有關(guān)幼兒園美術(shù)教案合集6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
中班美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的車(chē)》教材分析
新《綱要》指出：教師要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)钪忻篮玫娜撕褪�，要指�?dǎo)幼兒利用身邊的各種材料表現(xiàn)美化自己的生活。汽車(chē)是幼兒熟悉的，一方面幼兒在生活中經(jīng)�？吹剿�，另一方面幼兒的玩具汽車(chē)很多，雖然幼兒對(duì)汽車(chē)很熟悉，但幼兒們往往缺少了對(duì)車(chē)的一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，為了讓幼兒對(duì)各種車(chē)的外形及特點(diǎn)有了一個(gè)更全面地了解，我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的車(chē)》，活動(dòng)的主要目標(biāo)是欣賞各種車(chē)輛，感受造型美和色彩美；學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。
《各種各樣的車(chē)》是本階段開(kāi)展主題活動(dòng)《來(lái)來(lái)往往》，車(chē)在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車(chē)，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車(chē)，大車(chē)、小車(chē)、公共汽車(chē)，我們的生活也離不開(kāi)車(chē)子。而且孩子對(duì)車(chē)的興趣非常濃厚，通過(guò)對(duì)車(chē)子的進(jìn)一步了解，借助各種車(chē)子的模型和圖片等相關(guān)信息，讓孩子對(duì)各類(lèi)車(chē)的外形特征及特殊車(chē)輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。
中班年齡段的孩子們，對(duì)車(chē)興趣濃厚。班級(jí)區(qū)角游戲中，不管男孩還是女孩總是躍躍欲試，想體驗(yàn)一下做司機(jī)的感覺(jué)。看著他們有模有樣“駕車(chē)行使”，一個(gè)想法油然而升：既然孩子們這么喜歡車(chē)，何不讓他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛，并了解各種車(chē)輛的用途呢？于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種車(chē)輛，感受造型美和色彩美。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒美術(shù)材料。
2、各種車(chē)的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、各種各樣的車(chē)
1、有一批新車(chē)第一天開(kāi)到馬路上，它們感到特別開(kāi)心，我們開(kāi)看看都有哪些車(chē)。
2、出示PPT。提問(wèn)：這是什么車(chē)？它的外形是怎么樣的？它有是什么用途？（逐一出示公共汽車(chē)、小汽車(chē)、吊車(chē)、貨車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、）
3、小結(jié)：公共汽車(chē)可以我們帶到自己想去的地方。小汽車(chē)也可以把我們帶到自己想去的地方。有些東西很重很重，我們拿不動(dòng)時(shí)，就可以用吊車(chē)，把我們拿不動(dòng)的東西吊起來(lái)。當(dāng)我們有很多很多東西要搬回家時(shí)，我們就可以用貨車(chē)幫我們運(yùn)貨。有人生病了時(shí)，救護(hù)車(chē)可以很快的把病人送到醫(yī)院。什么地方著火了，那消防車(chē)就可以幫助人們滅火。警察抓到小偷時(shí)，就要用警車(chē)把小偷帶回到警察局。
二、我喜歡的車(chē)
1、這么多的車(chē)?yán)�，你最喜歡什么車(chē)？它是什么樣子的，什么形狀的？你最喜歡這輛車(chē)的什么地方？
2、教師鼓勵(lì)幼兒大班說(shuō)出自己的看法，引導(dǎo)幼兒抓住車(chē)輛的外形特點(diǎn)及細(xì)節(jié)。
3、小結(jié)；馬路上的車(chē)可真多啊，紅的黃的、藍(lán)的，黑的，各種各樣的顏色真漂亮：小轎車(chē)、公共汽車(chē)、貨車(chē)，吊車(chē)、越野車(chē)，品種多的數(shù)不清。
三、我來(lái)造車(chē)
1、我們一起來(lái)畫(huà)自己喜歡的汽車(chē)。
2、教師示范畫(huà)公共汽車(chē)。先畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)身，車(chē)身下市圓圓的輪子。又大又亮的車(chē)窗安裝在車(chē)身的上班部分。車(chē)頭可以畫(huà)上照明的車(chē)燈。
3、教師示范畫(huà)小汽車(chē)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形形，再沿著下面車(chē)身，車(chē)身下面安裝上輪子。在廠方形上畫(huà)出大大的玻璃。車(chē)頭畫(huà)上車(chē)燈。
4、會(huì)畫(huà)的小朋友可以畫(huà)出車(chē)?yán)锩娴娜恕?/p>
5、幼兒自由作畫(huà)，教師來(lái)回指導(dǎo)。
四、汽車(chē)展
1、汽車(chē)展開(kāi)始了，造好車(chē)的小朋友趕緊把自己的汽車(chē)送到車(chē)展中心，我們的車(chē)展馬上就要開(kāi)始了。
2、幼兒自由賞車(chē)。
孩子是我們教學(xué)活動(dòng)中的主角，由于幼兒在活動(dòng)前有了一定的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好以及認(rèn)知策略，因此在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用的是循序漸進(jìn)的原則，以談話導(dǎo)入《我看到的各種各樣的車(chē)》：汽車(chē)是怎么樣的？它有哪幾部分構(gòu)成？各部分有什么作用？再組織幼兒欣賞各種各樣的汽車(chē)的圖片了解其特征，說(shuō)說(shuō)各種各樣的汽車(chē)有什么不同？你還見(jiàn)過(guò)不同樣子的汽車(chē)嗎？它的車(chē)身是什么形狀的？從而指導(dǎo)幼兒根據(jù)汽車(chē)車(chē)身的'構(gòu)造，自主設(shè)計(jì)汽車(chē)。當(dāng)幼兒繪畫(huà)時(shí)我根據(jù)幼兒的畫(huà)面進(jìn)行指導(dǎo)：如有的幼兒的汽車(chē)畫(huà)小了，我鼓勵(lì)他畫(huà)大一點(diǎn)；有的幼兒畫(huà)的車(chē)比較單一，只有一種，我就對(duì)他說(shuō)你還想想還有哪些車(chē)你認(rèn)識(shí)；還有的幼兒把汽車(chē)畫(huà)在一個(gè)小角落，我鼓勵(lì)他把汽車(chē)畫(huà)在畫(huà)紙的中心位置等等??同時(shí)對(duì)那些畫(huà)得好和快的幼兒鼓勵(lì)他適時(shí)添置一些人或馬路上的景物，豐富自己的畫(huà)面。為了激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，我還創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，讓幼兒大膽展示自己的作品，介紹自己畫(huà)了哪些汽車(chē)，并對(duì)每一個(gè)幼兒的作品進(jìn)行肯定，幼兒的成長(zhǎng)從鼓勵(lì)開(kāi)始。
活動(dòng)中，我運(yùn)用的教學(xué)方法有語(yǔ)言啟發(fā)法、動(dòng)作引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法等等，以此來(lái)更好的開(kāi)發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)。在本次活動(dòng)幼兒不僅豐富了繪畫(huà)知識(shí)面，也讓幼兒從欣賞各種各樣的汽車(chē)中，了解了汽車(chē)的結(jié)構(gòu)特征。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我對(duì)幼兒的觀察力，想象力有了更深的了解。孩子對(duì)自己親身感受，體驗(yàn)過(guò)的東西有著極深的印象。由于熱愛(ài)“汽車(chē)”，平時(shí)也會(huì)有意無(wú)意地觀察，一一記在腦海里，并有著自己不同的看法。在繪畫(huà)過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)一步從不同的角度了解汽車(chē)，因此，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識(shí)，技能是否適合孩子的興趣和需要；要多研究孩子的心理，多給他們提供創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在更多的時(shí)候更多地尊重幼兒的選擇，滿足他們研究自己感興趣的問(wèn)題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動(dòng)更為主動(dòng)更為深入，更具創(chuàng)造性，那樣會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
在上課之前，我給孩子們豐富了各種各樣的車(chē)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。讓孩子們對(duì)不同的車(chē)有了了解。
上課時(shí)，我又通過(guò)圖片，讓孩子們對(duì)不同的車(chē)做了比較。比如：救護(hù)車(chē)跑的特別快，車(chē)上還有紅十字的標(biāo)志；公交車(chē)可以做很多人等等。我請(qǐng)孩子們畫(huà)一畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的車(chē)或坐過(guò)的車(chē)。也可以畫(huà)出這輛車(chē)都經(jīng)過(guò)了哪些地方。孩子們的畫(huà)異彩紛呈，其中一個(gè)小朋友還畫(huà)了高鐵，他說(shuō)，這是他和爸爸媽媽在國(guó)慶節(jié)出去玩時(shí)
坐過(guò)的車(chē)。曾宇浩小朋友在剛開(kāi)始畫(huà)時(shí)，他的畫(huà)紙上非常干凈。他畫(huà)了一輛小轎車(chē)，畫(huà)完之后，他就開(kāi)始涂顏色，每次，他都是先用紅色的油畫(huà)棒，這次也不例外。之后，他又把兩個(gè)輪子涂成了黑色，此時(shí)，他的畫(huà)面還非常干凈、整潔。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我再過(guò)來(lái)看時(shí)，他已經(jīng)在畫(huà)紙的下邊（小汽車(chē)的下面）畫(huà)上了一條大馬路，并把這條大馬路全部涂成了黑色，馬路的盡頭畫(huà)了一個(gè)類(lèi)似于拱形的東西，也涂成了黑色。我就問(wèn)他：你畫(huà)的這個(gè)東西是什么呀？他說(shuō)，老師，這是山洞。我們上次去玩的時(shí)候，汽車(chē)過(guò)山洞時(shí)就是黑乎乎的。我說(shuō)：那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，山洞上面也會(huì)有許多草啊、樹(shù)啊，那也是綠油油的呀？他說(shuō)：不對(duì)，老師，我們上次去玩的時(shí)候，山洞上面什么也沒(méi)有。
后來(lái)，在和曾宇浩媽媽溝通時(shí)我了解到，原來(lái)孩子去玩的時(shí)候，已是秋天，山洞上面確實(shí)什么也沒(méi)有。我不禁想到了曾經(jīng)看到過(guò)一幅孩子的繪畫(huà)，
畫(huà)的全是大人的腿，原來(lái)，孩子?jì)寢寧Ш⒆右黄鹑ド虉?chǎng)，以孩子的高度，看到的確實(shí)是大人的腿。
有時(shí)候，我們?cè)谟^看孩子的繪畫(huà)時(shí)，總會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為：這里應(yīng)該怎么怎么樣，那里應(yīng)該怎么怎么樣，卻不知道，我們認(rèn)為最好的，在孩子的眼中，未必是最合適的。我們要做的就是多發(fā)現(xiàn)，多肯定，多欣賞孩子作品中的的優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3．體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5．在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。每人一張A4紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條
1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（小蜘蛛〕
2.師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!我們來(lái)看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。
3.小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?
4.請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
5.觀察ppt課件：認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？
認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1．欣賞線描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫(huà)了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線條，織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫(huà)的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
2.老師出示范畫(huà)，幼兒眼睛閉起來(lái)。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺(jué)怎么樣？你能把你剛才畫(huà)的線條找出來(lái)嗎？
3.感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?
原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
4.師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條?
小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。
三、裝飾蜘蛛網(wǎng)
1.這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!
3.幼兒操作進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
4.要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。
四、評(píng)價(jià)作品
1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?
2.我喜歡線條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對(duì)幼兒進(jìn)行了探索和熱愛(ài)大自然的教育，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕，所以沒(méi)有進(jìn)行實(shí)物觀察。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的物體。
2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出自己喜歡的物體。
3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考，體驗(yàn)?zāi)噘N畫(huà)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出。各種形態(tài)的物體。
教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉、等技能，拼出自己喜歡的物體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒已經(jīng)觀賞過(guò)海底世界錄像。
�。�2）橡皮泥做成的《海底世界》范畫(huà)一幅；每人一套橡皮泥材料、紅黃藍(lán)顏色卡紙每人一張，泥工板一張。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教育理論依據(jù)：
《幼兒園教育綱要》指出，教師要引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)；教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞泥工作品：海底世界。
�。�1）師：看一看，這幅畫(huà)，多漂亮呀！你知道它們是用什么做出來(lái)的嗎？(引導(dǎo)幼兒觀察材料，猜測(cè)所用的材料，教師拿給小朋友近距離觀察，或者摸一摸)。
師：畫(huà)上都有些什么？（各種魚(yú)、海星、章魚(yú)、水草等）
�。�2）師：這幅畫(huà)，和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣？（畫(huà)上所有的物體都是用橡皮泥拼成的）
�。�3）師：仔細(xì)看一看，這些物體都是怎樣做成的？它們一樣的嗎？它們有什么不同的地方？（主要是形狀，顏色、線條、大小等方面不一樣）。
小結(jié)：有的魚(yú)是用線條拼成的，就像小朋友畫(huà)線描畫(huà)一樣，有的魚(yú)的是用塊狀橡皮泥拼成的。海草、海星等是用線條拼成的。
2、示范魚(yú)的制作方法。
�。�1）師：那這個(gè)魚(yú)要怎么做呢？（教師選擇幼兒喜歡的魚(yú)，示范制作方法，可以請(qǐng)幼兒想一想，先做什么，再做什么。）
小結(jié)：（示范制作魚(yú)的過(guò)程）原來(lái)這個(gè)魚(yú)呀是這樣做的，先選擇一種顏色的橡皮泥，例如：用紅色的泥“搓”成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，要搓的長(zhǎng)一些，拼在藍(lán)色的卡紙上，做魚(yú)的身體，多余的部分揪掉。同樣的方法再拼出頭、尾巴和魚(yú)鰭。然后用其它顏色的橡皮泥搓成面條，裝飾魚(yú)的身體，最后再用橡皮泥搓成一個(gè)小圓球，稍微壓扁，做魚(yú)的的眼睛。這樣，一條美麗的魚(yú)就做好了。
（2）教師請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)、試試水草、章魚(yú)、海星和其它塊面裝飾魚(yú)的制作方法。
（3）師：我們用橡皮泥還可以做哪些物體？（幼兒自主想象，表達(dá)自己的想法）
3、幼兒自主制作各種各樣的物體。
�。�1）師：你們也來(lái)試試，用橡皮泥做出自己喜歡的物體。最后，布置成一幅美麗的泥貼畫(huà)。不會(huì)的地方可以輕輕地問(wèn)老師，看看誰(shuí)做的畫(huà)最美麗？
�。�2）幼兒制作，教師巡視檢查，指導(dǎo)。
4、展示作品，交流評(píng)價(jià)。
師：大家都做出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅泥貼畫(huà)，為什么？
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，師幼共同探討制作泥貼畫(huà)的其它物體和方法。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)印畫(huà)活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對(duì)稱(chēng)印畫(huà)特有的藝術(shù)風(fēng)格。
3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫(huà)筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫(huà)有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線的一側(cè)畫(huà)出蝴蝶的半邊。
指導(dǎo)語(yǔ)
今天我們來(lái)跟顏料寶寶玩?zhèn)�游戲，看我這里有什么？請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看。
2、接著，教師將紙對(duì)折壓印后展開(kāi)
指導(dǎo)語(yǔ)
瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說(shuō)說(shuō)老師是怎樣做的？像我這樣印出來(lái)的畫(huà)面叫做“對(duì)稱(chēng)印畫(huà)”。
二、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。
1、指導(dǎo)語(yǔ)
身穿花衣服，一對(duì)翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面跳得歡，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想這是什么？
2、播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)
蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺(jué)得它是用什么方法可以畫(huà)出來(lái)？
三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇喜愛(ài)顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。
指導(dǎo)語(yǔ)我這里有許多彩色的蝴蝶，請(qǐng)你們來(lái)選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念：小畫(huà)筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫(huà)好一邊之后沿折線對(duì)折，兩手來(lái)回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開(kāi)，蝴蝶出來(lái)了!
2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你想怎么畫(huà)？畫(huà)畫(huà)時(shí)請(qǐng)悄悄告訴我你想說(shuō)的話。
四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評(píng)，教師總結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來(lái)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫(huà)了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫(huà)，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！
五、《化蝶》音樂(lè)聲中師生張開(kāi)雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能認(rèn)識(shí)和感知各種各樣的水，了解他們形態(tài)和顏色等。
3、幼兒能應(yīng)用橫線，豎線，波浪線等畫(huà)各種形態(tài)的水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色彩色卡紙，各種顏色顏料，棉簽若干，卡通小魚(yú)的貼紙若干
2.圖片-大海，瀑布，小河等
活動(dòng)過(guò)程
一、出示卡通小魚(yú)，引起幼兒興趣。
教師：（漂亮的卡通小魚(yú)貼在老師的手背上）小魚(yú)游過(guò)來(lái)了，
和小朋友打招呼呢，讓小朋友們幫他找一個(gè)家。
二、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的水
1、圖片：小河
�。�1）教師：小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？
（靜靜的，平平的。）
�。�2）教師：小手指伸出來(lái)，我們畫(huà)一畫(huà).
2、圖片：瀑布
教師：這是什么呀？（是瀑布）
它的水是怎么跑的呀？
�。ń處熥尨蠹艺酒饋�(lái)至上而下的比劃。）
3、圖片：大海
教師：大海的水是像波浪一樣，一高一低一高一低。
教師讓小朋友站起兩手一起動(dòng)作，還配上嘩嘩的聲音。
二、幼兒作畫(huà)
1、教師巡回觀察，提醒幼兒要把棉簽寶寶“送回家”，不要弄混顏色。
2、觀察幼兒能畫(huà)幾種水，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
三、幼兒把卡通小魚(yú)貼在自己畫(huà)的水上，讓小魚(yú)找到家。
教師幫助需要幫助的幼兒把貼畫(huà)撕開(kāi)。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
制作目的：
讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。
制作對(duì)象：
漂亮筆筒
制作準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、簡(jiǎn)單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。
制作過(guò)程：
1、在硬紙板上畫(huà)一個(gè)經(jīng)典的卡通形象，根據(jù)自己的喜好確定；
2、根據(jù)畫(huà)好的形象，用剪刀將這個(gè)卡通剪下來(lái)；
3、用彩筆，描繪好這個(gè)卡通形象；
4、用剪刀剪一個(gè)礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；
5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；
6、用彩紙做很多小花邊，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上；
7、將做好的卡通形象，粘在筆筒的主體上；
8、晾曬之后，漂亮的卡通筆筒就做好了。
結(jié)束語(yǔ)：
以上就是個(gè)性紙筒的制作方法，孩子們根據(jù)上面的步驟提示，自己試著做一個(gè)吧。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中較好的體現(xiàn)了我對(duì)幼兒發(fā)展整體觀念的理解，在活動(dòng)中，讓幼兒之間互動(dòng)構(gòu)建筆筒，我注重指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)，分享合作，并在幼兒需要時(shí)提供適時(shí)指導(dǎo)，在活動(dòng)中，我十分注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉。
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