幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》（精選6篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能運(yùn)用身體的各個(gè)部位拍打節(jié)奏。

　　2．能看圖譜演奏樂(lè)曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．啟發(fā)式談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》引入�！扒锾斓搅�，農(nóng)場(chǎng)里可忙碌了，有很多小動(dòng)物都去幫忙，我們也去看看吧�，F(xiàn)在我們就用好聽(tīng)的歌聲和它們打個(gè)招呼吧�！�

　　2.引出課件：馬�！稗r(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多，今天還有一位動(dòng)物也來(lái)農(nóng)場(chǎng)里做客了，我們聽(tīng)是誰(shuí)？”

　　3.練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音�！靶●R正朝我們走來(lái)了，聽(tīng)馬蹄聲真好聽(tīng)：一匹小馬走來(lái)了，兩匹小馬走來(lái)了，許許多多小馬走來(lái)了（教師手拍腿念兒歌）�！�

　　二．用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

　　1.幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音��？那你們也拍拍腿，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)你們的馬蹄聲是什么樣的？幼兒自由拍。

　　∣××∣。并集體練習(xí)。

　　預(yù)設(shè)一：“老師發(fā)現(xiàn)啊，我們小朋友都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請(qǐng)個(gè)別小朋友演示，集體練習(xí)。

　　預(yù)設(shè)二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來(lái)試試，（拍主要節(jié)奏，），老師還聽(tīng)到過(guò)小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節(jié)奏，我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。拍節(jié)奏。

　　3．啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來(lái)模仿馬蹄聲�！斑�有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來(lái)？”（手、腳、嘴）教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏：∣××××∣，∣××∣。

　　4.游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真快樂(lè)。

　　“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬，現(xiàn)在啊，你們就是一群可愛(ài)的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來(lái)玩?zhèn)�游戲�！睅в變耗顑焊�，做動(dòng)作。

　　三．小馬去運(yùn)糧。

　　1.情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩了，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食，太忙碌了，那我們?nèi)�幫他把糧食給運(yùn)回去，好不好��？（好）

　　2.出示路途及路標(biāo)課件�！拔覀冞\(yùn)糧食是時(shí)候要經(jīng)過(guò)很多地方，我們一塊兒看大屏幕。（山坡、森林、小路）經(jīng)過(guò)這么多地方，很容易迷路的，那我們應(yīng)該怎么走才不迷路？（地圖，路標(biāo)）森林里給我們準(zhǔn)備好了音樂(lè)路標(biāo)。

　　×∣（手）。

　　4.去運(yùn)糧。讓幼兒跟音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手，最后一遍讓幼兒用腳走（小馬跟著媽媽去散步）。

　　四．分角色進(jìn)行演奏。

　　1．出示腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知�！拔覀冏哌^(guò)了這么多地方，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印，我們一塊兒來(lái)看大屏幕�！�

　　2．幼兒、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的'腳印走起來(lái)有什么不同�！皟杀榈哪_印一樣嗎？腳印是誰(shuí)走的？”

　　3.幼兒嘗試合奏。“現(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來(lái)做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂(lè)一塊兒出發(fā)吧。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂(lè)拍節(jié)奏。

　　五．結(jié)束。

　　1.引出樂(lè)器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽(tīng)的馬蹄聲，有好多的樂(lè)器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來(lái)我們就拿著樂(lè)器區(qū)運(yùn)糧

　　2.隨樂(lè)曲《賽馬》出活動(dòng)室。現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去。

　　幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受《賽馬》樂(lè)曲明朗、歡快的性質(zhì)，探索用各種身體節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)馬蹄聲。

　　2、樂(lè)意用身體各個(gè)部位以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)馬蹄聲。

　　3、在情景中感受四分音符和八分音符的節(jié)奏，初步使用雙響筒和響板來(lái)演奏馬蹄聲。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：是讓幼兒用身體各部分拍打四分音符和八分音符的節(jié)奏。

　　難點(diǎn)：用雙響筒和響板來(lái)演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。

　　2、材料準(zhǔn)備：掛圖《馬蹄聲聲》、音樂(lè)CD《馬蹄聲聲》、小馬的頭飾若干、雙響筒、響板樂(lè)器若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分:幼兒歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》進(jìn)入活動(dòng)室，要求幼兒踏準(zhǔn)節(jié)奏表現(xiàn)出不同動(dòng)物的姿態(tài)，愉快的演唱。

　　基本部分：

　　1、教師放音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，猜猜什么動(dòng)物來(lái)了，為什么？

　　2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看，教師介紹這首曲子叫《賽馬》。

　　3、幼兒戴小馬的頭飾，模仿小馬的動(dòng)作，感受音樂(lè)的歡快。

　　4、幼兒討論探索用身體的部位模仿馬蹄聲。讓幼兒表演討論結(jié)果。

　　<幼兒用拍腿、跺腳、舌音來(lái)表現(xiàn)馬蹄聲>

　　5、教師出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒用拍腿、跺腳、舌音來(lái)拍打節(jié)奏型。

　　(1)XXX｜XXX｜(2)XXXX｜XXXX｜

　　6、教師引導(dǎo)幼兒用響板來(lái)演奏馬蹄聲。讓幼兒進(jìn)一步感知四分音。符。

　　7、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音辨別樂(lè)器，用雙響筒來(lái)演奏馬蹄聲，讓幼兒進(jìn)一步感知八分音符。

　　8、教師播放音樂(lè)，幼兒使用雙響筒和響板來(lái)演奏馬蹄聲。

　　結(jié)束部分：幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小馬跑步的動(dòng)作進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思

　　1、本課教師運(yùn)用讓幼兒自由討論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來(lái)嘗試用自己身體的.各部位來(lái)模仿馬蹄聲。教師提供的頭飾及打擊樂(lè)器都極大的調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性和主動(dòng)性。

　　2、通過(guò)課前的了解讓幼兒提前了解了馬、觀察了馬、了解了馬蹄的作用，這樣就給這節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)了幾種節(jié)奏也讓幼兒掌握的更多的知識(shí)，真是由于這種知識(shí)的積累幼兒才會(huì)嘗試用身體的個(gè)部位模仿馬蹄聲。

　　3、在課堂中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性和主動(dòng)性課堂效果較好。

　　4、不足之處教師因在雙響筒上標(biāo)注不同顏色的小記號(hào)，提醒幼兒區(qū)分高音筒和低音筒。

　　幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受樂(lè)曲《賽馬》明朗、歡快的節(jié)奏，樂(lè)意用身體的各個(gè)部分以及小樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)馬蹄聲，并在演奏中進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雙響筒、小鈴。

　　2、媒體（農(nóng)場(chǎng)畫面）flash動(dòng)畫《在農(nóng)場(chǎng)里》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》

　　重點(diǎn)：幼兒踏準(zhǔn)節(jié)奏表現(xiàn)出不同動(dòng)物的姿態(tài)，愉快大聲地演唱。

　　幼兒一邊欣賞媒體，一邊進(jìn)行歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》，模仿小動(dòng)物的簡(jiǎn)單動(dòng)作和叫聲。

　　2、敲敲打打，小馬去運(yùn)糧。

　　傾聽(tīng)音樂(lè)，猜猜什么動(dòng)物來(lái)了？

　　邊傾聽(tīng)《賽馬》的音樂(lè)邊出示馬兒奔跑的課件（配音樂(lè)）

　　——“原來(lái)是小馬，瞧，它奔跑的時(shí)候多神氣呀！你們聽(tīng)，小馬向我們走來(lái)了”

　　——教師用手掌擊腿，模仿馬的腳步聲，引導(dǎo)幼兒一起做做學(xué)學(xué)。

　　“除了用手來(lái)拍腿，發(fā)出馬走路的聲音，我們身上還有哪里可以發(fā)出這樣的聲音？”（孩子們用舌音、跺腳、拍身體其他部位等模仿馬蹄聲）

　　教師和孩子一起說(shuō)說(shuō)念念使用身體各部分模仿馬蹄聲。

　　——兒歌小結(jié)：小馬小馬搖著尾巴（口技：滴篤滴篤）去玩耍。

　　東邊跑跑西邊跑跑，（口技：滴篤滴篤）真快樂(lè)。

　　幼兒聽(tīng)著音樂(lè)（《賽馬》的旋律）學(xué)學(xué)做做小馬跑步的'姿態(tài)，聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏（變快變慢）學(xué)小馬走走、跑跑。

　　重點(diǎn)：觀察孩子學(xué)小馬的時(shí)候踏準(zhǔn)八分音符和四分音符的節(jié)奏。

　　小結(jié)：“剛才我們用自己的腳步聲、拍腿聲還有嘴巴里發(fā)出來(lái)的聲音來(lái)表示小馬的馬蹄聲，其實(shí)，今天老師還帶來(lái)一件小樂(lè)器來(lái)，雙響筒。”

　　教師示范敲擊雙響筒，幼兒分辨節(jié)奏的快慢。

　　———“你們猜猜我的小馬在干什么？”

　�。ㄅ懿健⑸⒉�、喝水……）

　　幼兒人手一只雙響筒練習(xí)敲奏節(jié)奏，可以嘗試創(chuàng)編節(jié)奏。

　　3、合奏表現(xiàn)大馬和小馬。

　　熟悉森林中的音樂(lè)路牌（什么路牌解釋一下）

　　———“今天，媽媽帶著你們一起去運(yùn)糧食好嗎？你們看路上我們要經(jīng)過(guò)很多地方”（出示媒體，情景：“廣闊的大草坪”、上“小山坡”、 “下山坡”。

　　出示節(jié)奏譜，看看說(shuō)說(shuō)。

　　在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起在故事情景中演奏。（按媒體出現(xiàn)的節(jié)奏譜）

　　提示：寶寶要看著音樂(lè)路牌走哦，別太快，會(huì)迷路的……

　　教師和幼兒分大馬和小馬（雙響筒和小鈴），首次合奏。

　　———“森林中的兩行腳印”一行腳印的排列為：，另一行腳印的排列為。（教師使用小鈴和幼兒配合。）

　　——“媽媽和你們一起過(guò)森林，媽媽走的慢一點(diǎn)，你們要快快跟上來(lái)哦”

　　幼兒分成兩組（一組換小鈴）嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。

　　幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)模仿馬蹄聲節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力和音樂(lè)感知力。

　　運(yùn)用拓印、貼紙等美術(shù)形式表現(xiàn)“馬蹄印”，激發(fā)創(chuàng)造力。

　　感受草原騎馬情景，體驗(yàn)自由奔放的快樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)：《賽馬》（片段）、馬蹄聲效音頻

　　道具：棕色卡紙、海綿塊（剪成馬蹄形）、顏料、安全剪刀、小馬貼紙

　　場(chǎng)景布置：教室一角用積木、綠色皺紋紙搭建“小草原”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聲音探秘（5分鐘）

　　播放馬蹄聲效，提問(wèn)：“這是什么聲音？你聽(tīng)過(guò)馬蹄聲嗎？”

　　邀請(qǐng)幼兒模仿馬蹄“噠噠噠”的節(jié)奏，用手拍桌或跺腳表現(xiàn)。

　　二、音樂(lè)小馬（10分鐘）

　　播放《賽馬》音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏小跑、蹦跳，模仿騎馬動(dòng)作。

　　游戲“小馬過(guò)河”：用鈴鐺繩做“小河”，幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏過(guò)河（鈴鐺不響時(shí)停止動(dòng)作）。

　　三、拓印馬蹄�。�15分鐘）

　　示范用海綿馬蹄形蘸棕色顏料拓印，引導(dǎo)幼兒在卡紙上印出“草原上的馬蹄印”。

　　提供小馬貼紙，鼓勵(lì)幼兒裝飾畫面：“小馬跑過(guò)哪里？留下了什么痕跡？”

　　四、情景表演（10分鐘）

　　在“小草原”場(chǎng)景中，幼兒分組扮演小馬和牧民，用自制道具表演“騎馬送信”“追趕羊群”等情節(jié)。

　　教師用相機(jī)記錄，結(jié)束后展示照片并討論：“你的`小馬去了哪里？遇到了誰(shuí)？”

　　活動(dòng)延伸：

　　科學(xué)角投放馬的模型、草原動(dòng)物繪本，拓展認(rèn)知。

　　戶外活動(dòng)時(shí)用粉筆在操場(chǎng)畫“巨型馬蹄印”，繼續(xù)游戲。

　　幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)模仿騎馬動(dòng)作，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　在角色扮演中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和社交技能。

　　理解“合作運(yùn)輸”“比賽競(jìng)爭(zhēng)”等簡(jiǎn)單社會(huì)規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　道具：軟積木（當(dāng)馬鞍）、充氣棒（當(dāng)馬鞭）、障礙錐、小背簍

　　服裝：彩色圍巾（當(dāng)馬鬃）、馬頭頭飾（教師用）

　　音樂(lè)：《草原上升起不落的太陽(yáng)》（輕快版本）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小馬熱身操（5分鐘）

　　教師扮演“馬媽媽”，帶領(lǐng)幼兒（小馬）做騎馬甩鬃、踢腿、跳躍等熱身動(dòng)作。

　　兒歌互動(dòng)：“小馬小馬搖尾巴，噠噠噠噠跑得快！”

　　二、騎馬大挑戰(zhàn)（15分鐘）

　　跨欄比賽：設(shè)置30cm高的障礙錐，幼兒騎馬（助跑跨跳）通過(guò)，記錄“最快小馬”。

　　運(yùn)草料任務(wù)：兩兩合作，一幼兒背小背簍裝積木（草料），另一幼兒“騎馬”牽引運(yùn)輸。

　　三、草原運(yùn)動(dòng)會(huì)（15分鐘）

　　騎馬接力賽：分兩組，用充氣棒交接“馬鞭”，完成繞樁跑圈。

　　馬術(shù)表演：播放音樂(lè)，幼兒自由展示“盛裝舞步”（揮動(dòng)圍巾當(dāng)馬鬃）、“小馬跳舞”等創(chuàng)意動(dòng)作。

　　四、分享與放松（5分鐘）

　　圍坐草地（地墊），討論：“你的小馬賽跑時(shí)遇到了什么困難？怎么解決的.？”

　　放松游戲“小馬吃草”：模仿低頭啃草、打滾等動(dòng)作，配合舒緩音樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子觀察馬術(shù)比賽視頻，記錄馬的習(xí)性。

　　區(qū)角活動(dòng)：在建構(gòu)區(qū)用積木搭建“馬廄”，用黏土制作小馬模型。

　　設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

　　教案一側(cè)重藝術(shù)表達(dá)，通過(guò)多感官體驗(yàn)（聽(tīng)、印、演）深化主題；

　　教案二強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)與社交，通過(guò)競(jìng)技合作培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。兩篇互補(bǔ)，滿足幼兒多元發(fā)展需求。

　　幼兒園中班教案《馬蹄聲聲》 6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　此次活動(dòng)是在幼兒通過(guò)觀察馬、認(rèn)識(shí)馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎(chǔ)上，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的背景下用身體的各個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)馬蹄聲并逐步感知節(jié)奏的過(guò)程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用一定的樂(lè)器，進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。

　　2．學(xué)習(xí)看圖譜練習(xí)節(jié)奏，感受草原上馬蹄聲的粗放和豪邁。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)看圖譜練習(xí)節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．響罐、響鈴。

　　2．馬、草原、音樂(lè)路牌的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》

　　幼兒一邊欣賞ppt，一邊進(jìn)行歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》，模仿小動(dòng)物的簡(jiǎn)單動(dòng)作和叫聲，要求幼兒踏準(zhǔn)節(jié)奏表現(xiàn)出不同動(dòng)物的姿態(tài)，愉快大聲地演唱。

　　二、敲敲打打，小馬去運(yùn)糧

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)，猜猜什么動(dòng)物來(lái)了？

　　2、邊傾聽(tīng)《賽馬》的音樂(lè)邊出示馬兒奔跑的ppt。

　　3、“原來(lái)是小馬，瞧，它奔跑的時(shí)候多神氣呀！你們聽(tīng)，小馬向我們走來(lái)了，教師用手掌擊腿，模仿馬的腳步聲，引導(dǎo)幼兒一起做做學(xué)學(xué)。

　　4、“除了用手來(lái)拍腿，發(fā)出馬走路的聲音，我們身上還有哪里可以發(fā)出這樣的聲音？”（孩子們用舌音、跺腳、拍身體其他部位等模仿馬蹄聲）

　　5、教師和孩子一起說(shuō)說(shuō)念念使用身體各部分模仿馬蹄聲。

　　6、教師念兒歌：小馬 小馬搖著 尾巴（口技：滴篤滴篤）去玩耍。東邊跑跑 西邊 跑跑，（口技：滴篤滴篤）真快樂(lè)，幼兒配合用動(dòng)作表現(xiàn)馬蹄聲。

　　7、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)（《賽馬》的'旋律）學(xué)學(xué)做做小馬跑步的姿態(tài)，聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏（變快變慢）學(xué)小馬走走、跑跑。

　　8、教師小結(jié)：“剛才我們用自己的腳步聲、拍腿聲還有嘴巴里發(fā)出來(lái)的聲音來(lái)表示小馬的馬蹄聲，其實(shí)，今天老師還帶來(lái)一件小樂(lè)器來(lái)，響罐�！�

　　三、教師示范敲擊響罐，幼兒分辨節(jié)奏的快慢

　　1、“你們猜猜我的小馬在干什么？”（跑步、散步、喝水……）

　　2、幼兒人手一只雙響筒練習(xí)敲奏節(jié)奏，幼兒可以嘗試創(chuàng)編節(jié)奏。

　　3、合奏表現(xiàn)大馬和小馬。

　　4、熟悉森林中的音樂(lè)路牌（什么路牌解釋一下）

　　5、教師告訴幼兒“今天，馬媽媽帶著你們一起去運(yùn)糧食好嗎？你們看路上我們要經(jīng)過(guò)很多地方”（出示ppt，情景：“廣闊的大草坪”、上“小山坡”、 “下山坡”。

　　6、出示節(jié)奏譜，看看說(shuō)說(shuō)。

　　7、在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起在故事情景中演奏。（按ppt出現(xiàn)的節(jié)奏譜）

　　8、教師和幼兒分大馬和小馬（響罐和響鈴），首次合奏�！�——“森林中的兩行腳印”。（教師使用響鈴和幼兒配合。）

　　9、教師引導(dǎo)幼兒要看著音樂(lè)路牌走哦，別太快，會(huì)迷路的，“媽媽和你們一起過(guò)森林，媽媽走的慢一點(diǎn)，你們要快快跟上來(lái)哦”。

　　10、讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)騎著馬到戶外去散步。

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