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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-07-10 18:11:42 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園優(yōu)秀教案模板集合九篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        精選幼兒園優(yōu)秀教案模板集合九篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、聯(lián)系個(gè)人想象,重現(xiàn)擺放冰箱食品的經(jīng)驗(yàn)。

          2、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒在家制作冰箱調(diào)查記錄表。

          2、三角、圓、橢圓、方、長(zhǎng)方等基本圖形。

          3、冰箱食品,如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。

          4、紙剪冰箱、記號(hào)筆、蠟筆。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入主題

          1、根據(jù)冰箱經(jīng)驗(yàn)調(diào)查介紹:誰住在我們的冰箱里。(教師:你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)

          2、討論:它們?yōu)槭裁聪矚g住在這么冷的地方?

          3、大家的冰箱里面都住了許多好朋友,我們今天去小動(dòng)物家做客,看看它們冰箱里的好朋友在做什么呢?

          二、交流欣賞

          1、欣賞小動(dòng)物的冰箱:

          (1)大嘴猴的冰箱:雞蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演雜技)。

          (2)魔術(shù)師貓的冰箱:蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。

          2、交流:好朋友們?cè)诒淅锩嫱媸裁?

          3、冰箱里的好朋友真多啊,有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密:圖形寶寶藏在它們身上跟我們捉迷藏呢,我們一起去把它們找出來吧(說一個(gè),翻一個(gè))!

          :好朋友們都是由不同的圖形組合而成的。

          三、繪畫

          1、你們冰箱里的好朋友又在做什么呢?

          2、繪畫:畫一畫各自冰箱里的好朋友,讓它們手拉手。

          3、想象它們拉起手來變成了什么,還有哪些朋友也可以添上去拉手,拉起手來后是不是又變成了另一樣?xùn)|西。

          四、分享

          1、為自己的組合命名:說一說冰箱里的好朋友是誰?

          2、為朋友冰箱里的朋友命名:想象它們像什么。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

          2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象,制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊,等等。

          2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

          三、活動(dòng)過程:

          一、聆聽、感受大自然中的夏之聲1.教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。

          師:你聽到了什么聲音?

          師:你在什么時(shí)候也聽到過這個(gè)聲音?

          師:夏天里,你還聽到過什么聲音?

          2.師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、"知了知了"的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

          二、探索、創(chuàng)造夏之聲1.用教師提供的材料制造聲音。

          師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。

          師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

          2.分享制造聲音的不同方法。

          師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

          師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

          師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

          (例如:兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:"我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。"幼兒乙說:"我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。"教師說:"喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會(huì)唱不一樣的歌呀。")3.再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

          師:剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:"我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?"大家再來試試看吧。

          4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

          師:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

          師:這種聲音像什么?

          (例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

          三、夏之聲音樂會(huì)

          1.欣賞散文《夏天的聲音》。

          師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

          (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

          2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗(yàn)自然之聲的美妙。

          師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

          師:我們來開個(gè)音樂會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。

          3.師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的"音樂"。

          附:夏天的聲音夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽,滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽--轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來,烏云不見了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          1、樂意與人交談,講話禮貌;

          2、注意傾聽對(duì)方講話,能理解日常用語;

          3、能清楚地說出自己想說的事;

          4、喜歡聽故事、看圖書;

          5、能聽懂和會(huì)說普通話。

          內(nèi)容要求

          1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。

          2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

          4、引導(dǎo)幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。

          6、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

          7、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民主地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民主語言。

          指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的.關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

          2、幼兒語言的發(fā)展與其感情、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。

          3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等,對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

          4、對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別的關(guān)注,要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合,積極的幫助他們提高語言能力。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          活動(dòng)背景:

          主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》開展了一段時(shí)間后,孩子們漸漸地對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了興趣,他們學(xué)著小動(dòng)物的叫聲,做著有關(guān)于小雞的游戲……這幾天他們又對(duì)飼養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了好奇,每天都要去看看他們,伸手摸摸他們,于是在體育鍛煉時(shí),我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲,這下孩子們可高興了,孩子們圍著小烏龜觀察著、討論著,:“老師,小烏龜是不是很膽小,我伸手去摸它,它就把頭縮到殼里了。”“老師,小烏龜?shù)臍み@么重,摔跤了怎么爬起來?”“老師,小烏龜吃什么長(zhǎng)大的?”一個(gè)個(gè)小問題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是,有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒?dòng)開展起來。

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過孩子自己親身體驗(yàn),感受為別人解決問題的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖、插入圖片:小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏龜爺爺

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          一、引發(fā)想象:

          1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份在草地上游戲。(聽音樂

          做小動(dòng)物的動(dòng)作)

          2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音:誰來幫幫我。。

          3、師:“哎呀,是誰需要我們的幫助呀?”(和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

          4、師:“哦!原來是烏龜爺爺摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

          二、理解故事:

          1、師:“看看是誰來幫助烏龜爺爺了?”

          (分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

          2、師引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)摹?/p>

          (激發(fā)幼兒幫助別人的情感,用語言、動(dòng)作表示)

          三、內(nèi)化遷移:

          1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來的?

         。ㄔ谛(dòng)物的幫助下自己翻過身來的。)

          2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣,摔跤了自己爬起來。

          活動(dòng)建議:在主題活動(dòng)前,教師可以把小烏龜投放在飼養(yǎng)角里,引導(dǎo)幼兒一起觀察,并 設(shè)計(jì)一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察,老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運(yùn)動(dòng)中,讓幼兒親身體驗(yàn)做小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:起初,幼兒對(duì)小烏龜并不十分熟悉,他們的觀察也是無意識(shí)的,通過老師的引領(lǐng)后,他們就會(huì)有一系列的問題產(chǎn)生。如:小烏龜是吃什么長(zhǎng)大的這一問題,孩子們的回答也是五花八門的:有的說吃蘿卜、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身喂養(yǎng)后他們找到了答案。這樣會(huì)給幼兒留下深刻的印象。因此,任何活動(dòng)都是建立在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解“>”、“<”號(hào)所代表的意義,嘗試正確運(yùn)用“>” 、“<”完成操作活動(dòng)。

          2、對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)感興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡1-10,操作卡(“>”、“<”)幼兒用書中的“符號(hào)寶寶(一)”,掛圖“>”和“<”

          活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          知道“>”、“<”代表的意義,并嘗試正確運(yùn)用“>”、“<”。

          指導(dǎo)要點(diǎn):用直觀、形象的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解“>”、“<”。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

          教師念兒歌導(dǎo)入,兩根線,真奇妙,頭碰頭來真要好,開口向左大于號(hào),開口向右小于號(hào)。

          2、認(rèn)識(shí)“>”、“<”,了解“>”、“<”所代表的意義。

          師:大家回顧一下“大嘴魚”總是把開口對(duì)著什么數(shù)?大數(shù)還是小數(shù)?

          師:現(xiàn)在請(qǐng)大家看看掛圖,哪個(gè)是“>”(大于號(hào))?哪個(gè)是“<”(小于號(hào))?并看符號(hào)的外形特征,說說兩個(gè)符號(hào)有什么共同的地方?他們代表什么意義呢?

          觀察思考:“>”和“<”該填寫在哪里?當(dāng)大數(shù)在前,小數(shù)在后時(shí),中間填什么符號(hào)?當(dāng)小數(shù)在前大數(shù)在后時(shí),中間應(yīng)填什么符號(hào)?

          師幼共同總結(jié):當(dāng)大數(shù)在前,小數(shù)在后時(shí),中間應(yīng)填“>”(大于號(hào));當(dāng)小數(shù)在前,大數(shù)在后時(shí),中間應(yīng)填“<”(小于號(hào)),也就是:大數(shù)在前,開口向前,大數(shù)在后,開口朝后,開口總是朝著多的一邊。

          3、探索發(fā)現(xiàn)

          幼兒每?jī)扇艘唤M,運(yùn)用數(shù)字卡比較大小并用“>”或“<”認(rèn)真做好記錄(方法:2名幼兒任意出一張數(shù)字卡,讓另一名幼兒記錄多少,用大于號(hào)小于號(hào)來記錄,第二次比較時(shí)交換記錄)

          4、總結(jié)操作,正確運(yùn)用“>” 、“<”完成操作活動(dòng)。

         。1)交流自己的發(fā)現(xiàn)

          師:說說你的記錄,哪些用到了“>”?為什么在這里要用“>”?哪些用上了“<”?為什么在這里要用“<”?

         。2)完成幼兒用書中“符號(hào)寶寶(一)”。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          能用耳朵仔細(xì)聽,分辨不同的聲音。

          知道要保護(hù)自己的耳朵。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:寶寶熟悉的各種聲音的錄音。

          活動(dòng)過程

          1、放錄音。

          師:什么聲音?

         。1)、讓寶寶逐一聽汽車、火車的喇叭聲和小貓、小狗等動(dòng)物的叫聲。

         。2)、師:剛才,你們聽到了汽車、火車的聲音,小動(dòng)物的叫聲,你們是用什么聽到的?

          2、教師引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)耳朵。

          師:寶寶的耳朵在哪里?小耳朵真正靈,小朋友用它聽聲音。

          3、讓寶寶自由地說一說、學(xué)一學(xué)。

          師:大家還聽過什么聲音?

          4、請(qǐng)寶寶用雙手捂住耳朵,試一試能否聽到聲音。

          告訴寶寶:耳朵的用處很大,我們要保護(hù)它。不沖它大聲叫喊,不挖耳朵。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式。

          2、感受媽媽對(duì)寶寶的愛,增近寶寶與媽媽之間的親情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件:《種子的旅行》

          2、音樂《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《命運(yùn)》、《海的寧靜》、《乒乓之戀》

          3、素描紙、白紙

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式;

          2、難點(diǎn)是了解感受親情,增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲:“超級(jí)大變身”。

          師:孩子們,你們瞧,這是一顆種子,它想和我們玩一個(gè)游戲——超級(jí)大變身!讓我們一起玩吧!

          (一)、我變、我變、我變變變——

         。1)、變成誰呢?(蒲公英)

         。2)、它像什么呢?(小傘……)

          師:哦,蒲公英長(zhǎng)大了,媽媽對(duì)她說:“寶寶,你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!”

          (3)、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎?

         。帷L(fēng)兒一吹,它飄呀飄呀

         。、幼兒模仿動(dòng)作

         。4)、角色表演游戲

          媽媽:蒲公英寶寶,你們都長(zhǎng)大了,可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!

          寶寶:媽媽,再見!

          媽媽:寶寶,再見!

         。ㄒ魳贰讹L(fēng)的色彩》)

          幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……

          (二)、我變、我變、我變變變——

         。1)、變成誰呢?(蒼耳)

         。2)、它像什么呢?(太陽、刺猬……)

          師:哦,蒼耳長(zhǎng)大了,媽媽對(duì)她說:“寶寶,你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!”

         。3)、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎?

         。帷⒄吃谛(dòng)物和小朋友的身上,到處玩耍。

         。、幼兒模仿動(dòng)作

          (4)、角色表演游戲

          媽媽:蒼耳寶寶,你們都長(zhǎng)大了,可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!

          寶寶:媽媽,再見!

          媽媽:寶寶,再見!

         。ㄒ魳贰睹\(yùn)》)

          幼兒扮演蒼耳……

          (三)、我變、我變、我變變變——

         。1)、變成誰呢?(椰樹)

          師:哦,椰子也長(zhǎng)大了,媽媽對(duì)她說:“寶寶,你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!”

         。2)、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎?

          a、飄在水中,像小船

         。、幼兒模仿動(dòng)作

         。4)、角色表演游戲

          媽媽:椰子寶寶,你們都長(zhǎng)大了,可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!

          寶寶:媽媽,再見!

          媽媽:寶寶,再見!

         。ㄒ魳贰逗5膶庫o》)

          幼兒扮演椰子……

          (四)、我變、我變、我變變變——

         。1)、變成誰呢?(豌豆)

          師:哦,豌豆也長(zhǎng)大了,媽媽對(duì)她說:“寶寶,你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!”

         。2)、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎?

         。、太陽一曬,裂開了,蹦了出來。

         。、幼兒模仿動(dòng)作

         。4)、角色表演游戲

          媽媽:豌豆寶寶,你們都長(zhǎng)大了,可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!

          寶寶:媽媽,再見!

          媽媽:寶寶,再見!

         。ㄒ魳贰镀古抑畱佟罚

          幼兒扮演豌豆……

          二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎?

          幼兒自由講述。

         。ê⒆觽,這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣,我們的大自然真是太神奇了。)

          三、我的想象:假如我是種子……

          1、幼兒想象畫作:假如我是種子……

          (孩子們,假如你是種子,你想變成什么樣的種子呢?)

          2、游戲:種子的旅行

          來吧,讓我們一同玩游戲吧。ㄒ魳贰睹\(yùn)》)

          四、邀請(qǐng)小朋友的媽媽做最后總結(jié)。

          媽媽:孩子們,你們都會(huì)長(zhǎng)大,都會(huì)獨(dú)自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對(duì)你們說:寶貝,我們會(huì)永遠(yuǎn)愛你!

          寶寶說:媽媽,媽媽我們也愛你!

          音樂《親親我的寶貝》

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能仔細(xì)觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。

          2、理解每個(gè)人都有自己的特色,要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

          3、樂于參加交流表達(dá)自己的意見。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)ppt,教學(xué)資源

          活動(dòng)流程:

          一、出示花格局部圖“這是什么”讓幼兒自由表達(dá)意見。

          二、出事封面:原來是一只大象

          請(qǐng)幼兒說說為什么大家沒有猜出來呢?這是一只什么樣的大象?

          三、分段講述故事

          1、出示圖片一。 二

          師問:想象艾瑪與眾不同,其他大象會(huì)怎么看待和對(duì)待他呢?

          2、出示圖三

          師講故事并提問:開心果在這里是什么意思?

          小朋友能通過這幅畫說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的?

          那誰是小朋友心中的開心果?

          3、圖片四觀察提問:?jiǎn)枺捍蠹艺娴脑谛υ挵攩幔?/p>

          艾瑪為什這樣認(rèn)為呢?艾瑪溜走了,他有什么打算?

          4、出示圖片五 此時(shí)艾瑪?shù)男那槭窃趺礃拥?(盡管內(nèi)心是自卑的,可仍然笑著回答大家早上好,面一副微笑的面孔,艾瑪是多么優(yōu)秀的品質(zhì))

          5、出示圖六 他找到了什么?為什么要找這棵樹呢?他會(huì)怎么做?小朋友學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作吧

          6、圖片七 。八 這個(gè)辦法真的是太好了艾瑪變成了跟其他大象一樣的顏色,那艾瑪會(huì)怎么做呢?

          7、出事圖片九 十。 師問:此時(shí)艾瑪回家了,大家注意艾瑪離家出走和回家時(shí)還是同一個(gè)地方,看這兩幅圖顏色有什么不同?(因?yàn)槌鋈r(shí)心情不好再美的景色也不覺得美,回來時(shí)心情很好考到的景色也就更美了。)

          8、 出示各種各樣的大象,讓幼兒對(duì)比。 你注意到哪個(gè)是艾瑪了嗎?怎么認(rèn)出它的?

          9、圖11:你覺得有什么不對(duì)頭呢?

          為什么覺得總是不對(duì)頭?

         。ㄒ郧暗纳趾軣狒[,很開心。艾瑪能帶來快樂,現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不出艾瑪了,感覺森林死氣沉沉的。)

          所有動(dòng)物都沒有認(rèn)出來它,艾瑪覺得有點(diǎn)不對(duì)頭了……

          10、辦艾瑪化妝節(jié),展示大象化妝之后的樣子。

          你喜歡哪只大象?為什么?

          通過這段故事,你有什么感受?或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢?

          11、回顧故事內(nèi)容,艾瑪改變顏色的原因是什么? 你喜歡什么樣的艾瑪?

          12、師問:小朋友們覺得自己有什么與眾不同嗎?

          師:我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),這些特點(diǎn)不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友,開開心心過每一天,做快樂的自己。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

          一、名稱:男孩女孩

          目標(biāo):

          1.區(qū)別男女、你我

          2.練習(xí)幼兒口語表達(dá)能力,吐字清楚。

          材料:

          男孩和女孩圖片

          過程:

          1.教師出示圖片念兒歌。

          2.請(qǐng)女孩子站起來,教師指著女孩子的特征念兒歌。

          3.請(qǐng)男孩子站起來,教師指著男孩子的特征念兒歌。

          4.幼兒一起跟老師念兒歌。

          5.男、女孩子互相指認(rèn)。學(xué)用代詞:你、我。

          建議:

          1.活動(dòng)時(shí)教師能夠適當(dāng)?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>

          2.活動(dòng)后,教師還可以延伸至美術(shù)區(qū)域中,讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

          附兒歌:男孩女孩

          我是女孩子,

          梳著小辮子,

          穿著小裙子。

          你是男孩子,

          帶著小帽子,

          穿著短褲子。

          二、名稱:娃娃家游戲

          目標(biāo):

          鞏固幼兒說出男女、你我

          材料:娃娃家常用品

          過程:

          1.幼兒按性別的不同,自己確定擔(dān)任什么角色。

          2.扮演爸爸媽媽的角色,在家里做事情(擺弄玩具)。

          3.教師觀察幼兒游戲,適當(dāng)?shù)貐⑴c其中。

          建議:

          1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實(shí)性程度的高低。

          2.提供的材料要豐富,滿足幼兒游戲的需要。

          托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)――男孩女孩

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