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        幼兒園大班教案

        時間:2021-06-26 17:41:18 幼兒園教案 我要投稿

        【精華】幼兒園大班教案匯總5篇

          作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

        【精華】幼兒園大班教案匯總5篇

        幼兒園大班教案 篇1

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

          2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

          3、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。

          4、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

          5、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

          6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,并能在一定的語境中使用。

          學(xué)習(xí)重點

          學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui,明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

          學(xué)習(xí)難點

          復(fù)韻母既不能讀成兩個音,也不能不表示口型變化的過程。

          課時安排:

          3課時

          第 一 課 時

          課時目標(biāo):

          1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui,記清形,讀準(zhǔn)音,會正確讀出它們的四聲。

          2、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

          學(xué)習(xí)過程:

          (一)復(fù)習(xí)檢查。

          1、用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。

          2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強調(diào)口型不變)

          3、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?

          (二)提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

          今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看,它們在一起就成了ai ei ui,它們都是由兩個單韻母合起來的,我們給它們?nèi)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

          (三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

          1、看插圖說話引出ai:圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高,弟弟矮。)

          2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書:ai

          3、學(xué)習(xí) ai的發(fā)音,認清字形。

          ai 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母,“復(fù)韻母”念兩遍。

          復(fù)韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?

          教師示范,告訴學(xué)生,復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些,i讀輕些,兩個音要連在一起,不能分開,讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領(lǐng)讀三遍,學(xué)生各自模仿著讀,集體讀,指名讀。)

          4、對比讀,a---ai,讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型,聽清發(fā)音,說說老師剛才發(fā)的是什么音。

          5、四聲練習(xí)。

          學(xué)兒歌:a母出現(xiàn)a上標(biāo),a母不在找 o e,i u并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)點去掉。

          讓學(xué)生注意,ai的調(diào)號標(biāo)在a的頭上,因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí): 我挨著你,你挨著我,āi āi āi。舊社會,孩子常挨餓,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸,我愛媽媽,ài ài ài。

          (四)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

          1、看插圖說話引出ei:圖上畫著誰,在干什么?(丁丁砍柴,發(fā)出ei ei ei的聲音。)

          2、教師范讀ei,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音,很快地向i滑動,e重i輕。)

          3、學(xué)生領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

          4、給ei標(biāo)調(diào),進行四聲練習(xí)。

          (五)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。

          1、看插圖引出ui:圖上畫著什么?你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎?

          2、ui,u在前,i在后,讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u,口形慢慢變小,變成i。u重i輕,一口氣連成。)指名讀、齊讀。

          3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上,運用順口溜:i、u同在標(biāo)在后。進行ui的四聲練習(xí)。

         。╈柟叹毩(xí)。

          1、卡片認讀復(fù)韻母ai ei ui。

          2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。

          (七)書寫指導(dǎo)。

          這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的,單韻母在四線格中寫在什么位置,復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母,是讀一個音。

          第 二 課 時

          課時目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲。

          2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

          3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

          4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

          5、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,并能在一定的語境中使用。

          學(xué)習(xí)過程:

          (一)復(fù)習(xí)鞏固。

          1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui,說說你是怎么發(fā)音的?

          2、對比讀:a——ai e——ei u——ui,說說有什么不同?

          3、認讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。

          (二)學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)。

          1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說說聲母和韻母各是什么?2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀,齊讀)

          3、音節(jié)練習(xí),組詞練習(xí)。(教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀)

          [ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]

        幼兒園大班教案 篇2

          設(shè)計意圖:

          在一次體育游戲中練習(xí)走木梯,部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行,尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動中,尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理,我選擇了兒歌《小熊過橋》,通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌,從而體會小熊過橋的心情,不畏懼困難勇敢克服害怕心理,大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。

          活動目標(biāo):

          1。體會小熊過橋的心情,不畏懼勇敢克服害怕心理。

          2。理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn):"竹""聲""睛"等字音。

          3。能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進行表演。

          活動準(zhǔn)備:

          知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          教師:熟悉兒歌《小熊過橋》。

          幼兒:觀看過水流湍急的河水,玩過獨木橋。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等;手偶若干;

          環(huán)境準(zhǔn)備:小熊過橋的情景;在活動區(qū)提前投放小熊木偶、

          活動過程:

          一、手偶表演,激發(fā)幼兒興趣。

          1。討論:你們走過獨木橋嗎?

          2、教師隨故事表演木偶。

          二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

          1、播放課件《小熊過橋》,幼兒觀看,并引導(dǎo)幼兒討論:

         。1)小竹橋,搖搖搖,有誰來過橋?

         。2)小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)?心情怎樣?

         。3)小熊不敢過橋,誰看見了?它們是怎樣對待小熊的?

          (4)聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的?誰跳出來,用什么方法鼓勵小熊大膽過橋?

         。5)小熊是怎樣過橋的?鯉魚樂的怎么樣?

          三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。

          1、教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。

          2、教師有感情的朗誦兒歌。

          3、播放課件《小熊過橋》,幼兒集體朗誦。(2次)

          4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。(1次)

          5。遮蓋部分兒歌,教師幼兒交換角色進行。(2次)

          四、幼兒隨教師一起進行表演

          1。將椅子擺一排,請一個幼兒扮演小熊(戴頭飾),全班一起朗誦。(老師操作烏鴉、流水)

          2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。

          五、教育幼兒在體育游戲時,大膽按照老師的要求練習(xí),向小熊學(xué)習(xí)。對于膽小的小朋友,我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵,讓他們慢慢勇敢起來!

          活動延伸:

          將紙偶投放到語言區(qū),讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

          2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          正方形彩紙

          幼兒寶寶走秀視頻

          若干折好的衣褲

          精美圖片若干

          活動過程

          1.入活動,引起興趣“小朋友,你們剛剛看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服,這好后擺一個衣攤好嗎?”

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙“今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng),就是從四角向中心折,將正方形紙兩次對邊折然后打開找到中心媽媽(中心點)四個角是四個孩子,他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折,在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)折。

          3.請幼兒操作,教師指導(dǎo)“要看著老師一步一步地折,一步也不能丟掉,”最后對折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子:“衣服有了,沒有褲子怎么辦呢?”“看,衣服還會變魔術(shù)呢!一變變成了一條褲子!闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。

          4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意對齊抹平,四角向中心折共折三次。

          5.展評幼兒的作品,把衣褲穿在繩上,可以做集場的角色游戲。

        幼兒園大班教案 篇4

          活動設(shè)計背景

          大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,在學(xué)習(xí)數(shù)的'可分性方面理解不是太好,在學(xué)習(xí)中、活動中缺少協(xié)商合作意識,語言表達能力也不夠完整。

          活動目標(biāo)

          1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號記錄分的結(jié)果。

          2.能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

          3.體驗分享的快樂。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系

          教學(xué)重點、難點

          1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

          2.語言的完整描述。

          活動準(zhǔn)備

          蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張

          活動過程

          一.分水果

          1老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐),請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人,在操作單上記錄下來,并給大家完整地講述分的結(jié)果。

          2.出示五個蘋果請小朋友來分一分,要求要和剛才分的不一樣,并記錄下來,并完整地講述分的結(jié)果。

          3.引導(dǎo)小朋友討論:兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。

          4.再將五個蘋果分給兩個小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?

          二 .操作活動:分水果

          1.發(fā)放梨卡片和操作單。

          2.兩個小朋友自由結(jié)合,分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果,一人記錄結(jié)果)

          3.展示小組操作單,并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果,同時學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

          4.集體檢查是否按要求完成,記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

          三.活動延伸

          1,帶領(lǐng)小朋友玩“對口令”的游戲。

          2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

          教學(xué)反思

          在活動的開始我運用了家里來了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。

          在操作活動時,沒有考慮到孩子的個體差異,是一小部分孩子在操作過程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

          再重新上這節(jié)課 的時候,我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市,準(zhǔn)備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買水果,然后再分水果,這樣會讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識,還給小朋友一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        幼兒園大班教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1.辨別兒歌的相似音韻。

          2.在游戲中念唱表演繞口令。

          3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

          4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教學(xué)大書《三只老駱駝》(P22~P24)

          2.字卡:“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”。

          3.菠蘿、陀螺、駱駝圖片各一張。

          活動過程:

          一、理解繞口令。

          1.出示教學(xué)大書《三只老駱駝》的畫面,解讀繞口令。

          提問:

          (1)你從圖片里看到了什么?猜猜這首繞口令說了些什么?

         。2)三只駱駝馱著什么?

          2.完整朗誦繞口令。

         。1)(出示文字)試著讀一讀。一起來認認字(“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”)。

          (2)跟著老師一起讀繞口令。

          二、字詞游戲。

          1.識字游戲。

         。1)出示菠蘿、陀螺、駱駝的圖片和字卡,進行圖文配對。

         。2)仔細觀察這幾個文字,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律:“菠、蘿”都有草字偏旁,“駱、駝”都有馬字偏旁。

          小結(jié):原來許多的漢字都有偏旁部首,能說明這個字的來歷或是與什么有關(guān)。菠蘿和草有關(guān),駱駝和馬這種動物有點相像。知道這個規(guī)律要以幫助我們認識更多的字。

          2.記憶游戲:菠蘿蹲。

         。1)邀請三名幼兒游戲,分別手拿字卡:“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”,聽到“菠蘿蹲”的信號后,手拿“菠蘿”字卡的幼兒快速蹲下;當(dāng)她起立發(fā)出“XX蹲”的信號,讓拿相應(yīng)字卡的幼兒迅速做動作。游戲反復(fù)進行。

         。2)增加字卡:“哆嗦”、“懶惰”,提高游戲難度和趣味性。

          三、表演繞口令。

          1.在音樂節(jié)奏中幼兒自主練習(xí)。

          2.請幼兒表演,鼓勵幼兒參加挑戰(zhàn)。