實(shí)用的幼兒園教案模板錦集五篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人的心臟會(huì)跳動(dòng)，且有變化。
2、掌握一些簡(jiǎn)單的測(cè)量心跳的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解人的心臟跳動(dòng)的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用不同的方法測(cè)量心跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聽(tīng)診器、節(jié)奏活潑的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題，展開(kāi)討論；
教師通過(guò)提問(wèn)引出話題：“人的心臟會(huì)動(dòng)嗎？你是怎么知道的？”
�。�1）幼兒自由講述，發(fā)表自己的看法。
�。�2）幼兒用聽(tīng)診器或相互聽(tīng)同伴的胸部，確定人的心臟是會(huì)跳動(dòng)的。
2、提出問(wèn)題，繼續(xù)展開(kāi)討論：
�。�1）教師再次提問(wèn)：“心臟在我們身體里面，看不見(jiàn)，有沒(méi)有什么方法測(cè)得到它在跳呢？”
（2）幼兒選擇方法，進(jìn)行測(cè)量（用聽(tīng)診器、測(cè)脈搏、用耳朵聽(tīng)心跳等）
�。�3）對(duì)各種測(cè)量方法進(jìn)行總結(jié)。
3、提出問(wèn)題，再次進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）根據(jù)幼兒的回答情況，進(jìn)行提問(wèn)：“人的心跳會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？”
�。�2）進(jìn)行試驗(yàn)：先感知測(cè)量跳舞前的心跳數(shù)，聽(tīng)完音樂(lè)跳舞后再次感知和測(cè)量，比較前后兩次的心跳數(shù)量有什么變化。
�。�3）小結(jié)測(cè)得的結(jié)果。
�。�4）提出一些保護(hù)心臟的建議。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
2、通過(guò)以故事、出示圖片的方式，了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。 3、感受音樂(lè)情緒，能用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
�。ǘ┎牧系臏�(zhǔn)備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在歡樂(lè)的'音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。 今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎？
2、調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰(shuí)呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒完全的聽(tīng)賞音樂(lè)第一遍，初步感受音樂(lè)情緒。 今天老師帶來(lái)了一首獅子王的音樂(lè)，音樂(lè)中告知我們一個(gè)故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。音樂(lè)中有誰(shuí)？你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。
請(qǐng)你們欣賞一首音樂(lè)，邊聽(tīng)邊想想，你聽(tīng)到了什么，有誰(shuí)？它在干什
么？還有哪些小動(dòng)物呢？
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)分角色表演。
老師這里有好多動(dòng)物頭飾，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽(tīng)到獅子王出來(lái)的音樂(lè)就學(xué)它走路；當(dāng)聽(tīng)到獅子王吼叫的音樂(lè)你們就學(xué)學(xué)它的
7.幼兒之間互換角色表演。
拓展延伸
1.今天我們玩得真高興，小動(dòng)物們一定很累了，我們一起將小動(dòng)物們送到音樂(lè)區(qū)休息，等以后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)俸退鼈円黄鹜嫠�。附：森林里靜悄悄的，一個(gè)人也沒(méi)有。只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在不停的地刮、樹(shù)在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來(lái)站崗了。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是獅子大王來(lái)了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過(guò)了四片樹(shù)林，森林怎么沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來(lái)。它停下來(lái)又看看，周?chē)�是沒(méi)有動(dòng)靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽(tīng)到了，小白兔來(lái)了、小花貓來(lái)了、許許多多的小動(dòng)物都來(lái)了。狐貍聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物們來(lái)了，它也趕來(lái)了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來(lái)。這時(shí)獅子大王餓了，它張開(kāi)大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒圍繞重點(diǎn)完整地講述出大象救小兔的過(guò)程。豐富詞匯：尖尖的、血紅的大口、竄、不緊不慢等。
2．通過(guò)比較性聽(tīng)音樂(lè)、看圖片，引導(dǎo)幼兒感知、理解、表述。
3．引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“搭橋救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行辨析性的傾聽(tīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖“大象救兔子”。
2．表現(xiàn)兔子“驚慌”、“高興”的圖片2張、空白圖2張。
3．錄制表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂(lè)磁帶。（《巡邏兵進(jìn)行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶進(jìn)行曲》、《大象》、《快樂(lè)的啰嗦》）
活動(dòng)過(guò)程：
1．調(diào)動(dòng)情緒、引出課題。
師：新的一天開(kāi)始了，安靜的森林又變得熱鬧起來(lái)，你們聽(tīng)，動(dòng)物們踏著有力的步伐神氣地向我們走來(lái)了，我們一起歡迎他們，并大聲向它們問(wèn)好�。ń處熞灰怀鍪靖鲝垊�(dòng)物卡片，幼兒說(shuō)出它們的名字）最后出示兩張兔子不同表情的圖片。
2．通過(guò)“聽(tīng)”和“看”，引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對(duì)象。
（1）出示表現(xiàn)兔子“驚慌”、“高興”的圖片及空白圖片各兩張。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、名式表述兔子的表情，并引起幼兒急于了解空白圖中故事情節(jié)的興趣。提問(wèn)：這只兔子怎么了？這只兔子又怎么了？為什么先是慌慌張張，后來(lái)又是那么高高興興了呢？
（3）放音樂(lè)，讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)”進(jìn)行情節(jié)的想象活動(dòng)。
師：聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，可能是誰(shuí)來(lái)抓小兔了？小兔怎樣才能戰(zhàn)勝它呢？
�。�4）完整地出示大掛圖。
引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰(shuí)救兔子，怎樣救？”進(jìn)行感知理解。設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：一天，小兔到哪里去玩？誰(shuí)年見(jiàn)了？又是怎樣向小兔撲過(guò)來(lái)的？大象在干什么？它是怎樣喊小兔，又是怎樣救小兔的？
3．幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解，自由結(jié)伴講述。
�。�1）幼兒自由結(jié)伴講述“大象救兔子”。
�。�2）老師來(lái)到幼兒身邊，傾聽(tīng)幼兒的講述，了解幼兒在講述過(guò)程中詞匯的運(yùn)用及語(yǔ)言的流暢情況。
�。�3）請(qǐng)兩位幼兒到前面來(lái)講述。在傾聽(tīng)幼兒講述前，老師提出傾聽(tīng)的要求：他們?cè)谥v到“在象怎樣救小兔”時(shí)，誰(shuí)講得最有趣？
4．為幼兒提供“有重點(diǎn)講”的思路。
（1）幫助幼兒分析兩位幼兒講述時(shí)的有趣之處，知道增加兔、虎、象之間的對(duì)話，并對(duì)它們的動(dòng)態(tài)、表情進(jìn)行合適的描述，就能讓人覺(jué)得有趣。
�。�2）幼兒集體講述“大象救兔子”。
5．總結(jié)部分。
師：小白兔戰(zhàn)勝了大老虎，開(kāi)心極了。大老虎得到了這次教訓(xùn)，也決定改正，做一只和小動(dòng)物團(tuán)結(jié)友愛(ài)的善良的老虎。森林里要舉行一場(chǎng)快樂(lè)的化妝舞會(huì)，它們知道我們小朋友也愛(ài)護(hù)動(dòng)物，所以邀請(qǐng)我們一起參加。請(qǐng)小朋友戴上自己喜歡的動(dòng)物的面具，跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧！
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
身上所長(zhǎng)的都是有它的用處。
聽(tīng)教師講解能理解故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小山羊頭上的犄角》
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)故事
1、一個(gè)小山羊不滿意頭上犄角……
2、山崩滾下來(lái)的石頭把小兔壓在下面了……
3、動(dòng)物有犄角的能讓小兔獲救，水牛、梅花、鹿犀牛、……
4、最后小山羊發(fā)現(xiàn)自己的犄角……
二、故事講解
1、小山羊因?yàn)樽约旱年鹘�，沒(méi)有其它動(dòng)物好看、強(qiáng)壯、珍貴，所以不滿意自己的犄角。
2、小兔被石頭壓下底下，是猴子想出來(lái)的辦法。
3、其它幾個(gè)動(dòng)物因?yàn)樘�、角多、太短都伸不進(jìn)石頭縫里去，只有小山羊的角能伸進(jìn)去才救了小兔。
4、小山羊被夸，發(fā)現(xiàn)自己的犄角有用處。
三、小結(jié)
每個(gè)動(dòng)物身上所長(zhǎng)的都會(huì)有它的用處，不要只認(rèn)為長(zhǎng)的沒(méi)有其它動(dòng)物的好，就是沒(méi)有用的。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
�、闭J(rèn)識(shí)1和許多，感知1和許多的關(guān)系。
�、搀w驗(yàn)生活情景中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈掛圖第5號(hào)《幼兒園里的老師和小朋友》
�、餐婢呖騼�(nèi)裝有許多積木。
�、秤∮�1和許多小動(dòng)物的小卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)1和許多
⒈出示掛圖，仔細(xì)觀察圖一：小朋友你們看這是什么地方呀？圖上有誰(shuí)？你看到幾個(gè)老師？多少小朋友？（1個(gè)老師在講故事，許多小朋友在聽(tīng)故事）
⒉仔細(xì)觀察圖二：這里的小朋友在干什么？有多少小朋友？幾個(gè)老師？（1個(gè)老師帶領(lǐng)許多小朋友在做早操）
⒊那現(xiàn)在我們班級(jí)里有幾個(gè)老師在上課？多少小朋友在學(xué)本領(lǐng)呢？（1個(gè)凌老師在上課，許多寶寶在學(xué)本領(lǐng)）
�、从變簣@里有老師和小朋友，大家在一起可以講故事、做游戲、做早操，真開(kāi)心呀。
二、區(qū)分1和許多
⒈現(xiàn)在老師給寶寶們準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的卡片，請(qǐng)你聽(tīng)好要求，找到相應(yīng)的小卡片。
�、灿變郝�(tīng)老師的要求找卡片：請(qǐng)寶寶們找一找1個(gè)小動(dòng)物的卡片（或者許多小動(dòng)物的卡片），舉起來(lái)。
�、痴�(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)你找到了多少小動(dòng)物？
三、感知1和許多的關(guān)系
�、睂殞殏儽绢I(lǐng)真大，找到了小動(dòng)物的卡片�，F(xiàn)在你們看老師準(zhǔn)備了什么？（玩具）
�、材峭婢呖蚶镉卸嗌俜e木？（許多）
�、痴�(qǐng)寶寶每人來(lái)拿一塊積木，并說(shuō)一說(shuō)你拿了幾塊積木？（1塊）
�、磩偛欧e木框里有許多積木，現(xiàn)在怎么沒(méi)有了呀？（小朋友一塊一塊拿走了）
�、敌〗Y(jié)：許多積木被小朋友一塊一塊拿完了，許多積木被分成了一塊一塊。
�、睹總�(gè)小朋友手里都有一塊積木寶寶，現(xiàn)在我們把積木寶寶送回家吧，一塊一塊積木合起來(lái)又是許多積木了。
�、贩e木寶寶都回家了，謝謝你們！
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