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        中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思

        時(shí)間:2023-11-03 10:01:37 雪桃 幼兒園教案 我要投稿
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        中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思(精選10篇)

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思,歡迎大家分享。

        中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思(精選10篇)

          中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思 1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過故事,引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處,懂得樹木是需要愛護(hù)的,從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

          2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┞牴适拢

          1、師:小朋友,幼兒園里飛來了三只鳥媽媽,它們來干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。

          2、講述完整故事。

          3、故事后提問:你們聽到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

          師:鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影,一邊聽故事。

         。ǘ┛赐队啊⒙牴适拢

          1、看第一段投影后提問:

          (1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

          (2)鳥媽媽們是怎么說的?

         。3)你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

          師:我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。

          2、看第二段投影后提問:

          幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

          小結(jié):幼兒園的小朋友很喜歡小樹,春天,小朋友幫小樹松土;夏天,小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹。

         。1)師:在小朋友的幫助下,幼兒園的樹長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了,我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來,好嗎?

         。2)幼兒:鳥媽媽,鳥媽媽,我們幼兒園里的小樹長(zhǎng)大了你們快回來吧!

          3、看第三段投影后提問:

         。1)瞧,鳥媽媽們飛回來了,我們來問問鳥媽媽,現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的`樹了嗎?

          (鳥媽媽們依次飛回,幼兒?jiǎn)栐儯?/p>

         、儆祝核{(lán)鳥媽媽,藍(lán)鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

         、阡浺艋卮稹

         。2)喲,紅鳥媽媽也來了,我們可以對(duì)紅鳥媽媽說些什么呢?

         、儆祝杭t鳥媽媽,紅鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

         、阡浺艋卮。

         。3)黃鳥媽媽飛來了,我們快叫住它。

         、儆祝狐S鳥媽媽,黃鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

          ②錄音回答。

          活動(dòng)延伸:

          師:鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,真好,我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

          小結(jié):樹的本領(lǐng)真大,可以制造新鮮的空氣,創(chuàng)造美麗的環(huán)境,還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水,提供各種原料,果樹還能結(jié)果。

          師:我們幼兒園里,四周圍也有許多小樹,我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

          結(jié)束:陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具,我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草,讓小樹快快長(zhǎng),長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹,好嗎?

          鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩,后來在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng)),最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了,幼兒帶著對(duì)鳥媽媽的留戀情感。了解在四季中愛護(hù)樹木的各種方法,激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

          活動(dòng)反思:

          整節(jié)活動(dòng),孩子們的興趣很高,活動(dòng)氣氛也比較活躍,孩子們都能主動(dòng)地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識(shí)。

          中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思 2

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美,激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。

          2、學(xué)會(huì)安靜聽故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

          3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事磁帶、紙、筆。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什么感覺,你想對(duì)大家說什么?

          2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的'語言。

          3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?

          4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià),并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

          5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

          活動(dòng)反思:

          故事意境優(yōu)美,生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

          中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思 3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道人們的生活離不開樹朋友,萌生對(duì)樹的感激之情。

          2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。

          3、理解故事內(nèi)容,知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友。

          能用完整的語言說出生活中樹朋友及其作用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品,課件

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          談話交流,引發(fā)幼兒聽故事的興趣

          你們喜歡大樹嗎?為什么?

          有一個(gè)小朋友他叫盼盼,他有許多好朋友,你知道他的好朋友是誰?

          二、基本部分

          1、講述故事,理解其內(nèi)容,知道桌子、椅子是我們生活中的朋友

         。1)故事第一段:理解其內(nèi)容

          盼盼和誰是好朋友?盼盼是怎樣和樹交朋友的?

          盼盼為什么說自己喜歡樹?猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?

         。2)故事第二段,理解故事中盼盼的樹朋友

          盼盼的樹朋友是什么?

         。3)完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語句,便于幼兒掌握。

          為什么說床、桌子是盼盼的樹朋友?樹朋友幫助盼盼做了什么?

          2、引導(dǎo)幼兒用完整語言說出樹朋友及作用

          我們身邊有哪些樹朋友?它幫助我們做了什么?

          三、結(jié)束部分

          我們?cè)鯓颖Wo(hù)樹朋友呢?

          反思:

          第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng),猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來,朋友間是相互關(guān)心,友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容,利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中,盼盼在說話中一直未提到“樹”這個(gè)字,但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議,也想讓幼兒能主動(dòng)思考問題,發(fā)現(xiàn)問題的.答案,提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到語言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到:在語言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要,沒有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的,更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單問題和幾個(gè)稍難的問題,“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時(shí)有樹朋友出現(xiàn)嗎?”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞,顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題,當(dāng)在聽故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你,故事一完,拉緊的心玄頓時(shí)放了下來,活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”,需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的,這是我自己在語言活動(dòng)中易出現(xiàn)的問題,通過交流,學(xué)習(xí)到方法。

          中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思 4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述并表演故事。

          2、通過學(xué)習(xí)童話故事,了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

          3、在聽聽、講講的過程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義,體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂。

          4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          故事PPT課件

          活動(dòng)過程

          1、教師出示課件,導(dǎo)入主題。

         。1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)

         。2)請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。

         。3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

          2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。

          (1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問:

          刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的`?

         。2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問:

          小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密,她會(huì)怎么想?怎么做呢?

          3、教師與幼兒一起表演故事,體驗(yàn)快樂。

          教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹,表演故事,體驗(yàn)表演的快樂。

          4、教師啟發(fā)孩子想象,引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

          提問:刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會(huì)怎么做呢?

          活動(dòng)反思:

          老師的語言魅力感染幼兒,讓幼兒深深地感受到了語言美、意境美。

          老師的聲音很動(dòng)聽、悅耳,富有感染力,加上優(yōu)美的配樂有感情地朗誦,在短短的幾分鐘內(nèi),就讓孩子“穿越”了整個(gè)春夏秋冬,把孩子帶入到美妙的意境中,孩子完全與“神奇的樹”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個(gè)抒情、優(yōu)美、溫馨的語言氛圍,充分感受到了語言的意境美,感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂。老師是引導(dǎo)者,通過各種問題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子能夠積極踴躍地回答問題,能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

          中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思 5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受秋天樹的造型、色彩。

          2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),以及在欣賞的過程中的收獲,表現(xiàn)秋天大樹的特征。

          3、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、秋天的樹的圖片,帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹樹葉的變化,積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。

          2、白紙和油畫棒人手一份。

          3、幼兒用書。

          活動(dòng)過程:

          一、讓欣賞圖片。

          1、教師(出示秋天的樹的圖片) 小朋友們,這是什么季節(jié)的`樹?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如這是秋天的樹,樹葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;有的結(jié)了果子等。)

          2、教師出示秋天的樹范畫,請(qǐng)小朋友看看都有什么樣的樹,接了些什么果子?

          3、教師小結(jié):對(duì)了,這是秋天的大樹,你們看,樹葉有許多漂亮的顏色呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的,當(dāng)然也是有綠色的;大樹還結(jié)了許多果子,有紅紅的蘋果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等,秋天真美麗。

          二、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法。

          1、你想畫什么樣子的大樹呢? (幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行描述,教師用語言講述描述一下秋天大樹的樣子)

          2、教師講述各種樹的畫法:

          落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹干,在樹干上畫出稍一點(diǎn)的樹枝,樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。

          果樹畫法——先畫出樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果,用綠色將樹冠部分涂滿。

          三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。

          1、教師交代繪畫的內(nèi)容。

          秋天真美麗!今天,我們大家就來畫一畫秋天美麗的樹吧! 小朋友先想好畫什么樣子的大樹,是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林,畫許多果樹就成了果園,除了畫樹以外,還有哪些秋天的景色,請(qǐng)你也畫出來。

          2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

          四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

          活動(dòng)反思:

          在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。

          中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思 6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道人們的生活離不開樹朋友,萌生對(duì)樹的感激之情。

          2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實(shí)等樹的產(chǎn)物。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):傾聽故事,感受真摯深切的母子深情。

          活動(dòng)難點(diǎn):以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖第10號(hào),一個(gè)小女孩和大樹的圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)開始。

          (通過談話引出活動(dòng)主題)

          老師:你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動(dòng)物都喜歡樹。來聽聽他們?cè)趺礃酉矚g樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起討論樹的“好”

          二、討論盼盼的好朋友樹這么好!

          老師:有一個(gè)小朋友就把樹當(dāng)成自己的好朋友!

          (老師出示一個(gè)小朋友指偶)

          老師:這個(gè)小朋友名字叫盼盼,盼盼喜歡和樹做好朋友。

          1、盼盼的好朋友是一棵大樹,真是特別啊!為什么大樹會(huì)是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?

          2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?

          (老師選取故事的一部分來有表情的講故事)

          3、為什么盼盼把樹當(dāng)成好朋友了呢?

          (老師和幼兒一起回憶故事的事情)

          老師小結(jié):因?yàn)闃渥兂闪撕芏嗟挠镁吆图揖,盼盼在哪里都能看到樹這個(gè)這個(gè)好朋友!

          4、尋找樹朋友。

          老師:原來我們的樹朋友,可以變成我們生活中很多的用具!那你們來找一找我們的.樹朋友吧!(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來舉例子)

          三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛護(hù)樹木。

          老師:小朋友剛才說了很多很多自己的朋友,我們的樹朋友這么多,我們的生活都離不開樹木,我們出去玩的時(shí)候要怎樣來愛護(hù)樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來愛護(hù)它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。

          老師總結(jié)。我們要愛護(hù)樹木,出去玩的時(shí)候不要折樹枝,愛護(hù)小樹苗還要多種樹!

          活動(dòng)反思:

          在語言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要,沒有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的,更談不上是有效的。

          中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思 7

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          早晨,瑤瑤的小朋友入園時(shí),媽媽助她整理衣服、放小書包、抬小凳子,而瑤瑤呢木然的站在那里,看著媽媽為她不停的忙碌,我急忙走過去對(duì)瑤瑤說:“瑤瑤長(zhǎng)了,自己的事情要自己做,媽媽為你做事應(yīng)該跟媽媽說謝謝呀。”瑤瑤說:“為什么呢?不是我要她做的。”

          一天下午,放學(xué)的時(shí)候,媽媽來接豪豪,剛走出教室,豪豪把小書包扔在地上就跑,媽媽在后面聲叫他拿書包,他頭也不回地說“不要不要”,媽媽只好無奈的撿起書包背在自己的肩上。

          孩子的行為讓我為震驚,不由得思:現(xiàn)在的孩子都是生子女,多數(shù)受到上兩代人過度的保護(hù)和重視,以自我為中心,被動(dòng)的、理所當(dāng)然的接受著身邊人的關(guān)愛,而自己卻很少主動(dòng)關(guān)心身邊愛他的人,感恩之心嚴(yán)重缺失。而且從事例二中我也清醒的感受到孩子的口語表達(dá)能力較差,詞不達(dá)意。我想通過《樹媽媽》的這個(gè)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)感恩,提高口語表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境,理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。

          2、通過幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力。

          3、體驗(yàn)詩(shī)歌中樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

          4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)的重點(diǎn):欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境,能夠理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。

          教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)的準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)的準(zhǔn)備:多媒體課件,樹媽媽的圖片

          活動(dòng)過程

          第一部分:談話引題,幼兒猜想

          教師提問:“小朋友們,你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。

          第二部分:理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容

          教師出示樹的圖片提問 “樹媽媽一個(gè)人非常的孤單、寂寞,這該怎么辦呢?小朋友,你們有沒有什么好辦法?”“樹媽媽生活在森林里,小朋友請(qǐng)你猜一猜,還有誰會(huì)愿意做樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)

          幼兒觀看課件,教師提問:樹媽媽喜歡娃娃,有誰愿意成為樹媽媽的娃娃?他們能給樹媽媽什么?樹媽媽有許多許多娃娃,有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃,還有許多樹葉娃娃,樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的,娃娃們又是怎樣愛樹媽媽的。

          第三部分、欣賞和感受詩(shī)歌的意境,體驗(yàn)詩(shī)歌中樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的.情感。

          教師配以優(yōu)美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦,請(qǐng)幼兒欣賞,欣賞后提問讓幼兒討論:你覺得娃娃們喜歡樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛樹媽媽?

          第四部分:朗誦詩(shī)歌

          教師帶著幼兒一起朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容。

          第五部分:拓展想象、仿編詩(shī)歌

          教師示范:把小鳥換成蝴蝶,就是:蝴蝶說:“我來當(dāng)你娃娃,給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背,運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

          第六部分:活動(dòng)的延伸:

          請(qǐng)小朋友想一想:樹媽媽愛娃娃,娃娃愛樹媽媽,誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?

          附:散文 樹媽媽

          樹媽媽,喜歡娃娃,

          小鳥說:“我來當(dāng)你娃娃,給你唱歌!

          樹媽媽說:“好哇,好哇”

          小熊說:“ 我來當(dāng)你娃娃,給你跳舞!

          樹媽媽說:“好啊,好啊”

          小星星說:“我來當(dāng)你娃娃,晚上陪你說說話!

          樹媽媽說:“好啊,好啊”

          樹媽媽有了很多娃娃。

          小鳥娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,還有許多樹葉娃娃。

          樹媽媽給娃娃講故事,娃娃給樹媽媽唱歌,跳舞,說悄悄話。

          教學(xué)反思

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美!庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語言活動(dòng)中欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好,從而愿意用語言來表達(dá),并體驗(yàn)詩(shī)歌中樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

          思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面:

          1、教學(xué)目的明確,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走,學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)中有快樂;顒(dòng)結(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。

          如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問:“小朋友們,你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小,對(duì)媽媽還是有著依戀的情感,所以在談到自己的媽媽時(shí),每個(gè)孩子都非常開心,快樂,就會(huì)自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話,還會(huì)從媽媽娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。

          2、整個(gè)活動(dòng)密度適中,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,層次分明,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分,很好地輔助了教學(xué)。

          4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體。讓幼兒自由的、膽的說,盡情的想象,再加上教師的鼓勵(lì)與肯定,幼兒的自信油然而生。

          當(dāng)然,活動(dòng)中也存在著不足之處:

          1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,部分幼兒感覺一定的難度不能膽地想象創(chuàng)編,還有個(gè)別幼兒回答問題時(shí)表達(dá)的語句不完整。以后我還得加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練。

          2、通過這次活動(dòng),我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,所以,我今后要更加嚴(yán)格的要求自己,積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。

          中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思 8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

          2.能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          能掌握行進(jìn)間跳的方法

          能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兒歌《抱樹》

          活動(dòng)過程

          一、開始部分

          教師和幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

          二、基本部分

          1.教師請(qǐng)出樹朋友,引出活動(dòng)主題

          師:"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)

          師:"春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)

          師:"今天火老師為小朋友們帶來了一個(gè)朋友,小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過一個(gè)關(guān)于抱樹的兒歌,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給客人老師讀一下。

          2.玩游戲《抱樹》

          (1)教師示范怎樣抱樹

          師:小朋友我們的前面有許多的樹朋友,現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法:教師將小椅子(樹)圍成一個(gè)圓圈,根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量,每組幼兒要比樹多一個(gè)。(游戲開始,教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi),幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走,等兒歌停下后幼兒迅速抱樹,沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。

          游戲規(guī)則:

          a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

          b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。

          (2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲,讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

          教師總結(jié)

          三、結(jié)束活動(dòng)

          幼兒和教師隨音樂做放松運(yùn)動(dòng),將幼兒帶離游戲場(chǎng)地。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的'積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

          中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思 9

          一、授課班級(jí):

          中班

          二、內(nèi)容分析:

          《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動(dòng)。馬路與幼兒生活緊密相關(guān),路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的,在充滿想象的孩子們眼里,樹是具有生命的小精靈,在進(jìn)一步觀察大樹的過程中孩子們會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?換位思考,如果孩子是樹每天站在馬路邊會(huì)看到什么呢?此活動(dòng)旨在通過馬路上的樹,從一點(diǎn)向多點(diǎn)引發(fā)孩子的想象,讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動(dòng)過程中,幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗(yàn),并通過想象與藝術(shù)操作相結(jié)合,在創(chuàng)新、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

          三、幼兒分析:

          中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對(duì)它們的聯(lián)想,而且多是在動(dòng)手玩樂中進(jìn)行思維。所以本次活動(dòng)借助中班孩子比較熟悉的樹,在游戲、觀察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想,有利于提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒的自信心,還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣,可謂一舉多得。

          四、設(shè)計(jì)思路:

          大樹就在孩子身邊,以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),給孩子一個(gè)體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹,通過層層引導(dǎo)、提升,激活孩子的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)他們?cè)诳纯、想想、說說、做做等多感官參與的情況下,充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂趣。具體設(shè)計(jì)思路是:經(jīng)驗(yàn)交流——觀察想象“樹”——添畫想象——換位想象“馬路上的熱鬧”。

          五、活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進(jìn)行想象,初步學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

          2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,想象和感知馬路上的熱鬧。

          3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:水粉顏料,水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片

          2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:調(diào)查了解哪里有樹

          3、課件的準(zhǔn)備:有關(guān)大樹的PPT

          七、活動(dòng)過程:

          (一)圖片導(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)回顧

          1、經(jīng)驗(yàn)交流。

          師:“在來幼兒園的路上看到了什么?”

          PPT出示“樹”,“今天我們來討論樹,哪里有樹?”引導(dǎo)孩子交流對(duì)樹的位置的經(jīng)驗(yàn)影像,促進(jìn)孩子對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。

          2、大膽說出樹好在哪里?并通過教師的回應(yīng)提升,了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能,引發(fā)孩子的情感同時(shí)引出孩子們對(duì)樹的熱愛。

         。ǘ┬蕾p課件,引發(fā)想象

          1、在輕柔的背景音樂中,欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞,引導(dǎo)孩子大膽說出自己心中所想,從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。

          2、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點(diǎn)開”PPT中的色塊),通過PPT出示不同形態(tài)的樹,引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進(jìn)行想象。

         。1)綠色色塊——綠色樹葉的'形態(tài)奇異的樹。“這棵樹像什么?”"根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

         。2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹!斑@是哪個(gè)季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

         。3)紅色色塊——紅色樹葉的樹!凹t顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進(jìn)行發(fā)散性的想象。

         。4)藍(lán)色色塊!安虏滤{(lán)色色塊后,藏著什么樣的樹?”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍(lán)色的樹嗎”,來引發(fā)對(duì)“燈樹”的了解和想象。

         。ㄈ﹦(dòng)手玩樂,換位想象

          1、添畫想象:“如果樹有眼睛會(huì)是怎么樣的呢?”通過美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。

          2、換位想象:“如果大樹站在馬路邊上它會(huì)看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。

          3、自由操作,引導(dǎo)孩子們?cè)趧?dòng)手玩樂中進(jìn)行思維。

          “你的樹是什么樣子的呢?”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)心中“樹”;并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了(馬路上的)……”

         。ㄋ模┱故痉窒恚顒(dòng)結(jié)束

          與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么?”引導(dǎo)幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。)

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

          中班語言活動(dòng)幼兒園的樹教案及反思 10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解、欣賞散文,了解和樹有密切關(guān)系的事物,進(jìn)一步感受樹的用途。

          2.萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。

          3.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

          4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):欣賞散文,了解和樹有密切關(guān)系的事物,進(jìn)一步感受樹的用途。

          難點(diǎn):萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          散文圖片,散文磁帶,自備一段輕音樂

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

         。1)出示圖一,小朋友你們?cè)谶@張圖片上看見了哪些東西?(引導(dǎo)幼兒用有……,有……,還有……說)

         。2)我們看到了一棵大樹,那你覺得誰會(huì)喜歡這棵樹呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒用我覺得某某會(huì)喜歡這棵樹,因?yàn)椤木涫秸f)

          二、欣賞并理解散文

         。1)其實(shí),這是一棵能給大家?guī)砜鞓返臉,我們一起來看看它給大家?guī)砹四男┛鞓贰?/p>

         。2)教師逐幅出示圖片,請(qǐng)幼兒說一說從圖片上看出樹給誰帶來了什么快樂。

          (3)下面,老師就把你們剛才看到的'這些事情編成一首好聽的散文《樹真好》。我們一起來聽聽看為什么說樹真好呢。

         。4)教師合著音樂有表情地朗誦散文。

          你聽到,散文中都有誰說了“樹真好”?

          小鳥為什么說樹真好?小鳥唧唧喳喳在叫什么呢?(由幼兒自由想象,答案開放)。

          為什么在樹下野餐,大家吃得很香?(如大樹幫我們擋住了太陽,大樹上還有樹葉和花的香味)樹蔭下我們還可以做什么呢?

          小貓為什么說“樹真好”?我們還可以和樹做什么游戲呢?

         。5)下面我們?cè)賮砺犚宦犨@首散文詩(shī)《樹真好》,教師配樂朗誦。

          你能用散文中的話來說一說為什么“樹真好”嗎?

          下面小朋友跟著老師一起,看著圖片,一起來念一念這首散文。教師帶領(lǐng)幼兒配樂朗誦。

          三、發(fā)現(xiàn)樹的美好

          樹真是一個(gè)不錯(cuò)的朋友,有它真好。那在你們平時(shí)的生活里,樹是你的好朋友嗎?

          它都給你們帶來了哪些快樂?

          樹真好,我們以后一定要好好保護(hù)我們的樹朋友,這樣它才能給我們帶來更多的快樂!

          活動(dòng)反思

          春天生機(jī)盎然,樹是幼兒熟悉的事物,且幼兒對(duì)樹很感興趣!稑湔婧谩肥且黄^為簡(jiǎn)短的散文,散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對(duì)象,選材貼近幼兒生活,富有生活情趣。

          本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容,感受樹的用途,并能遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),嘗試進(jìn)行仿編,萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)分為欣賞、朗誦、仿編幾個(gè)環(huán)節(jié),緊緊圍繞目標(biāo)展開,抓住了語言活動(dòng)的重點(diǎn),節(jié)奏較為緊湊。

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        中班語言教案:幼兒園的樹10篇07-04

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        中班語言教案《幼兒園的樹》3篇04-01

        幼兒園中班語言《搖籃》教案附反思09-20

        幼兒園中班語言教案含反思03-01