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        《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案

        時(shí)間:2023-08-31 14:30:18 偲穎 幼兒園教案 我要投稿
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        《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案(通用10篇)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案,希望對大家有所幫助。

        《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案(通用10篇)

          《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案 1

          活動設(shè)計(jì)

          音樂活動是一種審美教育活動,通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度,本活動選自托班教材,符合幼兒的年齡特點(diǎn),2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小,但是我發(fā)現(xiàn)他們對拍手點(diǎn)頭這些簡單的身體動作很感興趣,有時(shí)有的孩子在哭,老師帶著孩子們拍手時(shí),他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此,我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動,使孩子們在活動中能大膽表現(xiàn)自己,為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

          活動目標(biāo)

          1、初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

          2、喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動作。

          活動重難點(diǎn)

          對于托班幼兒來說,他們剛開始接觸音樂,因此幼兒對音樂的感受有一定的難度,于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動作,再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做,最后感受音樂幼兒感受穩(wěn)定拍,使幼兒參與活動,喜歡音樂活動。

          重點(diǎn):喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。

          難點(diǎn):能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

          活動準(zhǔn)備

          音樂VCD

          活動過程

          一、導(dǎo)入:問好時(shí)間

          老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍,為后面的活動做準(zhǔn)備。

          二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍:

          1、看誰做得對:

          現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲吧,看誰做得又對又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

          2、請你和我這樣做:

          剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛才我們玩的`小游戲編成了一首好聽的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看,"請你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手"。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上,以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動作。

          三、感受音樂:

          1、初步感受音樂

          我們來聽一首好聽的歌,播放音樂,老師隨音樂做動作,音樂結(jié)束后老師提問:老師剛才做什么動作了?老師邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點(diǎn)頭、踏腳,老師讓幼兒說出的同時(shí)做相應(yīng)的動作,

          2、進(jìn)一步感受音樂,表現(xiàn)音樂

          老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點(diǎn)頭舞》(2-3遍)

          四、活動結(jié)束

          今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。

          活動反思

          托班幼兒天真,活潑好動,對世界充滿好奇,好模仿,有較強(qiáng)的敏感性,他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂起步,讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗(yàn),陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo),喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡單的身體動作,能和老師一起參與活動,在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

          不足:可以在活動后面加一個(gè)創(chuàng)編活動,通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動腦。

          《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案 2

          活動目標(biāo):

          1.樂意跟隨教師做動作拍手點(diǎn)頭。

          2.熟悉音樂,學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

          3.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動過程:

          一、教師出示毛絨手指玩偶。

          1.師:今天,我們小一班來了位小伙伴:大家好,我是小青蛙,今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。

          2.提問

          師:小朋友們,小青蛙在做什么呀?

          二、學(xué)習(xí)做拍手點(diǎn)頭的動作

          1.感知音樂的節(jié)奏。

          2.跟著音樂做動作

          3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行歌曲的`演唱。

          4.鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。

          三、創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動作

          1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作

          2.幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

          活動反思:

          拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

          在活動的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀,有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了,孩子們也都很快學(xué)會了。但是,在動作方面,由于這是孩子們學(xué)的第一首歌,也是學(xué)習(xí)的第一次律動,很多孩子還協(xié)調(diào)不過來,往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭,點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段,孩子們也都有所進(jìn)步;顒拥淖詈笠粋(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個(gè)示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

          《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案 3

          活動目標(biāo):

          1、邊玩邊感受,在玩游戲的過程中,知道名稱,了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

          2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的'愿望。

          活動準(zhǔn)備:

          歌曲圖片、舞板

          活動過程:

          一、聽音樂進(jìn)教室:

          1、拍手點(diǎn)頭的音樂伴奏下,老師邊念歌詞《拍手點(diǎn)頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動室。

          2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來。

          舞板寶寶快回家,小門關(guān)緊,頂呱呱。

          二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍:

          1、看誰做得對:

          老師說:請你拍手,幼兒說:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

          2、看樣學(xué)樣:

          老師按歌詞順序做動作,幼兒模仿。

          3、感受音樂:

         、倮蠋熯叧叡硌莺髥柪蠋熛茸鍪裁磩幼?出示相應(yīng)圖片,又做了什么?(拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭)拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動作?(邊做動作邊暗示:小腳走走)小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀?(轉(zhuǎn)一圈)介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后,老師心里怎樣呀?(高興)高興臉上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼兒學(xué)笑。

         、诮處熯呏笀D片,邊做動作。

          教師指著圖片唱一句,做動作重復(fù)一句,邊指邊唱跳二遍。

          ③教師手持指偶,邊表演邊唱。

          第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

          4、音樂游戲:貓捉老鼠

          請幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。

          《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案 4

          活動目標(biāo):

          1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

          2、喜歡音樂活動,樂意跟著老師做簡單的身體動作。

          活動準(zhǔn)備:

          鋼琴樂曲《拍手點(diǎn)頭》

          活動過程:

          一、律動、練聲

          1、《日常生活模仿動作》

          2、《我們大家做得好》

          3、《我愛我的小動物》

          4、《我愛我的幼兒園》

          二、熟悉樂曲

          1、今天老師帶來了一首美妙的`音樂,請小朋友聽一聽。

          2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。

          3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感

          受樂曲歡快的旋律。)

          三、拍打節(jié)奏

          1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?

          2、剛才老師看見xx小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

          3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

          4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

          四、探索身體動作

          1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué)。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)

          3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。

          4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動作都非常好看,我們也可以把這兩種動作一起表演,拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。

          5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。

          五、學(xué)習(xí)表演動作

          1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)

          2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,咳根據(jù)幼兒掌握情況,用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)

          3、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

          4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動,并對表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

          《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案 5

          活動目標(biāo)

          1.喜歡參加音樂活動,樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

          2.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,初步對音樂活動有一個(gè)認(rèn)識。

          活動準(zhǔn)備

          配套音樂磁帶。

          活動重點(diǎn)

          重點(diǎn):樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

          活動難點(diǎn)

          難點(diǎn):樂意嘗試創(chuàng)編歌詞。

          一、談話活動導(dǎo)入。

          師:我們的小手真能干,它會做什么呢?哦,我們的小手可以做很多事情,還會玩游戲,看看今天我們的`小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?

          二、邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。

          1.播放歌曲《拍手點(diǎn)頭》歌,教師示范做拍手和點(diǎn)頭的動作。

          2.再次播放歌曲,讓幼兒跟著老師做動作。(兩拍一次動作)

          師:小朋友可以跟著音樂和我一起來做動作。

          3.教師帶領(lǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動作。

          師:接下來要加大難度了,我們要一邊唱歌一邊做動作,好嗎?

          三、創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動作。

          1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

          師:我們除了會拍手點(diǎn)頭,我們的身體會做什么動作呢?(個(gè)別幼兒示范)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

          2.幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

          四、活動結(jié)束。

          師:小朋友們真聰明,今天又學(xué)會了一個(gè)新本領(lǐng)。

          《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案 6

          一、活動目標(biāo):

          1、熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律,能邊唱歌邊按歌詞做身體動作,能初步唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

          2、注意觀察教師的示范動作,學(xué)習(xí)一拍一下有節(jié)奏地做身體動作。

          3、愿意參與簡單的動作創(chuàng)編活動,能接納同伴的創(chuàng)編內(nèi)容,進(jìn)一步增進(jìn)同伴間的感情。

          二、活動重點(diǎn):

          能邊唱歌邊一拍一下的做動作。

          三、活動難點(diǎn):

          初步唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,能進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編活動。

          四、活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶《拍手點(diǎn)頭》;幼兒已學(xué)會按音樂節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭、踏腳等動作。

          五、活動過程:

          1、導(dǎo)入活動:以猜謎的形式引出小手。

          師:我們的小手真能干,會做一些什么事情呢?還會玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?(評析:通過讓幼兒探索小手能做的動作,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,發(fā)展了幼兒的想象力。)

          2、感知音樂《拍手點(diǎn)頭》的.節(jié)奏。

         。1)、我們的身體會做些什么動作呢?(幼兒個(gè)別示范)

         。2)、讓我們跟音樂一起來做做這個(gè)動作好嗎?(評析:讓幼兒在學(xué)學(xué)做做中初步感知音樂節(jié)奏。)

          3、學(xué)習(xí)律動《拍手點(diǎn)頭》。

          (1)、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個(gè)動作?是什么動作?(放《拍手點(diǎn)頭》的音樂)

         。2)、教師演示拍手、點(diǎn)頭動作,引導(dǎo)幼兒猜測。

          師:注意看,我在做什么?

          (3)、教師邊唱歌曲《拍手點(diǎn)頭》邊做拍手、點(diǎn)頭動作,驗(yàn)證幼兒的猜測,幫助幼兒理解歌詞。(評析:在欣賞音樂和教師示范動作的基礎(chǔ)上,使幼兒對律動有一個(gè)初步的感知,為下面的活動做好準(zhǔn)備。)

         。4)、你們能跟著音樂做這兩個(gè)動作嗎?一起來試一試。

         。5)、教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊有節(jié)奏地做拍手、點(diǎn)頭動作。(評析:教師在強(qiáng)調(diào)動作節(jié)奏感的同時(shí),既培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感又發(fā)展了動作。)

          (6)、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做拍手、點(diǎn)頭動作。

          4、創(chuàng)編其他身體動作,替換“點(diǎn)點(diǎn)頭”。

         。1)、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編不同身體動作。從頭部開始,逐步拓展到身體其他部位的動作。

          師:除了我們的小手和頭會跳舞,我們身體的哪些部位也能跳舞呢?

          (2)、教師引導(dǎo)、幫助幼兒將創(chuàng)編的動作編入歌詞,邊念歌詞邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。

         。3)、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。(評析:教師在幼兒創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)上隨機(jī)提煉、整理,并配以音樂,讓幼兒在活動充分體會到創(chuàng)編的樂趣。)

          《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案 7

          活動內(nèi)容

          拍手點(diǎn)頭

          重點(diǎn)領(lǐng)域

          音樂

          相關(guān)領(lǐng)域

          社會、語言

          活動目標(biāo)

          1、熟悉音樂,學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

          2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

          能隨音樂合拍地演唱歌曲。

          難點(diǎn):

          創(chuàng)編歌詞并做相應(yīng)動作。

          活動準(zhǔn)備

          布袋木偶娃娃一個(gè)。

          活動過程

          一、激發(fā)幼兒的活動興趣。

          教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀,與幼兒相互問好。

          二、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。

          1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。

          2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作(兩拍一次動作)。

          三、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動作。

          1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的'身體動作。

          提問:“小木偶除了會拍手點(diǎn)頭,還會拍手干什么呢?”(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)

          2、教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

          3、幼兒聽音樂,邊唱變合拍地表演創(chuàng)編的動作。

          4、在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加。如:拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳;或拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手開飛機(jī)等。

          《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案 8

          活動目標(biāo):

          1、有初步的節(jié)奏意識,能隨音樂一拍一拍地拍手、點(diǎn)頭。

          2、能根據(jù)教師的語言提示,伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。

          活動準(zhǔn)備:

          事先學(xué)過小鴨叫、小雞叫等動作,布置場地。

          活動過程:

          1、隨音樂示范表演,幼兒觀察。

          (1)引導(dǎo)幼兒坐成半圓形,教師示范表演第一段音樂。教師提問:老師做了哪幾個(gè)動作?拍了幾次手?點(diǎn)了幾次頭?

         。2)教師再次示范表演。請幼兒認(rèn)真觀察細(xì)節(jié),注意音樂的節(jié)奏:看看老師的動作是怎么配合音樂的節(jié)奏?

          2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

         。1)引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作,教師用有節(jié)奏的'語言就行提示。

         。2)放慢琴速,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂動作。

         。3)按照正常速度彈琴,鼓勵(lì)幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。

         。1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩,并隨音樂律動。教師:小肩膀聽到好聽的音樂,也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。

         。2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動作,并隨音樂律動。

          4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。

          5、組織幼兒交流、評價(jià),結(jié)束活動。

          活動延伸:

          利用自由活動,組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行,《拍手點(diǎn)頭》的律動。

          戶外活動:

          1、體育游戲:小貓輕輕走見領(lǐng)域p6。

          2、分組活動:

          《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案 9

          音樂選擇:

          《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點(diǎn)頭,非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

          工具選擇:

          會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

          授課過程:

          事先讓孩子按一定的間距站好位。

          讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

          會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當(dāng)音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

          孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

          等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

          創(chuàng)新過程:

          對于這個(gè)歌曲來講,主要的'動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

          老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點(diǎn)點(diǎn)頭,這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,而不是拍手了。

          因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

          課程驗(yàn)收:

          最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

          《拍手點(diǎn)頭》幼兒園音樂教案 10

          一、活動目標(biāo)

          1、邊玩邊感受,在玩游戲的'過程中,知道名稱,了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

          2、激發(fā)參加音樂活動的愿望。

          二、活動準(zhǔn)備:

          歌曲圖片、舞板、PPT課件

          三、活動過程

          活動導(dǎo)入;

          熱身活動:大家一起喜洋洋(律動)復(fù)習(xí)《玩娃娃》。點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手教學(xué):(聽第一段音樂唱出來)

          1、唱音樂點(diǎn)頭:低頭的延續(xù)動作

          2、唱音樂拍手:雙手五指并攏,胸前拍手

          3、唱音樂旁按手:四肢并攏,大拇指向內(nèi)靠,掌心向下,按于斜下手位,與地面平行

          4、要點(diǎn)提示:點(diǎn)頭與拍手的動作節(jié)奏清晰,要有停頓。

          5、第一段歌詞:點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍手、拍拍手、點(diǎn)頭拍手、點(diǎn)頭拍手、拍呀拍拍手。第二段歌詞:好朋友,好朋友,握握手,握握手。朋友握手,朋友握手,握呀握握手。

          6、音樂游戲:貓捉老鼠

          請幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。

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