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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
設(shè)計意圖
在我們當前的幼兒活動設(shè)計中,關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹,只會看到自己的優(yōu)點,卻看不到別人的優(yōu)點,甚至去取笑別人。因此,我設(shè)計了本次活動《夸夸自己和別人》,通過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動物的心情,從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時,也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點,不應(yīng)該取笑別人,并通過改編故事角色的對話,夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點,同伴間能夠做到互相欣賞,互相鼓勵。
活動目標
1、理解故事,進一步了解作品中動物的特點。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,自己的優(yōu)點要看到,也要看到別人的優(yōu)點,不取笑別人。
3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。
活動準備
1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、錄音機、音樂《朋友,你好》的磁帶。
活動過程
(一)引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點
師:“小朋友們好,今天曹老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答)
(二)聽故事,理解故事內(nèi)容。
1、師:“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點,我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動物出示在背景圖上,并提問:
、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱?(請幼兒用動作表演猴子的動作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
、酃沸苈犃,心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?
、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?
、匏麄冊诳吹阶约簝(yōu)點的同時,卻沒有看到別人的優(yōu)點,只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結(jié):對啊,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,夸自己的優(yōu)點是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優(yōu)點,夸夸別人,可不能取笑別人。
(三)幼兒改編故事
1、師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視罉,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干!”
2、幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
(四)夸夸自己和別人
1、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
2、請幼兒夸夸自己能干的地方,再夸夸他認為能干的小朋友。
3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
(五)結(jié)束部分
1、師:“小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點,我們聊了那么久,有點累了,現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點”。(幼兒自由找朋友跳舞)
2、師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!
附故事:《夸自己》
有一天,猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起,它們都在夸自己。
猴子說:“我可棒了,我長得和人很像,和人一樣聰明,還比人多了一條漂亮的長尾巴,我還會爬樹,還會蕩秋千。你們瞧狗熊,他真難看,長得肥肥胖胖,又蠢又笨的!
狗熊說:“什么呀,我可一點都不笨,我雖然長大胖,可是我的力氣很大,我能搬運許多許多東西,舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象,大象的身子那么大,可是它的尾巴那么短,那么小,好象長了一條豬尾巴,大象的耳朵也太大了,鼻子簡直長的不像樣子。”
大象聽了很不高興,他生氣地說:“誰說我的鼻子難看,我的鼻子會噴水,會澆花,幼兒園的小朋友都很喜歡我,都請我去當滑滑梯呢!你們瞧瞧小螞蟻吧!小螞蟻長的這么小,什么也不會干!”
小螞蟻聽了很不服氣地說:“你說的不對,人人都夸我雖然小,可是很勤勞,最能干了。你們看看,猴子多難看!它說自己長的像人,人的身上可沒有那么長的毛,還有那么難看的紅屁股,人也沒有啊!”
小動物們都夸獎了自己,取笑了別人,誰也不服誰,就各自回家了。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來,感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含義,并對名字的由來有進一步探索的興趣。
活動準備
材料準備:PPT課件、動物的名字符號卡片。
經(jīng)驗準備:幼兒已初步了解自己名字的由來。
活動過程
一、由藍狐貍引出故事
1)師:瞧!這是誰?這只狐貍長得很特別哦!
2)小結(jié):長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特別的地方,所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐貍”。
二、分段欣賞理解故事
1、教師講故事——藍狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。
1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍狐貍”、“紅葉+波波+藍狐貍”。
2)師:現(xiàn)在藍狐貍的名字叫什么?這個名字是怎么來的?
2、教師繼續(xù)講故事——藍狐貍遇見綠草蛇。
1)師:瞧,這次藍狐貍來到了什么地方遇到了誰?猜一猜,小蛇會有什么好聽的名字呢?(幼兒回答,并聽小蛇說話的錄音)
2)現(xiàn)在藍狐貍的名字長了嗎?
3、幼兒為藍狐貍添名字。
1)師:藍狐貍后來還碰到了許多動物,瞧!它先遇到了誰,再遇到誰,最后遇到誰?
2)師:這些動物也都有好聽的名字,我們來猜一猜。
3)幼兒商量,幫藍狐貍添名字。
4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍狐貍還名字。
三、介紹自己名字的含義
評價:
1、教師注重教學環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行,使得活動一氣呵成,前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。
2、教師注重教學內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的!拔业拿帧被旧钤剡\用到活動中去。
評價
1、活動能從幼兒喜歡的圖書著手,選擇的.內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗的,能充分引起幼兒的共鳴。
2、能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來,尤其是圖文夾字,更是符合大班幼兒的學習特點。
3、教學中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象,敢于表現(xiàn),也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關(guān)注。
幼兒園教案 篇3
我們在開展“我要上小學”主題活動時,根據(jù)班級幼兒實際,深入挖掘各領(lǐng)域相關(guān)可操作的內(nèi)容,設(shè)計了系列區(qū)角活動,以期通過智力游戲、角色游戲、繪畫制作、音樂表演、建構(gòu)等活動形式,促進幼兒各方面的發(fā)展,幫助幼兒做好相關(guān)的入學準備。
一、 區(qū)域名稱:喜洋洋工作室
內(nèi)容(一)芝麻開門
目的:通過開啟大門、解讀任務(wù)、完成任務(wù)等一系列游戲,培養(yǎng)幼兒做事的堅持性,提高幼兒的責任意識。
材料提供:在墻面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門并編上1~10的號碼,每扇門上貼一首古詩,門內(nèi)藏一份任務(wù)書(圖文結(jié)合形式),每份任務(wù)書上設(shè)計三個游戲任務(wù)。
操作提示:
1.尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩),領(lǐng)取任務(wù)書。
2.閱讀任務(wù)書,根據(jù)任務(wù)書提示逐一完成游戲任務(wù),并領(lǐng)取相應(yīng)的獎品。
3.司以上單獨或與朋友合作游戲。
例:任務(wù)書
第1關(guān):請你想辦法量一量午睡室的小床有多長。
第2關(guān):請你破譯3位好朋友的電話號碼,記在自己的聯(lián)系本上。
第3關(guān):請你畫出積木的輪廓,并量一量它的長度。
獎項設(shè)計:
1.全部完成三關(guān)任務(wù)的小朋友得一枚大五角星。
2.完成兩關(guān)的小朋友得一枚大愛心。
3.完成一關(guān)的小朋友得一枚小愛心。
4.一關(guān)都沒有完成的小朋友繼續(xù)努力哦!
內(nèi)容(二)棋類游戲
1.苗苗棋
目的:初步了解一年級小學生的爭章活動,體驗合作游戲的快樂。
材料投放:將起點、終點標志,小學生各種獎?wù)碌膱D文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應(yīng)的進退規(guī)則等制成圖片,貼在泡沫墊板上。
操作提示:
(I)兩兩合作,將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點與終點的擺放位置)。
(2)兩人以自身為棋子,輪流擲骰子,根據(jù)骰子上的點子數(shù)及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發(fā)言”得熊貓章——進一步;“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等),先到達終點者獲勝,并記錄游戲結(jié)果。
2.銀行棋
目的:
能根據(jù)棋譜規(guī)則游戲,提高加減運算能力。
材料投放:
自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣,記錄表格—份。
操作提示:
(1)每人領(lǐng)取1O元錢幣,選擇一枚棋子擲骰子行進,并根據(jù)棋譜上的獎罰規(guī)則進行相應(yīng)的錢幣加減換算。
(2)到達終點者各自算出最終剩余的錢幣數(shù)目,多者為勝,并記錄結(jié)果。
二、區(qū)域名稱:麥兜小學
內(nèi)容(一)友誼互聯(lián)網(wǎng)
目的:通過破譯電話號碼的活動,初步學習簡便的加減口算方法,梳理和提升加減口算經(jīng)驗。
材料投放:在墻面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼,小記錄本筆。
操作提示:
1.按同伴自編的電話密碼進行加減運算,得出其電話號碼并記錄結(jié)果。
2.按班級留存的幼兒電話簿檢驗破譯結(jié)果,和同伴比賽,看誰破譯速度快。
內(nèi)容(二)小學生的好朋友
目的:了解小學一年級學生所用的物品種類,練習快速、有條理地整理書包、文具盒。
材料投放:
1.文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片,用貼絨材料把這些圖片貼到墻上。
2.書包、文具盒、書本、橡皮等學習用品。
操作提示:
1.在墻面上操作,將相應(yīng)的物品圖片粘貼到“書包”內(nèi)或“文具盒”內(nèi)。
2.嘗試有序地整理實物文具盒,并能根據(jù)課程表學習整理小書包。
內(nèi)容(三)模擬小課堂
目的:通過角色扮演萌發(fā)對入小學的向往之情。材料投放:
1.小學生用的課桌椅,課程表,一年級課本,文具盒,小書包,綠領(lǐng)巾,隊長標志。
2.下課十分鐘體驗區(qū)(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料)。
操作提示:
1.自主選擇“模擬小課堂”活動(5~6人為宜),推選小老師一名,并競選班長、隊長(選中者戴綠領(lǐng)巾、隊長標志)。
2.模擬小學生上課,可依據(jù)課程表由小老師組織活動(如:語文——閱讀識字,數(shù)學——加減法速算,美術(shù)——折紙比賽等),并進行下課十分鐘體驗(做課間操、跳繩、踢毽子……)。
三、區(qū)域名稱:小叮當作坊
內(nèi)容 特別的禮物
目的:
1.制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關(guān)小學的意愿畫等,用于留念、同伴間相互贈送或送給弟弟妹妹。
2.體會感謝和祝福他人的特別方式,激發(fā)幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。
材料投放:美工紙,繪畫紙,折紙步驟圖,裝飾材料,花邊剪刀,壓圖機,雙面膠等。
操作提示:
1.了解離園紀念卡、名片等的用途。
2.有針對性地想象制作(如幼兒園景色、好朋友畫像……)。
3.展示作品,分享經(jīng)驗。
四、區(qū)域名稱:皮卡丘樂園
內(nèi)容 我心中的小學
目的:激發(fā)幼兒對小學生活的向往之情,提高合作能力。
材料投放:各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱,等等。
操作提示:
1.在參觀過小學、了解小學校園主要設(shè)施的基礎(chǔ)上利用積木搭建心中的小學。
2.利用廢舊材料裝飾“校園”,如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”。
五、區(qū)域名稱:雀之林舞臺
內(nèi)容 快上一年級
目的:練習敲打各種節(jié)奏,表演與幼兒園畢業(yè)以及上小學有關(guān)的音樂作品,感受音樂的美妙,加深對小學的向往之情。
材料投放:自制小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶),打擊樂器,節(jié)奏卡,小舞臺背景,話筒,紗巾,彩珠等,錄音機,音樂磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。
操作提示:
1.自己組合節(jié)奏卡,并嘗試用各種小樂器敲打節(jié)奏。
2.自由編排節(jié)目單,大膽合作表演。
3.可與“模擬小課堂”銜接,在“下課十分鐘”作互動演出。
幼兒園教案 篇4
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽周圍發(fā)出的各種聲音。
2、激發(fā)幼兒愉悅地參與游戲的情感。
活動準備:
各種會發(fā)聲的玩具、遮玩具布一塊
活動過程:
一、幼兒自由選擇區(qū)域游戲。
老師巡回觀察各區(qū)域幼兒活動的情況。
二、重點指導(dǎo):
1、看電腦的幼兒
引導(dǎo)幼兒說說電腦中的各種小動物以及各種交通工具的名稱,并仔細聽聽它們發(fā)出的聲音。
2、游戲:聽音找物
(1)幼兒自由玩各種會發(fā)聲的玩具
。2)老師與幼兒一起玩玩、聽聽各種玩具,引導(dǎo)幼兒學學它們的聲音。
(3)提議幼兒和玩具寶寶玩捉迷藏的游戲。
a、選擇5--7種玩具用布遮住,老師在布內(nèi)任選一玩具并使它發(fā)出聲音,幼兒猜猜是什么玩具發(fā)出的聲音。
b、打開布,幼兒指出剛才是哪個玩具寶寶發(fā)出的聲音。(游戲反復(fù)進行)
2、 發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望
a、師:我們除了聽到這些好聽的聲音外,還聽到過其他好聽的聲音嗎?(幼兒說說其他好聽的聲音)
b、師:我們一起到外面找找好聽的聲音吧。◣в變和獬稣衣曇簦
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