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幼兒園小班兒歌《我的老師本領大》教案（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班兒歌《我的老師本領大》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班兒歌《我的老師本領大》教案 1
活動目標
1.通過觀看老師繪畫，幫助幼兒認識繪畫工具，初步了解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現(xiàn)出來。
2.引導幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補充兒歌。
3.觀看老師畫幼兒喜歡的畫時，激發(fā)幼兒繪畫興趣，體會老師的本領大，增近與教師的感情。
活動準備
各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等
活動過程
一、出示教師繪圖，幫助幼兒認識繪畫工具
1.老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說出自己喜歡什么，然后拿出事先準備好的繪圖給小朋友們看（引導幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現(xiàn)出來的，激發(fā)繪畫興趣）
2.教師請幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請幼兒說出工具名稱（引導幼兒說出正確的`名稱及使用方法）
二、教師繪畫出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會老師本領大
1.教師請幼兒說出喜歡的東西，從其中挑出幾個進行現(xiàn)場繪畫（表現(xiàn)出是對遵守紀律，注意力集中孩子的獎勵）
2.教師請幼兒觀察繪畫是怎樣進行的（引導幼兒初步了解繪畫方法）然后請幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點（引導幼兒用清晰的語言描述物體特點，鍛煉表達能力）
3.畫完之后，引導幼兒夸一夸教師畫的事物生動形象（引伸出兒歌“老師本領大，樣樣都會畫�！保�
三、教師根據(jù)繪畫的內(nèi)容，編制成兒歌帶領幼兒朗誦
1.教師根據(jù)繪畫出的其中一個圖案，編成簡單的兒歌，帶領幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領大，樣樣都會畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）
2.教師引導幼兒根據(jù)其他繪畫內(nèi)容，一起總結(jié)事物特征，編成一句兒歌，對表現(xiàn)積極的小朋友進行適當?shù)谋頁P（引導幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補充兒歌）
四、活動延伸
教師請幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。
幼兒園小班兒歌《我的老師本領大》教案 2
活動目標
1、知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準備
玩具電話一臺。
活動過程
一、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護他們。
剛上幼兒園的.時候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他(她)，給他擦眼淚的?中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的?
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的?
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢?
2、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”
師：喂，小朋友好，我是某老師。
幼：某老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
幼兒園小班兒歌《我的老師本領大》教案 3
活動目標
1、懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌
2、積極參與交流討論，愿意表達自己對保健老師的認識
3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領大。
活動準備
1、平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。
活動過程
1、認識保健老師并初步了解其工作。
（1）教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班？保健老師和別的老師有什么不同？
（2）小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
（1）提問：保健老師主要做些什么事情呢？
�。�2）幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。
�。�3）幼兒向保健老師咨詢、求證。
（4）教師引導幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導怎樣做才是愛保健老師。
（1）提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的？
（2）幼兒談談保健老師是怎樣關(guān)系、愛護自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。
（3）提問：保健老師那么關(guān)心、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢？當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給我們體檢時我們應該怎樣做？
（4）幼兒自由討論，自由項保健老師表達自己的喜愛。
4、教師小結(jié)
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應該聽她的`話、對對他有禮貌，吃藥時不哭不鬧，吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會很高興。
活動建議
1、如果幼兒園有攝像機，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動時使用。
2、活動后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們
3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。
幼兒園小班兒歌《我的老師本領大》教案 4
活動目標
1、學念兒歌，并嘗試仿遍兒歌。
2、敢于在集體面前大聲說話，表達自己的意思。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
1、老師做示范用的畫筆、大畫紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若干。
3、幼兒用書第一冊第四頁
活動過程
1、談話導入
活動孩子們，你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？你們知道老師都會些什么嗎？
2、老師現(xiàn)場畫畫，請幼兒說老師畫的是什么？得什么樣？有什么特點、
�。�1）畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
�。�2）老師畫的好不好？本領大不大？請孩子們夸夸老師吧！
�。�3）老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌："我的老師本領大，樣樣東西都會畫"。
3、引導幼兒學習兒歌
�。�1）老師說兒歌，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的'模式"畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴"
�。�2）你們猜一猜老師還會畫什么？（幼兒說出它的特點，老師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌，多說幾個。）
（3）師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。
4、出示圖片（全是有特點的小動物圖片）公雞、小鴨。
�。�1）請幼兒觀察他們的特征（從體形、聲音、愛吃的食物）
（2）請幼兒按兒歌的句型說一種動物，老師迅速畫出來，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。
如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎
5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物，師幼一起朗誦兒歌
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班兒歌《我的老師本領大》教案 5
一、設計意圖：
幼兒早期識字教育，主要是通過游戲活動來發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的，因此是一種玩與學合一的教學過程。而小班幼兒，他們注意的集中性很差，無意注意占主導地位，讓他們在游戲中學識字能很好地吸引其無意注意，使其能把注意力集中在識字活動中，根據(jù)這一特點，我們設計了《老師本領大》這樣一節(jié)認讀課，在活動中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無意注意的方法讓他們識字。比如"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力，以達到相應的教育目標。
二、活動目標：
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并正確朗誦兒歌。
2、在理解兒歌的基礎上，認讀漢字：汽車、房子、娃娃、小鴨。
3、激發(fā)幼兒對認讀漢字的興趣。
三、活動準備：
1、"幼兒認讀叢書"一份、投影儀。
2、整首兒歌的漢字卡片一份;大字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)各一張。
3、幼兒人手一個盤子，里面各放有四張所要認識的字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)。
四、活動過程：
1、興趣導入
教師：今天老師來給小朋友變個魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?
2、教師以畫畫的方式，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
(1)畫小鴨
問：老師變什么出來了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來學一學。(幼兒學鴨叫，并做動作)
學說短句：小鴨呷呷呷!
(2)畫房子
教師在紙上畫出一幢房子，問幼兒：老師又變出什么來了?(幼：老師變出了一幢房子)問：老師變出的這幢房子看上去怎么樣?高不高?(幼：很高、非常高等)引導幼兒學說短句：房子高又高。
(3)畫汽車
教師在紙上畫出汽車，問幼兒：看看老師又變出什么來了?呀!是汽車，小朋友乘過汽車嗎?那你聽過汽車是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我們來學習開汽車吧!(邊模仿開汽車邊學汽車叫)
(4)畫娃娃
教師：老師變了這么都的東西，小朋友開心吧?(開心)那我們一起來笑一個吧!我來幫你們拍個照吧!呀!小朋友笑得可真好看，老師也來變個笑哈哈的娃娃吧!(教師畫出一個娃娃)
教師：剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢?(筆)那你們說說看，老師的本領大不大?學說短句："老師本領大"
3、認讀漢字："小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"。
(1)(請另一位教師幫忙，偷偷將字卡貼在小鴨的身上)問幼兒：咦!小鴨的身上多了一樣什么呢?呀!原來是小鴨的字寶寶，我們來跟它打招呼吧!(小鴨字寶寶，你好啊!)將字卡取下，引導幼兒認讀。
(2)(指著貼在房子上的字卡)問：小朋友你們看!房子上也多了一樣東西，是什么呢?噢!原來也是房子的字寶寶，我們也來跟它打招呼吧!("房子"字寶寶，你好啊!)認讀"房子"并做動作。
(3)將汽車的字卡取下，以字寶寶的`口吻對幼兒說："小朋友好，我是汽車字寶寶!"教師：呀!"汽車"字寶寶可跑得真快，老師還沒有點到它，它就已經(jīng)開過來了，它還開到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出來吧!(幼兒找出"汽車"字寶寶，并認讀)
(4)(教師把"娃娃"字寶寶藏在一個地方)問：咦!娃娃的字寶寶呢?我怎么沒看到呀?小朋友猜猜看，它會在哪里呢?(先讓幼兒猜一猜，以激發(fā)幼兒的興趣)可能它躲起來了，我來找一找?(教師假裝找字卡的樣子)噢!原來它在這里，我們來認識一下吧!(認讀"娃娃")
(5)游戲：看誰取得快
教師從四張字卡中任意取出一張引導幼兒認讀，再請
小班;科學認讀：老師本領大
幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶，對取得快得幼兒給予鼓勵、表揚，以提高幼兒的積極性。
(6)游戲：誰不見了
從四張字卡中抽掉一張字卡，讓幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
(1)教師抽字卡，幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
(2)一幼兒抽字卡，其余幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
4、整體認讀。
教師：看到小朋友今天學得這么認真，老師很高興，我還為你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起來學一學。
(1)教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡，讓幼兒在聽的過程中認認有關(guān)的漢字。
(2)在認讀了兩遍兒歌后，再請他們找找看，剛才認識的汽車、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方，找出來后，用圈把它們?nèi)Τ鰜�，作為標志，再把相應的小圖片送給字寶寶。
5、游戲：找朋友
教師：現(xiàn)在請小朋友找一個自己喜歡的字寶寶，然后再幫這個字寶寶找一個一
樣的字寶寶做朋友，你可以先告訴旁邊的小朋友聽，你拿的是什么字寶寶?好嗎?
聽音樂"找朋友"去找相同的字寶寶。
五、活動反思：
首先從課題選擇上來說，孩子們對"小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"都非常喜歡和熟悉，但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少，所以我們選擇了這一課題，讓他們在這方面有所提高。
其次，從設計思路上來說，《綱要》強調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學習。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開心。因此，我們在活動中強調(diào)"讓幼兒在愉快的游戲中快樂學習"這一首要目標展開活動。"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲，讓幼兒在開心的氛圍中激起幼兒的無意注意。
其實，我們在完成了以上的課后。我又想到了一個問題，就是在活動中應充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們在無意注意中自主學習。讓幼兒成為學習的主人，而不是被動的學習
幼兒園小班兒歌《我的老師本領大》教案 6
活動目標：
1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級老師的本領。
3、喜歡老師，產(chǎn)生愛老師的情感。
活動準備：
大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板
活動過程：
1、談話導入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領嗎？
2、現(xiàn)場作畫，加深幼兒的印象。
（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。
畫只小熊圓耳朵，我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。
�。ó嬓⊥茫┻@是小兔子，小兔是長尾巴還是短尾巴？——對，小兔子是短尾巴。
畫只小兔短尾巴，一起說——畫只小兔短尾巴。
老師畫的好不好？本領大不大？怎么樣來夸夸老師的本領？
請小朋友舉手回答。
我們這樣來說好不好：我的老師本領大，樣樣東西都會畫。這樣說好不好聽，那請大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領大，樣樣東西都會畫�！�
真好聽，謝謝孩子們的夸獎。
畫只小熊圓耳朵，下面我請位小朋友來模仿小熊可愛的樣子。
這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的，那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。
畫只小兔短尾巴，請位小朋友來模仿一下小兔子的動作。
小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。
噓，我請位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx，你來說一下。
“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。
作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說好聽？
xx，你來說一下，“畫只小狗啃骨頭”。xx說的太好了，我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標題。
這首兒歌連起來是這樣說的——
我的老師本領大，樣樣東西都會畫。
畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；
畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的.老師本領大。
多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個什么題目呢？你們愿意幫幫老師嗎？
下面請小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個好聽的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結(jié)束，請小朋友說一說想到的題目是什么。
教師提醒幼兒：這首兒歌的第一句和最后一句都是：我的老師本領大，我們給它的題目是《我的老師本領大》好不好聽。
下面我們一起把《我的老師本領大》這首兒歌用好聽的聲音說一遍吧。
5、出示快板：我這里還有一種更好的方法能讓這首兒歌更好聽。下面讓我們跟著快板的節(jié)奏說一說《我的老師本領大》吧。
6、出示提前畫好的幾幅圖，請小朋友把它們編進兒歌里。
7、小結(jié)：今天講了這么多，其實老師除了畫畫的本領之外，還有很多的本領，你們想做個有本領的小朋友嗎？那就要每天堅持上幼兒園，認真跟著老師學本領，老師會把所有的本領都交給你們。
幼兒園小班兒歌《我的老師本領大》教案 7
活動內(nèi)容
社會保健老師本領大
活動目標
１、使幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領很大。
�。病⒔逃變阂獰釔�、尊重保健老師，要對保健老師有禮貌。
活動準備
１、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。
�。�、請幼兒自己多觀察保健老師工作時的情景。
�。�、幼兒用書畫面“保健老師本領大”。
活動過程
�。薄⒁龑в變赫J識保健老師并初步了解她的工作。
保健老師和別的老師有些不同，她們經(jīng)常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。
�。�、引導幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
小朋友剛剛上幼兒園的時候，由＊老師檢查小朋友的衛(wèi)生情況：是不是剪了指甲了？是不是帶了干凈的手帕？穿的衣服是不是很干凈？還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水（如醋、板藍根等），防止小朋友們生病。
�。蠋熯�要關(guān)心幼兒園里生病或受傷的小朋友。如果有小朋友生病了，保健老師可以給他喂藥；如果有小朋友在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單治療。保健老師那兒有很多藥，如果哪個小朋友跌破皮了，流血了，可以到保健老師那里去包扎傷口。
保健老師還要為小朋友制定食譜，讓小朋友吃了長得高、長得胖。保健老師很能干。
保健老師還要定期為小朋友體檢，她們用視力表、尺子、體重器等進行測量，讓爸爸媽媽知道小朋友的成長情況。
�。场⒔M織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關(guān)心、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒知道怎樣做才是愛保健老師。
�。�1）請幼兒談談保健老師是怎樣關(guān)心、愛護自己的`，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感。
你生病的時候，在幼兒園是誰給你喂藥、量體溫的？
保健老師是怎樣給大家檢查身體的？
（2）使幼兒知道要尊重和熱愛保健老師。
保健老師那么關(guān)心我們、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？
怎樣來表示你對保健老師的喜愛呢？
當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給我們體檢時我們應該怎樣……
�。础⒔處熜〗Y(jié)。
幼兒園的保健老師象媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健老師，應該聽她的話，對她有禮貌；吃藥打針時不哭也不鬧；吃飯時不剩飯。這樣小朋友會長得很高、很壯，保健老師就會很高興。
幼兒園小班兒歌《我的老師本領大》教案 8
一、教學目標
讓幼兒學會演唱兒歌《我的老師本領大》，并理解歌詞內(nèi)容。
通過兒歌學習，培養(yǎng)幼兒對老師的尊敬和喜愛之情。
提升幼兒的語言表達能力和音樂節(jié)奏感。
二、教學準備
《我的老師本領大》兒歌音頻或視頻。
老師工作時的照片或圖片，如教課、陪伴孩子玩耍等。
小樂器（如鈴鼓、碰鈴等）作為伴奏工具。
三、教學過程
導入環(huán)節(jié)
老師播放兒歌《我的老師本領大》的音頻或視頻，吸引幼兒的注意力。
提問：“小朋友們，你們知道這首兒歌是唱給誰的嗎？”引導幼兒回答：“老師�！�
學習歌詞
老師出示老師工作時的照片或圖片，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
老師逐句教唱兒歌，讓幼兒跟唱，并解釋歌詞中的意思，如“教我唱歌和畫畫，還會講故事”。
動作表演
老師引導幼兒為兒歌創(chuàng)編簡單的動作，如模仿畫畫、講故事等。
幼兒邊唱兒歌邊做動作，增強對兒歌的理解和記憶。
樂器伴奏
老師介紹小樂器，并示范如何為兒歌伴奏。
幼兒自由選擇樂器，嘗試為兒歌伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感。
情感升華
老師提問：“你們覺得老師還有哪些本領呢？”引導幼兒說出更多老師的優(yōu)點和本領。
老師總結(jié)：“我們的老師真的很棒，他們有很多本領，也很愛我們。我們要尊敬和喜愛老師�！�
結(jié)束環(huán)節(jié)
幼兒再次演唱兒歌《我的老師本領大》，表達對老師的感激之情。
老師總結(jié)本次教學活動，鼓勵幼兒在日常生活中多表達對老師的`喜愛和尊敬。
四、教學反思
本次教學活動通過兒歌學習，讓幼兒更加了解和喜愛自己的老師，也提升了幼兒的語言表達能力和音樂節(jié)奏感。在今后的教學中，可以繼續(xù)探索更多類似的教學活動，促進幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園小班兒歌《我的老師本領大》教案 9
教學目標：
讓幼兒學會演唱兒歌《我的老師本領大》，感受兒歌的韻律美。
通過兒歌學習，增進幼兒對老師的尊敬和喜愛之情。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和音樂節(jié)奏感。
教學準備：
《我的老師本領大》兒歌音頻或視頻。
老師平時工作的照片或圖片，如教課、做游戲、照顧小朋友等。
小樂器或節(jié)奏棒，用于伴奏和增強節(jié)奏感。
教學過程：
導入環(huán)節(jié)：
老師展示平時工作的照片或圖片，引導幼兒回憶并講述老師平時都做了哪些事情。
提問：“你們覺得老師厲害嗎？老師有哪些本領呢？”
學唱兒歌：
播放《我的'老師本領大》兒歌音頻或視頻，讓幼兒初步感受兒歌的旋律和歌詞。
老師逐句教唱兒歌，引導幼兒跟唱，注意發(fā)音準確和節(jié)奏感的培養(yǎng)。
可以使用小樂器或節(jié)奏棒，讓幼兒在伴奏下演唱兒歌，增強音樂節(jié)奏感。
動作表演：
引導幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作，如“老師教我畫畫”、“老師帶我做游戲”等。
讓幼兒在演唱兒歌的同時，配上相應的動作表演，增加趣味性。
情感升華：
提問：“你們喜歡老師嗎？為什么？”引導幼兒表達對老師的喜愛和尊敬之情。
可以讓幼兒擁抱老師，用實際行動表達對老師的感激之情。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)本次活動的重點，即學會演唱兒歌《我的老師本領大》，并表達對老師的喜愛和尊敬。
延伸活動：可以在日常生活中，引導幼兒觀察老師的其他本領，并鼓勵他們用語言或圖畫表達出來。
教學反思：
在本次活動中，幼兒是否積極參與學唱兒歌和動作表演？
幼兒在表達對老師的喜愛和尊敬之情時，有哪些具體的表現(xiàn)？
如何進一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣和參與度？
幼兒園小班兒歌《我的老師本領大》教案 10
教學目標：
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中對老師本領的贊美之情。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，學會朗誦兒歌。
激發(fā)幼兒對老師的尊敬和喜愛之情。
教學準備：
兒歌《我的老師本領大》的音頻或視頻材料。
與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片或教具，如書本、畫筆、音樂符號等。
布置一個溫馨、舒適的教學環(huán)境。
教學過程：
導入環(huán)節(jié)：
通過談話引入主題，詢問幼兒們是否知道老師有哪些本領，激發(fā)幼兒的.興趣和好奇心。
播放兒歌《我的老師本領大》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受兒歌的旋律和節(jié)奏。
學習兒歌：
教師逐句朗誦兒歌，并出示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片或教具，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
引導幼兒跟讀兒歌，注意發(fā)音準確和節(jié)奏明快。
通過動作表演、角色扮演等方式，增加兒歌學習的趣味性，幫助幼兒更好地記憶兒歌。
鞏固練習：
分組進行兒歌朗誦比賽，鼓勵幼兒大膽表演，展示自己的學習成果。
請幼兒用自己的話說說老師的本領，進一步表達對老師的尊敬和喜愛。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)本次活動的重點，強調(diào)老師的多方面本領和對幼兒的關(guān)愛。
延伸活動：可以請幼兒回家后，將兒歌朗誦給家人聽，并分享自己在幼兒園學到的知識和快樂。
教學反思：
在教學過程中，要關(guān)注每個幼兒的學習情況，及時給予鼓勵和幫助。
可以根據(jù)幼兒的實際反應和興趣點，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。
通過這次活動，希望幼兒能夠更加尊重和喜愛自己的老師，同時也能夠提升自己的語言表達能力和自信心。
幼兒園小班兒歌《我的老師本領大》教案 11
一、教學目標
讓幼兒學會演唱兒歌《我的老師本領大》，理解歌詞內(nèi)容，感受兒歌的韻律美。
通過兒歌學習，培養(yǎng)幼兒對老師的尊敬和喜愛之情。
引導幼兒在演唱過程中，體驗與老師互動的樂趣，增進師生情感。
二、教學準備
兒歌《我的老師本領大》的音頻或視頻資料。
與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片或PPT課件。
小樂器（如鈴鼓、碰鈴等）作為伴奏工具，增加課堂趣味性。
三、教學過程
導入環(huán)節(jié)
教師以親切的.語言引入話題：“小朋友們，你們知道我們的老師有哪些本領嗎？今天，我們就來學一首兒歌，名字叫做《我的老師本領大》。”
學唱兒歌
教師播放兒歌音頻或視頻，讓幼兒初步感受兒歌的旋律和節(jié)奏。
教師出示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片或PPT課件，逐句教唱兒歌，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教師帶領幼兒一起演唱兒歌，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
互動體驗
教師引導幼兒在演唱過程中，加入簡單的動作表演，如模仿老師寫字、畫畫等，增加兒歌的趣味性。
教師邀請幾位幼兒上臺，與老師一起表演兒歌，增進師生情感。
鞏固提高
教師引導幼兒嘗試使用小樂器為兒歌伴奏，提高幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
教師組織幼兒進行小組演唱比賽，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，增強自信心。
總結(jié)延伸
教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，表揚幼兒的積極參與和進步。
教師引導幼兒思考：“除了兒歌里提到的本領，你們還覺得老師有哪些本領呢？”鼓勵幼兒用語言表達對老師的尊敬和喜愛之情。
四、教學反思
本節(jié)課通過學唱兒歌《我的老師本領大》，不僅讓幼兒學會了演唱兒歌，還培養(yǎng)了他們對老師的尊敬和喜愛之情。在教學過程中，我注重與幼兒的互動體驗，引導他們大膽表現(xiàn)自己，增強了自信心。同時，我也意識到在今后的教學中，應更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長。
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