幼兒園小班教案合集六篇
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 比較大小，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)積累初步的分類經(jīng)驗(yàn)。
2、 喜歡參與數(shù)學(xué)游戲。
3、 通過(guò)游戲停車場(chǎng)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)數(shù)字，感受游戲的樂(lè)趣。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)車輛、車位的大小以及數(shù)字和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)把車輛放到合適的車位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒和老師繪制的各種“大”、“小”車輛若干。
2、 創(chuàng)設(shè)自制停車場(chǎng)環(huán)境兩處：一個(gè)大小車位混合的停車場(chǎng)；一個(gè)大小車位分開(kāi)安排有數(shù)字標(biāo)簽的停車場(chǎng)。
3、 玩具紅綠燈一個(gè)、停車標(biāo)志一個(gè)。
4、 彩色數(shù)字、圖形卡片若干（1—5）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的車輛，對(duì)停車場(chǎng)有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們來(lái)開(kāi)車
�。ōh(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用游戲形式，幫助幼兒了解簡(jiǎn)單的行車交通規(guī)則。）
1、 重點(diǎn)提問(wèn)
*在馬路上看見(jiàn)有些什么車在開(kāi)？（讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，要求不重復(fù)。）
*誰(shuí)在馬路上指揮交通？（交通警察和紅綠燈）
2、大家來(lái)做游戲：開(kāi)車
*玩法：幼兒扮演司機(jī)，手持玩具車在室內(nèi)圍成一圈，順向或逆向開(kāi)動(dòng)；教師扮演交通警察，以“紅綠燈”作指示。（在重復(fù)玩的時(shí)候可以讓孩子來(lái)舉紅綠燈）
小結(jié)：讓幼兒在游戲中學(xué)著懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
二、車輛開(kāi)進(jìn)1號(hào)停車場(chǎng)
�。ōh(huán)節(jié)意圖：區(qū)分車輛大小停放到合適的車位上。）
1、重點(diǎn)提問(wèn)
*這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車標(biāo)記，知道這是1號(hào)停車場(chǎng)。）
*看看：車位一樣大嗎？（有大有小）
*想想：哪個(gè)車位停自己的車合適？
2、試試：幼兒按自己車的大小尋找合適的位置停放。
小結(jié)：大車停大車位，小車停小車位。
三、車輛開(kāi)進(jìn)2號(hào)停車場(chǎng)
�。ōh(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)幼兒按大小、點(diǎn)數(shù)與數(shù)字的對(duì)應(yīng)分類擺放車輛。）
1、“司機(jī)“們下班后要把車停放到新的“2號(hào)停車場(chǎng)”。
2、重點(diǎn)提問(wèn)
*2號(hào)停車場(chǎng)與1號(hào)停車場(chǎng)有什么不一樣？
�。ù笮≤囄环謨蛇叀⒚總�(gè)車位有數(shù)字）
*想想這次大車、小車應(yīng)該怎么停？
�。ㄐ≤囃Ｔ趯�(duì)好的小車位這邊，大車停在對(duì)好的大車位這邊）
3、 幼兒進(jìn)行操作，老師巡回觀察。
4、 大家一起來(lái)查看車輛停對(duì)位置沒(méi)有，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的進(jìn)行糾正。
小結(jié)：在2號(hào)停車場(chǎng)停車的時(shí)候要先找大或小車位，然后根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到相對(duì)應(yīng)的位置放車，一定要仔細(xì)看，仔細(xì)數(shù)才行。
四、車輛排排隊(duì)
�。ōh(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)幼兒嘗試按1—5的順序給車輛排序。）
1、引導(dǎo)幼兒把自己所拿車輛上的數(shù)字或是圖形數(shù)量進(jìn)行認(rèn)知。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)著按數(shù)字1—5或圖形1—5的數(shù)量進(jìn)行排序。
3、游戲：車輛來(lái)排隊(duì)
玩法：要求幼兒按數(shù)字顏色、圖形分別按1—5的順序給車輛排排隊(duì)。
（將車擺放在指定標(biāo)記的停車場(chǎng)，標(biāo)記分別為紅色和綠色手工紙、五角星形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形）
注意：幼兒操作，然后一起進(jìn)行檢查，把放錯(cuò)處改正，按1—5邊點(diǎn)卡片邊說(shuō)數(shù)。
小結(jié)：按著車上的號(hào)碼、圖案數(shù)量有次序地停放車輛更容易找到自己的車停在哪里。
延伸活動(dòng)：
將活動(dòng)教具（車輛和停車場(chǎng)）放在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)練習(xí)。
小百科：停車場(chǎng)是供車輛停放之場(chǎng)所。停車場(chǎng)有僅畫停車格而無(wú)人管理及收費(fèi)的簡(jiǎn)易停車場(chǎng)，亦有配有出入欄口、泊車管理員及計(jì)時(shí)收款員的收費(fèi)停車場(chǎng)。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
2.通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.易拉罐若干，膠帶紙。
2.大米，小米，豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示響罐，引起幼兒的興趣。
出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，
請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么？
2.觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。
教師與幼兒一起制作響罐。
指導(dǎo)給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
3.猜響游戲
（1）集體猜測(cè)，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類。
根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。
�。�2）自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么？
4.用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，并學(xué)習(xí)用一句完整的話描述動(dòng)物尾巴的特征。
2、學(xué)習(xí)詞匯：“長(zhǎng)長(zhǎng)的”“短短的”“寬寬的”等。
3、愿意與同伴游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、動(dòng)物圖片、自制尾巴
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師和幼兒一起閱讀大圖書。
·今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于小動(dòng)物的書，我們一起來(lái)看一下，好嗎？
·出示圖一：寶寶看，這是誰(shuí)啊？小老鼠真頑皮，和我們捉迷藏，我們來(lái)找找它把身上的什么藏起來(lái)了。
·觀察老鼠的尾巴，提問(wèn)：老鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句話：“老鼠的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的”）
·圖二：老鼠的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，那我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小熊的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒講述“小熊的尾巴短短的”）
·咦，這又是誰(shuí)�。浚ㄐ∷墒螅┱�(qǐng)幼兒猜猜看，松鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“松鼠的尾巴寬寬的”）
·今天天氣真好，誰(shuí)來(lái)到草地上玩了？小豬的尾巴什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“小豬的尾巴卷卷的”）
·小豬的好朋友是小兔，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，毛毛的身體，它的尾巴和身體一樣，猜猜看它的尾巴會(huì)是什么樣子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”）
·“呱呱呱，呱呱呱”，什么小動(dòng)物也來(lái)了呢？小青蛙的尾巴又會(huì)是什么樣子的呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講述“青蛙沒(méi)有尾巴”）
2、和幼兒一起再看一遍大圖書
3、游戲：找小動(dòng)物
·今天這些小動(dòng)物來(lái)到了小四班要和寶寶們一起游戲。
·請(qǐng)每個(gè)幼兒找一個(gè)小動(dòng)物，然后說(shuō)說(shuō)找到的動(dòng)物尾巴的特征。
4、游戲：抓尾巴
·小動(dòng)物們的尾巴真有趣，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短短的，它們的尾巴都不一樣的，今天小動(dòng)物看到寶寶這么能干想和你們來(lái)玩抓尾巴的游戲呢。
·幼兒游戲
5、結(jié)束部分
小動(dòng)物們玩累了，要回家了，我們下次再和它們一起玩吧，幼兒和小動(dòng)物再見(jiàn)。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受表?yè)P(yáng)別人和受到別人表?yè)P(yáng)的快樂(lè)。
2.能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)幼兒判斷是非的能力。
3.引導(dǎo)幼兒從勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、禮貌、衛(wèi)生等方面對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.樂(lè)趣卡：和朋友友好相處
2.樂(lè)趣卡：正確的打招呼
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
1.談話：小朋友，你得過(guò)小紅花嗎？得過(guò)幾朵？為什么得了小紅花？
2.樂(lè)趣卡：和朋友友好相處
通過(guò)樂(lè)趣卡游戲，知道怎樣和小朋友友好相處。
二、 展開(kāi)
1.觀察講述,并作出判斷。
�。�1）小朋友積極回答問(wèn)題。
提問(wèn)：小朋友們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�。�2）小朋友幫老師整理圖書。
提問(wèn)：小朋友是誰(shuí)？她在做什么？圖書擺放的整齊嗎？
�。�3）小朋友見(jiàn)到老師有禮貌的問(wèn)好。
�。�4）小朋友在進(jìn)行午餐。
�。�5）小朋友在睡午覺(jué)。
（6）小朋友在玩玩具。
�。�7）小朋友一起做游戲。
（8）小朋友在擦桌子、掃地、擺放缸子。
2.談話活動(dòng)《夸夸他》
（1） 幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)自己心中的好孩子。
�。�2） 教師引導(dǎo)幼兒用句式“我覺(jué)得某某表現(xiàn)的好，因?yàn)樗睂?duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.樂(lè)趣卡：正確的打招呼
（1）早上從家里出發(fā)準(zhǔn)備去幼兒園的時(shí)候。
（2）見(jiàn)到老師的'時(shí)候。
（3）見(jiàn)到朋友的時(shí)候。
（4）和老師、朋友們分開(kāi)的時(shí)候。
�。�5）早上剛起床的時(shí)候
（6）從幼兒園回到家里的時(shí)候。
�。�7）看見(jiàn)下班回家的爸爸媽媽的時(shí)候
�。�8）準(zhǔn)備去睡覺(jué)的時(shí)候。
3.交流互動(dòng)活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我自己》。
三、結(jié)束
活動(dòng)將評(píng)，在評(píng)比欄中粘貼標(biāo)志。
幼兒園小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
小班階段幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開(kāi)始。他們通過(guò)自己周圍的人際環(huán)境，特別是對(duì)自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn)，我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)《我的故事》，想通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。
教材分析：
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣，因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒通過(guò)回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛(ài)與被愛(ài)，體驗(yàn)和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光，給幼兒美好的情感體驗(yàn)。
《我的家》是通過(guò)幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來(lái)打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對(duì)他們無(wú)私的愛(ài)，懂得珍惜，懂得付出。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的家。
2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對(duì)他們的愛(ài)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對(duì)他們的愛(ài)。
2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒對(duì)"愛(ài)"的體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、區(qū)角環(huán)境布置
2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片
3、《我愛(ài)我家》的背景音樂(lè)（材料分析：在這堂課準(zhǔn)備之前，我與家長(zhǎng)配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）
教學(xué)過(guò)程：
一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等）
師：我們來(lái)看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰(shuí)呀？（海綿寶寶）
師：看床頭上的畫，是誰(shuí)的家啊？（海綿寶寶），原來(lái)這個(gè)寶寶是誰(shuí)？（海綿寶寶），
2、通過(guò)欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？
教師：小朋友，那你們說(shuō)說(shuō)家里都有什么？（讓幼兒自由的說(shuō)說(shuō)）教師：下面我來(lái)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家是什么樣子的？
教師總結(jié)：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰(shuí)給你們弄的�。浚ò职謰寢專�，看來(lái)，你們的爸爸媽媽都很愛(ài)你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛(ài)護(hù)自己的家啊？
（我運(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗(yàn)，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動(dòng)的與自己同伴，老師進(jìn)行語(yǔ)言交流。大膽的說(shuō)出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語(yǔ)言要求）
二、幼兒操作《我的家》。
1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個(gè)家，你們覺(jué)得美嗎？（教師出示范畫）師：那怎么樣它才可以變成一個(gè)漂亮的家呢？
師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！
2、幼兒填色，教師巡回指導(dǎo)。
播放背景音樂(lè)教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評(píng)價(jià)師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
（本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)）
活動(dòng)延伸：
1、教師鼓勵(lì)幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽"愛(ài)"的禮物。
2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來(lái)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
幼兒園小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。
2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開(kāi)；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù)；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎(jiǎng)勵(lì)品（小紅花，星星等）
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
1、問(wèn)好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽）。做動(dòng)物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去。可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場(chǎng)。
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1、教師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；
2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。
3、分組（三組或兩組）
4、活動(dòng)開(kāi)始，教師進(jìn)行輔助。（注意不要過(guò)多地干涉幼兒） 5、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。
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