關(guān)于幼兒園教案模板匯總十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說(shuō)說(shuō)其特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的豆類。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。
2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。
（1）幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶。
師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲�？�?/p>
幼齊：愿意。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái)，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）
�。�2）幼兒打開(kāi)罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？
幼A：黃豆。
幼B：紅豆。
幼C：我的是綠豆。
�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）
2、自由探索。
�。�1）聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”
幼A：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。
幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長(zhǎng)得怎么樣的？和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的？
師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎么樣的？和你好朋友的有什么不一樣��？”
幼A：我的豆豆是紅色的。
幼B：我的是綠色的，是綠豆。
幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
�。ㄔu(píng)析：孩子們?cè)谳p松愉快地氛圍中自由探索、自由討論，通過(guò)和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開(kāi)心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。）
�。�2）送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）
�。�3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？
幼A：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。
幼B：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的。
師：“對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品�，F(xiàn)在，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？”
3、幼兒交流討論：
�。�1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？
幼A：我的變成了豆腐。
幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。
幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。
（評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見(jiàn)的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來(lái)的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。）
�。�2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
�。�3）看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查。（聽(tīng)錄音）
�。ㄔu(píng)析：孩子們自由選擇，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再看照片、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行模岣咚麄兊膮⑴c性，同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。）
4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開(kāi)心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的！
活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的、比較熟悉的，較為他們接受。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，不僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了一定的提高。
幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂(lè)模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。
2、熟悉樂(lè)曲旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小熊熊跳舞的動(dòng)作。
3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲，感受角色游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具。
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放視頻，幼兒觀看
1、教師播放視頻，幼兒觀看
小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們認(rèn)真看，我有問(wèn)題要問(wèn)的哦！
2、教師提問(wèn)：視頻里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果怎么了？
二、教師講故事導(dǎo)出A段音樂(lè)，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1、教師講故事
今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì)，邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會(huì)上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，他們跳的很開(kāi)心，跳著跳著，大家都累了，不知不覺(jué)睡著了，這個(gè)時(shí)候，光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息，心想：這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)，不料正在砍樹(shù)的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說(shuō)：看你以后敢不敢了，光頭強(qiáng)說(shuō)：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強(qiáng)，給他一次機(jī)會(huì)，小熊們回去繼續(xù)跳舞，休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音，光頭強(qiáng)又被抓住了，保證以后不砍樹(shù)了，和小熊一起保護(hù)森林，小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了。
123
2、動(dòng)作
師：在舞會(huì)上，小熊是怎么找舞伴的？然后介紹自己，怎么介紹的？最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下。怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢？
3、幼兒感知音樂(lè)
師：我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞，請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)，和老師一起做動(dòng)作。教師示范。
4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。
師：剛才小熊熊是怎么找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動(dòng)作，下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下來(lái)怎么跳舞的？
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次音樂(lè)，一起來(lái)跳舞。
5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。
師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？
我們站著試一次。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下，準(zhǔn)備。
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化，每個(gè)小熊熊找到舞伴，要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，（場(chǎng)地很大，散開(kāi)站）要讓別人知道你是好朋友，面對(duì)面地站好，我們來(lái)試一下，強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì)。多次。請(qǐng)一對(duì)幼兒示范。
師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞。
7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作。
還可以怎么擺姿勢(shì)，個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿。
跟隨音樂(lè)再來(lái)一次，換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。
師：我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？（雙圈舞）
男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動(dòng)，女孩子怎么換朋友？（走動(dòng)轉(zhuǎn)圈）做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣？我們?cè)囈淮�。我們跟著音�?lè)試一次。
三、播放B段音樂(lè)，光頭強(qiáng)表演砍樹(shù)
1、配班老師：哈哈！聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì)，這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)。
2、播放B段音樂(lè)
師：你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
師：光頭強(qiáng)來(lái)砍樹(shù)了，我們把他抓住。
四、跟隨音樂(lè)完整游戲
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住，說(shuō)：看你以后還敢嗎？光頭強(qiáng)說(shuō)不敢了，不敢了。結(jié)束游戲
2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。
123
3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說(shuō)：老板又來(lái)電話了，我真的不想砍樹(shù)了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說(shuō)：以后我再也不砍樹(shù)了，大家一起保護(hù)森林！
4、師：光頭強(qiáng)不砍樹(shù)了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧！
五、跟隨音樂(lè)《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì)就到這吧，跟光頭強(qiáng)說(shuō)再見(jiàn)！我們回家啦！
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程�！缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片，活動(dòng)開(kāi)始，老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來(lái)，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹(shù)的情景布置以及光頭強(qiáng)逼真的表演，有趣的音樂(lè)，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂(lè)中進(jìn)行，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2、了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖20圖；小朋友的書(shū)。
2、漢字：樹(shù)真好
活動(dòng)過(guò)程
一、感受樹(shù)與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木的情感。
1.出示：一棵大樹(shù)
2.提問(wèn)：你喜歡樹(shù)么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
追問(wèn)：樹(shù)真好，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)樹(shù)呢？
3.小結(jié)：看來(lái)大家都很喜歡樹(shù)，樹(shù)讓城市變美，保護(hù)了環(huán)境，樹(shù)為人們提供資源，帶來(lái)了便利。樹(shù)真好。
二、感受詩(shī)歌的格式，通過(guò)欣賞散文中的好詞以及體驗(yàn)文中的動(dòng)作等，對(duì)作品有更深的認(rèn)識(shí)。
1、老師帶來(lái)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？
2、欣賞詩(shī)歌―樹(shù)真好
3、提問(wèn)：還記得散文詩(shī)里說(shuō)了什么？
�。ü膭�(lì)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動(dòng)作體驗(yàn)一下）
4、分析感受念三段，根據(jù)詩(shī)歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看，詩(shī)歌每一句有什么一樣的地方？
詩(shī)歌每一句先說(shuō)了什么，然后說(shuō)的是什么？
小結(jié)：散文詩(shī)每一段的都先說(shuō)了“樹(shù)真好”，然后說(shuō)清楚了樹(shù)好在哪里。
三、嘗試用詩(shī)歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。
1.幼兒嘗試用詩(shī)歌的格式予以仿編你們剛才說(shuō)到樹(shù)有那么多好處，那請(qǐng)你們編進(jìn)散文詩(shī)好么？
2.幼兒分組，三個(gè)朋友為一組，在樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)行仿編
3.展示并交流。
樹(shù)真好
樹(shù)真好，
小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。
樹(shù)真好，
能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹(shù)真好，
我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄。
樹(shù)真好，
我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好，
天熱了，樹(shù)下鋪了陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
樹(shù)真好，
如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。
樹(shù)真好，
我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。
樹(shù)真好，
夏天的夜晚靜悄悄，只有樹(shù)葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。
樹(shù)真好，
樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解0所代表的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè)，一個(gè)盤(pán)子（內(nèi)有3包餅干）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、教師：盤(pán)子里有幾包餅干？可以用數(shù)字幾表示？小狗拿給小貓一包，盤(pán)里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？小狗又拿給小雞一包，盤(pán)里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？這時(shí)小狗又拿給小雞一包，盤(pán)里有沒(méi)有餅干，用什么表示？
教師小結(jié)：（出示數(shù)字“0”） “0”也是一個(gè)數(shù)字，盤(pán)子里沒(méi)有餅干了，“沒(méi)有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
2、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。
教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)“0”像什么？
教師小結(jié)：有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維。
教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
�。�1）繪畫(huà)方式：畫(huà)出一個(gè)“0”；
�。�2）身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。
（3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型。
（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。
三、 認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義。
教師： 盤(pán)子里沒(méi)有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，你們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字“0”呢？它用來(lái)表示什么？
教師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字；在這里（教師指著空盤(pán)）“0”表示“沒(méi)有”的意思。
四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。
1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請(qǐng)幼兒算出答案寫(xiě)在作業(yè)紙上，并說(shuō)出理由。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”。
教師小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
效果分析：
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1 了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2 嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。
3 鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
4 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5 樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使用筷子。
難點(diǎn)：正確的使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。
2每組一只托盤(pán)，內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3錄音機(jī)，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1 猜謎語(yǔ):姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。
2（出示筷子）筷子是中國(guó)人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱它為“箸”，后來(lái)又叫筷子。它既可以?shī)A菜，也可以當(dāng)叉，又方便又衛(wèi)生。你們說(shuō)，它是不是很神奇呢？
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)
1 教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
2 放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開(kāi)筷子夾菜，等等。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1 現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。
2 放音樂(lè)，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
3要是天天用筷子吃飯，你們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧，腦子會(huì)越來(lái)越聰明。
四、筷子游戲
1品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。
2你們真能干，這么快就學(xué)會(huì)了筷子夾豆粒，跳筷子舞。
3鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。如蘸顏料畫(huà)畫(huà)、打毛線、搭房子等
4教師帶領(lǐng)幼兒到戶外用筷子進(jìn)行搭建游戲。
教學(xué)反思
在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛(ài)和熟悉，回答問(wèn)題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。
在活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著（握著）筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開(kāi)湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢？在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。
課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)！
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1理解兒歌內(nèi)容《小螞蟻》，愿意學(xué)念兒歌。
2初步懂的合作的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《小螞蟻》
活動(dòng)過(guò)程：
一說(shuō)一說(shuō)：螞蟻搬食物
1、 教師：小朋友們，你們知道螞蟻是怎么搬食物的嗎？
2、 教師：我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么搬食物的？
二討論交流
1、 教師邊翻閱幼兒用書(shū)，邊念兒歌。
2、 師：小螞蟻很小，力氣也很小，他們是怎么把很大的食物搬運(yùn)回家的？它是自己一個(gè)人搬的嗎？
三學(xué)念兒歌
1、 幼兒跟隨教師一起念兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來(lái)念一遍。
2、 分組來(lái)念，先請(qǐng)最前面這排小朋友里正站起來(lái)念，再請(qǐng)旁邊兩排幼兒站起來(lái)念。
師：現(xiàn)在我先請(qǐng)前面一排的小朋友來(lái)念，前面這排都有幾個(gè)小朋友啊？立正，其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)念的最好。
3、 教師總結(jié)：小螞蟻很有主意，一起用力搬食物，小螞蟻雖然力氣小，但是合作起來(lái)請(qǐng)別的.小螞蟻一起過(guò)來(lái)搬力氣就會(huì)很大了。
小螞蟻
小螞蟻，有主意
食物大了齊用力，
前面拽，后面推，
食物搬進(jìn)蟻洞里，
你一口，我一口，
吃飽肚子長(zhǎng)身體。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)名稱：紙的作用大
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械挠猛�，感受紙及紙制品給人們帶來(lái)的方便。
2、對(duì)紙的特殊用途有探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的紙、紙制品、紙玩具。
2、紙幣、郵票。
3、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第4-5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察收集的各種紙和紙制品。
2、幼兒嘗試將紙制品按用途進(jìn)行分類。
啟發(fā)幼兒按自己的方法進(jìn)行分類；如：按顏色、軟硬、用途等不同因素進(jìn)行分類。
3、了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械囊恍┢渌厥庥猛尽?/p>
出示郵票、人民幣，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸，感知與生活用紙和包裝紙的不同，并說(shuō)出郵票和人民幣的用途。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)了解到的其它特殊用途的紙，如：迅速與水溶解的速溶紙等。
4、看幼兒用書(shū)第4冊(cè)第4-5頁(yè)，擴(kuò)展幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的紙制品，想一想還在哪里見(jiàn)過(guò)紙做的東西。
生成活動(dòng)：蠟筆寶寶回家
秋天主題教案：秋娃娃寫(xiě)信
幼兒園教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。
2．能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3，小雞寶寶。
教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》引起寶寶的興趣。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。
“今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要來(lái)我們班做客，瞧！它們坐著小汽車來(lái)了！我們一起來(lái)看看，都有哪幾個(gè)數(shù)字寶寶呢？”
“有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3�！�
“這是數(shù)字1的家，這是數(shù)字2的家，這是數(shù)字3的家�！�
“現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來(lái)玩藏貓貓的游戲，哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前，就請(qǐng)小朋友拍一下這個(gè)數(shù)字寶寶，然后告訴大家這是數(shù)字幾�！�
3、通過(guò)情景游戲，讓寶寶知道數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
�。�1）發(fā)揮寶寶主動(dòng)性，幫助蛋寶寶找家。
老師：“寶寶們，你們聽(tīng)是什么聲音？”
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干，又捉蟲(chóng)子又下蛋，哇！下了一個(gè)蛋！
老師：“那一個(gè)蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢？”
寶寶：“送到數(shù)字‘1’的家�！�
老師：“那找一個(gè)寶寶來(lái)送吧”
�。ㄕ�(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一個(gè)雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家）小結(jié)：一個(gè)雞蛋到數(shù)字“1”的家，兩個(gè)雞蛋送到數(shù)字“2”的家，三個(gè)雞蛋送數(shù)字“3”的家。
�。�2）寶寶積極參與，進(jìn)一步練習(xí)1—3數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
老師：“雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過(guò)來(lái)，雞媽媽呀想請(qǐng)大家來(lái)幫忙，哪些寶寶想來(lái)幫忙呢？
�。ɡ蠋熣�(qǐng)三個(gè)寶寶上來(lái)孵小雞，引導(dǎo)其他的寶寶來(lái)喊1、2、3加油—）
老師：“雞媽媽真能干，我們來(lái)看看這只雞媽媽孵出來(lái)幾只小雞？”
寶寶：“一只。”
老師：“那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢？”
寶寶：“送到數(shù)字‘1’的家�！�
�。ㄕ�(qǐng)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一只小雞送到數(shù)字‘1‘的家）
小結(jié)：一只小雞送到數(shù)字‘1’的家，兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家，三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。
�。�3）今天我們還給這群可愛(ài)的小雞準(zhǔn)備了玩具呢！快來(lái)看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢？
小結(jié)：一個(gè)玩具送給一只小雞，兩個(gè)玩具送給兩只小雞，三個(gè)玩具送給三只小雞。
4、放松環(huán)節(jié)雞寶寶今天好開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，領(lǐng)悟人們對(duì)單一色調(diào)的排斥，對(duì)于豐富多彩的向往。
2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，并積極地表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片4張等
活動(dòng)過(guò)程
一、 引入故事“彩色兔”
師：今天，我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽，給我們講一個(gè)他們家里“彩色兔”的故事。
�。ń處熓帜猛米拥耐婢撸�
二、 欣賞故事，理解故事情節(jié)
（一）看掛圖，欣賞故事的前半段。
師：聽(tīng)了故事后，你能告訴我故事的題目叫什么？
�。ú噬茫�
師：故事里有誰(shuí)呀？
�。ㄍ脣寢專冒职�，兔寶寶）
師：兔媽媽生了幾個(gè)的孩子？
�。ㄋ膫�(gè)）
師：兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個(gè)寶寶嗎？為什么？
�。ǚ植磺澹�?yàn)樗鼈円黄鹕聛?lái)，長(zhǎng)得一模一樣）
師：這可怎么辦��？兔媽媽想了什么辦法來(lái)區(qū)分它們？
�。總�(gè)人穿一件有顏色的衣服，）
師：分別穿上了什么顏色的衣服？兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的？
�。t紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)，綠綠。）
師：這個(gè)辦法開(kāi)始的時(shí)候好嗎？為什么？
師：可是后來(lái)四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服？
�。ɡ洗┮环N顏色的衣服，太沒(méi)有意思了。）
師：它們換了衣服穿以后，媽媽爸爸為什么又開(kāi)始犯愁了？
（二）看掛圖，欣賞故事后半段。
師：這一次兔爸爸想了什么辦法？
�。ò职肿屗膫�(gè)孩子把自己的筆每天帶在身上，他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字，就不會(huì)錯(cuò)了。）
師：這個(gè)辦法行嗎？
師：有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事？
（在洗衣服的時(shí)候，她忘了把小兔的筆拿出來(lái)。每一件衣服都變成了彩色。）
師：小兔子看到彩色衣服是怎樣的？
�。ㄩ_(kāi)心）
師：小兔子們?yōu)槭裁撮_(kāi)心？
�。ǹ梢源┎噬路�。）
師：小兔子們開(kāi)心了，兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了，它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁��？
�。ㄋ鼈冇址植磺逅膫�(gè)寶寶了。）
師：它們只好怎么樣了？
�。ㄒ黄鸾兴麄兊拿帧＃�
師：爸爸媽媽這樣叫四個(gè)寶寶，小兔子喜歡嗎？
�。ㄏ矚g）
師：為什么他們喜歡一起叫他們的名字？
（四個(gè)人就像一個(gè)人一樣。）
三、師幼討論
師：小兔子們那么喜歡穿彩色的衣服，你們喜歡穿彩色衣服嗎？為什么？這些漂亮的顏色使你想到什么？
讓幼兒討論自己對(duì)色彩的感受和領(lǐng)悟。
四、幼兒為兔寶寶設(shè)計(jì)彩色衣服
教學(xué)反思：
我今天看到一個(gè)非常有意思的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)力不錯(cuò)，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個(gè)語(yǔ)言平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語(yǔ)言表達(dá)，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)準(zhǔn)備：
街道堆滿垃圾的圖片 清掃員的圖片 愛(ài)心卡片 美工用具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道保持街道衛(wèi)生的重要性
2、認(rèn)識(shí)、討論和描述清潔工的工作，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)清潔工的尊重活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)景導(dǎo)入 引發(fā)思考
1、出示堆滿垃圾道路的圖片，引導(dǎo)幼兒思考"誰(shuí)會(huì)幫我們打掃？
2、教師：
二、觀察圖片 思考問(wèn)題
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，與幼兒思考以下問(wèn)題*圖中的人物是誰(shuí)？
*它們負(fù)責(zé)什么工作？
*你從哪里見(jiàn)過(guò)它們？
*我們應(yīng)該要怎樣保持街道的清潔？
2、小組討論、交流你看到的清潔工是怎樣工作的？
3、教師。
三、動(dòng)手制作 傳遞愛(ài)心
1、教師提議制作愛(ài)心卡片
2、發(fā)放美工用具開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)
3、作品展示 相互交流
4、教師。
【關(guān)于幼兒園教案模板匯總十篇】相關(guān)文章：
幼兒園小班健康教案模板匯總十篇03-27
幼兒園小班美術(shù)教案模板匯總十篇03-26
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板十篇04-03
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板匯總六篇03-29
關(guān)于幼兒園社會(huì)教案模板匯總10篇03-28