【熱門(mén)】幼兒園大班教案模板集錦9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在嘗試與比較中,使幼兒不受位置、形狀、粗細(xì)的干擾,感知長(zhǎng)度守恒。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考,培養(yǎng)幼兒小心驗(yàn)證的科學(xué)品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用自然測(cè)量
材料準(zhǔn)備:教具:等長(zhǎng)鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把
學(xué)具:回形針、操作紙、記號(hào)筆人手一份、自制牛奶盒容器
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):走進(jìn)“線條王國(guó)”
2、初步感知:以位置的不同為干擾因素
1)出示平行放置的2支等長(zhǎng)的鉛筆,這兩只鉛筆一樣長(zhǎng)嗎?你是怎么知道的?
2)位置干擾:將其中一支鉛筆向左或向右錯(cuò)開(kāi),現(xiàn)在這兩支鉛筆是一樣長(zhǎng)嗎?
誰(shuí)有辦法,來(lái)證明它們到底是一樣長(zhǎng)還是不一樣長(zhǎng)?請(qǐng)幼兒上來(lái)操作
教師小結(jié):一樣長(zhǎng)的物品,雖然擺放位置改變了,但是長(zhǎng)度還是不變。
3、初步理解階段:以形狀的不同為干擾因素。
出示一張例圖:一條直線和一條折線
a兩條線有哪里不一樣?
b兩條不同形狀的線,它們一樣長(zhǎng)嗎?為什么?
c你們可以怎么證明誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短?
師:我們可以用測(cè)量的方法來(lái)準(zhǔn)確的只是是不是一樣長(zhǎng),張老師也給小朋友準(zhǔn)備了測(cè)量工具,誰(shuí)來(lái)測(cè)量?
d教師引導(dǎo)幼兒用測(cè)量工具來(lái)驗(yàn)證
e師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):一樣長(zhǎng)的物品,雖然形狀不同,但它們的長(zhǎng)度沒(méi)有改變。
4、進(jìn)步鞏固階段:增加粗細(xì)干擾因素,幼兒自主探索。
活動(dòng)反思:
開(kāi)展此次長(zhǎng)度守恒活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)具有測(cè)量的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于測(cè)量需要掌握的方法也有了一定的基礎(chǔ)。我結(jié)合前幾次的測(cè)量活動(dòng),依據(jù)幼兒活動(dòng)的熱情,請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找生活材料,探討長(zhǎng)度守恒的原理。
活動(dòng)的環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單:提出問(wèn)題——介紹游戲規(guī)則——請(qǐng)幼兒自由探索——總結(jié)操作的經(jīng)驗(yàn)。
為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)進(jìn)行操作呢?我有幾點(diǎn)想法。
第一,幼兒已經(jīng)具備測(cè)量方法的經(jīng)驗(yàn),因此簡(jiǎn)單的回憶和提出問(wèn)題就能夠喚起幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
第二,大班幼兒已經(jīng)具備獨(dú)立操作和解決問(wèn)題的能力,因此創(chuàng)設(shè)情景或者游戲式的活動(dòng),能夠充分發(fā)揮大班幼兒的自主自愿性,體現(xiàn)活動(dòng)中的主體性和主動(dòng)性。
第三,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的操作氛圍,給幼兒的思考留有足夠的空間,便于幼兒從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,同時(shí)教師也能夠通過(guò)充足的操作時(shí)間發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題,更加有針對(duì)性地予以指導(dǎo)。
小百科:長(zhǎng)度是一維空間的度量,為點(diǎn)到點(diǎn)的距離。通常在量度二維空間中量度線段邊長(zhǎng)時(shí),稱呼長(zhǎng)度數(shù)值較大的為長(zhǎng),不比其值大或者在“側(cè)邊”的為寬。所以寬度其實(shí)也是長(zhǎng)度量度的一種,故此在三維空間中量度“垂直長(zhǎng)度”的高都是。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
俗話說(shuō):“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!笨梢(jiàn)時(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻非常抽象,他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平時(shí),與家長(zhǎng)交流,聽(tīng)到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入小學(xué),小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制,在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具,因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》,以此為契機(jī),生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng),引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。
幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此,平時(shí)要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié),用ppt的方式表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,按一定的順序排列起來(lái)。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)始及結(jié)束,引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘,了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間,讓幼兒充分感知時(shí)間,避免做事拖拉的不良習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖。
2、龜兔賽跑課件、一日生活ppt、音樂(lè)。
3、實(shí)物鐘、大灰狼頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⒁氩⒑(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。
。1)、猜謎導(dǎo)入
今天老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ):“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時(shí)間一定要珍惜!蹦悴率鞘裁矗
幼兒猜謎,教師出示食物鐘。
⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?
。ㄓ恤[鐘,手表,掛鐘和大座鐘)
、晴娪惺裁醋饔?
小結(jié):鐘不停的走,它是一個(gè)計(jì)時(shí)間的工具,告訴人們幾點(diǎn)了,應(yīng)該做什么事,它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,它是我們的好朋友,小朋友認(rèn)識(shí)鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園,老師可以根據(jù)鐘上時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃飯,鐘的用處可大了。
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
教師:小朋友想不想和鐘做朋友呀?我們就來(lái)認(rèn)識(shí)了解時(shí)鐘吧。請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?
總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。
提問(wèn):⑴這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)
教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,
提問(wèn):⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)
、钦旅娴氖菙(shù)字多少?(6)
。4)它們是怎樣排列的?(順時(shí)針圍成一個(gè)圓形)
。ǘ⒂蓵r(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
。1)今天我們來(lái)看一場(chǎng)比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴?shù)的起跑線上,你們猜誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒猜)究竟誰(shuí)會(huì)贏呢?好,比賽開(kāi)始了,預(yù)備開(kāi)始,比賽的結(jié)果誰(shuí)贏了?
。2)討論:兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?一顆樹(shù)遠(yuǎn)。
。3)(放課件)每一棵樹(shù)就是一個(gè)數(shù)字,哦,它們要變了,兔子變成分針,烏龜變成時(shí)針,也就是說(shuō)分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字,這就是一小時(shí)。
(三)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
。1)教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來(lái)告訴你。看鐘的時(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)
(3)用我們身體動(dòng)作表示3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)。
。ㄋ模、全體練習(xí)。
(1)小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),我們來(lái)看看小朋友的一日作息時(shí)間表(放ppt)“早上7點(diǎn)起床,上午8點(diǎn)幼兒園,中午11點(diǎn)吃午飯,下午3點(diǎn)上課,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”。馬上請(qǐng)小朋友看一日作息時(shí)間表,按剛才的方法在這個(gè)硬紙鐘上撥時(shí)間,記住邊撥邊說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你干什么。
。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。ㄎ澹⒂螒颉袄侠,老狼幾點(diǎn)了”
1、咦,你們看我是誰(shuí)?老狼今天要和大家玩?zhèn)游戲,你們敢不敢?講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了小羊如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉。
2、請(qǐng)幼兒做老狼玩一次。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上,了解種子的生長(zhǎng)和作用。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)
2、蘋(píng)果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水
3、種子生長(zhǎng)圖、音樂(lè)磁帶
4、食物“豆?jié){”一袋
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲環(huán)節(jié)
1、問(wèn)好:嘿!小朋友好,我是李老師。今天一起來(lái)到智慧屋,我們的口號(hào)是:“智慧樹(shù)下智慧果,智慧樹(shù)下你和我,智慧樹(shù)下做游戲,快樂(lè)多又多。
2、游戲“公雞頭、母雞頭”
二、引導(dǎo)幼兒觀察種子,了解種子的特征
1、秋天,兔媽媽收獲了許多的豆寶寶,它想請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗⒚幻、看一看,它們是什么豆寶寶?長(zhǎng)得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)
2、提問(wèn):請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?
3、問(wèn):“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?
4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同,還有哪些是不同的?
5、師小結(jié):我們剛才說(shuō)的豆寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子,它們是各種各樣的,有的顏色不同,有的大小不同,有的形狀不同,很有趣。
三、了解種子的生長(zhǎng)
1、說(shuō)了種子的特征,你猜猜種子是長(zhǎng)在什么地方的?(幼兒猜想)
2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道書(shū)上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)
3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)
4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些?(蘋(píng)果、梨子、石榴)
5、到底種子怎么長(zhǎng)大的呢?(師出示種子生長(zhǎng)圖,幼兒講述)
6、師小結(jié):種子是種在地里,生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果、又長(zhǎng)出新的種子的,真奇怪。
7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來(lái)表演(放音樂(lè),師幼互動(dòng))
四、探索“種子變變變”,了解種子的作用
1、師:老師這有一袋豆?jié){,你知道它是怎么變的?(幼兒答)
2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)
3、師說(shuō):“除了黃豆可以磨成豆?jié){,你們還知道其他種子還有什么用?
4、幼答:瓜子好吃,你還知道哪些種子可以吃?
芝麻榨油,你還知道哪些種子可以吃?
5、師小結(jié):種子除了可以做成食品、做藥給人治病,榨油,還可以種植,有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來(lái)美化打扮我們的生活。
五、幼兒操作,嘗試尋找種子的新秘密
1、幼兒分小組活動(dòng)(教師提要求)
2、A磨豆?jié){
B在果實(shí)里尋找“種子”
C瓜子榨油
D為豆子磨粉
3、教師評(píng)價(jià)
延伸活動(dòng):
請(qǐng)食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。
小百科:種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成,有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)梧桐樹(shù),知道梧桐樹(shù)在清明節(jié)前后開(kāi)花。
2、嘗試用梧桐樹(shù)的花和葉,制作出不同的作品。感受自由結(jié)伴,與同伴合作探索的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒善于觀察的興趣,并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)梧桐樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程的多媒體課件。
2、收集被風(fēng)吹落的梧桐樹(shù)的花和葉。
3、輔助材料:膠水、針、彩線、柳條、白紙、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,春天來(lái)到了,春天有什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的特征)
2、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹(shù)的特征。
提問(wèn):小朋友,梧桐樹(shù)是什么樣子的?它有什么變化呢?
教師小結(jié):春天,梧桐樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉,在清明節(jié)前后開(kāi)出了許多粉紅色的花,被風(fēng)一吹,梧桐花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹(shù)上落下來(lái);夏天,密密麻麻的全是綠油油的葉子;秋天,樹(shù)葉慢慢的變黃了;冬天,葉子漸漸掉光,掛在梧桐樹(shù)上的小果子,還是不肯掉下來(lái),被風(fēng)一吹,嘩嘩作響。
3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹(shù)的作用。
。1)梧桐樹(shù)的作用。梧桐樹(shù)不僅姿態(tài)美,顏色美,在夏天的時(shí)候還可以為我們遮風(fēng)擋雨呢!
(2)梧桐花的作用。梧桐花不僅能炒菜吃,還是中草藥的首選呢!
4、自由結(jié)伴,利用梧桐的花和葉制作不同的作品。
小朋友,梧桐花有點(diǎn)象喇叭花,但是沒(méi)有它們的顏色鮮艷,梧桐的葉子,大的像桃形的小芭蕉扇,現(xiàn)在,就開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,看看它們能變出什么來(lái)?
5、幼兒利用輔助材料,開(kāi)始嘗試制作,教師巡回指導(dǎo)。
6、將幼兒制作的作品擺放在展示區(qū),互相欣賞交流。
活動(dòng)延伸:
回家后,和爸爸媽媽繼續(xù)探索有關(guān)梧桐樹(shù)的秘密。
工作單位: 花溝鎮(zhèn)中心幼兒園 竇延令 宋玲玲
幼兒園大班教案 篇5
一、活動(dòng)背景
我園地處江南小鎮(zhèn),小橋流水,枕河人家,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。為了讓孩子們更好的了解家鄉(xiāng),我們開(kāi)展了以古鎮(zhèn)資源為主的課題研究,而民間游戲作為古鎮(zhèn)的人文資源,理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀榱宋覀兊恼n題研究的一個(gè)內(nèi)容。
民間游戲一直以來(lái)就深受孩子們的喜愛(ài),它既能較好的滿足幼兒好玩、好動(dòng)、好模仿的心理特點(diǎn),又能有效地促進(jìn)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。民間游戲“石頭剪刀布”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),是一個(gè)非常熟悉的、簡(jiǎn)單又有趣的游戲。這個(gè)游戲最值得推薦的地方是它不需要任何的游戲輔助材料,就可以讓孩子們玩的非常開(kāi)心,所以這個(gè)游戲廣為流傳。為了使這個(gè)民間游戲更貼合現(xiàn)代孩子的發(fā)展需要,我們對(duì)它進(jìn)行了大膽的改編和創(chuàng)新,加入了幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片、電視劇中形象,并且利用古鎮(zhèn)資源中的一切可利用因素,使游戲既經(jīng)典又現(xiàn)代,讓這個(gè)傳統(tǒng)的老游戲有了時(shí)代感,更加受孩子們的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)實(shí)錄
一活動(dòng)目標(biāo):
、崩斫庥螒蚪巧g的游戲關(guān)系和游戲規(guī)則,并嘗試與同伴共同設(shè)計(jì)游戲。
、哺惺芘c同伴共同游戲的快樂(lè)。
二活動(dòng)準(zhǔn)備:
“石頭剪子布”關(guān)系圖;“唐僧、孫悟空、牛魔王”關(guān)系圖;幼兒操作材料若干。
一、游戲?qū)?/strong>
⒈師:孩子們,你們會(huì)玩“石頭剪刀布”的游戲嗎?是怎么玩的?
。ㄔu(píng)析:以游戲“剪刀石頭布”直接導(dǎo)入,讓孩子們先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)游戲的認(rèn)識(shí)和理解,為下面用正確的方法玩游戲打好基礎(chǔ)。)
、残〗Y(jié)游戲規(guī)則:
在玩石頭剪刀布游戲的時(shí)候,首先要有口令“石頭剪刀布”,其次是要有相應(yīng)的動(dòng)作,兩個(gè)人一起說(shuō)完口令后要同時(shí)出動(dòng)作。
。ㄔu(píng)析:教師將幼兒回答的內(nèi)容做一個(gè)概要的小結(jié),幫助孩子理順游戲的基本規(guī)則,讓孩子對(duì)這個(gè)游戲的規(guī)則有更深刻地理解。)
二、理解游戲中的關(guān)系和規(guī)則
一民間游戲:石頭剪子布
、奔w游戲石頭剪子布:你們想玩嗎?請(qǐng)你和身邊的好朋友玩一玩。
⒉師:誰(shuí)愿意來(lái)表演一下你們是怎么玩的?(請(qǐng)兩個(gè)幼兒演示“石頭剪子布”的游戲。)
、潘麄冋l(shuí)贏了?為什么?
⑵出示關(guān)系圖:看,它們之間有什么關(guān)系?(重點(diǎn)分析關(guān)系圖)
⑶小結(jié):原來(lái)石頭能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石頭,真有趣。
。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們從集體游戲到—個(gè)別游戲—引出游戲角色之間的關(guān)系圖。因?yàn)檫@個(gè)關(guān)系圖在本次活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用,它是活動(dòng)的難點(diǎn),只有幼兒充分理解了游戲中三者之間的有趣關(guān)系,才能順利的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。幼兒在和同伴的游戲中感受到規(guī)則的重要,有利于增強(qiáng)幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)。)
二民間游戲:唐僧、孫悟空、牛魔王
、背鍪咎粕O悟空、牛魔王的圖片:我們找到了石頭、剪刀、布之間的有趣關(guān)系,現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)看這3張圖片,如下:
。ɡ鲜螅 (大象) (貓)
。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是非常開(kāi)放的一個(gè)環(huán)節(jié),教師把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)完全交給了幼兒,讓幼兒自己嘗試尋找游戲角色之間的有趣關(guān)系—確定游戲中三者的代表性動(dòng)作—確定游戲的規(guī)則,這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是有挑戰(zhàn)性的。)
、秤變涸O(shè)計(jì)游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
、凑(qǐng)幼兒介紹自己和同伴共同設(shè)計(jì)的新游戲。
四、結(jié)束
師:今天我們玩了好幾個(gè)有趣的游戲,找到了很多有趣的關(guān)系,除了老師提供的這些圖片外,其實(shí)在我們的生活中還有很多其他有趣的關(guān)系,你們可以做一個(gè)有心人,把它們找出來(lái),變成新游戲,再來(lái)玩一玩。
。ㄔu(píng)析:將游戲中的有趣關(guān)系和生活中的有趣關(guān)系聯(lián)系起來(lái),使游戲活動(dòng)充滿了生活化,同時(shí)也為幼兒探索生活中其他有趣關(guān)系埋下了一個(gè)伏筆,吸引幼兒再次進(jìn)行探索游戲的興趣。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
、痹谶x材上,這個(gè)民間游戲結(jié)合了古鎮(zhèn)的游戲資源,孩子們參與的積極性非常高,而且這個(gè)游戲準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單,易于操作。而且在這個(gè)游戲中,我們大膽的將它進(jìn)行了改良,把幼兒喜歡的各種電視劇、動(dòng)畫(huà)片中的一些角色加入到這個(gè)傳統(tǒng)的民間游戲中,讓幼兒對(duì)這個(gè)經(jīng)典的石頭剪刀布的游戲產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
、苍谶@個(gè)游戲中,教師從“剪刀石頭布”的民間游戲→“唐僧孫悟空牛魔王”的游戲→幼兒兩兩合作創(chuàng)作新游戲。層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)的'邏輯性非常嚴(yán)謹(jǐn),給予幼兒足夠的空間和主動(dòng)權(quán),讓他們?cè)谟螒蛑欣斫飧鹘巧g的有趣關(guān)系,了解游戲的正確規(guī)則,充分體驗(yàn)到了和同伴共同游戲的快樂(lè)之感。通過(guò)活動(dòng),充分培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助圖片,觀察、發(fā)現(xiàn)爬山虎的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
2.嘗試用數(shù)字、圖畫(huà)或其他符號(hào)制作爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程示意圖。
3.探究中能與他人合作與交流,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀察過(guò)爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.記錄紙、筆、排序的照片。
3.PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)交流、分析,發(fā)現(xiàn)爬山虎春天的變化。
師:小朋友們,我們最近觀察的藤類(lèi)植物是什么?它現(xiàn)在是什么樣子的?
師:前段時(shí)間是什么樣子的?
師:它是如何慢慢長(zhǎng)大的,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒講述,出示圖片)。
引導(dǎo)幼兒從爬山虎的葉子、藤、腳等說(shuō)說(shuō)爬山虎的變化。
2.嘗試用幾種方法記錄、表現(xiàn)爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程。
。1)師:小朋友們都能說(shuō)出爬山虎慢慢長(zhǎng)大了的樣子,可是有的小朋友還不太理解,我們可以想個(gè)什么辦法,讓別人一看到就知道,爬山虎是怎樣生長(zhǎng)的?
幼兒討論,回答,引導(dǎo)幼兒制作爬山虎生長(zhǎng)示意圖。
。2)分組商量記錄的方法
師:請(qǐng)小朋友分組合作和你的伙伴商量,用你們喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程。
。3)幼兒分組記錄
師:今天老師準(zhǔn)備了幾種材料,有照片、記號(hào)筆、膠棒、白紙,請(qǐng)小朋友和同伴聽(tīng)到音樂(lè)坐到座位上,用大家商量的方式進(jìn)行記錄,音樂(lè)結(jié)束回位置,選出代表和大家分享記錄結(jié)果。
。4)分享交流:請(qǐng)每組代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己組的記錄。
師:哪組愿意來(lái)分享他們的記錄,說(shuō)說(shuō)你們用了什么方法記錄的?你覺(jué)得那種方式記錄比較清楚?
小結(jié):剛才我們運(yùn)用了數(shù)字、圖畫(huà)等符號(hào)記錄了爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程,讓大家看得更清楚,更明白。
3.發(fā)現(xiàn)身邊更多的藤類(lèi)植物。
師:我們身邊還有很多藤類(lèi)植物,它的生長(zhǎng)也很有特點(diǎn),讓我們一起去找一找,用我們學(xué)會(huì)的方法去觀察、去記錄,我們會(huì)找到更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光,樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
太陽(yáng)圖片、春天美好的景色圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、出示太陽(yáng)的圖片,老師提出幾個(gè)問(wèn)題供小朋友討論。
1、太陽(yáng)是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽(yáng)嗎?
3、太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)呢?
4、曬太陽(yáng)的好處有哪些?
5、曬太陽(yáng)的壞處有哪些?
二、詩(shī)歌:太陽(yáng),我喜歡你(將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞)圖一(已畫(huà)好):
冬天過(guò)去了,春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光,我們一起找太陽(yáng)做朋友吧。
老師說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng)我喜歡你,你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái),把大地都變成了金色,真美麗”。
天天說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上,讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里!
忙忙說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開(kāi)了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友”
寧寧說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”
奇奇說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的!
三、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編詩(shī)歌:
發(fā)揮小朋友們的想象力,將其改為詩(shī)歌。
四、游戲:找太陽(yáng)帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽(yáng)、尋找陽(yáng)光、充分感受陽(yáng)光照在身上是什么感覺(jué)。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒自己動(dòng)手用簡(jiǎn)圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,使幼兒知道4能有幾種分法。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和學(xué)習(xí)的積極興趣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒掌握4的組成和分解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手4朵不同顏色的小花,每人幾張數(shù)字卡片(1——4)
2、教師、數(shù)字卡,圖片,花等。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景故事、看一看哪個(gè)幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友,可以怎么分?
師、小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友,可經(jīng)怎么樣分呢?誰(shuí)來(lái)幫老師來(lái)分一分呀?(:找幼兒分別來(lái)分)
師、下面小組比賽來(lái)分,看一看每組有幾種不同分法?(幼兒分組分)教師巡視指導(dǎo)。
2、幼兒演示你們都是怎么樣分的,到前面來(lái)給大家分一分。
師,示范用圖片引導(dǎo)幼兒完成4的不同分法。
3、小結(jié)、4朵不同顏色花朵,可以用3種分法分,指導(dǎo)幼兒讀分解式。
4、游戲、找數(shù)字 師、小朋友數(shù)字不見(jiàn)了,哪位小朋友來(lái)找一找呀,要按照老師要求去找,看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)。
師、小朋友誰(shuí)來(lái)幫老師找一找4的組成?(讓全體幼兒都來(lái)參與游戲中去)
師、小朋友找的真是太棒了,找數(shù)字找得又快又準(zhǔn),老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一朵小紅花,你們都是聰明孩子。
5、情景游戲、 師、小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎?
師、師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲,來(lái)鞏固4的組成的分解。 師、小朋友站成圓形,能不能用4的組成“說(shuō)一說(shuō)”(幼兒集體說(shuō)4的能分成2和1 3和1 1和3)游戲反復(fù)練習(xí)。
6、總結(jié)、師,小朋友們這節(jié)課你們上的開(kāi)心嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么這么開(kāi)心?你們學(xué)會(huì)了嗎?(幼兒都積極的發(fā)表自己的想法)
師、小朋友們只要你們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)中留心觀察,其實(shí)生活中,處處都有數(shù)字,你就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
教學(xué)反思
這節(jié)課,我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的分解和組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在測(cè)量過(guò)程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)測(cè)量成功的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)用首尾相接和做記號(hào)的方法測(cè)量不同動(dòng)物身體各部位,能對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
3、喜歡將自己探索的過(guò)程及結(jié)果和同伴交流分享,學(xué)會(huì)分析解決測(cè)量中遇到的問(wèn)題。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、“一寸蟲(chóng)”卡片若干;小圖片若干(知更鳥(niǎo)的尾巴、巨嘴鳥(niǎo)的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥(niǎo)的全身)、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)故事激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)內(nèi)容。
出示課件,提問(wèn):“這里是哪里,它是誰(shuí)?”問(wèn):“一寸有多長(zhǎng)”
二、運(yùn)用“一寸蟲(chóng)”測(cè)量不同動(dòng)物的部位,探索測(cè)量方法,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用首尾相接和做記號(hào)的方法進(jìn)行測(cè)量。
。ㄒ唬┻\(yùn)用多條一寸蟲(chóng)測(cè)量知更鳥(niǎo)的尾巴。
1、出示課件,介紹一寸蟲(chóng),講述知更鳥(niǎo)請(qǐng)一寸蟲(chóng)幫忙量尾巴的故事。提問(wèn):猜猜知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)?
2、幼兒用一寸蟲(chóng)量知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度。
3、幼兒交流測(cè)量的結(jié)果和方法,解決測(cè)量中出現(xiàn)的問(wèn)題。
。ǘ┏鍪菊n件,觀看一寸蟲(chóng)測(cè)量知更鳥(niǎo)尾巴的片段,共同總結(jié)首尾相接的方法。
觀察課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲(chóng)量知更鳥(niǎo)尾巴的方法。提問(wèn):一寸蟲(chóng)是怎樣量的?它把身體的什么地方連接在一起呢?
(三)用一條一寸蟲(chóng)測(cè)量三種動(dòng)物身體的不同部位。
1、出示課件,提問(wèn):又有許多的朋友想找一寸蟲(chóng)幫忙,你認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥(niǎo)類(lèi)圖片測(cè)量長(zhǎng)度。要求:只能用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行測(cè)量。
3、幼兒交流測(cè)量結(jié)果,總結(jié)測(cè)量方法,鼓勵(lì)幼兒測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。
5、看課件,幼兒檢查自己測(cè)量的結(jié)果。用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行測(cè)量。
三、游戲:量一量。
1、用一寸蟲(chóng)量一量五官,再次體驗(yàn)測(cè)量的方法。
2、兩個(gè)小朋友合作測(cè)量。交流測(cè)量結(jié)果
四、結(jié)束部分
講訴故事的結(jié)尾部分,當(dāng)一寸蟲(chóng)碰到夜鶯,是怎么逃脫的。(因?yàn)樗袛?shù)學(xué)家的腦袋,他能快樂(lè)的解決困難)。在今后我們也會(huì)碰到很多困難,我們也能快樂(lè)的解決,因?yàn)槲覀円灿袛?shù)學(xué)家的腦袋。
活動(dòng)反思:
《一寸蟲(chóng)》原是一個(gè)繪本教材,其寓意深遠(yuǎn)。周聯(lián)老師通過(guò)借助于故事情景來(lái)激發(fā)孩子們的測(cè)量興趣,讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中獲得有關(guān)測(cè)量的概念。周老師利用繪本開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué),理念新、選材巧,富于創(chuàng)新、效果好,給了我很大的啟發(fā)。聽(tīng)課之時(shí),我就萌發(fā)了一個(gè)念頭:回去后我也要試一試上這個(gè)活動(dòng)。
回園后,我認(rèn)真整理了聽(tīng)課筆記,網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了《一寸蟲(chóng)》故事書(shū),反復(fù)閱讀故事,感覺(jué)《一寸蟲(chóng)》確實(shí)是一本很好的教育書(shū)籍。開(kāi)展測(cè)量活動(dòng)也適合大班幼兒,于是我想在自己班上試試開(kāi)展“一寸蟲(chóng)”數(shù)學(xué)活動(dòng),但又擔(dān)心:一是自己好久沒(méi)有開(kāi)課了,缺乏自信;二是觀摩的課是特級(jí)教師上的,我行嗎?在陳老師的鼓勵(lì)下,我開(kāi)始寫(xiě)教案、準(zhǔn)備教具,一次次改了又改。上課了,剛開(kāi)始比較投入,到出示課件時(shí)出了“洋相”,圖片放不出來(lái),當(dāng)時(shí)我慌了手腳,“是從頭開(kāi)始,還是活動(dòng)停下來(lái)”,正在這時(shí),吳老師靈機(jī)一動(dòng),上來(lái)幫我調(diào)好電腦,還好,我總算“一路順風(fēng)”把課上完。通過(guò)這次活動(dòng),
有感之一是:感覺(jué)自己落伍了。特別在現(xiàn)代信息技能方面接受慢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如青年教師。在課件的制作、多媒體的使用等方面我要努力學(xué)習(xí),不斷提高,適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
有感之二是:“一寸”是什么?孩子們對(duì)于“寸”、“尺”這些測(cè)量單位沒(méi)什么概念,測(cè)量對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),枯燥而難于掌握!兑淮缦x(chóng)》雖然是繪本,是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教材,但周聯(lián)老師能注意挖掘并梳理文學(xué)作品中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素,開(kāi)發(fā)優(yōu)秀繪本的教育價(jià)值,同一繪本能設(shè)計(jì)出不同類(lèi)型的活動(dòng),充分地發(fā)揮了繪本圖書(shū)的教育價(jià)值,這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。今后,在自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)前,我將更加注重對(duì)教材的分析,挖掘其教育價(jià)值,更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
有感之三是:對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),讀書(shū)是不可缺少的。只有愛(ài)讀書(shū),才能有效的教好書(shū),只有博覽群書(shū),才能更好的育人。讀書(shū)可以幫助你提高自己的教學(xué)素質(zhì),讀書(shū)可以幫助你走向成功。