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形
2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書的下一頁(yè)講了什么?
提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)
3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問(wèn):這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?
你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問(wèn):今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛(ài)的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)合理想象,個(gè)別幼兒操作示范):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
過(guò)渡:你也想用魔法書中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉旋律,嘗試隨音樂(lè)邀請(qǐng)同伴和自己共同舞蹈。
2、愉快地參與創(chuàng)編、表演等活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒會(huì)跳《找朋友》舞,音樂(lè)《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題。
指:"爺爺奶奶干活累了,要休息一下了,你可以為他做什么?(揉揉肩、捶捶背)請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)做做看。"
二、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找爺爺(奶奶)》。
1、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》,邀請(qǐng)同伴跳邀請(qǐng)舞。
2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找爺爺(奶奶)》。
(1)學(xué)習(xí)歌曲《找爺爺(奶奶)》。
歌詞:找呀找呀找爺爺(奶奶),找到一個(gè)好爺爺(奶奶)。揉揉肩,敲敲背,你是我的好爺爺(奶奶)。
(2)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容表演,找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動(dòng)作。
三、師生共同演唱和表演。
歌曲:《找朋友》
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