【熱門】幼兒園大班教案匯總6篇
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)。
2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦散文詩(shī)。
3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《秋天多么美》；與散文詩(shī)內(nèi)容相符的圖畫；紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。
2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天美不美？為什么說(shuō)秋天美？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天是收獲的季節(jié)）
3、秋天這么美呀，是因?yàn)橛星餇敔�，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象�？矗ǔ鍪九c散文詩(shī)內(nèi)容相符的圖畫），秋爺爺又來(lái)到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？他們是怎么高興的？（請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)各種水果高興的樣子）
4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，小朋友想聽(tīng)嗎？——播放散文詩(shī)錄音（或老師有表情地朗誦）。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子（盡量按照散文詩(shī)里的句子）。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？幫助幼兒體會(huì)山楂、柿子對(duì)秋爺爺?shù)膼?ài)心。
6、果園里還有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔浚ㄕ?qǐng)幼兒自由創(chuàng)編散文詩(shī)）
7、請(qǐng)小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒（或自己創(chuàng)編的散文詩(shī)內(nèi)容）。
8、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長(zhǎng)的高，才能身體棒，是嗎？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鍛煉身體）
9、今天的天氣真好！我們一塊兒到外面去活動(dòng)活動(dòng)吧�！�(tīng)音樂(lè)（秋天多么美）走出室外。
附：散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來(lái)了！”
水果娃娃們聽(tīng)了這個(gè)好消息，可高興了！
蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開(kāi)嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個(gè)彎彎的小月亮。
山楂娃娃想：秋爺爺年紀(jì)大了，眼睛花了，走路摔跤怎么辦？他們商量了一下，一齊點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹(shù)紅色的星星……
柿子娃娃見(jiàn)了，也悄悄掛起一樹(shù)黃黃的大燈籠。
幼兒園大班教案 篇2
目標(biāo)
1、對(duì)物體在斜面滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣，初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。
2、能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言交流、表達(dá)，分享探索的過(guò)程和結(jié)果的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備
1、各種圓柱體積木若干，長(zhǎng)方形木板
2、毛巾若干
過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）出示圓柱體積木及長(zhǎng)方形木板，要求幼兒說(shuō)出其名稱。（這是什么，它是什么形狀的。）
（2）告訴幼兒今天小圓柱和長(zhǎng)方形要在一起做游戲，小圓柱想請(qǐng)長(zhǎng)方形幫忙，讓它活動(dòng)活動(dòng)，這時(shí)長(zhǎng)方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了，不知怎么辦才好，小朋友你有辦法嗎？
2、幼兒初次操作
3、操作后提問(wèn)
（1）你剛才是用什么辦法讓小圓柱動(dòng)起來(lái)的？
�。�2）請(qǐng)?zhí)鹉景宓挠變簛?lái)示范。
�。�3）這樣把木板抬起來(lái)就象滑滑梯。
4、小結(jié)
把木板抬起來(lái)一點(diǎn)，就象小朋友所說(shuō)的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙，把木板抬起來(lái)，然后讓小圓柱滾起來(lái)。
6、幼兒再次操作
提問(wèn)：
�。�1）剛才，你是請(qǐng)誰(shuí)幫忙的，怎樣幫忙的？
教師根據(jù)幼兒的講述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低，然后讓它滾，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？
幼兒二人合作再次操作
�。�1）提出要求，二人合作要注意些什么？（團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互相謙讓）
�。�2）提問(wèn)：二個(gè)坡上的小圓柱哪個(gè)滾得快，哪個(gè)滾得慢？
得出結(jié)論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。
7、怎樣讓二個(gè)小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個(gè)快，一個(gè)慢。
8、幼兒操作
�。�1）提出要求：（不能用手推）二人合作
�。�2）告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請(qǐng)他們。
9、討論：小圓柱滾下的快慢。
10、討論后總結(jié)：
鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。
11、這是為什么？
因?yàn)槟景骞饣孕A柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。
12、小結(jié)：所以汽車要在光滑的馬路上開(kāi)，如果在草地上開(kāi)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況？
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份。
2、知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。
3、培養(yǎng)幼兒探求知識(shí)的興趣和解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料：絲帶、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形等各種圖形。
2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干；天平、秤等
3、統(tǒng)計(jì)表一張、找朋友音樂(lè)、圖形二等分VCR.活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒操作，初步感知物品的二等分。
1、導(dǎo)入：故事VCR《兩只笨狗熊》今天張老師也為這兩只小熊準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份，送給這兩只小熊好不好?你們可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月餅盒、天平、秤等來(lái)幫你們。
2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想辦法解決。
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)后，教師驗(yàn)證正誤。
�、俳z帶，幼兒展示結(jié)果，教師肯定是相等的兩份后，提問(wèn)：你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長(zhǎng)短的等分)
�、谖�，幼兒展示結(jié)果，教師肯定是相等的兩份后，提問(wèn)：你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長(zhǎng)短的等分)
③米，幼兒展示結(jié)果，教師肯定是相等的兩份后，提問(wèn)：你是用什么方法把大米分成相等的兩份的?使用了什么工具?如果米很多，怎樣分會(huì)省事一些?(用秤稱、相同的量杯)(重量的等分)
④桔子，幼兒展示結(jié)果，教師肯定是相等的兩份后，提問(wèn)：你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的?使用了什么工具?(數(shù)量的等分)
教師：把一個(gè)物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。教師播放幻燈幼兒自己經(jīng)驗(yàn)，并用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)圖形的二等分。
1、生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形進(jìn)行二等分。
2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想辦法解決。
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)后，教師并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
�、俪鍪緢A形，教師提問(wèn)：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，：圓形從任意邊對(duì)折都能分成相等的兩份)
②出示三角形教師提問(wèn)：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，教師：角對(duì)角折)
③出示正方形、教師提問(wèn)：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，邊對(duì)邊、角對(duì)角，有兩種分法)
�、艹鍪鹃L(zhǎng)方形，教師提問(wèn)：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，長(zhǎng)邊對(duì)長(zhǎng)邊、短邊對(duì)短邊、角對(duì)角，有三種分法)
教師：(出示圓形)下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。(原來(lái)的一份大)分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢(shì)演示)。
三、游戲“找朋友”(播放找朋友音樂(lè)及圖形VcR)。
1、我們現(xiàn)在來(lái)玩找朋友的游戲，游戲時(shí)每人拿一個(gè)圖形的二分之一，跟隨音樂(lè)去找另外的二分之一，找到之后，要說(shuō)：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來(lái)是一個(gè)圓。
2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語(yǔ)言是否完整。
四、幼兒小組活動(dòng)：智力大沖關(guān)。
第一組：作業(yè)單，圖形的二等分；
第二組：根據(jù)影子拼找圖形；
第三組：畫出圖形的另一半；
第四組：圖形七巧板。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
3、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索
1、師提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)
2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案
3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)
4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果
(三)、觀賞結(jié)束
1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案
2、師總結(jié)結(jié)束
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩(shī)歌。
2．用"過(guò)去……現(xiàn)在……"的句式說(shuō)說(shuō)自己一年來(lái)的進(jìn)步。
3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：紅花每人一朵。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長(zhǎng)高了變重了；家長(zhǎng)與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來(lái)的新變化。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。
感受成長(zhǎng)的進(jìn)步和喜悅。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過(guò)比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩(shī)歌等形式讓幼兒感受到自己一年來(lái)的進(jìn)步和成長(zhǎng)的`喜悅。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話引入。
教師：一年過(guò)去了，你們又長(zhǎng)大了一歲，有了哪些新的變化？用"過(guò)去……現(xiàn)在……"的句式說(shuō)說(shuō)自己取得的進(jìn)步。（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)、行為習(xí)慣等方面說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)去和現(xiàn)在有什么變化。
小結(jié)：一年過(guò)去了你們都長(zhǎng)大了進(jìn)步了，有了好多新變化。過(guò)去吃飯掉飯�，F(xiàn)在吃得干干凈凈；過(guò)去玩具亂丟，現(xiàn)在主動(dòng)收拾整齊等等。
2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
�。�1）理解詩(shī)歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名稱是什么？詩(shī)歌里的小朋友有了什么新的變化？
（2）再次欣賞理解兒歌。
提問(wèn)：他過(guò)去是怎樣的？現(xiàn)在呢？（教師以詩(shī)歌里的句子小結(jié)幼兒的回答）
�。�3）練習(xí)朗讀兒歌。
提問(wèn)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了，你心里感覺(jué)怎樣？（體驗(yàn)進(jìn)步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀）
3．小結(jié)。
教師從幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)方面表?yè)P(yáng)孩子們的進(jìn)步，并給每個(gè)幼兒發(fā)送紅花。
4．有感情的朗讀詩(shī)歌。（配樂(lè)）
評(píng)價(jià)要素：
1．幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否從中感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)的喜悅。
2．是否能有感情的朗讀詩(shī)歌。
活動(dòng)建議：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子一年來(lái)的進(jìn)步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來(lái)貼在《我長(zhǎng)大了》的主題墻上。
2.詩(shī)歌仿編：利用"過(guò)去的我……現(xiàn)在的我……"進(jìn)行詩(shī)歌仿編
附：詩(shī)歌《我又長(zhǎng)大了一歲》
一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。
量一量，我長(zhǎng)大了多少；稱一稱，我重了多少；想一想，老師教我的本領(lǐng)，我學(xué)到了多少。
過(guò)去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；現(xiàn)在，我看見(jiàn)小朋友跌倒，連忙把他扶抱。
過(guò)去，我朝地上亂丟東西，現(xiàn)在，我拿掃帚把地清掃。
媽媽呀，我長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不小。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述“x比x多1，x比x少1”。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、多媒體音樂(lè)3、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友好（老師好），我想問(wèn)一下小朋友，誰(shuí)能告訴我他是誰(shuí)？（出示爸爸去哪兒中村長(zhǎng)的扮演者李銳）。
2、原來(lái)是村長(zhǎng)呀，他來(lái)干什么呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦，原來(lái)他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進(jìn)行講解。
小朋友玩的開(kāi)心嗎？我們休息吧。
活動(dòng)反思：
10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來(lái)不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”，要讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作，弄清比較大小的方法，真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外，大于號(hào)、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，所以要采用學(xué)生樂(lè)于接受的兒歌形式教學(xué)，便于學(xué)生記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。另外，在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：
游戲：排排隊(duì)。請(qǐng)10位學(xué)生上來(lái)當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊(duì)嗎？
（1）按大小排隊(duì)。（學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流）
�。�2）誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎？（每個(gè)學(xué)生用“﹤”“﹥”擺一擺）看誰(shuí)想的多！再上臺(tái)匯報(bào)。
這一設(shè)計(jì)，是在學(xué)生已認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù)及大于、小于、等于的基礎(chǔ)上安排的一個(gè)開(kāi)放性練習(xí)。在這樣的題目中，學(xué)生既可以得到基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，又可以開(kāi)闊思路，發(fā)散思維，同時(shí)增加了練習(xí)的樂(lè)趣，避免了呆板、枯燥的練習(xí)。與常規(guī)練習(xí)相比，學(xué)生更樂(lè)于參與這樣的游戲練習(xí)，效果較好。
并且在課的結(jié)束，我還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：
下課后請(qǐng)大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比？誰(shuí)和誰(shuí)比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？我們下節(jié)課交流，比比看誰(shuí)找得多！
這樣就把簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生感受到生活中原來(lái)藏有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，而學(xué)好了數(shù)學(xué)又可以解決生活中的很多問(wèn)題，在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學(xué)好數(shù)學(xué)大有用處”的種子，也使他們體會(huì)到“數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在身邊”，從而樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。
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