【必備】幼兒園優(yōu)秀教案模板匯編九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。
3、樂意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前開展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》,感知在陽(yáng)光下溫暖的的感覺。
2、故事《小兔找太陽(yáng)》的視頻
3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫面故事內(nèi)容四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物,太陽(yáng)的畫面圖片)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示小兔子圖片,引發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人,你想知道它是誰(shuí)嗎?(想)師:小朋友請(qǐng)看,這是誰(shuí)?(小兔子)對(duì),他是一只可愛的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,想去找太陽(yáng),可是,它從來(lái)沒有見過(guò)太陽(yáng),小朋友你見過(guò)太陽(yáng)嗎?你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師:哦,我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?墒切“淄弥宦犝f(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,并沒有見過(guò)太陽(yáng),下面我們就一起來(lái)看一下小兔子能不能找到太陽(yáng)。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》,根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
出示掛圖
。1)師:一只可愛的小兔子聽說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,就去找太陽(yáng)。小兔子來(lái)到屋子里,小朋友請(qǐng)看他看到了什么(燈籠)這時(shí),小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說(shuō):"媽媽,這時(shí)太陽(yáng)嗎?"小朋友你先來(lái)告訴它,這時(shí)太陽(yáng)嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,(這是兩盞紅燈籠)。這時(shí)媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!
出示掛圖
。2)師:小兔子來(lái)到菜園子里,小朋友請(qǐng)看他又看到了什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō),(紅紅的、圓圓的蘿卜)。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō),媽媽這是太陽(yáng)嗎?來(lái),小朋友,我們替媽媽告訴它,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,(不,這時(shí)3個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢)出示掛圖
。3)師:小兔子抬起頭,他看見了什么?(氣球)這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽,媽媽這是太陽(yáng)嗎,小朋友,媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒自由回答)老師說(shuō):不,這時(shí)紅氣球,太陽(yáng)只有一個(gè),還會(huì)發(fā)光呢。
瞧--出示掛圖
(4)師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。
師:小朋友,今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎,(找到了)那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征)師:小兔子今天找到了太陽(yáng),他非常高興,他要請(qǐng)小朋友聽故事,你們想聽嗎?
3、觀看故事視頻《小兔子找太陽(yáng)》。
4、提問(wèn):
、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠,并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話"這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!")。
、苼(lái)又找到了什么呢?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球,并一起說(shuō)說(shuō)"這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球"。
、峭米訛槭裁磿(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺呢?
⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)"太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的"。
5、讓幼兒(根據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景)帶頭飾分角色講故事。
【活動(dòng)延伸】
添畫圓形《圓形變變變》
教學(xué)反思:
這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式來(lái)幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),使幼兒始終保持興趣于故事,通過(guò)拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)意圖:
環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅,為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望,結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日,生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,在這個(gè)活動(dòng)中,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門話題,孩子們收集大象的圖片資料,畫大象的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn),以多種形式,通過(guò)不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),懂得了要保護(hù)動(dòng)物,樹立了初步的了環(huán)保意識(shí)。
綜合活動(dòng)“動(dòng)物的聯(lián)想”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。
3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。
(2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板,介紹最新活動(dòng)。
前段時(shí)間,在“動(dòng)物行動(dòng)周”里,我們開展了許多有趣的活動(dòng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。
1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友,你會(huì)想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒
自由討論后回答)
2.小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來(lái)開展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧!
有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫”,開始行動(dòng)吧!
三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)
四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗(yàn)成功的快樂。
小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。
中班綜合活動(dòng):繞毛線
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征,了解毛線的用途,能運(yùn)用多種方法玩毛線,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,初步掌握繞毛線的基本技能。
3、能主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲和動(dòng)手操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種色彩、粗細(xì)的毛線。
2、剪刀,雙面膠,各種動(dòng)物的紙板,背景圖一幅。
3、錄音磁帶等
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引入課題。
1、律動(dòng):“繞毛線”
2、感知毛線的基本特征。
。1)師:老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán),請(qǐng)小朋友每人選一個(gè),看一看,摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)
。2)請(qǐng)幼兒上前介紹!拔覀儊(lái)請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的毛線團(tuán)。”
二、游戲:玩毛線。
1、這么多毛線團(tuán)真漂亮,現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán),看誰(shuí)想的辦法最多,最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩,教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線接;將毛線擺成小河,玩“過(guò)河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點(diǎn),玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)
2、教師請(qǐng)幼兒介紹:你是怎么玩的?
3、請(qǐng)幼兒再次玩毛線團(tuán)!拔覀?cè)賮?lái)玩玩,這次可以用別的方法來(lái)玩玩毛線團(tuán)!
4、師小結(jié):毛線寶寶真好玩,可以用來(lái)滾,可以向上拋了接住,小朋友真動(dòng)腦筋。
三、用毛線設(shè)計(jì)服裝。
1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外,還有什么用呢?(還可以織衣服,圍巾等)
2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來(lái)我們班做客,你們看它是誰(shuí)?(小貓)
老師的衣服是用機(jī)器織的,小貓的衣服是繞出來(lái)的。(示范繞毛線的基本技能)
3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線衣,你們做小小設(shè)計(jì)師也來(lái)幫他們做一件好嗎?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)講,結(jié)束活動(dòng)。
我們來(lái)看看你們的設(shè)計(jì)吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
我們和毛線做了這么多游戲,有的毛線團(tuán)已經(jīng)亂了,我們回到教室一起把它們整理好,下次再玩好嗎?
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大黑板背景、小圖書、小道具等。
活動(dòng)實(shí)錄:
一、導(dǎo)入
師:今天要講的故事就在身后的農(nóng)場(chǎng)里,你看到了什么?
幼:蜂房、池塘、草堆、磨坊,從文字上知道的。
師:磨坊是什么地方?
幼:磨坊是磨面粉的房子。
師:我們來(lái)看看故事的主人公,不僅長(zhǎng)得漂亮還有一個(gè)好聽的名字叫蘿絲,這么好的天氣母雞蘿絲去散步了,散步的時(shí)候心情會(huì)怎么樣?
幼:散步的時(shí)候會(huì)很輕松、很爽、全身上下都舒服,可以使身體健康,感覺很涼快。
二、幼兒閱讀小圖書
師:母雞蘿絲去散步時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么事情?可能會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,發(fā)生一些意外的事情。仔細(xì)看看,母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?
(幼兒翻閱圖書,教師適時(shí)介入。)
師:你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?
幼:狐貍踩到了地上的耙子,因?yàn)樗蛔⒁獾侥鸽u蘿絲,沒有看到地上的耙子。
師:農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?
幼:釘耙。
師:我們可以用一個(gè)好聽的詞“自作自受”。
幼:?jiǎn)“统渣S連有口說(shuō)不出。
師:為什么不能說(shuō)出來(lái)?
幼:有聲音就會(huì)讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn),狐貍不敢發(fā)出聲音。
師:母雞蘿絲去散步是怎么樣的?
幼:母雞抬頭挺胸很神氣的樣子,它輕松又自由自在,雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。
師:狐貍跟在后面好像在干什么?
幼:狐貍在打壞主意,它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。
三、幼兒動(dòng)態(tài)表演圖書內(nèi)容
師:后面還發(fā)生了很多好玩的事情,我們一起到書里去找經(jīng)過(guò)哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽到了笑聲,你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑?
幼:狐貍撲到草堆里去了。
師:草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?
幼:從11頁(yè)到13頁(yè),狐貍想撲過(guò)去吃母雞,結(jié)果掉進(jìn)草堆里了。
師:從15 18頁(yè),經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?
幼:母雞蘿絲絆到了繩子,結(jié)果面粉都灑在狐貍身上,變成了面粉狐貍了。
幼:從7 10頁(yè)狐貍經(jīng)過(guò)池塘,結(jié)果撲到池塘里,青蛙都撲到狐貍身上來(lái)了。
師:還有很多好笑的事情,我們可以用表演的方式來(lái)告訴大家,現(xiàn)在我們小組商量一下,我們用童話劇的方式來(lái)表演。(幼兒討論商量)
第一小組:表演7—10頁(yè)。
一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白,其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。
選用歌曲《郊游》的曲調(diào),改編歌詞來(lái)表演:“走走走走走,母雞蘿絲在前走,走走走走走,狐貍跟在后”。
第二小組:表演1 10頁(yè)。
以啞劇的方式來(lái)表演,請(qǐng)大家猜表演的是什么內(nèi)容。
第三小組:表演3~5頁(yè)。
用快板的形式交流。
四、交流議論
師:講了這么多故事,母雞身后發(fā)生了很多危險(xiǎn),她都不知道,結(jié)果安全到家了,你覺得這是一只什么樣的母雞?
幼:很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。
師:狐貍給你什么感覺?
幼:很笨、超不動(dòng)腦筋、自作自受、倒霉得啞口無(wú)言。
師:這一路走來(lái)有很多麻煩的事情,母雞什么也不知道,但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步,狐貍還會(huì)跟在后面嗎?狐貍又會(huì)怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。
附故事: 母雞蘿絲去散步
一天傍晚,母雞蘿絲出門去散步,被一只狐貍看見了。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞走過(guò)院子,狐貍猛撲上去,可是一腳踩在釘耙上,反被釘耙當(dāng)頭一棒,打得暈頭轉(zhuǎn)向。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞繞過(guò)池塘,狐貍又猛撲上去,可是竄進(jìn)了池塘里,變成落湯雞。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞越過(guò)草堆,狐貍再猛撲上去,可是摔進(jìn)了草堆里,爬也爬不起。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞經(jīng)過(guò)磨坊,狐貍躲在磨坊后面,可是母雞的腳絆到了拴面粉袋的繩子,一袋面粉從滑輪上掉下來(lái),正巧砸在狐貍頭上。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點(diǎn)也沒覺察。
母雞鉆過(guò)籬笆,狐貍身子太大,只好跳過(guò)籬笆,一下落在小車?yán)铮≤嚬緡5貪L向蜂房,一大群蜜蜂沖了出來(lái),追得狐貍落荒而逃,母雞一點(diǎn)也沒覺察。母雞蘿絲散完步按時(shí)回到家,正好吃晚飯。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)視覺教材,讓孩子們說(shuō)出圖中所表現(xiàn)出的美德。
2.通過(guò)視覺教材幫助孩子們理解所學(xué)的美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可視教具和支架、可視教具PPT
美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)候孩子們,唱美德主題歌。
小朋友們下午好,歡迎大家來(lái)上美德課,讓我們一起用好聽的聲音唱響美德主題歌。
二、介紹主題:《感恩》
邀請(qǐng)孩子們一起讀出主題。
三、展示可視教具(PPT),邀請(qǐng)孩子們分享對(duì)感恩的理解。
1、展示卡片時(shí)讓每個(gè)孩子都看清楚。
2、按順序引導(dǎo)孩子說(shuō)出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個(gè)美德的。
3、如果孩子說(shuō)錯(cuò)了,不給予否定,繼續(xù)引導(dǎo),適當(dāng)時(shí)給予提示。
教師小結(jié):感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個(gè)世界、感謝生命的必需物(陽(yáng)光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福,如果我們克服了困難,他會(huì)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)和幸福。感恩給我們的心靈帶來(lái)和平。
四、提出對(duì)話中的問(wèn)題并鼓勵(lì)孩子們分享他們的理解。
(如果孩子們回答的不夠充分,給出相關(guān)答案)
如果:
——沒有空氣呼吸?
——沒有飲用和清潔用的干凈水?
——當(dāng)我們出生的時(shí)候,沒有一個(gè)人照顧我們?
——沒有陽(yáng)光照射在所有成長(zhǎng)的生物上?
我們是否可以感謝我們所擁有的:
——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽)。嘴巴用來(lái)?(說(shuō)話和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。
還有什么其他的是我們應(yīng)該感恩的?
通過(guò)以上對(duì)話問(wèn)題掌握美德新技能:認(rèn)識(shí)到給予我們的所有禮物。對(duì)這些被給予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情。
五、講感恩故事《一束野花》。
講完故事后提問(wèn):這個(gè)故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個(gè)美德的?
六、在歌曲《感恩的心》中結(jié)束課程。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)圖譜來(lái)理解并學(xué)做動(dòng)詞:跳、飛、溜、游。
2.學(xué)習(xí)用完整的話來(lái)表達(dá)自己的想法,敢于在別人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt(森林背景圖,各種聲音音效)。
2.小動(dòng)物:青蛙、布谷鳥、老鼠、蛇圖片 ,動(dòng)詞圖譜,地點(diǎn)圖譜(樹、池塘、草叢、黑洞)。
3.四種動(dòng)物胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/p>
1.師:今天嚴(yán)老師要邀請(qǐng)小朋友們和老師一起到大森林里去玩一玩,你們?cè)敢鈫幔磕乾F(xiàn)在我們就出發(fā)吧。úシ抛呓加蔚囊魳罚
2.師(出示大幅森林背景圖):看,我們到哪兒了?森林的早晨多美呀!在這美麗的森林里會(huì)住著誰(shuí)呢?幼兒自由發(fā)表意見。
二、聽聲音猜動(dòng)物
1.師:一大早,森林里就有動(dòng)物出來(lái)活動(dòng)啦。聽,這是什么聲音?(播放"呱呱"的聲音音效,幼兒猜測(cè)。)
2.師:學(xué)一學(xué)"呱呱"的聲音。(粘貼相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片)
3.傾聽"咕咕""吱吱""絲絲"的聲音音效,并匹配相應(yīng)動(dòng)物圖片。
、派掷镉謧鱽(lái)了許多聲音!聽聽這是誰(shuí)?(布谷鳥、粘貼圖片)⑵大森林里可真熱鬧啊,聽聽誰(shuí)又來(lái)了。浚ɡ鲜、蛇)⑶小結(jié):原來(lái),大森林里住了這么多的小動(dòng)物!
三、理解并學(xué)習(xí)動(dòng)詞師:在這美麗的大森林里,一大早小動(dòng)物們就都出現(xiàn)了,它們正準(zhǔn)備一起做游戲的時(shí)候,突然,遠(yuǎn)處傳來(lái)了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什么聲音?(播放穿皮靴走路的聲音。)1.提問(wèn):這是什么聲音?小動(dòng)物們聽到這聲音感覺怎么樣?會(huì)怎么做呢?(躲起來(lái)、回家)(1)小青蛙會(huì)怎么回家?(跳)(2)讓幼兒學(xué)習(xí)小青蛙跳,然后用圖譜表示"跳"。
。3)提問(wèn):青蛙跳到哪里的?出示地點(diǎn)圖譜。用完整的話表達(dá)自己的想法。
2.同樣的方法,提問(wèn)聽到巴喳巴喳聲,布谷鳥、老鼠、蛇是怎么回家的?
3.游戲:一問(wèn)一答。
師:聽到巴喳巴喳聲,青蛙布谷鳥老鼠蛇是怎么回家的?提醒幼兒用完整的話來(lái)回答。
4.看圖標(biāo)學(xué)動(dòng)作。
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小動(dòng)物們回去休息一下,待會(huì)兒當(dāng)老師指到哪個(gè)動(dòng)作圖標(biāo)時(shí),你就得告訴我這是哪個(gè)小動(dòng)物做得什么動(dòng)作?
5.總結(jié):今天我們又學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng),看圖標(biāo)知道動(dòng)詞跳、飛、溜、游,這些字有一個(gè)共同的好聽的名字叫動(dòng)詞。那請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想生活中還有哪些小動(dòng)物是會(huì)跳飛溜游的?
四、表演游戲
1.創(chuàng)設(shè)情景,表演游戲。
師:你們喜歡小動(dòng)物們嗎?今天嚴(yán)老師要把你們變成你們喜歡的小動(dòng)物。霹靂馬拉轟,變變變?茨銈兊男∫巫酉旅,帶上你們喜歡的胸飾,到老師的身邊來(lái),我們一起跳舞吧!
2.教師扮演穿皮靴的陌生人,在布置好的森林場(chǎng)景中,師幼一起表演。
3.結(jié)束:我們也累了,也該回去休息了,請(qǐng)大家輕輕地排好隊(duì)伍和客人老師說(shuō)再見吧!
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能對(duì)應(yīng)畫面的釣魚的數(shù)量轉(zhuǎn)換成數(shù)字。
2.練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、大盆。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
1.教師:小朋友,你們有沒有看過(guò)釣魚?
今天我們要自己來(lái)做一些魚,進(jìn)行釣魚比賽好嗎?
2.教師示范制作釣魚道具
。1)用圖畫紙畫魚,并用剪刀剪下來(lái),再用回形針夾在魚的嘴巴上,一只魚就完成了。
鼓勵(lì)幼兒制作不同種類的魚。
。2)利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿:
將毛線的`一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。也可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。
二、游戲活動(dòng)
1.將幼兒制作的魚,全部放在一個(gè)在盆里面,讓幼兒可以盡情地釣魚。
2.教師限定時(shí)間,時(shí)間到后,請(qǐng)幼兒收竿,記錄釣到的魚。
三、數(shù)學(xué)活動(dòng)
1.教師隨意舉兩個(gè)人為例,
提問(wèn):這兩個(gè)人誰(shuí)釣得多?誰(shuí)釣得少?多多少?少多少?
并問(wèn)幼兒怎么判斷多多少?少多少?
2.引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念,教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡,進(jìn)行示范。
3.在磁板上,以圖卡排出表達(dá)式,并用口語(yǔ)表達(dá)。
例如:強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚,珊珊釣了兩條魚,誰(shuí)釣的比較多?多多少?
幼兒可以用自己的方式找出答案,
教師表達(dá)數(shù)學(xué)式,強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚,五減二等于三:5-2=3
4.讓幼兒運(yùn)用上述方式,任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。
四、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)總目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫的表現(xiàn)與創(chuàng)作,初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海底世界及海底旅行的情景。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫主題系列活動(dòng)的興趣,萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動(dòng)中的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)一:美麗的海水魚
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海水魚。
2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動(dòng)中的觀察力。
材料準(zhǔn)備:
VCD“北京海洋館”一張、海水魚圖片10張、油畫棒40盒、圖畫紙40張
活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚”和海水魚的圖片,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、討論:海水魚和我們平時(shí)見到的魚有什么不一樣的感覺,怎樣才能畫好漂亮的海水魚。
結(jié)論:
。1)注意顏色的搭配:深顏色和淺顏色做朋友
。2)線條的裝飾要注意有疏有密,三五成群。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行海水魚的設(shè)計(jì)。
4、幼兒相互欣賞繪畫作品。
活動(dòng)二:美麗的海底世界
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動(dòng)物、植物形態(tài)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒有疏有密地構(gòu)圖。
材料準(zhǔn)備:VCD“北京海洋館”一張,海洋動(dòng)、植物圖片8張、油畫棒40盒、圖畫紙40張
活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動(dòng)、植物的圖片,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、討論:
美麗的海底世界中除了有海水魚以外,還有哪些動(dòng)物和植物?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)模仿它們的外形特征)。
怎樣才能畫出美麗的海底世界?(有疏有密地構(gòu)圖)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行作畫。
4、幼兒相互欣賞作品。
活動(dòng)三:到海底去旅行
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)去海底旅行的情景。
2、誘發(fā)幼兒想象去海底旅行的方式。
材料準(zhǔn)備:黑板有塊、粉筆十支、示范畫二張、“創(chuàng)造性美術(shù)”幼兒用書40本、油畫棒40盒、粉色三種(藍(lán)、綠、黃)、毛筆20支
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師:小朋友結(jié)識(shí)了許多海底的動(dòng)物和植物朋友,看到了美麗的海底世界,小朋友想不想親自去海底旅行呀?
2、幼兒相互自由討論:海水很深
我們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)海底呢?
游泳到海底去,我們?cè)趺春粑兀?/p>
3、教師傾聽幼兒的設(shè)想,并鼓勵(lì)幼兒將自己的設(shè)想畫到黑板上,在幼兒畫的過(guò)程中,幼兒相互啟發(fā),豐富想象。
4、教師肯定幼兒的設(shè)想,并與幼兒共同討論這些設(shè)想哪些是可行的,沒危險(xiǎn)的?哪些是不可行的,有危險(xiǎn)的?
5、幼兒欣賞教師的作品,同時(shí)教師講述自己去海底旅行的設(shè)想,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的思維,豐富幼兒的想象。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽將自己去海底旅行的設(shè)想畫下來(lái)。(在此中,教師提示幼兒要和畫海水魚時(shí)一樣,把海底世界裝扮漂亮)。
7、幼兒相互欣賞作品,并相互講述自己的“奇思妙想”。
活動(dòng)四:我和魚兒是朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫的表現(xiàn)與創(chuàng)作,有故事情節(jié)。
2、萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動(dòng)中的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
材料準(zhǔn)備:“我和魚兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫紙40張、油畫棒40盒、夾子2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師:小朋友到海底去旅行,和小魚結(jié)成了朋友,你們和魚朋友一起做了什么游戲?它們遇到困難,我們?cè)趺磶退麄兘鉀Q呢?
2、鼓勵(lì)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的想法,在說(shuō)的過(guò)程中,幼兒相互受到啟發(fā),豐富幼兒的想象,萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行繪畫。
4、教師將幼兒的設(shè)想在畫旁邊用簽字筆進(jìn)行記錄。
5、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒將大家的作品,按一定的情節(jié)進(jìn)行排序,并裝訂成一冊(cè)書,共同起名字后,放在圖書區(qū),便于幼兒翻閱。
活動(dòng)評(píng)析:
《到海底去旅行》這一主題美術(shù)系列活動(dòng),從觀看VCD片入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
主題活動(dòng)從畫美麗的海水魚――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚兒做朋友,內(nèi)容安排嚴(yán)謹(jǐn)有序,層次清晰自然,在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明,用裝飾的手法畫美麗的海水魚到幾個(gè)小朋友用自己的作品進(jìn)行作品講述,完整的講述故事情節(jié),畫面栩栩如聲,在幼兒的作品中不難看出幼兒在發(fā)展的每個(gè)階段都有自己對(duì)觀察和解釋海底世界的特殊方式。
整個(gè)活動(dòng)從觀察、感受到情緒激活,在每一個(gè)小主題的變化中都使幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的快感,激活的創(chuàng)作愿望達(dá)到了較好的活動(dòng)效果。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí),了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處,培養(yǎng)觀察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):樂意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解,有爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化,做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。
知識(shí)準(zhǔn)備:1、集體參觀過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、開展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動(dòng):“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩(shī)”“像個(gè)小學(xué)生”“整理小書包”等。2 、通過(guò)“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動(dòng)的開展,讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看錄像,引發(fā)興趣。
1、教師:今天,老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像,你們想看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像)
二、觀察比較,加深認(rèn)識(shí)。
1、啟發(fā)討論:你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?
2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別:
。1)教師提問(wèn),啟發(fā)思考,了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。
、俨賵(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?
②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學(xué)到什么?
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?
小結(jié):當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候,這些地方就會(huì)成為我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂運(yùn)動(dòng)快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí),掌握更多的新知識(shí)和新本領(lǐng)。
。2)經(jīng)驗(yàn)交流,拓展討論內(nèi)容,進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。
、俳處煟航裉煳艺(qǐng)來(lái)了一位小姐姐,她是一年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)在,我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!
、谡(qǐng)小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。
、蹎l(fā)討論:小朋友聽了介紹以后,知道作為為一名小學(xué)生的,學(xué)習(xí)很重要。在知識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間,但不能浪費(fèi)時(shí)間,還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
、芤龑(dǎo)交流:剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)?
小結(jié):原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變,更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟悉更多的小朋友和老師,會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。
三、創(chuàng)設(shè)情景,操作體驗(yàn)。
1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學(xué)嗎?請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。
2、成為小學(xué)生后,每天都要自己整理小書包,現(xiàn)在我們都來(lái)嘗試一下好嗎?
四、分享交流,激發(fā)情感。
1、幼兒暢談:我想就讀的小學(xué)
2、小結(jié):假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助,做一名優(yōu)秀的小學(xué)生,爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾!
活動(dòng)延伸
1、模仿小學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng)。
2、繪畫:心中的小學(xué)。要求幼兒畫出自己對(duì)小學(xué)最感興趣的事情或最喜歡的地方。
3、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教,組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,解答幼兒的疑問(wèn)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
初步了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。
學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá),初步形成樂意幫助他人的情感和意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn),我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn)
把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料:紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干
小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰(shuí)嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由猜想)
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)給“海綿寶寶”喂食,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師:海綿寶寶說(shuō)他的肚子有點(diǎn)餓了,誰(shuí)愿意來(lái)喂他呀?
師:啊嗚,真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)
2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結(jié)
(幼兒自由表達(dá),教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動(dòng)作。
師:小朋友給我想了這么多方法,這下我可學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?
(幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。)
2、教師說(shuō)刷牙歌《我們來(lái)刷牙》,示范動(dòng)作。
師:小牙刷,手中拿,我們大家來(lái)刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說(shuō)兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見。
師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來(lái)刷刷牙,謝謝小朋友!
四、幫小動(dòng)物刷牙
1、鞏固刷牙的動(dòng)作,師幼兒共同練習(xí)。
師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)教教我,好嗎?
(師幼共同練習(xí))
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。
師:小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙,復(fù)習(xí)《刷牙歌》 師:瞧,小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,你們?cè)敢饨趟鼈儐?
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