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        幼兒園美術(shù)教案

        時間:2021-06-27 14:41:10 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園美術(shù)教案模板匯總10篇

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園美術(shù)教案模板匯總10篇

        幼兒園美術(shù)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會用鮮艷的色彩進(jìn)行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。

          2、對對稱畫感興趣,且能保持畫面和自己服裝的干凈。

          3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法對蝴蝶進(jìn)行裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          活動準(zhǔn)備:

          油畫棒,畫紙,蝴蝶圖片。

          活動過程:

          一、 故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、以故事導(dǎo)入,引出主題

          2、說說自己對蝴蝶的認(rèn)識

          師:美麗的蝴蝶在花叢中飛舞,可是突然來了一場大雨,一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了,沒有了翅膀該怎么辦?

          師:你看到過什么樣的蝴蝶?

          二、出示圖片,進(jìn)一步鞏固對稱的特點與方法。

          1、觀察蝴蝶翅膀的特點

          師:請你仔細(xì)看,蝴蝶的翅膀有什么特點?

          2、教師總結(jié):注意蝴蝶翅膀的對稱性

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          1、幼兒自由創(chuàng)作

          2、教師巡回指導(dǎo)

          四、展示作品,選出最喜歡的蝴蝶。

          1.幼兒觀看做品,說說誰制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

          2.幼兒互相欣賞作品。

          3.教師總評。

          五、總結(jié)評價,結(jié)束活動

          1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

          2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

          3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

          活動延伸

          今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法(轉(zhuǎn)。,那我們還可以用這種方法來畫什么呢?

          活動反思

          本次活動,我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征,在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認(rèn)識后,教師進(jìn)行了示范畫,示范操作的時候,我教育幼兒繪畫時注意左右對稱,并提醒幼兒選擇不同的顏色,在個別幼兒示范畫時,幼兒感知了對稱畫的特點,大部分幼兒對于對稱的理解都比較好,剛開始時幼兒不會用言語表達(dá),只能說出“兩邊的一樣的”,通過引導(dǎo)后,幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看,幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的,目標(biāo)達(dá)成率也很高,但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識。

          總之,通過各種感官,幼兒親自動手,動腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問題,享受活動和成功的樂趣,我覺得,幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能,更重要的是讓幼兒在自主活動學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

          小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

        幼兒園美術(shù)教案 篇2

          設(shè)計意圖:

          薇薇帶來了一小包秀逗糖,分給身邊的幾個小朋友吃,結(jié)果幾個人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸張的表情,覺得又有趣又好笑,樂成一團(tuán)。這一場景觸動了我,于是,我設(shè)計組織了“創(chuàng)意味覺表情”這一活動,旨在以各種味道的食物為載體,讓幼兒體驗不同味道的食物所帶來的不同感覺以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時,借助豐富有趣的QQ表情,拓展幼兒的想象空間,鼓勵幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動中,我讓幼兒采用嘗一嘗、說一說、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式,增強(qiáng)活動的趣味性,充分調(diào)動幼兒參與活動的積極陛,使幼兒在和諧的幼幼互動與師幼互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。

          目標(biāo):

          1.在品嘗各種食物味道和欣賞豐富有趣的QQ表情的基礎(chǔ)上,大膽想象、自主設(shè)計與食物味道相匹配的表情。

          2.在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。

          準(zhǔn)備:

          1.各種味道的食物及相關(guān)圖片(見圖1),如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的QQ表情圖片及相關(guān)課件。

          2.人手一份繪畫筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”,“衣服”可以掀開,里面可以藏圖片,見圖2)。

          3.一段歡快的背景音樂。

          過程:

          一、品嘗美食,表達(dá)感受

          1.嘗一嘗,說一說。

          師:××小朋友邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠,她給我們準(zhǔn)備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來看一看、嘗一嘗、說一說。

          (幼兒品嘗后交流,如:我吃的是甜甜的奶糖,我吃的是酸酸的話梅,我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

          2.看一看,演一演。

          師(出示食物圖片):你們以前都吃過這些食物嗎?能說一說它是什么味道的嗎?能用一個表情把你知道的味道告訴大家嗎?

          二、欣賞各種各樣的QQ表情,體會表情的豐富有趣

          1.欣賞QQ表情中簡單的表情圖(見圖3)。

          師(出示簡單的QQ表情圖):小朋友,這里都有些什么表情?你最喜歡哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里的哪種食物?為什么?

          師(小結(jié)):我們吃各種不同味道的食物時,會有不同的感覺,臉上的表情也各不相同。

          2.感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

          師:請小朋友學(xué)一學(xué)這幾種表情,旁邊的小朋友互相仔細(xì)看看同伴臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化。

          師(小結(jié)):我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情,多有趣呀!

          3.欣賞夸張有趣的QQ表情(見圖4),感知表情的多樣及有趣。

          師(出示有趣的QQ表情圖):還有一些表情不但很有趣而且很特別,我們來欣賞一下吧。仔細(xì)看看,你覺得哪個表情最有趣?什么地方最特別?

          師(小結(jié)):有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了,有些表情娃娃的嘴巴變成了一個大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。

          師:猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

          三、自選食物圖片,創(chuàng)意設(shè)計與食物味道相匹配的表情

          1.幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求。

          師:剛才你們欣賞了這么多豐富有趣的表情,想不想也來設(shè)計一個特別、有趣的表情呢?接下來請小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片,把它藏在娃娃的肚子里,然后想一想如果吃了這種食物會有怎樣的表情,最后給娃娃設(shè)計一個有趣的表情。

          2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          教師鼓勵幼兒設(shè)計出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂)。

          四、分享同伴作品,玩猜一猜的游戲

          教師逐一請幼兒展示自己的作品,其余幼兒根據(jù)其設(shè)計的表情猜測他品嘗的可能是什么食物,也可以讓幼兒自由結(jié)伴,邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。

          師:我們一起來欣賞一下大家設(shè)計的表情。你們可以找個好朋友,互相欣賞,看看他設(shè)計的表情什么地方最特別,猜猜他可能吃了哪種味道的食物,最后請你的小伙伴揭開小娃娃的肚子,看看下面藏著的圖片,檢驗一下你猜對了沒有。

          五、延伸活動:

          請幼兒帶上自己設(shè)計的表情娃娃去參加朋友的生日聚會。

        幼兒園美術(shù)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、關(guān)注演示環(huán)節(jié),應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識各種材料,并借助已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性的使用這些材料。

          2、粘貼裝飾物的方法:橫著粘、豎著粘、分散粘等,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

          3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中,不能涂在小雨傘以外的空白處。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、感受作品的美感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫有小雨傘的紙。

          2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆,膠棒以及小紙片等材料。

          教學(xué)過程:

          1、師:小朋友,雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

          幼:小雨傘----我親愛的朋友。

          師:是啊,我們用傘來擋雨,在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

          幼:我們還用它遮太陽。

          師:現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋,讓我們一起來幫助它。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料,并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

          師:看一看,都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

          創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料,大膽裝飾小雨傘。

          師:試試看,也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

          教學(xué)延伸:

          活動后,將制作好的小雨傘展示在活動室的四周,供大家欣賞。

          教學(xué)反思:

          活動建議該活動是綜合性的手工制作活動,活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗,因此活動的重點為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運用這些技能。

          小百科:傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。

        幼兒園美術(shù)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對樹葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。

          2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》

          2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。

          3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

          活動過程:

          一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》

          提問:現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了,怎么去參加“愛心PART”呢?

         。ㄓ變耗苓\用已有經(jīng)驗講述)

          二、出示范例圖片、觀察欣賞

          提問:樹葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?

          小結(jié):樹葉寶寶的中間是大大的圖案,旁邊是小小的花邊,這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。

          三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

          1、提問:你打算怎樣來裝飾小樹葉?準(zhǔn)備送給誰?為什么要送給他?

         。ń處熂皶r肯定、鼓勵幼兒的想法)

          2、個別幼兒示范繪畫

         。ü膭钣變褐虚g的圖案要畫得大)

          3、幼兒作畫

         。1)請幼兒用勾線筆在樹葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。

         。2)將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上,注意樹葉的分布。

          四、引導(dǎo)講評

          以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評。

          教學(xué)反思:

          美術(shù)活動最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力,孩子們最大的樂趣也在于幻想,每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵兒童好奇心的張揚,童話故事正是迎合了幼兒這一特點,它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒,成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動作用。因為,情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來源,又是創(chuàng)造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感,使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài),創(chuàng)造的靈感就會產(chǎn)生了。

        幼兒園美術(shù)教案 篇5

          (一)活動目標(biāo):

          1、大膽地表達(dá)對波洛克作品的認(rèn)識和感受,感受畫面中運用的顏色和線跡;

          2、學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作過程的快樂。

          (二)活動準(zhǔn)備:

          波洛克作品若干,波洛克作畫過程的照片,課件,音樂;各種作畫工具與材料:畫布,水粉筆,刷子,皮球,瓶子,各種樹葉,噴霧器,小石頭,珠子,輪胎,花片,沙子,豆子等;袖套,圍裙。

          (三)活動過程:

          1、導(dǎo)入:歌表演:《粉刷匠》,簡要介紹波洛克的故事;

          2、欣賞《會聚:第10號》

          (1)整體感受,引導(dǎo)幼兒說說自己對畫面的感覺;

          師:“你在畫上好像看到了什么?”“你好像聽到了什么”?“你心中有什么感覺?”

          (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞,師:“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是后來才畫上去的?”

          “你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的。”

          (3)播放波洛克作畫過程的影片,結(jié)合實物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。

          3、欣賞《會聚:第10號》,《茶杯》,《NO5.1948》,小結(jié):這些畫看起來很亂,但卻覺得很和諧,很有意思、很美,《會聚》意思是各種顏色的聚會。

          4、幼兒自選材料作畫

          要求:

          (1)挑選自己需要的工具來創(chuàng)作。先想一想,選什么樣的工具,要怎么用;

          (2)要節(jié)約紙張和顏料,小心別打攪別的小朋友作畫。

          (3)注意看自己的作品,如果覺得已經(jīng)很美了就要停止作畫;

          5、延伸活動:交流展示幼兒作品。觀看現(xiàn)場作畫的錄像,幼兒間互相交流。

          師:你是選擇什么樣的工具、怎么作畫的,你覺得哪一幅畫最有意思?

        幼兒園美術(shù)教案 篇6

          活動類型

          手工

          活動目標(biāo)

          1. 按照圖示將圖形一一剪下,衣服倆邊肩上的紙瓣向后折。

          2. 體驗為娃娃變換衣服的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          紙工操作材料、剪刀人手一份。

          活動過程

          一、觀察范例,激發(fā)興趣。

          1. 教師展示已做好的成品,給娃娃一次又一次的 “ 更換 ” 著 新衣服。

          2. 邀請幼兒上來嘗試。

          二、探索 “ 會變的娃娃 ” 制作方法。

          1. 教師提問: “ 這么有趣的變換衣服是怎么樣做出來的呢? ”

          幼 a: 先把喜歡的衣服剪出來。

          幼 b :衣服肩上的紙折一下搭在娃娃的肩上就可以了。

          2. 那你們想不想也來嘗試得做一下呢?

          三、幼兒操作。

          觀察好幼兒的活動情況包括孩子自身的衛(wèi)生情況的養(yǎng)成。

          四、展示幼兒的作品。

          請幼兒之間相互變換自己娃娃的衣服,體驗成功的樂趣。

          五、活動延伸。

          用彩色紙、彩色油畫棒自制衣服。

          觀察反思

          整個活動環(huán)節(jié)都是幼兒自己探索制作過程直至自己開始操作,在這期間教師只是稍作引導(dǎo)。因而活動都是輕松愉快的,在幼兒制作完 “ 會變的娃娃 ” 之后大家你變給我看,我變給你看,非常有趣。同時在活動之后還產(chǎn)生了延伸,幼兒主動自制衣服,成為了本次活動的點睛之筆。

        幼兒園美術(shù)教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1.知道每個人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情,不但自己快樂,也要幫助別人快樂。

          2.能選用不同的材料制作,用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。

          3.在活動中能主動幫助他人,體會給別人帶來快樂的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1.各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。

          2.“帽子”若干、仙女棒一根。

          活動過程:

          一、引起幼兒的興趣。

          教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快樂仙子。我每天都快樂,小朋友,你們知道是為什么嗎?”

          師:“因為我有一樣寶貝,它能帶給我快樂,還能帶給別人快樂,你們想知道這寶貝是什么嗎?聽完了故事,我相信聰明的小朋友一定能猜出來的。”

          二、教師講述故事。

          師:我的寶貝是什么?

          幼:開心帽。

          師:它是怎么給人帶來快樂的?

         。ㄓ變夯卮穑⿴煟海ㄕ伦约侯^上的“開心帽”)我的帽子神奇嗎?想不想也來戴戴?

          三、引導(dǎo)幼兒想辦法,讓每個人都有開心帽。

          師:小心點呀,不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開心帽,可我只有一頂,這可怎么辦啊?

         。ㄓ變夯卮穑⿴煟盒∨笥,你們的辦法真不錯,聽你們這么一說啊,我打算開一個“開心帽”加工廠,生產(chǎn)更多的“開心帽”,讓更多的人開心起來?墒钦l來幫我呢?工廠里沒有工人可不行!

          幼:我來幫忙!

          師:沒關(guān)系,等你們把帽子生產(chǎn)出來了,我教你們說咒語,帽子就會變得神奇起來的。

          四、開心帽制作。

          師:那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的`開心帽加工車間,走!

          1.帶領(lǐng)幼兒參觀開心帽加工車間,了解一些制作工藝。

          師:看,這是我的一車間,里面有好多的方便面空碗,動動小腦筋,怎么讓它變成一頂開心帽。

          師:這是我的二車間,我為小朋友準(zhǔn)備了好多的手帕和方形布,我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。

          師:在第三車間里,我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報紙等,想請我們的小朋友用自己能干的小手,折出一頂頂開心帽,你們能完成嗎?

          幼:能!

          教師逐一介紹車間,引導(dǎo)幼兒觀察、制作。

          2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇桌上的材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。

          幼兒自由選擇并制作,教師巡回觀察指導(dǎo),特別加強(qiáng)對能力弱幼兒的指導(dǎo)。

          五、學(xué)說咒語。

          1.師:各車間的完成情況都不錯,開心帽都做得很漂亮,但光漂亮是沒用的哦。還少了什么?

          幼:還缺少了魔力。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。

          教師示范:你的歌唱得真好聽!

          引導(dǎo)幼兒將開心帽送給需要的人,并說一句讓人快樂的咒語,讓帽子具備神奇的力量。

          附:故事快樂仙子和“開心帽”

          快樂仙子有一個心愿:讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天,明明正在哭泣,因為他的小鳥死了?鞓废勺影选伴_心帽”戴在他頭上,明明感到非常溫暖,心情慢慢地平靜、輕松起來,夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。

          快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過?鞓废勺影选翱鞓访薄贝髟谒^上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實,只要真心地向朋友道歉,把“對不起”說出來,雙方的心情就會愉快起來。

          快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了,沒人陪她睡覺,她一個人很害怕?鞓废勺影选伴_心帽’戴在她頭上,小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。

          明明、珍珍、小美都對快樂仙子說:“你真好,我們喜歡你,和你在一起的快樂感覺真好!

        幼兒園美術(shù)教案 篇8

          設(shè)計意圖:

          每當(dāng)雨天,孩子們紛紛打著自己多彩的雨傘來到幼兒園,他們你一言我一語,談?wù)撝约河陚愕念伾、圖案,爭論著誰的傘面最好看,看到孩子們興致勃勃的樣子,引發(fā)我設(shè)計了"多彩的傘面"這一活動。此活動旨在讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)生活中的美,產(chǎn)生感受美、表現(xiàn)美的情趣;顒又校層變簩W(xué)習(xí)、探索浸染方法,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出多種不同的浸染方法,使得浸染的傘面更加豐富多彩,從而培養(yǎng)幼兒的動手能力和表現(xiàn)美的能力,使幼兒獲得成功的體驗。

          活動目標(biāo):

          1. 探索不同的浸染方法,掌握浸染技能,加深對色彩的認(rèn)識和感受。

          2. 感受不同傘面的美,體驗美的多樣化。

          3.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 活動前,有目的引導(dǎo)幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。

          2. 一幅范畫"大傘面",彩色墨水、調(diào)色盤、餐巾紙、抹布若干,展覽牌一塊。

          活動過程:

          1.激發(fā)幼兒浸染"多彩傘面"的興趣和愿望。

         、懦鍪痉懂"傘面"。

          你喜歡哪個小傘面?

         、萍ぐl(fā)幼兒浸染的興趣。

         、俪鍪窘镜男忝妫

          你們知道這個小傘面是用什么方法制作的嗎?(讓幼兒初步了解浸染方法)

         、谝龑(dǎo)幼兒討論:可以怎樣浸染傘面?

          2.引導(dǎo)幼兒探索浸染方法,了解有關(guān)浸染技能。

         、庞變鹤杂商剿、嘗試浸染方法:

          幼兒自由探索,教師指導(dǎo)浸染方法:先將紙對邊或?qū)钦郏缓髮⑦吇蚪欠謩e浸入不同的顏料中進(jìn)行浸染,而后輕輕打開。

          ⑵嘗試不同的浸染方法。

         、僖龑(dǎo)幼兒探索紙的不同折法與圖案形成的關(guān)系。

         、诒容^紙浸入顏料中的時間長短與浸染效果的不同。

         、墙處熝不刂笇(dǎo):

         、賻椭芰θ醯挠變赫_掌握浸染方法,注意浸入顏料中的時間不宜過長。

          ②鼓勵能力強(qiáng)的幼兒運用不同折法創(chuàng)造性的浸染,注意色彩的搭配。

         、垡龑(dǎo)幼兒運用已有技能、方法,點點畫畫,豐富傘面。

          3.師幼共同交流成果,體驗成功的樂趣。

         、艓熡坠餐贾谜褂[牌。

         、朴變河^賞,相互交流浸染經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

          ⑶幼兒評價你最喜歡哪一幅傘面?為什么?

         、冉處熜〗Y(jié):

         、俦頁P動腦筋、敢于嘗試不同浸染方法的幼兒。

         、诠膭钣羞M(jìn)步的幼兒。

          4.延伸活動:

          利用離園活動,請幼兒邀請家長參觀"美麗的小花傘"展覽牌,分享快樂。

          評析:

          此活動源于雨天幼兒對"傘"的觀察和討論,選材角度新,教育內(nèi)容活,較好地培養(yǎng)了幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美的情趣。反映出教師觀察幼兒以及把握生活中教育契機(jī)的能力。

          1.活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,綜合運用已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。

          2.活動中注意到對不同水平幼兒的不同要求,如:個別指導(dǎo)時幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法,而對能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵其在掌握浸染的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

          3.活動中,通過讓幼兒觀察事物間的相互關(guān)系,如:折法與圖案之間的關(guān)系;浸染時間與顏色之間的關(guān)系;對折與對稱之間的關(guān)系等,注意了對幼兒邏輯思維能力的培養(yǎng)。

          4.此活動不僅注重教育過程,也注重教育結(jié)果。通過師幼共同布置"美麗的小花傘"展覽并共同欣賞,通過邀請家長參觀展覽并給予評價,讓幼兒充分體驗師幼之間、伙伴之間關(guān)愛、協(xié)作的重要,更深刻地體驗了成功的快樂。

        幼兒園美術(shù)教案 篇9

          背景:小班幼兒的繪畫技能尚處于涂鴉階段,在日常學(xué)習(xí)活動中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡畫圓,而太陽是圓形的又是幼兒最熟悉的事物。因此,我決定讓幼兒畫太陽,從幼兒的興趣入手,提高幼兒的繪畫技能。

          實錄一:

          師:小朋友,你們知道什么是太陽嗎?

          枋武小朋友馬上站起來回答:“太陽紅紅的像燈籠在天上!闭f著用手指了一下天空。

          鈺娜小朋友發(fā)表了自己的看法:“我看到的太陽圓圓的、紅紅的像個紅氣球!

          正揚小朋友也站起來說道:“太陽就是煙花!

          師:“為什么說太陽是煙花?”

          正揚小朋友歪著頭想了想說:“我媽媽說太陽紅紅的、圓圓的還會發(fā)光,我看到煙花就是這樣!逼渌

          反思:不少幼兒的想象力非常豐富,觀察也十分仔細(xì),能大膽表達(dá)自己的想法。但是在談話過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對太陽的認(rèn)識都不是很全面,甚至有的幼兒根本不知道該怎么回答,這需要讓幼兒通過圖片、錄像等手段來增強(qiáng),使幼兒能全面地、正確地認(rèn)識太陽。

          實錄二:

          師:太陽到底是什么樣子的呢?老師用攝像機(jī)把太陽拍下來,小朋友注意看,看看太陽是什么樣的,是不是跟你們想的一樣呢?(播放動畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看)。

          師:你們看到的太陽是什么樣的?

          幼兒:太陽是圓圓的、紅紅的會發(fā)光的。

          師:嗯真棒!冬天的時候,老師帶你們到外面曬太陽,你們想想太陽照在身上感覺是什么樣的?

          幼:太陽照在身上暖暖的。

          師:真棒!我請一個小朋友完整地說說太陽長什么樣。

          看看誰坐得最漂亮!煬揚小朋友,你來說說。

          煬揚:太陽是圓圓的、紅紅的,會發(fā)光,照在身上暖暖的。

          看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽的基本特征,我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫出太陽吧。

          于是我繼續(xù)往下提問。

          師:你們喜歡太陽公公嗎?

          幼:喜歡。

          師:那你們想不想幫太陽公公打扮得更漂亮點呢?

          幼:想。

          師示范、講解畫法并提出要求后幼兒開始作畫,觀察時,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫了好幾個小圓圈,詢問時幼兒說是太陽。

        幼兒園美術(shù)教案 篇10

          活動目標(biāo):

          1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

          2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.感受作品的美感。

          活動重點:

          學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

          活動難點:

          兩條紙條交替插編。

          活動過程:

          一、激趣引題

          1.出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?

          2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

          3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

          4.教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

          二、編織的方法

          1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!

          2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

          3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

          4.重點示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

          三、幼兒操作

          1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。

          2.提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

          3.觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導(dǎo)。

          4.引導(dǎo)編好的小朋友對空白的地方進(jìn)行裝飾。

          四、作品展示

          1.你最喜歡那一朵小花,為什么?

          2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

          活動反思:

          因為有了上學(xué)期的經(jīng)驗,幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細(xì),也沒有細(xì)化,只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),克服活動中的難點。

          小百科:有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱為有花植物;ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響,長期以來,人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見被子植物門)。