實(shí)用的幼兒園教案集錦九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，山羊奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，判斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí)。
根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，故事里的姥姥這一稱呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼姥姥改為山羊奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化，便于孩子學(xué)說(shuō)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、聽故事《腳步聲》，初步學(xué)習(xí)故事表演。
二、嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作圖片；故事配音音樂；腳步聲錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，聽故事《腳步聲》
1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。
重點(diǎn)提問(wèn)：
A、是誰(shuí)上山去看山羊奶奶了？
B、為什么山羊奶奶一聽腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢？
C、X羊看見奶奶是怎么說(shuō)的呀？
（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話。）
2、老師完整講述故事一遍
重點(diǎn)提問(wèn)：
A、X羊的腳步聲是怎樣的？
B、X羊見到奶奶又是怎么說(shuō)的？
�。ㄓ變夯貞浌适聝�(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話。）
小結(jié)：哦，原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以山羊奶奶一下就聽出是誰(shuí)來(lái)了。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、你還聽到過(guò)誰(shuí)的腳步聲
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)
3、教師小結(jié)：寶寶還聽到了這么多腳步聲，原來(lái)不同的小動(dòng)物，腳步聲也不同哦。
三、聽錄音，猜猜誰(shuí)來(lái)了
師：這里還有腳步聲，我們一起來(lái)聽聽
�。ǚ配浺舸艓В浩渲杏袐寢尨┲吒�、爺爺用拐杖的腳步聲。）
重點(diǎn)提問(wèn)：
A、這是誰(shuí)的腳步聲？
B、你是怎么聽出來(lái)的？
小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽，開動(dòng)小腦筋，找找特殊的地方。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
蝸牛，在我們這個(gè)城市并不常見，所以我將這小動(dòng)物與孩子們分享時(shí)，他們表現(xiàn)出極大的好奇心和探索欲望，我將蝸牛喂養(yǎng)在幼兒園自然角里，他們饒有興趣地觀察蝸牛爬行，談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的趣事。我們及時(shí)抓住幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)，開展了有關(guān)“蝸�！钡闹黝}活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征。
2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色
教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象
活動(dòng)準(zhǔn)備
活蝸牛數(shù)只，教師范畫一幅，畫紙，彩筆等
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
猜謎導(dǎo)入：小朋友們，老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物，它名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰(shuí)嗎?(蝸牛)
二、基本部分
1、今天，小蝸牛也來(lái)到了我們班級(jí)，我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問(wèn)：哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你看到的蝸牛是什么樣子的呢？它的外殼是什么形狀的？它是什么顏色的？你看到它的眼睛了嗎？長(zhǎng)在什么地方？它們可愛嗎？）
師：那今天我們就來(lái)畫一畫蝸牛寶寶好好嗎？
2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。
3、老師示范畫蝸牛
師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來(lái)，觸角上面畫眼睛。
4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請(qǐng)小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。
�。ɡL畫過(guò)程略）需要注意的地方：涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。
三、結(jié)束部分：
蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸�；蛴闷渌牧现谱魑伵�。
活動(dòng)反思：
問(wèn)題一：觀察蝸牛時(shí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。
原因：在日常生活中對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。
解決方法：在語(yǔ)言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。
問(wèn)題二：活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。
原因：平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多
解決方法：專門設(shè)計(jì)并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫面。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：做動(dòng)物模仿操，活躍氣氛。
“今天天氣真好，讓我們一起來(lái)鍛煉身體吧１
2、學(xué)做游戲。
（1）“寶寶們，看果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去�？墒侨ス麍@的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢�！�
�。�2）教師講要求，并請(qǐng)一名幼兒作示范：走過(guò)橋、鉆山洞、在墊子上打個(gè)滾將果子貼在身上，到終點(diǎn)大家一起幫忙將身上的果子取下來(lái)，放在小筐里。
�。�3）將幼兒分成兩組做游戲。提醒幼兒取玩果子后，脫下坎肩交給下一個(gè)小朋友。
�。�4）每次游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)筐里的果子，比比哪組最多為勝。
活動(dòng)反思：
本節(jié)戶外活動(dòng)，我們以故事導(dǎo)入，孩子們都特別的感興趣，激起了孩子們的探索欲望，孩子們穿上象征刺猬的背心就特別的開心，然后老師講解如何讓果果粘到小刺猬的身上，孩子們都聽的特別認(rèn)真，在游戲過(guò)程中孩子們的積極性特別高，也都特別喜歡這個(gè)游戲，但是在滾的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子掌握的動(dòng)作技巧不夠好，不知道如何才能讓果果背到身上，我又讓幾個(gè)孩子進(jìn)行示范，接下來(lái)孩子們都順利的背到了果果，大家都特別的開心。
幼兒園教案 篇4
【教材簡(jiǎn)介】
春天來(lái)了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽(yáng)光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭(zhēng)前恐后的開放著，給大地帶來(lái)了生氣�！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開展其他活動(dòng)�！币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品，幫助他們?cè)诟惺艽禾斓耐瑫r(shí)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽(yáng)花的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)剪、貼的方法制作太陽(yáng)花，感受太陽(yáng)花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的事物的感受力、表現(xiàn)力。
難點(diǎn)：運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點(diǎn)粘貼彩紙球。
【設(shè)計(jì)理念】
中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。
【設(shè)計(jì)思路】
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意參加美工活動(dòng)，有一定的環(huán)保意識(shí)。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條，并請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時(shí)貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽(yáng)花”作品一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)流程我采用步步引入來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實(shí)踐操作——評(píng)價(jià)欣賞。
1、通過(guò)談話激發(fā)興趣活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請(qǐng)幼兒把喜歡的地方說(shuō)出來(lái)。教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒明白制作的方法。請(qǐng)幼兒觀看教師的制作過(guò)程，加深對(duì)制作的了解。
4、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽(yáng)花的外形和顏色表現(xiàn)出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知。
5、評(píng)價(jià)欣賞，把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請(qǐng)他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。
幼兒園教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用各種各樣的紐扣進(jìn)行裝飾畫。
2、運(yùn)用紐扣與輔助材料在即時(shí)貼上進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知紐扣畫的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組有各種豆、紐扣若干。
2、每人一張即時(shí)貼。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：剛才我們與紐扣玩了玩，將它們分了類，紐扣還可以拼成漂亮的圖畫呢。
你能用紐扣拼出什么呢?(幼兒自由交流)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
2、介紹制作材料，并提出制作要求。
(1)認(rèn)識(shí)材料。
師：剛才我們與圓圓的紐扣玩了玩，生活中還有其他形狀的紐扣呢。
幼兒觀察各種紐扣，并講講能拼畫出什么。
出示各種豆：那這些豆可以用來(lái)干什么呢?怎么樣來(lái)裝飾?(幼兒交流)
(2)提出要求。
要求：先將即時(shí)貼撕開，卷起衣袖，然后選擇自己所需紐扣貼在即時(shí)貼上，拼成相應(yīng)的圖案，再利用輔助材料進(jìn)行裝飾，使作品更完美。
3、幼兒運(yùn)用紐扣與輔助材料制作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作，教師巡回進(jìn)行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將幼兒的作品開紐扣畫展覽，先完成的幼兒自由觀賞。
幼兒園教案 篇6
幼兒園課件教案
四季自然角
【活動(dòng)建議】
1、教師應(yīng)根據(jù)季節(jié)的變化和當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境條件擴(kuò)展自然角的內(nèi)容，不要局限書中舉的例子。
2、要鼓勵(lì)幼兒積極參與自然角的創(chuàng)設(shè)與管理，充分發(fā)揮自然角對(duì)幼兒的教育作用。
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過(guò)照顧、觀察自然角，使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物的生長(zhǎng)變化，增進(jìn)幼兒對(duì)飼養(yǎng)和種植活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
魚缸、花盆、記錄本、放大鏡等。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)(一)春天的自然角
1、種子發(fā)芽：在盤子里放一層棉花，用水將其浸濕，然后撒上一些不同的種子。引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，比較不同的種子發(fā)出的嫩芽有什么不同?
用一根細(xì)鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水，使最下面一粒蠶豆完全浸在水中，中間一粒恰巧在水面上，最上面一粒則離開水面。過(guò)幾天后，讓幼兒觀察、比較三粒蠶豆發(fā)生了什么變化，并啟發(fā)他們想一想，為什么三粒蠶豆會(huì)發(fā)生不同的變化?
2、瓶插：帶領(lǐng)幼兒采集柳樹、桃樹、杏樹的枝條，插在瓶子里，泡些水。每天讓幼兒觀察它們的變化。
3、飼養(yǎng)小動(dòng)物：讓幼兒將蠶、小蝌蚪、小魚、烏龜、小雞、小鴨等小動(dòng)物帶到幼兒園，放在自然角飼養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化。
活動(dòng)(二)夏天的自然角
1、養(yǎng)花：將夏季常見的盆花擺放到自然角，供幼兒欣賞。
2、飼養(yǎng)動(dòng)物：帶幼兒捕捉并飼養(yǎng)蝸牛、蟬、蚯蚓等小動(dòng)物。也可制作蝴蝶、蜻蜓標(biāo)本，將其擺放到自然角，供幼兒觀察。同時(shí)要教育幼兒保護(hù)益蟲。
3、天氣日記：在室外建立一個(gè)小小氣象觀測(cè)站，讓幼兒輪流觀察天氣的變化，并做天氣日記。
活動(dòng)(三)秋天的自然角
1、果實(shí)娃娃：讓幼兒搜集各種成熟的果實(shí)，在果實(shí)上粘貼五官，制成果實(shí)娃娃。如蘋果娃娃、南瓜娃娃等。將這些果實(shí)娃娃擺放到自然角，供大家欣賞。
2、種子盒：鼓勵(lì)幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里，并貼上標(biāo)記。
3、樹葉畫：帶領(lǐng)幼兒撿落葉，用各種顏色、形狀的落葉粘貼樹葉畫。將樹葉畫擺放到自然角或掛在墻上供大家欣賞。
4、養(yǎng)菊花：將幾盆菊花放到自然角，讓幼兒輪流照顧菊花，給菊花畫像。
5、昆蟲標(biāo)本：帶領(lǐng)幼兒捉蟲子。將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)。將死去的昆蟲制成標(biāo)本(方法見“制作標(biāo)本”活動(dòng))。將昆蟲和標(biāo)本放到自然角，鼓勵(lì)幼兒每天去觀察。
活動(dòng)(四)冬天的自然角
1、蘿卜白菜花：將蘿卜的上半截從攔腰處挖成一個(gè)小碗，里面泡上白菜心，掛到太陽(yáng)能照射到的地方。讓幼兒每天往里面澆些水，并觀察它的變化。蘿卜、白菜會(huì)同時(shí)發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花，出現(xiàn)奇妙的景象。
2、水仙花：將水仙花頭泡在清水中，用小石子固定，放在陽(yáng)光下。讓幼兒輪流照顧，并做觀察日記畫。約一個(gè)月左右開花。
3、冰花：寒冷的日子里，準(zhǔn)備一些小容器、小模子等，讓幼兒用水凍冰花。
可在水中放些顏色或彩紙，放到室外，過(guò)一會(huì)(或一個(gè)夜晚)，會(huì)形成五顏六色的冰花。
4、寵物角：讓幼兒將家中飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)飼養(yǎng)(金魚、烏龜、小兔、小貓等)，讓幼兒輪流照顧小動(dòng)物，每天要觀察、撫愛小動(dòng)物。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中，了解綠化對(duì)人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來(lái)的好處。
2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中，體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé)，種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。
3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)理解故事《綠太陽(yáng)》，了解綠化給人類帶來(lái)的好處。
通過(guò)遷移故事《綠太陽(yáng)》，積累初步的護(hù)綠意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：故事《綠太陽(yáng)》課件、兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫、圖片（種樹護(hù)綠一組、破壞綠化一組）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事“綠太陽(yáng)”
師：今天啊，老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事叫“綠太陽(yáng)”。咦？太陽(yáng)怎么會(huì)是綠色的呢？我們來(lái)聽聽看。
二、理解故事“綠太陽(yáng)”
1、帶著問(wèn)題集體完整欣賞故事《綠太陽(yáng)》課件。
2、分段理解故事，解決關(guān)鍵問(wèn)題：
——太陽(yáng)發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了？（第3頁(yè)）
——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了？（第4頁(yè)）
——為什么大家都要到大樹下？（第5頁(yè)）
——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的？ （第6頁(yè)）
——太陽(yáng)穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化？（第11、12頁(yè)）
——大家在綠太陽(yáng)下感覺怎么樣？（第13頁(yè)）
——現(xiàn)在你們知道太陽(yáng)怎么會(huì)是綠的了嗎？
3、師小結(jié)：太陽(yáng)發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽(yáng)，這樣才使大家涼快起來(lái)。而且最后治好太陽(yáng)病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽(yáng)做了件綠衣裳穿，這樣太陽(yáng)就不會(huì)把熱熱的光照出來(lái)了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。
三、遷移故事“綠太陽(yáng)”
1、談?wù)剺淠緦?duì)人們生活的重要性，解決關(guān)鍵問(wèn)題：
——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎？對(duì)我們的生活重要嗎？
——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會(huì)怎么樣呢？
2、師小結(jié)：就像我們小朋友說(shuō)的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等，所以我們要保護(hù)大樹，保護(hù)綠化。
四、內(nèi)化故事“綠太陽(yáng)”
1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化，你們看一看該不該學(xué)他。（游戲：學(xué)他，不學(xué)他）
2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來(lái)，分類之后，說(shuō)說(shuō)該不該學(xué)他。
3、師小結(jié)：嗯，為了保護(hù)綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止；可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。
活動(dòng)延伸：
1、師：老師把：“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來(lái)聽一聽。（播放兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫）
2、師：這首兒歌好聽嗎？下次學(xué)了以后，我們大家一起來(lái)做一個(gè)護(hù)綠小能手，好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)上下來(lái)之后，我有如下的感想：
一、亮點(diǎn)。
1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過(guò)《綠太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng)，傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中，我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中，使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問(wèn)題的形式來(lái)對(duì)“理解故事《綠太陽(yáng)》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來(lái)對(duì)“沒有樹木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫兒歌的形式來(lái)對(duì)“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺到單一乏味了。
二、不足。
1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來(lái)上班已經(jīng)有一個(gè)月，但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問(wèn)題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng)，所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問(wèn)題，而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來(lái)，就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中，需要改進(jìn)和提升的地方。
3、在活動(dòng)過(guò)程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了，其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過(guò)去，因?yàn)楣适轮皇且粋�(gè)載體而已，重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺了。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)拋球和接球的技能。
2、在游戲中嘗試快速地拋接球，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備，
1、為幼兒墊好毛巾在背上，對(duì)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的'安全教育和上下樓梯的安全教育。
2、組織幼兒有序來(lái)到戶外場(chǎng)地上。
準(zhǔn)備活動(dòng)——我和球兒做游戲
教師帶領(lǐng)幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。
一、基本活動(dòng)
1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎么玩?
2、幼兒將自己的方法介紹給大家?
3、教師演示拋接球：老師的這種玩法叫什么?
4、教師講解示范：雙手捧球往上跑拋，看準(zhǔn)球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。
5、幼兒分散練習(xí)拋接球。
6、找一個(gè)伙伴，把一個(gè)球放回框里，兩個(gè)人一起玩互相拋接球。
二、有趣的拋接球
1、玩法：幼兒聚攏在場(chǎng)地上，老師手持求，把球拋起的同時(shí)喊一個(gè)幼
兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過(guò)來(lái)接球，其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時(shí)，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停游戲。
2、如果老師喊了“定“，所以幼兒都不能再跑。
3、組織幼兒游戲。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園教案 篇9
《笑是良藥》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來(lái)的危害。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫(yī)生的話
2、小動(dòng)物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、設(shè)置問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來(lái)上學(xué)的，想想看他可能會(huì)為什么不開心?
2、請(qǐng)××小朋友自己說(shuō)說(shuō)生氣的原因。
3、你們?cè)谄綍r(shí)遇到過(guò)生氣或不開心的事嗎?跟好朋友說(shuō)說(shuō)哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)
幼兒發(fā)言時(shí)老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會(huì)生氣;你受了欺負(fù)會(huì)生氣，沒有朋友會(huì)生氣，遇到困難也會(huì)生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問(wèn)題，導(dǎo)入主題。同時(shí)體現(xiàn)出老師對(duì)幼兒情緒變化的關(guān)注。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生氣帶來(lái)的危害
1、你們生氣的時(shí)候，心理覺得怎樣?
2、你們生氣的時(shí)候會(huì)有什么表情，會(huì)做什么動(dòng)作表現(xiàn)?(幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn))
3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會(huì)有什么危害?(幼兒自由地表述)
4、演示課件錄音，聽醫(yī)生講生氣的危害。
5、聽了醫(yī)生的話，你懂得了什么?
三、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物生病的圖片
1、在動(dòng)物王國(guó)里有一群小動(dòng)物，它們就經(jīng)常會(huì)生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)
提問(wèn)：你看到有哪些動(dòng)物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如：對(duì)了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長(zhǎng)滿了痘痘﹍﹍)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解生氣對(duì)人體的危害。
利用課件錄音把生氣對(duì)人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒想辦法為動(dòng)物們治病。
動(dòng)物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?
四、運(yùn)用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發(fā)幼兒思考
醫(yī)生究竟是怎樣來(lái)給小動(dòng)物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問(wèn))
在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動(dòng)物有的住在附近，有的來(lái)自遠(yuǎn)處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說(shuō)在他那里會(huì)傳染上“笑病”，看病的動(dòng)物早早地排成了長(zhǎng)隊(duì)，“下一個(gè)”圓圓醫(yī)生開始在陽(yáng)臺(tái)上高喊。
(課件：故事片段一)
陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)他洪亮的聲音：送給你們一個(gè)神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會(huì)讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。
(課件：故事片段二)
引導(dǎo)幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動(dòng)物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?
(課件：故事片段三)
啟發(fā)幼兒思考討論：
(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?
(2)無(wú)論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)
五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒
動(dòng)物們哈哈大笑過(guò)后，所有的病痛和煩惱都逃得無(wú)影無(wú)蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來(lái)?(幼兒講述老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，如：做自己喜歡的事情會(huì)變得很快樂，做有趣的事情也會(huì)讓自己快樂起來(lái)﹍﹍)
六、生生互動(dòng)，感受快樂
1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來(lái)。(幼兒每想出辦法后，老師及時(shí)請(qǐng)他們?nèi)ピ囋?
2、幼兒自由結(jié)對(duì)，想辦法讓別人開心快樂。
3、小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個(gè)人去找?guī)讉�(gè)好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。
4、互動(dòng)后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情怎樣?
七、活動(dòng)延伸：把快樂帶給所有的人
今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來(lái)。
八、在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)
一起出去把開心快樂帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。
【活動(dòng)反思】
這次心理健康活動(dòng)效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：
一、輕松自然地導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。
教師把自己早上入園時(shí)觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。
二、借助多媒體課件生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)幼兒充分思考。
我對(duì)繪本進(jìn)行了改編，并制作成了多媒體課件，活動(dòng)中我能逐步引導(dǎo)幼兒融入故事情節(jié)中去，視聽結(jié)合地生動(dòng)有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接著引發(fā)幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的秘方究竟是什么?這正是這次心理健康活動(dòng)要討論的重點(diǎn)。幼兒能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，充分發(fā)揮自己的想象，主動(dòng)表達(dá)
自己的經(jīng)驗(yàn)、想法，在語(yǔ)言交流的過(guò)程中，體驗(yàn)到活動(dòng)中帶來(lái)的樂趣。
三、創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)服務(wù)。
在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多開放性的提問(wèn)，都需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，所以孩子的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。他們想聽想說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境，對(duì)于教師來(lái)講是傾聽、是引導(dǎo);對(duì)孩子來(lái)講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個(gè)說(shuō)心里話、宣泄情緒、情感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，教師再引導(dǎo)孩子對(duì)經(jīng)常生氣這種負(fù)面情緒進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學(xué)會(huì)將這種生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效遷移運(yùn)用，幫助他人解決情緒問(wèn)題。
四、堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過(guò)多地讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“生氣”所帶來(lái)的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線，“讓他們體驗(yàn)快樂”為重點(diǎn)。
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