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        學(xué)習(xí)4幼兒園教案

        時(shí)間:2021-07-01 19:04:47 幼兒園教案 我要投稿

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案

          作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)4幼兒園教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道“4”的形成和實(shí)際意義并會(huì)用語言進(jìn)行表達(dá)。

          2.逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴(kuò)散能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.趣味練習(xí)-到5的數(shù)字2-13

          2.數(shù)字卡片“4”每人一個(gè)。

          教學(xué)具圖片

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          拍手游戲,引起幼兒的興趣。

          教師:小朋友我們來做拍手游戲,老師說數(shù)字幾,你們就來拍手幾下,復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)。

          小結(jié):剛才小朋友真聰明,拍手游戲玩得對(duì)又好。

          二、展開

          1.在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)4的形成

          教師:花園里的花都開了,真漂亮呀!

         。1)小瓢蟲也到花園里來玩了,來了幾只瓢蟲?怎樣才能變成4只瓢蟲呢?

          (再添上1朵只瓢蟲)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證是4只。

          (2)先來了3只瓢蟲,后來又來了一只瓢蟲,變成了4只瓢蟲,3添1是幾?(3添1是4)

          教師小結(jié):3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲,3添1是4.

         。ㄓ變簭(fù)述4的形成)。

          2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成,

          (1) 教師:花園里的花來了勤勞的小螞蟻,先來3只螞蟻,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,

         。2)再來1只螞蟻,

         。3)3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

          小結(jié):3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻,3添1是4.

          3.認(rèn)讀數(shù)字4.

          教師:4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數(shù)字幾來表示?

          教師出示數(shù)字4,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,問:“4像什么?”

          (4像小旗隨風(fēng)飄)。

          4.理解4的實(shí)際意義。

         。1)問:4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻,還能表示4個(gè)什么?

          啟發(fā)幼兒看圖,還能表示4只蜻蜓。

          小結(jié):4能表示所有數(shù)量是4的物體。

         。2)課件,幼兒觀察數(shù)量是4的畫面,幫助幼兒理解4的實(shí)際意義。

          三、結(jié)束

          播放音樂,請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.

          教師:在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示,請(qǐng)小朋友聽著音樂去找找吧,

          音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案2

          教案目標(biāo):

          1、會(huì)手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說出總數(shù)。

          2、認(rèn)讀數(shù)字"4",初步理解數(shù)字"4"的意義。

          3、能進(jìn)行4以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片的匹配。

          教案準(zhǔn)備:

          1、教育情景圖《馬路上》,幼兒操作活動(dòng)材料《1-5數(shù)字卡》。

          2、小花瓶(上面貼有1-4的數(shù)字卡片)若干,自制的花若干。

          教案過程:

          一、手指游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

          游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

          "1根手指頭,一根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬呀爬。2根手指頭,2根手指頭,變變變,變成小小腳,121,121。3根手指頭3根手指頭,變變變,變成小小貓,喵呀喵。4根手指頭,4根手指頭,變變變,變成小小鳥,飛呀飛。"

          二、探究新知:

          1、出示情景畫面一:小汽車,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

          提問:(1)馬路上開來了什么車?

         。2)有幾輛?

          請(qǐng)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

          2、學(xué)習(xí)"4"。

         。1)出示情景畫面二:嘟嘟嘟,馬路上又開來了公共汽車。

          提問:①又開來了什么車幼兒園教案?

         、谟袔纵v?

          引導(dǎo)幼兒比較小汽車和公共汽車的數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒說出:小轎車和公共汽車一樣多。

         。2)又開來了一輛公共汽車,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。

          引導(dǎo)語:現(xiàn)在有幾輛公共汽車?讓我們一起數(shù)一數(shù)。

          3、認(rèn)讀數(shù)字卡片"4",引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

         。1)引導(dǎo)語:4輛公共汽車可以用數(shù)字幾表示?"4"像什么?

          (2)請(qǐng)幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡"4"。

         。3)把數(shù)字"4"貼在公共汽車的旁邊,引導(dǎo)幼兒知道4輛公共汽車可以用數(shù)字"4"表示。

          4、幼兒分組活動(dòng),鞏固4以內(nèi)的數(shù)。

          (2)插花:小花瓶,花瓶上貼有4以內(nèi)的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)量花朵裝入花瓶中。

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式,初步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具掛圖兩幅。2、幼兒用書。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          今天天氣真好,小鴨子們要到郊外游玩,我們看一看一共去了幾只鴨子?(出示掛圖一)

          二、學(xué)習(xí)4的組成:

          1、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看這些鴨子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。)

          2、4可以分成1和3,4可以分成2和2。

          3、師:看到4可以分成1和3,我們很快的能想到4還可以分成3和1,為什么?(引導(dǎo)幼兒說出兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,總數(shù)不變。)幾和幾是部分?jǐn)?shù),幾是總數(shù)?

          4、齊讀一遍。

          5、拍手問答。

          三、找一找,鞏固學(xué)習(xí)4的組成。

          師:剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅圖,看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。)

          四、幼兒操作活動(dòng):

          我們班小朋友真聰明,我相信我們班小朋友不僅聰明,還樂于助人,對(duì)不對(duì)?森林里的小袋鼠們找不到媽媽了,你們?cè)敢鈳蛶退麄儐?(出示掛圖二)每位袋鼠媽媽都有4個(gè)孩子,這些袋鼠寶寶有的跟媽媽出門了,有的留在了家里。你能根據(jù)他們不同的特征幫他們找到媽媽嗎?

          五、小結(jié)。

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案4

          準(zhǔn)備材料:

          1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤子里)。

          2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

          3、牙簽若干

          直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

          間接目的:

          1、觀察能力的培養(yǎng)

          2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

          3、遷移能力的培養(yǎng)

          活動(dòng)提示:

          1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說出食物名稱。

          2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

          3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

          4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

          他們被分成了幾組?

          每組有哪三種食物?

          每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

          三組排列完全相同嗎?

          5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

          6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

          7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

          8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

          9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

          錯(cuò)誤訂正:

          1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

          2、教師的引導(dǎo)及幫助。

          延伸變化:

          1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

          2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

          3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》

          幼兒園中班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問題的能力。

          3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實(shí)際意義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件幻燈片兩張

          2.數(shù)字卡片1--10每人一套

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

          2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

          3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。

          4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。

          學(xué)具:幼兒人手一套操作材料,記號(hào)筆一支,一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。

          活動(dòng)過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

          2、初步探索3的組成。

          (1)小組活動(dòng):幼兒自由操作"今天,我們要來玩"雪花片"的游戲,好不好?那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。

          (2)集體活動(dòng):汽車開來啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

          3、初步探索4的組成。

         。1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點(diǎn)",在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

          (2)讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分?有幾種分法?

          (3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

          (4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

          4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"花朵和樹葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

          5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課,我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解3和4的分解和組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案6

          設(shè)計(jì)意圖:

          由于剛剛學(xué)習(xí)了2和3的組成,不過前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合,幫助幼兒理解分合的含義,然后讓孩子們能用語言進(jìn)行表達(dá)分和合的過程,初步理解整體與部分的關(guān)系。那么,在已具備這樣的條件下,我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),讓幼兒們通過自己的嘗試、探索來學(xué)習(xí)4的分成,把時(shí)間和空間還給孩子,讓他們?cè)谧约旱拿髦腥カ@得知識(shí),找尋答案。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的分成。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

          3、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,激發(fā)幼兒的求知欲。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師:4條大魚,3個(gè)魚缸,12條小魚。

          幼兒:每位幼兒4條小魚圖片、一張記錄表、操作題。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn):

          讓幼兒在探索操作中學(xué)習(xí)4的多種分法。

          四、活動(dòng)過程:

          1、游戲:"我們都是好朋友"。復(fù)習(xí)3的分成。

          今天,我們一起做"我們都是好朋友"的游戲,請(qǐng)3個(gè)小朋友手拉手,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,3個(gè)好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,3可以分成幾和幾?3可以分成1和2……2、幼兒操作:"分小魚",在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

          教師:徐老師接到了貓媽媽的電話,她請(qǐng)全班的小朋友幫小貓分小魚,把4條小魚分成2部分分到兩個(gè)小魚缸里,可以怎樣分?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)教師:4條小魚分成了幾條小魚和幾條小魚?(用完整的語句回答)幼兒:4條小魚分成了1條小魚和3條小魚。

          教師:那么4可以分成幾和幾?

          幼兒:4可以分成1和3.(請(qǐng)全班幼兒復(fù)述,教師幫助記錄在黑板上)教師:貓媽媽請(qǐng)大家想一想,4條小魚分成2部分還有幾種分法,請(qǐng)小朋友從桌上的'簍子里每人拿4條小魚分一分,有幾種分法并把它記錄下來,寫在記錄表上,看誰分得又快又準(zhǔn)。

          3、幼兒操作,老師指導(dǎo)。(單獨(dú)請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)做練習(xí))

          教師:請(qǐng)你介紹下你是怎么分的,4條小魚分成了幾條和幾條?4可以分成幾和幾?

          幼兒:4條小魚分成了1條和3條,4分成了1和3;4條小魚分成了2條和2條,4可以分成2和2;4條小魚分成了3條和1條,4可以分成3和1.

          教師:很好真棒,其他小朋友有不同的分法嗎?

          幼兒:4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.(幼兒敘述教師記錄)教師:小朋友你們覺得這兩種方法好記嗎?

          幼兒:好記。

          教師:它們都有好聽的名字第一種叫按序法,第二種叫倒序法。貓媽媽很高興我們班小朋友幫她把小魚分好了,她覺得我們班小朋友都很聰明。

          4、鞏固游戲:分組練習(xí)。

          貓媽媽說:秋天來了,水果成熟了請(qǐng)小朋友幫她分一分水果。請(qǐng)小朋友聽清楚要求:1,2,3組小朋友填一填根據(jù)圖片,用數(shù)字表示分式;4,5,6組小朋友分一分將水果分到2個(gè)盤子里并用圓圈表示;7,8,9組小朋友數(shù)一數(shù),根據(jù)圖片內(nèi)容數(shù)一數(shù)并用數(shù)字表示出來。

          請(qǐng)小朋友一人拿一張操作題做題目。注意鉛筆不要對(duì)著其他小朋友,不要戳到自己或者小伙伴,做完請(qǐng)仔細(xì)檢查一遍。

          做完后請(qǐng)個(gè)別幼兒展示練習(xí)成果。

          5、今天我們學(xué)了4的組成,貓媽媽很開心覺得我們班小朋友幫了她大忙謝謝我們班小朋友。她請(qǐng)我們班小朋友到戶外做游戲,讓我們一起去吧。

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案7

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          引起幼兒的興趣

          教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?

          二、展開

          1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

          (1)播放課件:

          教師:暖和的春天到了,花園里來了許多花,

          出示:紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,幼兒點(diǎn)數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?

          引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,

          (2)請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵

         。3)提問:

          9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"

          請(qǐng)幼兒復(fù)述:9添1是10。

          2.理解10的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。

         。1)在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示?1

          0朵花能用數(shù)字10來表示。

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

         。2)理解實(shí)際意義:

          尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示?

          想一想,數(shù)字10還能表示什么?

          小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。

          3.游戲鞏固:舉卡片

          方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。

          然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,

          并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來,以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者,根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù),

          三、結(jié)束

          講評(píng)根據(jù)上課情況,評(píng)出“聰明智慧星”。

          活動(dòng)結(jié)束!

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

          幼兒園中班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

          2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.動(dòng)畫片:有趣的數(shù)字

          2.圖片:在圖畫里找數(shù)字

          3.教具:電話

          動(dòng)畫片

          趣味練習(xí)

          活動(dòng)過程

          一、看圖找數(shù)字

          1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

          2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

          二、感知數(shù)字的豐富變化。

          1.情景表演

          教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

          2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

         。娫捥(hào)碼)

          電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)

          3.說電話號(hào)碼

         。1)教師:誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?

          (2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

          討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

          三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

          1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。

          了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

          2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

         。ㄕ(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

          小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

          四、動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

          1.教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

          2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

          五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

          1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

          提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

          2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

          你編的電話是幾位數(shù)的。

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

          3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          重難點(diǎn)分析:

          重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

          難點(diǎn):用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。

          活動(dòng)方式:集體和個(gè)人

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí):學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

          物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:以請(qǐng)幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來到小朋友面前,請(qǐng)小朋友幫助找朋友。

          二、展開:

          1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

         。1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。

          春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍(lán)花,過了今天,又開了4朵黃花,請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

          問:"藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲,你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)

         。2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

          花園里又開了5朵紅花,請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。

         。3)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。

          2、教師播放課件,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

         。1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。

          繼續(xù)播放:屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。

         。2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來,問:"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論:4的好朋友是3和5。

          3、游戲:"找朋友"進(jìn)行鞏固玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

          三、結(jié)束:組織幼兒收起學(xué)具,自然下課。

          反思:

          在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

          在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

          2、通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件-圖示:光的折射

          2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

          活動(dòng)指導(dǎo)

          1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

          討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

          如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

          2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

          給幼兒講解:

          第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

          第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

          第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

          第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

          3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

         。1)課件演示:光的折射

          通過觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

          (2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

         。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì))

          (3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

          在操作中初步感受和了解光的折射。

         。4、教師講評(píng)活動(dòng)情況,表揚(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

          讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

          中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

          2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長(zhǎng)桌2張。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

          2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣

          活動(dòng)過程:

          1、開始部分

          出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。

          2、基本部分

         。1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

          硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

          提問:

          a、你找的“朋友”是什么形狀的?

          b、它是什么顏色的?

          c、上面有些什么圖案?

         。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

          現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

          認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

          正面——提問:

          a、這是多少錢的硬幣?(5角)

          b、它的正面上有些什么?

          反面——提問:

          a、這是5角的正面還是反面?(反面)

          b、上面印有什么圖案?(荷花)

          正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)

          提問:

          a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

          b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

          認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

          正面——提問:

          a、它是多大面值的硬幣?(1元)

          b、上面都有些什么?

          反面——提問:

          a、這是正面還是反面?(反面)

          b、上面印的是什么圖案?(菊花)

          正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來,好嗎?(找到后)

          提問:

          a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

          b、數(shù)字是幾?(1)

          c、上面的漢字是什么?(元)

         。3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

          老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

          提問:

          a、它們有什么相同的地方?

          b、有什么不同的地方?

          小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

         。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

          我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

          3、結(jié)束部分

          教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物。

          今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元?,老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來,請(qǐng)阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案10

          一、大班科學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)4的組成

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)的組成,初步知道對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行有順序的分合。

          2、初步學(xué)會(huì)歸納一個(gè)數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。

          3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的組成》房子圖一幅。

          幼兒材料:房子圖、鉛筆、4個(gè)花片、小杯子;幼兒人手一份練習(xí):操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。

          四、活動(dòng)指導(dǎo):

          1、復(fù)習(xí)3的組成。通過游戲"拍手對(duì)數(shù)""舉卡片對(duì)數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。

          2、認(rèn)識(shí)房子圖。

          (1)出示房子圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (2)請(qǐng)幼兒用搖花片的方式,邊操作邊記錄4個(gè)花片分出的數(shù)量,看看有幾種分法。

          (3)幼兒搖花片,教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。

         。4)小結(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。

          3、分組操作

         。1)操作一:搖雙面花,填寫4的分合記錄。

         。2)操作二:用水彩筆填涂愛心,記錄4的分合。

         。3)操作三:根據(jù)圖片實(shí)物特征,記錄4的分合。

          4、師生共同小結(jié):4的不同分合方式,了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。

          5、游戲:找朋友。

          幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù),找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友,并說出組成它的兩個(gè)數(shù)。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課,我設(shè)計(jì)了以活動(dòng)為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的分解,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、將數(shù)量為4的雪花片分別分成兩份,探索各種不同的分法。

          2、探索并發(fā)現(xiàn)分合式中互換關(guān)系和遞增遞減關(guān)系。

          3、嘗試運(yùn)用不同方式,如數(shù)字、標(biāo)記等、記錄自己分雪花片的結(jié)果。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雪花片、本子、筆、幼兒用書

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)游戲。

          教師:現(xiàn)在老師要和小朋友做問答游戲,老師問,小朋友答,你們會(huì)嗎?(教師組織幼兒進(jìn)行游戲。)

          二、幼兒探索并驗(yàn)證4的組成規(guī)律。

          1、幼兒操作探索。

          教師:小朋友的桌子上有許多雪花片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每次取出四片分成兩份,每次分的數(shù)目不能相同,并把分的結(jié)果記錄在本子上,分一次記錄一次。

          2、教師指導(dǎo)幼兒探索。

          教師觀察幼兒操作情況并給予提示。提醒幼兒每次分的要和前面不一樣,分出來的兩部分?jǐn)?shù)量合起來要和原來的數(shù)量(四片)一樣多。分好后及時(shí)記錄分的結(jié)果,記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果相同。

          3、幼兒展示探索結(jié)果。

          教師:小朋友們是怎樣分的?幼兒說出每一種組成形式,教師要用數(shù)字在黑板上有順序的記錄下來。

          教師展示幼兒的記錄單,并讓個(gè)別幼兒說一說他喜歡哪一個(gè)記錄單,為什么?鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴比較清楚的記錄方式。

          4、教師與幼兒共同探討數(shù)的組成規(guī)律。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用記錄下來的4的各種組成形式進(jìn)行分析,比較和思考。

          教師:小朋友仔細(xì)觀察黑板上老師的記錄,你們能發(fā)現(xiàn)什么:左邊的一行數(shù)有什么特別的地方?(逐一遞減)再看右邊一行數(shù)有什么特點(diǎn)?(逐一遞增)

          (2)教師小結(jié):分出來的兩個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)減去1,另一個(gè)數(shù)就增加1,但總數(shù)不變。我們?cè)賮肀容^第一和第三組的分法,它們有什么相同和不同之處?它們都有1和3只是互換了一個(gè)位置,1和3,3和1合起來都是4。

          三、鞏固練習(xí)。

          1、請(qǐng)小朋友把書翻到第31頁。

          2、教師讀題:請(qǐng)用畫圈的方式把4個(gè)蘋果分成兩份。每排答案都不能相同。

          3、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

          4、集體講評(píng)作業(yè)。

          四、活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課,我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

          3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          重難點(diǎn)分析:

          1、重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

          2、難點(diǎn):用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。

          活動(dòng)方式:

          集體和個(gè)人

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí):學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

          物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干

          學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:以請(qǐng)幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來到小朋友面前,請(qǐng)小朋友幫助找朋友。

          二、展開:

          1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

          (1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。

          春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍(lán)花,過了今天,又開了4朵黃花,請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

          問:"藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲,你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)

          (2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

          花園里又開了5朵紅花,請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。

          (3)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。

          2、教師播放課件,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

          (1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。

          繼續(xù)播放:屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。

          (2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來,問:"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論:4的好朋友是3和5。

          3、游戲:"找朋友"進(jìn)行鞏固

          玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

          活動(dòng)反思:

          由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,在設(shè)計(jì)的過程中,我充分結(jié)合幼兒現(xiàn)有的水平,借助事例引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。

          以“找朋友”游戲鞏固學(xué)習(xí)相鄰數(shù),使幼兒在玩的過程中掌握知識(shí)。

          不足之處,因?yàn)樽约旱氖痉兜恼Z言不夠簡(jiǎn)練,太復(fù)雜,促使幼兒不能及時(shí)消化運(yùn)用,以后我首先要有思考,運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方式,適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范,這樣才能給予幼兒清晰的要求,有效的學(xué)習(xí)。

        學(xué)習(xí)4幼兒園教案13

          數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法

          活動(dòng)班次:大班

          設(shè)計(jì)人:劉麗

          設(shè)計(jì)意圖:

          通常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都比較枯燥,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣,上課的時(shí)候經(jīng)常注意力不集中。如何讓幼兒能對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,是我一直在思考的問題。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事是非常感興趣的,而我們?cè)谌粘I钪杏泻芏嗍虑槭巧婕暗綌?shù)字問題的,尤其是買東西,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)算術(shù)非常有幫助,于是本節(jié)課我嘗試在數(shù)學(xué)課中加入故事,讓幼兒邊聽故事邊學(xué)數(shù)學(xué),讓幼兒感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),其實(shí)也是一件很簡(jiǎn)單、很快樂的事情。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 通過故事培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

          2. 讓幼兒在聽故事的過程中,理解并學(xué)習(xí)4的加法

          3. 初步學(xué)習(xí)自己編應(yīng)用題

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片若干、手偶1個(gè)、小熊頭飾1個(gè)

          活動(dòng)過程:

          一、游戲:聽算式做動(dòng)作

          得數(shù)是2:坐下 得數(shù)是3:起立

          二、在故事中學(xué)習(xí)4的加法

          師:今天劉老師還請(qǐng)來了幾個(gè)算式寶寶,可它們有的點(diǎn)害羞都不敢出來見大家。他們現(xiàn)在藏在了一個(gè)故事中,我們一起來找出它們好不好。

          故事:

          今天天氣真好,小熊、小狗、小馬、小鴨子4個(gè)好朋友想出去買吃的東西。

          1.小熊和小鴨子出門了,小熊說:“天氣真熱啊,我們要買些又好吃又解渴的東西,買什么呢?”小鴨子說:“買冰欺凌吧!”小熊說:“恩,可是我們要買幾個(gè)冰欺凌呢?”“哎呀!你真笨!我們一共4個(gè)人,當(dāng)然是買4個(gè)啦!”他們走啊走啊,終于看見一家小商店,小熊進(jìn)來問:“阿姨,請(qǐng)問有沒有賣冰欺凌的啊?”“有”“我要買4個(gè)冰欺凌”小熊說。售貨員阿姨幫他們拿出來4個(gè)冰欺凌。“小鴨子你拿2個(gè),我拿2個(gè),好不好。俊薄昂冒伞毙▲喿诱f!暗鹊,我忘了數(shù)數(shù)是不是4個(gè)了,恩2+2=4,對(duì)了。”

          2.過了一會(huì),他們把冰欺凌吃完了,可是覺得還不過癮,怎么辦?小熊說:“小鴨子我們?cè)偃ベI些冰欺凌吧?”小鴨子說:“不,我們買些西瓜吧,又大又好吃!”“好吧,我們一起去吧!”小熊和小鴨子一起手拉手的來到商店!鞍⒁,我們要買西瓜!”“你們要買幾個(gè)啊?”“我們有4個(gè)好朋友,要買4個(gè)西瓜!”售貨員阿姨拿出了西瓜,小鴨子拿不動(dòng)就拿了1個(gè),小熊拿了3個(gè),最后小熊算出1+3=4,一共買了4個(gè)西瓜。

          3.西瓜吃完了,4個(gè)好朋友肚子有點(diǎn)餓了,于是,小熊和小鴨子又出來幫好朋友買蛋糕吃。他們又來到商店買了4個(gè)蛋糕。小熊說:“上次你拿了1個(gè),我拿了3個(gè),這

          次該換換了,你拿3個(gè),我拿1 個(gè)好不好。俊毙▲喿诱f:“好吧,你拿1個(gè),我拿3個(gè),1+3=4,對(duì)了,我們走吧!”

          小熊和小鴨子買了蛋糕回去了,他們把蛋糕分下去,一人一個(gè)。咦?怎么回事?小熊怎么沒有啊?小鴨子很納悶,難道買錯(cuò)了嗎?

          小朋友們,我們一起幫他回憶一下好不好啊?

          三、復(fù)習(xí)4的加法

          第一次:小鴨子2個(gè),小熊 2個(gè),一共4個(gè) 算式2+2=4

          第二次:小鴨子1個(gè),小熊3個(gè),一共4個(gè) 算式1+3=4

          第三次:小鴨子3個(gè),小熊1個(gè),一共4個(gè) 算式3+1=4

          四、請(qǐng)幼兒自己編應(yīng)用題

          師:那個(gè)蛋糕哪去了呢?這時(shí)候小熊,紅著臉說:“我的肚子太餓了,那個(gè)在路上已經(jīng)讓我吃掉了!”大家聽了以后哈哈的笑起來,原來是這么一回事!

          小朋友你們知道故事里這幾個(gè)算式寶寶都有誰了嗎?幼答。

          你們真聰明!可是啊小熊有點(diǎn)不服氣,他呀想考考大家,給你們出了一道應(yīng)用題,我們一起來看看他出了一道什么樣的應(yīng)用題/

          小熊:我跟小鴨子一起去買冰淇凌,我買了2個(gè),他也買了2個(gè),那你知道我們一共買了幾個(gè)嗎?

          幼兒答

          小熊:你們真聰明,可是如果我出算式,讓你們來根據(jù)算式來編應(yīng)用題,嘿嘿,你們能做到嗎?(出算式)

          幼兒答。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          游戲:對(duì)暗號(hào)

          師:小熊難住你們了嗎?(幼答)你們真棒。偛盼野l(fā)現(xiàn)來了幾只壞老鼠,我們一起來把老鼠都抓住好不好啊?一會(huì)老師看見老鼠了,就會(huì)跟你們對(duì)暗號(hào),怎么對(duì)呢?就是先聽老師拍手,然后你們接著拍,你們拍手的次數(shù)加上老師拍手的次數(shù)和起來一共是4下,誰拍對(duì)了,我就請(qǐng)他去抓那只大老鼠,好不好?