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我們的世界幼兒園教案（通用9篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的我們的世界幼兒園教案（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的世界幼兒園教案 1
活動(dòng)時(shí)間：世界無(wú)車(chē)日（9月22日）
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)欣賞故事，了解車(chē)與人類(lèi)的關(guān)系及車(chē)氣帶來(lái)的污染。
2、了解世界無(wú)車(chē)日的日期以及世界無(wú)車(chē)日的含義
3、在了解車(chē)的基本構(gòu)造的.基礎(chǔ)上，產(chǎn)生設(shè)計(jì)新車(chē)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、世界無(wú)車(chē)日相關(guān)新聞錄音
2、故事“甜甜村”Flash。
3、紙和畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：甜甜村
一、聽(tīng)新聞，引出話(huà)題
問(wèn)題1：世界無(wú)車(chē)日是在什么時(shí)候？
問(wèn)題2：為什么要設(shè)立世界無(wú)車(chē)日？
——幼兒通過(guò)聽(tīng)新聞，在思考和討論的過(guò)程中加深對(duì)世界無(wú)車(chē)日的印象。
二、故事欣賞，導(dǎo)入活動(dòng)
教師播放Flash：甜甜村，幼兒觀看。
三、討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解空氣被污染的原因。
問(wèn)題一：汽車(chē)的廢氣對(duì)人類(lèi)會(huì)有哪些危害？
問(wèn)題二：怎樣使城市的空氣變得清新？
——汽車(chē)是孩子熟悉的事物，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們說(shuō)說(shuō)平時(shí)對(duì)汽車(chē)的所見(jiàn)所聞。教師可以通過(guò)對(duì)這些回憶的小結(jié)，引導(dǎo)孩子從科學(xué)的角度更深層次地認(rèn)識(shí)汽車(chē)廢氣的污染和危害。
四、欣賞新型環(huán)保汽車(chē)圖片并進(jìn)行介紹，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)
幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)新型汽車(chē)，在互相交流的過(guò)程中教師幫助幼兒說(shuō)清楚汽車(chē)發(fā)動(dòng)所使用的能源。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在回家后，和父母進(jìn)行信息的搜集，并一起制作世界無(wú)車(chē)日的知識(shí)宣傳海報(bào)。
我們的世界幼兒園教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┰谟螒蛑羞M(jìn)一步感知不同國(guó)家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂得應(yīng)該互相尊重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類(lèi)的情感。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)；師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場(chǎng)地和材料。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬└靼嘤變鹤约簠f(xié)商所開(kāi)設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會(huì)角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。
�。ǘ┬“嗳焕蠋熞詫�(dǎo)游身份，分管班內(nèi)三個(gè)“旅游團(tuán)”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車(chē)”到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個(gè)“小孫女”。
�。ㄈ└饔螒蛑黝}的內(nèi)容和指導(dǎo)。
1、世界餐廳
（1）日本料理
目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。
準(zhǔn)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒扮演），并學(xué)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單日本禮貌用語(yǔ)：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房?jī)?nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
�、倮蠋熞圆蛷d“領(lǐng)班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗(yàn)和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門(mén)前迎候“顧客”，當(dāng)“顧客”來(lái)臨時(shí)，用日語(yǔ)問(wèn)候、彎腰鞠躬，并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時(shí)跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。
�、谝龑�(dǎo)“顧客”用餐時(shí)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”入廂時(shí)要脫鞋并用跪坐方式進(jìn)餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”中隨時(shí)給予提醒和幫助。
�。�2）潮汕風(fēng)味館
目的：進(jìn)一步了解潮汕小吃的特點(diǎn)，會(huì)自制潮汕小吃2至3種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。
準(zhǔn)備：提供各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤(pán)碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
�、僖龑�(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報(bào)紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿(mǎn)意才有生產(chǎn)做的道理。
�、谝龑�(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗(yàn)招待“顧客”。如可適時(shí)為“顧客”沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂(lè)，并模仿潮人樂(lè)手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開(kāi)設(shè)“送貨上門(mén)”等的服務(wù)項(xiàng)目。
世界餐廳除了開(kāi)展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的'主題外，還同時(shí)開(kāi)展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國(guó)烹調(diào)”等主題（具體活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際需要而定）。
2、世界風(fēng)俗村
村內(nèi)分設(shè)有中國(guó)和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日游戲。
（1）狂歡節(jié)
目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，盡情領(lǐng)略狂歡的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜愛(ài)的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時(shí)可做一些滑稽動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)狂歡的氣氛，以此帶動(dòng)其他“游客”，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴(kuò)大交往范圍。
�。�2）春節(jié)
目的：進(jìn)一步了解中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感受其歡樂(lè)、祥和的氣氛。
準(zhǔn)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團(tuán)、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個(gè)；錄音機(jī)二臺(tái)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂(lè)，并發(fā)送紀(jì)念品及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”見(jiàn)面時(shí)互相祝賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、學(xué)習(xí)隨鼓點(diǎn)揮舞獅頭；或去剪貼對(duì)聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、團(tuán)湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動(dòng)內(nèi)容。
�。�3）圣誕節(jié)
目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗(yàn)由此而帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：裝飾圣誕樹(shù)；圣誕老人一位（幼兒扮演）；若干小禮品放于大袋中。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
當(dāng)“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹(shù)唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作禮物、賀卡或請(qǐng)“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛(ài)的人；或裝飾、布置圣誕樹(shù)等。
�。�4）潑水節(jié)（主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動(dòng)潑水節(jié)， “水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略）。
3、世界風(fēng)景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開(kāi)照相館游戲相結(jié)合，具體活動(dòng)內(nèi)容從略）。
4、環(huán)球銀行
目的：為參加各游戲點(diǎn)提供流通服務(wù)。
準(zhǔn)備：制作“儲(chǔ)蓄卡”的替代物；有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志，大量塑料花片。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
“工作人員”會(huì)按“顧客”所持的“儲(chǔ)蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國(guó)人”辦理取款手續(xù)時(shí)，使用英語(yǔ)“Hello”與人招呼， 中國(guó)人則用普通語(yǔ)“您好”等禮貌用語(yǔ)。
5、交通公司
目的：使各游戲之間得到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
準(zhǔn)備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車(chē)”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；設(shè)置紅綠燈牌和候車(chē)站。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
教師以“交警大隊(duì)長(zhǎng)”身份檢查“司機(jī)”是否按交通規(guī)則行駛，并清楚各個(gè)游戲點(diǎn)的路線(xiàn)，熱情接待乘客。
（四）游戲自然結(jié)束，師生共同評(píng)價(jià)。
效果評(píng)析
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
社會(huì)性是指人在形成自我意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往、內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、進(jìn)行自我控制及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛(ài)的人種、社會(huì)角色，所以他們?nèi)グ缪葸^(guò)程中始終顯得很自信、獨(dú)立性強(qiáng)，頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛(ài)的角色行為支配，在游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會(huì)行為規(guī)范。如有一個(gè)“顧客”走進(jìn)“日本餐廳”后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“服務(wù)員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應(yīng)該把鞋放在廂外面�！卑缪荨邦櫩汀钡囊埠軜�(lè)意改正，連說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了�！彼麄�?cè)谟螒蛑幸呀?jīng)學(xué)會(huì)尊重別人習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無(wú)所顧忌、由著性子，學(xué)會(huì)了自我控制�？傊�，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強(qiáng)，在這良好的氛圍里大家也樂(lè)意按游戲規(guī)則做事，該投幣的投幣，該排隊(duì)的排隊(duì)，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。
�。ǘ└惺苁澜缲S富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類(lèi)一家親的美好情感。
實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，在整個(gè)游戲中幼兒始終在充滿(mǎn)“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無(wú)間、友好往來(lái)，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進(jìn)餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒(méi)有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞荩谶@美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類(lèi)生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類(lèi)的大家庭”，他們長(zhǎng)大之后將會(huì)更珍惜、熱愛(ài)這個(gè)人類(lèi)的世界。
我們的世界幼兒園教案 3
活動(dòng)準(zhǔn)備
海底世界錄像一盤(pán)。
將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。
幼兒操作材料：油畫(huà)棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動(dòng)目標(biāo)
能根據(jù)班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置方案。
會(huì)大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對(duì)海底世界認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)師幼談話(huà)，激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。
提問(wèn)：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢？
2、學(xué)習(xí)根據(jù)班級(jí)環(huán)境特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)布置的方案。
�。�1）提問(wèn)：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢？海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)？（引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場(chǎng)景。）
�。�2）播放參觀時(shí)的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚(yú)，頭頂上透過(guò)透明的玻璃能看到魚(yú)，身體的四周都能看到魚(yú)。
�。�3）討論：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置？（在藍(lán)色背景的主墻上，在長(zhǎng)方形的櫥窗里，在空中懸掛等。）
3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對(duì)海底世界的`認(rèn)識(shí)。
�。�1）提問(wèn)：海底世界里有些什么？（各種各樣的魚(yú)，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。）
�。�2）提問(wèn)：我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)表現(xiàn)海底世界？（啟發(fā)幼兒想出多種方法來(lái)表現(xiàn)。）
①直接用油畫(huà)棒在墻上繪畫(huà)；
�、谕可蟀摧喞�(xiàn)剪下；
③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；
�、苡醚┗ㄆz粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；
�、菡鄢鲷~(yú)、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>
�。�3）幼兒選擇喜愛(ài)的方式進(jìn)行制作。
我們的世界幼兒園教案 4
活動(dòng)指導(dǎo)
1.教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒變化，傾聽(tīng)并理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出來(lái)，并采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2.引導(dǎo)幼兒把自己的心情用喜歡的繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。在繪畫(huà)過(guò)程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。
3.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品，并與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解自己的情緒、情感變化，能大膽地表達(dá)自己內(nèi)心的感受和體驗(yàn)。
2.能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表征自己的心情。
3.能主動(dòng)與同伴交流，感受他人的悲喜憂(yōu)傷，會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備 制作與幼兒人數(shù)相等的小蝸牛，幼兒的照片(貼在小蝸牛殼上，畫(huà)的心情貼在照片的下面)、畫(huà)心情的紙。
活動(dòng)實(shí)況
在日常生活中，每個(gè)孩子每天都有不同的情緒表現(xiàn)，為了給孩子提供一個(gè)自由、寬松的傾訴自己內(nèi)心情感的空間，我們創(chuàng)設(shè)了心情區(qū)。當(dāng)孩子生氣、高興或者難過(guò)的時(shí)候，就到這里選擇不同表情的臉譜，向小蝸�；蛲閮A訴。我們還準(zhǔn)備了紙和筆，幼兒也可用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)自己的心情。孩子們盡情地宣泄著自己的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)著自己的感受和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了自己與他人情感的交流與溝通。
心情區(qū)受到了孩子們的歡迎，老師也經(jīng)常到這里了解每一位幼兒的情緒變化，并適當(dāng)?shù)亟o予安慰、關(guān)心和幫助。為了讓幼兒學(xué)會(huì)站在別人的角度上考慮他人的感受，增進(jìn)同伴之間的交往，我們還引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀看其他同伴的心情紙，了解同伴今天的`情緒變化，并學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。一次，富楷突然跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“潘老師，家乾今天不高興了�！薄澳闶窃趺粗赖�?”“我看他的心情紙上用黑色筆畫(huà)了一個(gè)小孩兒在哭�！薄澳悄隳懿荒苋�(wèn)一問(wèn)他是什么原因?”“好!”富楷點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上跑到家乾的身邊，俯下身輕聲地與他說(shuō)著話(huà)。
一會(huì)兒，他又跑到我身邊說(shuō)：“潘老師，我知道了，原田帶來(lái)的恐龍書(shū)沒(méi)有給家乾看，家乾就生氣了，他說(shuō)以后不和他玩了�！薄案豢绻阌龅竭@樣的事情，你會(huì)怎么做呢?”“我會(huì)和那個(gè)小朋友再商量商量，或者拿一本書(shū)和她換著看�！薄澳阆氲霓k法很好，你愿意幫助他們和好嗎?”“我試一試吧。”到了下午活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，我看到家乾和原田正一起看書(shū)呢，我來(lái)到富楷身邊對(duì)他說(shuō)：“你幫助小朋友解決了矛盾，真棒!”富楷的表情很自豪。班里的小兔子不幸病死了，孩子們也把自己傷心的心情畫(huà)下來(lái)，與同伴一起交流，表達(dá)對(duì)小兔子的懷念。勐勐小朋友摔傷了不能出去玩，他便把自己難過(guò)的心情畫(huà)在心情紙上。
小朋友們發(fā)現(xiàn)后都自愿要陪勐勐在室內(nèi)看書(shū)、下棋，勐勐感受到了同伴的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，回家后對(duì)媽媽說(shuō)：“我們班小朋友真好，他們有困難的時(shí)候我也要去幫助他們! ” 心情區(qū)的開(kāi)設(shè)，使生活在我們這個(gè)集體中的每一個(gè)人，真正地走進(jìn)他人的情感世界。在心靈與心靈的相互交流中，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心，學(xué)會(huì)了互助。
我們的世界幼兒園教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．知道人類(lèi)和動(dòng)物都生活在地球上，了解地球的簡(jiǎn)單知識(shí)；
2．喜歡探索地球的奧秘，懂得保護(hù)地球資源；
3．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件《認(rèn)識(shí)地球》、地球儀、五角星、赤道標(biāo)志（細(xì)的紅紙條）。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入：
觀看介紹地球的小視頻。
(二)觀察地球儀，了解地球的總體情況。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)很大很大的球體，存在于宇宙中，繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒了解地球儀上提供的相關(guān)信息，如藍(lán)色表示海洋，橙色和黃色表示陸地。
3.引導(dǎo)幼兒了解地球中間的赤道是地球上最熱的`地方，以赤道為標(biāo)志把地球分為南北兩個(gè)半球。初步了解南極、和北極的位置及地理特征。
4.出示南極和北極動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒了解他們生活的地方。引導(dǎo)幼兒了解它們生活的地方。
(三)談?wù)摰厍蛏嫌惺裁础?/p>
引導(dǎo)幼兒了解地球上的動(dòng)物、植物、微生物等有生命的物質(zhì)，有水、空氣、巖石等非生物。地球上還有高山、河流等地貌。
請(qǐng)幼兒講述對(duì)地球的認(rèn)識(shí)及自己見(jiàn)到美的東西
總結(jié)：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因?yàn)楸灰恍┤瞬缓玫淖龇ǘ獾狡茐�，所以地球生病了�?/p>
�。ㄋ模┯懻撛诘厍蛏先藗兤茐沫h(huán)境的行為
通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境污染帶來(lái)的危害。培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。提出保護(hù)環(huán)境的建議，并付諸實(shí)際。
我們的世界幼兒園教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解情感的豐富性，能認(rèn)識(shí)情感和情緒之間的聯(lián)系與區(qū)別，懂得情感的重要作用。
2．引導(dǎo)學(xué)生去探索自己的內(nèi)心情感世界，認(rèn)識(shí)到積極情感體驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)人們積極向上，懂得珍惜情感。
3．讓學(xué)生體驗(yàn)親情、友誼、愛(ài)國(guó)等情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解情感與情緒之間的關(guān)系，形成對(duì)情感的基本認(rèn)知。
2.了解情感的類(lèi)型。
3.理解情感是人最基本的需求，理解情感對(duì)我們產(chǎn)生的作用。
學(xué)情依據(jù)：
中學(xué)生學(xué)業(yè)中的勝任感，交友中的有力感和師生間的信任感，是學(xué)生安寧、自足、愉悅情感的主要來(lái)源，重視他人、集體、社會(huì)的評(píng)價(jià)，珍視友誼。
中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，在一定程度上造成學(xué)生情感發(fā)展的缺陷，如親情的缺失、過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致冷漠與自私等，需要學(xué)校教育予以關(guān)注與補(bǔ)正。
教材依據(jù)：
1.“成長(zhǎng)中的我”的“自我認(rèn)識(shí)”，理解情感的豐富性、類(lèi)型與作用。
2.關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。
教學(xué)重點(diǎn)：
情感的作用：1情感是人最基本的精神需求。2.情感影響著我們的判斷、選擇與行動(dòng) 3.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。4.情感伴隨著我們的生命成長(zhǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
情感與情緒的關(guān)系：
（1）情感與情緒的聯(lián)系：情感與情緒是緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
�。�2）情感與情緒的區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
教學(xué)方法：用視頻播報(bào)、實(shí)踐探究活動(dòng)、情景教學(xué)與圖片展示相結(jié)合，使抽象問(wèn)題直觀形象化，有利于學(xué)生理解與掌握所學(xué)知識(shí)。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：通過(guò)“升國(guó)旗”視頻，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，導(dǎo)入新課題第五課第一框《我們的情感世界》
新課探究一：豐富的情感
我對(duì)親人的情感：依賴(lài)感、珍惜感；我對(duì)祖國(guó)的情感：責(zé)任感、使命感、歸屬感；我對(duì)同學(xué)的情感：親近感、珍惜感；我對(duì)自然的情感：親近感、使命感；我對(duì)老師的情感：敬畏感；我對(duì)家鄉(xiāng)的情感：自豪感、歸屬感；我對(duì)動(dòng)物的情感：喜悅感；我對(duì)自己的情感：自尊感、榮譽(yù)感、自豪感…… 引導(dǎo)學(xué)生思考：我們的情感世界具有什么特點(diǎn)？——1.情感具有豐富性。
活動(dòng)一（探究生活中的情感體驗(yàn)）：
正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。
勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。
責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的'體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。
比一比：同學(xué)們有過(guò)以上情感體驗(yàn)嗎？在生活中我們還有哪些情感體驗(yàn)？并舉其中一例說(shuō)明。
活動(dòng)二（探究古詩(shī)詞中的豐富情感）：
長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱�！峨x騷》 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！吨傺汀对狸�(yáng)樓記》 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還�！醪g《從軍行》 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》 兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！赜^《鵲橋仙》上述古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生回答：愛(ài)國(guó)情感與對(duì)愛(ài)的信任與堅(jiān)守
2.情感是復(fù)雜的（分類(lèi)）：
�、倩A(chǔ)性情感，如安全感；
②高級(jí)情感，如道德感；
�、壅骟w驗(yàn)的情感，如愛(ài)的情感；
�、茇�(fù)面體驗(yàn)的情感，如恐懼感；
�、輧煞矫婊祀s體驗(yàn)的情感，如敬畏感。
3.情感和情緒之間的關(guān)系：
通過(guò)我們學(xué)校美麗的“校園文化”：由喜歡校園文化等情緒逐漸產(chǎn)生較穩(wěn)定的熱愛(ài)我校的濃濃情感，引出情感與情緒的聯(lián)系與情感的穩(wěn)定性。
�。�1）情感與情緒的聯(lián)系：情感與情緒是緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
�。�2）情感與情緒的區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
新課探究二：情感的作用
圖片展示：由學(xué)生集體說(shuō)出圖片中我們精神需求的情感�！橛H、友情、師生情、愛(ài)國(guó)情。我們需要的情感還有：基本的安全感、信任感；得到愛(ài)與關(guān)懷；責(zé)任感、勝任感…… ——1.情感是人最基本的精神需求
活動(dòng)三：你現(xiàn)在最希望獲得那些情感？你會(huì)用什么方式表達(dá)自己的情感需要？加深學(xué)生對(duì)情感是人最基本的精神需求的理解。
情景一：教數(shù)學(xué)的張老師很?chē)?yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅�，我還是很開(kāi)心地喝了�，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門(mén)課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師。——2.情感反映我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀點(diǎn)，影響著我們的判斷、選擇與行動(dòng)。
情景二：在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛(ài)人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專(zhuān)門(mén)唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂(lè)藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)于人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法�；蛘哒f(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛(ài)人蔣英同志。”在談到文藝對(duì)科學(xué)思維的啟示和開(kāi)拓作用時(shí)，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示�！薄�3.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，豐富的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
情景三：在不同時(shí)期“我”對(duì)媽媽的情感——4.情感伴隨著我們的生命成長(zhǎng)。
課堂小結(jié)：
探究一：豐富的情感
1情感具有豐富性。
2情感與情緒的關(guān)系：
（1）情感與情緒的聯(lián)系：情感與情緒是緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
�。�2）情感與情緒的區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
3情感的類(lèi)型：
�、倩A(chǔ)性情感
②高級(jí)情感
�、壅骟w驗(yàn)的情感
④負(fù)面體驗(yàn)的情感
�、輧煞矫婊祀s的體驗(yàn)（情感復(fù)雜）
探究二：情感的作用
1.情感是人最基本的精神需求。
2.情感影響著我們的判斷、選擇與行動(dòng)。
3.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。
4.情感伴隨著我們的生命成長(zhǎng)。
隨堂訓(xùn)練：
1.情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿(mǎn)足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。以下描述，屬于情感體驗(yàn)的有( D )
①參加周一的升國(guó)旗儀式，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感
�、谡匍_(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感
�、劭吹健吧裰邸笔惶�(hào)與“天宮”二號(hào)成功對(duì)接，我們產(chǎn)生自豪感
�、芊噶隋e(cuò)誤，我們有羞愧感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
2.喜怒哀樂(lè)，人之常情；人非草木，孰能無(wú)情。前后的“情”分別是指( B )
A.情感情緒 B.情緒情感 C.情緒情操 D.情操情感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
材料分析：我是一名灌籃高手，代表學(xué)校參賽是我的光榮�？墒且�?yàn)榍髣傩那�，我在關(guān)鍵時(shí)刻摔了跤，導(dǎo)致學(xué)校沒(méi)有拿到冠軍，我感到很對(duì)不起大家。回校后同學(xué)們不僅沒(méi)有責(zé)備我，反而不斷安慰我，讓我感受到了“家”的溫暖
(1)材料一中體現(xiàn)了哪些情感？（內(nèi)疚感；信任感；愛(ài)的情感。）
分析上述材料談?wù)勄楦械淖饔�。（情感反�?yīng)我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀點(diǎn)，影響著我們的判斷、選擇與行動(dòng)。）
我們的世界幼兒園教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，以激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)習(xí)年的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力。 通過(guò)這次活動(dòng)，還可以培養(yǎng)同學(xué)們組織開(kāi)展各種活動(dòng)的能力，以更好的面貌展現(xiàn)“文景閣”的風(fēng)采。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織大家寫(xiě)“關(guān)于理想”的作文，調(diào)查了解同學(xué)們的理想；
2、組織寫(xiě)作小組，創(chuàng)作詩(shī)歌和小品；
3、選出小品演員、詩(shī)歌朗誦者及其負(fù)責(zé)人；
4、定好電腦課件制作人，并把有關(guān)“理想”的資料準(zhǔn)備好，交予他們，以備制作課件；
5、安排小記者，明確采訪(fǎng)問(wèn)題及采訪(fǎng)對(duì)象。
三、活動(dòng)過(guò)程
�、� 班會(huì)流程
1、序曲：課件展示，出示“文景閣”各成員的理想，引出話(huà)題；
2、詩(shī)歌朗誦；
3、自由暢談；
4、小記者進(jìn)行采訪(fǎng)，對(duì)象為學(xué)生；
5、小品表演；
6、小記者進(jìn)行采訪(fǎng)，對(duì)象為老師。
�、� 具體過(guò)程
1、展示“文景閣”成員有關(guān)“理想”的電腦課件，最后定格于“世界是我們的！”
2、 主持人登臺(tái)陳辭；
3、詩(shī)歌朗誦，分四節(jié)，每節(jié)一位朗誦者。內(nèi)容為闡述自己的理想，有音樂(lè)貫穿全詩(shī)；
4、同學(xué)們暢談理想，10~12人，闡述自己的理想及理想的.來(lái)由等。自由舉手，每位同學(xué)為1分鐘左右的發(fā)言時(shí)間；
5、小記者出場(chǎng)，采訪(fǎng)同學(xué)們，問(wèn)題大致圍繞“理想及理想的來(lái)由”，采訪(fǎng)3~4位同學(xué)，共不超過(guò)6分鐘；
6、小品表演，老師與學(xué)生同臺(tái)表演；
7、小記者采訪(fǎng)3位老師，問(wèn)題圍繞“曾經(jīng)的理想和現(xiàn)在的工作”，共不超過(guò)5分鐘；
8、主持人總結(jié)，喊出口號(hào)，同時(shí)課件轉(zhuǎn)換至“我們的口號(hào)是—— ” 班會(huì)結(jié)束！
四、活動(dòng)建議
1、小品演員于雙休日定好臺(tái)詞，須句句明確；
2、朗誦組四位同學(xué)于周一前練好朗誦，須有感情；
3、主持人于雙休日準(zhǔn)備臺(tái)詞，周一串詞、演示；
4、課件制作小組周一找電腦老師要課件，于周一下午放學(xué)前將課件全部制作好；
5、周二下午全班配合，將整個(gè)流程演示一遍。
我們的世界幼兒園教案 8
課時(shí)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握本課生字詞。了解課文主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）
2.準(zhǔn)備學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)單。（教師）
3．制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，解題引入。
1.談話(huà)導(dǎo)入課題。
（1）春天到了，同學(xué)們，你們的爸爸媽媽有沒(méi)有帶你們?nèi)ゴ河窝�？（指名回答）并談�(wù)劥河螘r(shí)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)。
�。�2）師展示自己旅游時(shí)拍攝風(fēng)光照片，進(jìn)一步感受自然界的神奇。（欣賞畫(huà)面，感受美。）
�。�3）教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片中，你覺(jué)得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？（板書(shū):奇妙）對(duì)，我們住在這樣一個(gè)奇妙的世界里：這里的溫度和空氣正好適合生命的需要；這里四季循環(huán)，生命周而復(fù)始；這里，每一天都有不計(jì)其數(shù)的美向我們展示出來(lái)今天我們就來(lái)從來(lái)自英國(guó)的彼得?西摩的作品中感受世界的有趣去用心體會(huì)世界的美好吧。這篇文章的題目是什么呢？（補(bǔ)全課題，學(xué)生齊讀課題。）
�。�4）解題：你覺(jué)得課題中哪個(gè)詞最重要？（奇妙——它就是咱們這篇文章的題眼。）
二、初讀課文，整體感知。（完成學(xué)習(xí)單1.2兩題）
1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.檢查生字詞讀音。
�。�1）指名讀生字詞，及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。
�。�2）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。鞏固生詞讀音，指導(dǎo)寫(xiě)字。(自己在任務(wù)單中仿寫(xiě)生字“幻”“乘”)
三、再讀課文（完成學(xué)習(xí)單第三題）
1.課文是從哪幾個(gè)方面向我們介紹世界的奇妙的？
2.摘抄你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（指名回答）
3.師相機(jī)補(bǔ)充以下幾點(diǎn)：
�。�1）全文按總分總的順序?qū)憽?/p>
�。�2）文章開(kāi)頭一段概括寫(xiě)世界奇妙，文章開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。
�。�3）作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。
4.教師配視頻范讀課文。
（1）請(qǐng)同學(xué)們用最佳的`心態(tài)，放松地看的大屏幕聽(tīng)老師范讀課文。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生配樂(lè)配視頻范讀。交流讀后感覺(jué)。（舒服、幸福、好玩……）
�。�3）教師評(píng)議并小結(jié)：你用心讀了，才會(huì)有這種感覺(jué)。大千世界無(wú)奇不有，天上光芒四射的太陽(yáng)，浩瀚無(wú)際的星空；地上無(wú)邊無(wú)際的海洋，巍峨屹立的高山；一花一草，千鳥(niǎo)百獸，都給這個(gè)世界增添了生機(jī)，讓世界變得奇妙起來(lái)。
三、作業(yè)：
1.抄寫(xiě)生字詞，積累詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
我們的世界幼兒園教案 9
教學(xué)要求：
1.觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫(xiě)景物。
2.積累好詞、好句，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己身邊的.美景介紹給別人，寫(xiě)之前仔細(xì)觀察，看看這個(gè)地方有什么，是什么樣子的，能夠詳細(xì)的描寫(xiě)出來(lái)。
難點(diǎn)：寫(xiě)作的時(shí)候，盡量運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)中心意思寫(xiě)。
課前準(zhǔn)備：
PPT課件。課本插圖，風(fēng)景畫(huà)為主要素材。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話(huà)。
大家為什么喜歡把書(shū)上圖畫(huà)涂上顏色?引入本次看圖寫(xiě)話(huà)主題。板書(shū)：這兒真美。
出示PPT1(沒(méi)有顏色)，按順序觀察圖中景物。1.學(xué)生說(shuō)圖中景物，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)，并補(bǔ)充。
2.提問(wèn)：能按順序把圖中景物說(shuō)一說(shuō)嗎?
3.師板書(shū)引導(dǎo)：觀察順序“從上到下，從遠(yuǎn)到近”。
4.PPT演示先后次序。
天空、白云—群山—樹(shù)林—草地、鮮花—小河。
二、補(bǔ)充想象，豐富畫(huà)面。
1.出示PPT2，引導(dǎo)。PPT1缺少了什么，你想加上些什么?
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：顏色、動(dòng)物……
2.少了它們你會(huì)覺(jué)得怎么樣?(冷清、寂寞……)
三、學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。
1.出示PPT3，添加Gif圖片格式的風(fēng)景畫(huà)。
說(shuō)話(huà)要求：選一種景物，用“多么……多么……”句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。
2.欣賞PPT4，美麗的學(xué)校操場(chǎng)畫(huà)面，感知整幅畫(huà)面。(熱鬧非凡)
3.詞語(yǔ)欣賞。
五彩斑斕咯吱咯吱清澈見(jiàn)底綠絨大傘
五顏六色浩瀚自由自在蔥蔥蘢蘢
熱熱鬧鬧淙淙流水嫩綠風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富成群結(jié)隊(duì)
5.比較句子。
河岸邊開(kāi)滿(mǎn)了小花。
河岸邊開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的小花。
四、寫(xiě)話(huà)練習(xí)。
練習(xí)寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)完后讀給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。
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