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《葉子》幼兒園中班教案(通用15篇)
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《葉子》幼兒園中班教案,歡迎大家分享。
《葉子》幼兒園中班教案 1
【活動目標】
1、通過活動,使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。
3、體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。
4、大膽說出自己的理解。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
【活動準備】
1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。
2、方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志)。
3、課件《可以食用的葉子》。
【活動過程】
一、談話引入活動。
1、師生共同回憶葉子的用途,許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>
。1)師:小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?
(2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?
2、教師小結(jié):原來葉子有這么多的吃法呀,有的`可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。
二、分類活動。
1、第一次分類:
師:今天,老師也為你們準備了許多可以吃的葉子,請小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個相應的籃子里。
。ㄒ来纬鍪救N標志并作解釋)。
2、教師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯誤,引導幼兒進入第二次分類。
師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請小朋友也來當當小老師,檢查一下別的小朋友分得對不對,好嗎?如果不對,請你把它找出來,放在合適的籃子里。
3、小結(jié),請幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了,你是怎么分的。
4、師:其實我們可以食用的葉子還有很多很多,我們一起來看看好嗎?
(1)幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。
(2)顯示一些可以食用的葉子,請小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。
5、提問:剛才我們認識了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?
教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。
三、以談話的形式進行品德教育。
1、知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜。
2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。
【活動延伸】
1、制作葉子拼盤。
2、制作生菜沙拉。
3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。
活動反思:
活動中能抓住幼兒的興趣點,從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學習的主人,讓老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩,會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長。
《葉子》幼兒園中班教案 2
活動目標
1.通過活動,使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。
3.體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。
活動準備
1.各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。
2.方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志)。
3.課件《可以食用的葉子》
活動過程
一、談話引入活動
1、師生共同回憶葉子的用途,許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>
(1)教師:小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?
(2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?
2、教師小結(jié):原來葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。
二、分類活動:
1、第一次分類:
教師:今天,林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子,請小朋友找一找,想一想,
那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個相應的籃子里。
(依次出示三種標志并作解釋)。
2、教師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯誤,引導幼兒進入第二次分類。
教師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請小朋友也來當當小老師,檢查一下別的小朋友分得對不對,好嗎?
如果不對,請你把它找出來,放在合適的籃子里。
3、小結(jié),請幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了,你是怎么分的.。
4、教師:其實我們可以食用的葉子還有很多很多,我們一起來看看好嗎?
(1)幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。
(2)顯示一些可以食用的葉子,請小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。
5、提問:剛才我們認識了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?
教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。
三、以談話的形式進行品德教育:
1、知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜。
2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。
延伸活動
1、制作葉子拼盤。
2、制作生菜沙拉。
3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。
《葉子》幼兒園中班教案 3
【教學目標】
1、學習雙腳并攏原地跳,體驗側(cè)翻滾的樂趣。
2、能大膽發(fā)揮想象,嘗試用各種肢體動作表現(xiàn)樹葉下落的形態(tài)。
【教學準備】課件、小標識
【教學重點與難點】
1、雙腳并攏原地跳。
2、能嘗試用各種肢體表現(xiàn)樹葉下落的形態(tài)。
教學方法與手段:演示法、講述法、觀察法、示范法等教師活動幼兒活動。
【教學過程】
一、導入部分:
出示課件,逐步引出“頑皮的葉子”。
二、主要活動:
。1)展示課件,引導觀察畫面(葉子上、下跳動),并組織討論及鼓勵個別演示。
。2)示范雙腳并攏原地跳動作。
。3)繼續(xù)演示課件(葉子轉(zhuǎn)動),并組織討論及鼓勵集體演示轉(zhuǎn)的動作。
。4)引導想象葉子的下一個動作,示范側(cè)翻滾。
。5)給予相應背景(大風/小風),組織反復練習雙腳并攏原地跳-轉(zhuǎn)-側(cè)翻滾的動作。
三、結(jié)束部分:
結(jié)合季節(jié)特點,鼓勵用各種肢體動作來表現(xiàn)葉子下落時的形態(tài)。
。ㄒ唬⒂^察課件,大膽發(fā)揮想象,猜一猜、說一說課件展示內(nèi)容。
。ǘ、(1)欣賞課件,大膽參與討論并能個別表演葉子在大樹上的`動作。
(2)學習雙腳并攏原地跳。
。3)積極參與討論并集體模仿葉子在半空中的動作。
。4)想象及模仿葉子掉在草地上的動作,嘗試側(cè)翻滾。
(5)強化體驗動作要領(lǐng),愉快的反復練習。
。ㄈ、自由模仿及表演葉子下落時的動作。
1、利用多媒體手段,激發(fā)幼兒學習興趣。
2、能積極發(fā)揮想象,大膽參與活動,學習相應技能(跳),并體驗轉(zhuǎn)及側(cè)翻滾的樂趣。
3、大膽發(fā)揮想象,嘗試用各種肢體動作表現(xiàn)樹葉下落的形態(tài)。
《葉子》幼兒園中班教案 4
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1、幼兒事先采集的葉子
2、ppt課件(不同的葉子實物和圖片)
3、分類盒、紙、筆
4、實物投影儀
活動過程:
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子實物)
教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
(1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師:葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類(實物)
(1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子(ppt)
(1)了解可以吃的.葉子。
教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)談話
教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動延伸:
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。
《葉子》幼兒園中班教案 5
一、活動目標
1、欣賞故事《最后一片葉子》,初步理解故事內(nèi)容,體驗人物的情感。
2、體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望,并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。
二、活動準備
PPT、樹葉
三、活動過程
1、觀察人物引題師:今天老師給你們帶了一個故事,我們先來看認識一個人(出示圖片1)師:這個女孩叫瓊西問:小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)回應:看到她這么難過,你難過嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個很能體會別人心情的人問:那你認為他為什么會難過、傷心呢?
回應:有這個可能,看來你已經(jīng)動腦經(jīng)了,你很有自己的想法真厲害師:瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。
2、分段講述故事A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天,瓊西不幸得了肺炎,她病得很厲害,治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的,望著窗外,倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落,瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說:“我在看樹上的葉子,如果樹上一直有葉子,我就會慢慢好起來,如果樹上一片葉子也不剩了,我就會死掉。)問:小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?
問:誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?
回應:她倒著數(shù)是因為樹葉越來越少了。
追問:她為什么要數(shù)樹葉?(因為樹葉一直有葉子.........)提升:你回答得真好,瓊西是把樹上的葉子當成了她活下去的希望師:可是樹上的葉子越來越少了,瓊西她能活下去嗎?
B、講述故事第二部分(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門,他是一位六十多歲的.老畫家。)師:聽,這天晚上發(fā)生了什么事兒?
師:在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕,她是誰?
問:瓊西她在害怕什么?
問:那貝爾門爺爺知道后,他會怎么做呢?
:在這樣一個風雨交加的夜晚,瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?
C、講述故事第三部分(第二天早晨一醒來,瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子,白天過去了,那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨,那片樹葉還在那里。一連好幾天,最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)問:第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)提升:是呀,就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。
師:可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。
問:為什么貝爾門爺爺過了那個風雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?
D、講述故事最后一部分(原來,在最后一片葉子掉下來的那個刮風下雨的夜晚,貝爾門冒著風雨在墻上畫了一片葉子,他因為淋雨受涼也得了肺炎,他年紀太大,身體又弱,幾天后就死去了。)師:孩子們,原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?
師:貝爾門爺爺不顧自己的生命危險,卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。
師:讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。
3、完整欣賞故事師:孩子們,每個人都需要希望,希望可以給生病的人帶來健康,希望可以還給不開心的人帶來開心。
4、結(jié)合生活師:在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望,我們一一看吧。
A、醫(yī)生B、解放軍C、小朋友之間的幫助5、結(jié)束部分(希望的葉子)
《葉子》幼兒園中班教案 6
活動目標:
1、能細致觀察廣玉蘭樹葉背面的特征,初步了解葉子背面絨毛的作用。
2、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對葉子的現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
細致觀察廣玉蘭樹葉并講述特征。
初步了解(廣玉蘭樹)葉子背面絨毛的作用。
活動準備:
廣玉蘭樹葉和其他幼兒園常見的樹葉若干,吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干,面粉若干,《廣玉蘭樹》的介紹視頻。
活動過程:
一、游戲:“手心手背猜一猜”,引出葉子背面的話題。
1、教師:我們大家一起來玩“手心手背猜一猜”的游戲(兩遍)。伸出你們的小手,看看手心手背一樣嗎?
2、今天有一個樹葉朋友也想來玩這個游戲呢,我們來認識一下吧。ń處煶鍪緩V玉蘭樹葉)
(策略分析:通過玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的游戲,不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中,也使導入活動能較好地切入葉子背面的話題。)
。ㄓ變悍答仯河螒蚴呛⒆觽儛弁鏄吠娴。所以,孩子們也把這種期待的快樂轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹葉上。在老師出示樹葉后,孩子們非常地驚喜和高興,因為這是他們在日常活動中經(jīng)常見到的和玩過的。)
二、觀察廣玉蘭樹葉,了解樹葉背面的特點。
1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹葉,觀察葉子的外形特點,請幼兒猜一猜樹葉背面的樣子。
教師:這里有好多的廣玉蘭樹葉,我們看到的這一面(正面)是什么樣子的?誰來猜猜它的背面會是什么樣子?
2、請幼兒每人拿一片廣玉蘭樹葉,仔細觀察葉子的正面和背面,并交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。
教師:
。1)用小眼睛看一看,你看到葉子背面是什么樣子的?
(2)用小手摸一摸,你有什么感覺?你又有什么發(fā)現(xiàn)?和你的同伴說一說。(引出葉子背面的絨毛)
。3)老師巡回指導觀察,及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)。
。4)交流觀察的結(jié)果。
老師同時小結(jié):秋天到了,廣玉蘭的樹葉有的是綠色的,有的是黃色的,還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大,比較硬,葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹葉的背面是棕色的,我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。
。ú呗苑治觯哼@是一個初步用感官感知的環(huán)節(jié)。因為秋天的到來,大大小小的廣玉蘭樹葉有了不小的.變化,所以,孩子們的觀察就有了很多的點,如:大小、顏色、軟硬、形狀……本環(huán)節(jié)第一部分是看正面,猜背面,第二部分則是將樹葉拿在手中仔細觀察其特征。)
。ㄓ變悍答仯河捎谟衅饺绽锝(jīng)常撿拾把玩的積累,孩子們觀察和講述得都比較細致,說出了葉子的許多特征,如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。)
三、通過實驗間接了解葉子背面絨毛的作用。
1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。
教師:廣玉蘭樹葉背面有這么多小絨毛,那它們有什么作用呢?
2、通過小實驗了解葉子背面絨毛的排水性和對粉塵的吸附性。
。1)幼兒做實驗一:在葉子的背面用滴管滴水,觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)講述實驗結(jié)果。
。3)驗證實驗結(jié)果。請幼兒用手摸一摸葉子背面的絨毛,滴過水的地方和沒有滴水的地方一樣嗎?
。4)幼兒做實驗二:捏一小撮面粉撒在樹葉背面的絨毛上,稍微停留后再抖干凈。
教師:面粉有沒有在葉子的背面留下痕跡?
。5)講述實驗結(jié)果。
。ú呗苑治觯罕经h(huán)節(jié)通過幼兒自己動手做的兩個實驗來了解葉子背面的排水性和對粉塵的吸附性,從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過幼兒動手實驗、交流實驗結(jié)果和驗證實驗結(jié)果構(gòu)成。不僅較好地體現(xiàn)了幼兒與材料的互動,也使“做中學”有了更好的詮釋。)
。ㄓ變悍答仯鹤鰧嶒炇呛⒆觽冏钕矚g的。孩子們在老師的提示下,依次按步驟實驗,并興奮地交流實驗結(jié)果。但在實驗過程中,因為有水又有面粉,而幼兒又不能像成人那樣嚴格排除無關(guān)變量,所以第二個實驗的結(jié)果顯得不是太嚴謹。例如,面粉撒在剛滴過水的地方肯定是會粘上去,也肯定會留下印跡。)
四、討論、了解樹葉背面絨毛的作用
1、聯(lián)系剛才的實驗,請幼兒說一說葉子背面絨毛的作用。
教師:剛才我們做了兩個實驗,知道廣玉蘭樹葉的背面因為有絨毛,所以不沾水,但可以吸住細小的面粉。那請你想一想,在大自然中這密密厚厚的絨毛到底有什么作用呢?
2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹的視頻,觀看結(jié)束后提問。
教師:
。1)害蟲能在廣玉蘭樹葉的背面產(chǎn)卵嗎?為什么?(了解廣玉蘭樹極少產(chǎn)生蟲害的原因)
。2)如果把廣玉蘭樹栽種在灰塵比較多的地方,可以起到什么作用?(了解廣玉蘭樹作為行道樹有吸收灰塵、凈化空氣的作用)
。ú呗苑治觯罕经h(huán)節(jié)通過播放視頻,讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用,即避免蟲害和吸收灰塵、凈化空氣,至此,樹葉背面絨毛的謎底全面解開。)
。ㄓ變悍答仯和ㄟ^視頻介紹,幼兒了解了廣玉蘭樹作為常見的行道樹以及觀賞類喬木的優(yōu)勢,如高大常綠、極少蟲害、吸收灰塵、凈化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹葉背面的絨毛有很大的關(guān)系。哈哈,孩子們真的有恍然大悟的感覺呢,原來這小小的絨毛有這么大的作用!)
五、拓展
1、出示各種樹葉,找一找這些樹葉的秘密。
教師:我們在廣玉蘭樹葉的背面發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,那么其他的樹葉呢?我們也來找一找他們的秘密吧。
幼兒選擇自己喜歡的葉子進行觀察比較,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師小結(jié):每片葉子都有他們自己的秘密,今天我們通過看一看、摸一摸、想一想以及自己動手做實驗,了解了廣玉蘭樹葉背面的秘密。只要我們平時多注意觀察,養(yǎng)成多動腦筋的好習慣,我們可以發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。
。ú呗苑治觯罕经h(huán)節(jié)是經(jīng)驗的遷移。將幼兒對廣玉蘭樹葉的關(guān)注遷移到其他的樹葉以及更多的事物和現(xiàn)象中去,從而養(yǎng)成細致觀察和積極探究的良好習慣。)
。ㄓ變悍答仯河變簩V玉蘭樹葉的關(guān)注意猶未盡,因此,在老師的拓展提問中,部分孩子仍然沒有跳出“絨毛”的條框。但也有個別孩子關(guān)注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對稱等信息,展示了較好的觀察品質(zhì)。)
活動延伸:
1、鼓勵幼兒收集更多的葉子,了解葉子正面和背面共同的特征和不同的地方。
2、教師組織幼兒討論并記錄幼兒提出的關(guān)于葉子的問題,引發(fā)幼兒對植物的學習興趣。
活動反思:
本次活動是一次認識“有趣的葉子”的生成活動,旨在細致觀察廣玉蘭樹葉的前提下,了解葉子背面絨毛的作用;顒拥娘@著特點在于順應幼兒的需求,抓住常規(guī)觀察的盲點,交給孩子觀察了解的方法,引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動的價值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹葉背面絨毛的作用,更重要的是通過活動,“借給孩子一雙慧眼”,讓孩子們養(yǎng)成細致觀察、多動腦筋的好習慣,進一步激發(fā)幼兒對身邊事物及科學現(xiàn)象主動關(guān)注的積極態(tài)度和親近大自然的美好情感。
本次活動,層次清晰明了,環(huán)節(jié)層層遞進,圍繞重難點層層剝繭,把握恰當。在活動中,幼兒情緒飽滿,積極主動,較好地達到了活動的目標要求,效果良好。
一、幼兒需求與最近發(fā)展區(qū)的有機結(jié)合——活動內(nèi)容的選擇
如前所述,本次活動是主題“多彩的秋天”中“有趣的葉子”的一次生成活動。在觀察、了解各種不同形狀、顏色的葉子的活動中,孩子們對寬大硬挺的廣玉蘭樹葉青睞有加,給予了更多的關(guān)注。他們在晨間活動、午后散步以及戶外活動中,都有意識地收集這種樹葉,拿在手中仔細的把玩。在對廣玉蘭樹葉仔細觀察的過程中,一些獨具慧眼的孩子們發(fā)現(xiàn)了葉子背面的一些秘密。于是,提出了一系列問題,如:廣玉蘭樹葉的背面的顏色和正面怎么會不一樣呢?一面是綠色的,一面是棕色的。葉子背面怎么摸起來像絨布一樣呢?葉子中間的筋(幼兒語:實為葉脈)為什么正面是凹下去的,背面是凸出來的呢?針對孩子們渴望探究的的需求,我設(shè)計了本次活動,選擇了常見的廣玉蘭樹的樹葉作為認知、觀察的對象。將“細致觀察廣玉蘭樹葉并講述其主要特征”作為活動的重點,將“初步了解葉子背面絨毛的作用”作為活動的難點,讓活動的重難點設(shè)置“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”,這樣,“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。
二、“做中學,做中求進步” ——教學手段的運用
活動第三環(huán)節(jié)是通過兩個小實驗間接揭示葉子背面絨毛的作用。而實驗則必須通過孩子們的實際操作來完成。在這一環(huán)節(jié),老師提供了豐富的可操作的材料,讓每個孩子都能運用多種感官、多種方式來進行探索。孩子們在“做”中“學”,也在“做中求進步”。
第四環(huán)節(jié)則利用電化教學手段,采用視頻播放的方式來為幼兒揭開謎底,將實驗與視頻內(nèi)容之間建立必然的聯(lián)系,揭示葉子背面絨毛的真正作用。
三、層層剝繭,有的放矢——重難點的恰當把握
本次活動的重點是細致觀察了解廣玉蘭樹葉的特征并講述,難點是了解樹葉背面絨毛的作用。在第二環(huán)節(jié),老師將“觀察”貫穿始終,有的放矢,由淺入深。而第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)則圍繞葉子背面絨毛的作用進行試驗和視頻的揭示。使幼兒通過實驗得出的結(jié)論和視頻的內(nèi)容建立有機的聯(lián)系。因為絨毛的排水性和絨毛本身的特點,所以害蟲不能在樹葉的背面產(chǎn)卵。因為絨毛對粉塵的吸附性,所以廣玉蘭樹葉具有凈化空氣的作用。如此不斷遞進層層剝繭,幼兒終于在理解的基礎(chǔ)上了解了樹葉背面絨毛的真正作用。
四、逐步完善,不斷進步——活動后的思考
反思整個活動過程,有亮點也有不足。幼兒園的科學教育相對于其他領(lǐng)域來說是嚴謹而具有科學性的,所以活動中小實驗的操作也應當科學有效。而從現(xiàn)場反饋來看,因為無關(guān)因素控制不嚴謹,幼兒的實驗有“走過場”的嫌疑。播放的介紹廣玉蘭樹的視頻因為直接從網(wǎng)上下載,內(nèi)容并不完全切合本次活動,且視頻音效不是特別理想,所以需要老師做另外的補充講解。在實驗操作過程中,因為老師的疏忽,常規(guī)交代不全面,桌面有水滴和面粉潑灑,操作常規(guī)有待改進。這些都將在以后的活動中逐步完善,不斷進步。
《葉子》幼兒園中班教案 7
活動目標
1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學習拓印畫。
活動準備
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具,示范畫一份。
活動過程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場地,談話導入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例,講解示范。
用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了?梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時應把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸:葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡單提一下光合作用)
教學反思
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識,如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時候老師則是作一個傾聽者,一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非;钴S。
第三個個環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。
整個活動,為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動的場地太廣,導致場面有點亂,不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設(shè)想當中,在第三個環(huán)節(jié)里,當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因為孩子興趣太高,當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的.老師,因此,葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后,說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為,這次活動,我的選材比較新穎,設(shè)計較大膽,能利用園內(nèi)場地,從教室教學轉(zhuǎn)而到大自然中教學,是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中,善于抓住孩子們的興趣點,從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學習的主人,老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中,也有很多不足之處。首先,活動準備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短,這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備,使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之,每一次活動都能增長一定經(jīng)驗,會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進,從而找到更新、更好的教學方法。
《葉子》幼兒園中班教案 8
活動目標
1、欣賞故事《最后一片葉子》,初步理解故事內(nèi)容,體驗人物的情感。
2、體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望,并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動準備
PPT、樹葉
活動過程
1、觀察人物引題
師:今天老師給你們帶了一個故事,我們先來看認識一個人(出示圖片1)
師:這個女孩叫瓊西
問:小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)
回應:看到她這么難過,你難過嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個很能體會別人心情的人
問:那你認為他為什么會難過、傷心呢?
回應:有這個可能,看來你已經(jīng)動腦經(jīng)了,你很有自己的想法真厲害
師:瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。
2、分段講述故事
A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)
(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天,瓊西不幸得了肺炎,她病得很厲害,治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的.眼睛睜的大大的,望著窗外,倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落,瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說:“我在看樹上的葉子,如果樹上一直有葉子,我就會慢慢好起來,如果樹上一片葉子也不剩了,我就會死掉。)
問:小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?
問:誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?
回應:她倒著數(shù)是因為樹葉越來越少了。
追問:她為什么要數(shù)樹葉?(因為樹葉一直有葉子.........)
提升:你回答得真好,瓊西是把樹上的葉子當成了她活下去的希望
師:可是樹上的葉子越來越少了,瓊西她能活下去嗎?
B、講述故事第二部分
(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門,他是一位六十多歲的老畫家。)
師:聽,這天晚上發(fā)生了什么事兒?
師:在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕,她是誰?
問:瓊西她在害怕什么?
問:那貝爾門爺爺知道后,他會怎么做呢?
小結(jié):在這樣一個風雨交加的夜晚,瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?
C、講述故事第三部分
(第二天早晨一醒來,瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子,白天過去了,那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨,那片樹葉還在那里。一連好幾天,最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)
問:第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)
提升:是呀,就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。
師:可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。
問:為什么貝爾門爺爺過了那個風雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?
D、講述故事最后一部分
(原來,在最后一片葉子掉下來的那個刮風下雨的夜晚,貝爾門冒著風雨在墻上畫了一片葉子,他因為淋雨受涼也得了肺炎,他年紀太大,身體又弱,幾天后就死去了。)
師:孩子們,原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?
師:貝爾門爺爺不顧自己的生命危險,卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。
師:讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。
3、完整欣賞故事
師:孩子們,每個人都需要希望,希望可以給生病的人帶來健康,希望可以還給不開心的人帶來開心。
4、結(jié)合生活
師:在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望,我們一起來看一看吧。
A、醫(yī)生
B、解放軍
C、小朋友之間的幫助
5、結(jié)束部分(希望的葉子)
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
《葉子》幼兒園中班教案 9
活動目標
1、感知樹葉不同的形狀和顏色,激發(fā)幼兒觀察樹葉的興趣。
2、使用疊色的方法有目的地選擇顏色,表現(xiàn)各自對樹葉的觀察印象。
活動準備
采集的各種落葉(銀杏葉子、楓葉等)、落葉圖片或多媒體課件、背景音樂、蠟筆、畫紙和剪刀等。
活動過程
一、欣賞美麗的落葉
1、師(出示幼兒撿落葉的照片):你們撿到了哪些落葉?你們是如何挑選落葉的?落葉上有哪些顏色?
2、師(出示一幅有許多落葉的圖片):現(xiàn)在,我們來到了美麗的樹葉王國,這兒住著一群樹葉小精靈,請你們找找這里有沒有你們沒見過的顏色。(引導幼兒仔細觀察落葉的顏色,并提出問題:落葉上的黃色、紅色都是一樣的嗎?)
二、師幼共同嘗試疊色
1、師:這時,楓葉妹妹過來了,她告訴樹葉精靈們,秋風姐姐要請大家去參加舞會!樹葉精靈們頓時興奮起來,開始忙著準備參加舞會的'服裝。樹葉三兄弟輕輕地隨風飄過樹梢,美麗的葉姐姐吸引住了他們的目光(出示葉姐姐的圖片)。請你們仔細觀察,葉姐姐身上有哪些顏色?分別在什么部位?
2、教師示范疊色,請個別幼兒參與。
師:瞧!葉姐姐側(cè)著身子多美麗動人!葉姐姐請你站站穩(wěn)!(示范印畫葉子的外部輪廓,并提醒幼兒畫輪廓的時候不要移動葉子)
師:葉姐姐,你的衣裳真美。(一邊請幼兒說說葉姐姐身上的顏色,一邊示范涂上相應的顏色)葉姐姐披上了橙色的外套,染上黃顏色,染上紅顏色,黃色和紅色抱在一起親一親。還有哪些漂亮的顏色?葉姐姐的衣服上有那么多漂亮的顏色,太令人羨慕了!樹葉三兄弟都說,葉姐姐簡直是葉子王國里最美麗的樹葉精靈。
三、了解樹葉的排列組合
1.師:葉姐姐如此光彩照人,樹葉三兄弟都有些喪氣了。正在這時,一個快樂的身影輕輕飄過,原來是廣玉蘭小弟(出示廣玉蘭的圖片)。奇怪,廣玉蘭小弟怎么會有紅頭發(fā)呢,看上去真有趣。原來,有一片小紅葉幫了廣玉蘭小弟的忙,現(xiàn)在大家都叫他“一點紅”。
2.師:舞會上,樹葉精靈們都圍著葉姐姐跳起了舞,大家都稱贊葉姐姐是最美麗的樹葉精靈,葉姐姐卻說要感謝大家,因為如果沒有大家圍成圈陪她一起跳舞,葉姐姐將會多孤單、多寂寞呀!樹葉精靈們發(fā)現(xiàn)了一種讓自己更美麗的辦法——排列各種隊形。
四、幼兒自由創(chuàng)作
師:還有哪些樹葉精靈想去參加舞會呢,請你們在紙上畫下來。(幼兒自由創(chuàng)作的過程中,教師播放輕音樂。與個別幼兒交流時提出問題:你的樹葉精靈是什么顏色的?能不能找來其他樹葉做裙子、褲子、帽子或外套?)
五、共同舞動
播放圓舞曲的背景音樂,請幼兒剪下自己的樹葉和樹葉精靈們一起排列成共同商議的隊形,教師和幼兒一起翩翩起舞。
《葉子》幼兒園中班教案 10
活動目標
1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。
2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風舞動的動作。
活動準備
1、課件-鳥
2、大圖書《葉子鳥》
3、音樂磁帶《秋日私語》。
活動過程
一、出示大圖書引題
1、這是什么季節(jié)?(秋天)
你是怎么知道的?
2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)
那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書,初步感知故事
1、呼呼!一陣秋風吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)
2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊:葉子鳥快下來吧!)
3、葉子鳥都下來了,它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)
4、參加舞會它們應該做那些準備?(穿上漂亮的衣服,化妝…)它們的衣服真美啊!
5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?
(幼兒模仿爸爸媽媽的'口氣,學勸葉子鳥兄弟不吵架。)
6、引導幼兒仔細、觀察葉子鳥跳舞的動作
教師:葉子鳥隨著秋風舞蹈,舞會就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?
(請幼兒學相應的舞蹈動作)
7、小鳥看 到葉子鳥的舞蹈,就去請爸爸來看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?
三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。
1.小結(jié):風起了,葉子鳥就跳起了舞。風停了,葉子鳥就躺在地上不動了。
2.請幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動作。
3.故事好聽嗎?聽了這個故事你有什么感覺?
四、隨音樂,教師當秋風,幼兒當葉子鳥。
1.要求動作優(yōu)美,風越大葉子鳥就跳得越高興,風小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。
2.教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。
五、秋風將葉子鳥掃出活動室,活動結(jié)束。
《葉子》幼兒園中班教案 11
【活動目標】
1、通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長中的作用。
2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法,對葉子產(chǎn)生探究的興趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗。
材料準備:制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。
【重點難點】
重點:通過觀察葉子的主要特征,初步了解葉子在植物生長中的作用。
難點:用動作模仿葉子的生長過程。
【活動過程】
一、出示PPT,引導幼兒觀察大樹的葉子。
1、觀察大樹的葉子
師:看!畫面上有棵大樹,這棵大樹上長滿了葉子,請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的?
幼:綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
2、師:這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?
幼1:葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2:有的葉子長在樹枝上,有的長在樹干上。
師:高高的大樹上長滿了葉子,這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上,雖然它們長得大小不一樣,但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
。ㄔu析:樹葉是幼兒日常生活中常見的.,通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子,從而打開了幼兒的思維,也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)
二、觀察各種各樣的葉子,用身體動作模仿葉子的生長過程。
1、師:那除了大樹有葉子,還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)
幼1:花上面有葉子,小草上也有。
幼2:蘋果樹上有葉子。
幼3:芹菜上有葉子。
2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
師:原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子,我們一起來觀察桌子上的的這些葉子,看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?
幼1:它們不一樣,有的是綠色的,有的是黃色的。
幼2:這個葉子大大的,像一把扇子。
幼3:這個葉子小小的,有一點圓圓的像小葡萄。
師:你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?
幼1:這個是楓葉,它的葉子分成好幾瓣,每個頭都是尖尖的。
幼2:這個杏葉像把小扇子,它有的時候是紅色的,有的時候是黃色的,顏色會變的。
3、用身體動作模仿葉子的生長過程。
師:你們認識了這么多種葉子,那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻,用身體動作模仿葉子的生長過程)
。ㄔu析:通過觀察實物葉子和PPT中的葉子,豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用,用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程,這給整個活動注入了新的活力,孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程,更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)
三、多種形式了解葉子的多樣性。
1、出示白菜、包菜、青菜
師:葉子慢慢長大后都有不同的作用,我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸,說說這些葉子都有什么用?(可以食用)
幼1:這個是白菜的葉子,它是可以吃的。
幼2:這個是青菜的葉子。
2、師:原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤,那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥,這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
。ㄔu析:本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性,從而引發(fā)幼兒的探究興趣,拓展幼兒的各種思維,豐富幼兒的知識面,也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)
四、集體實驗觀察討論葉子的作用。
1、師:葉子的用處可真多,那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。
幼1:它不長葉子就很難看。
2、出示兩盆一樣的植物和記錄表
師:這里有兩盆一樣的植物,我們把其中一盆植物的葉子剪除,放置一邊,然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化,也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別,最后把它們記錄下來。
五、延伸活動:
引導幼兒每天觀察植物的變化,并將變化記錄下來。
(評析:本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性,激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣,從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。)
【教學反思】
《綱要》中的科學領(lǐng)域提出了以下目標:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等!笨梢娍茖W領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗,對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。
1、熟悉的材料
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因為它是孩子們在生活中隨處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標,活動中多媒體的運用使科學活動增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子,他們對整個活動充滿了興趣。
2、真實的體驗
實物的亮相打破了以往的圖片展示,給了孩子們更直接的經(jīng)驗,在平日里孩子們都有食用過各種葉子,也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗,活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子,感受各種葉子的生長過程,在看、聞、摸中感知葉子的多樣性,在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中,通過為幼兒準備了各種輔助材料,讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,因為他們是直接參與者,所以能獲得了最真實的體驗。
《葉子》幼兒園中班教案 12
活動目標:
1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。
2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風舞動的動作。
活動準備:
大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。
活動過程:
一、出示大圖書引題
1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?
2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書,初步感知故事
1、呼呼!一陣秋風吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)
2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊:葉子鳥快下來吧!)
3、葉子鳥都下來了,它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)
4、參加舞會它們應該做那些準備?(穿上漂亮的衣服,化妝…)它們的衣服真美啊!
5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,學勸葉子鳥兄弟不吵架。)
6、引導幼兒仔細觀察葉子鳥跳舞的動作,師:葉子鳥隨著秋風舞蹈,舞會就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請幼兒學相應的舞蹈動作)
7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈,就去請爸爸來看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?
三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。
1、小結(jié):風起了,葉子鳥就跳起了舞。風停了,葉子鳥就躺在地上不動了。
2、請幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動作。
3、故事好聽嗎?聽了這個故事你有什么感覺?
四、隨音樂,教師當秋風,幼兒當葉子鳥。
要求動作優(yōu)美,風越大葉子鳥就跳得越高興,風小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。
五、秋風將葉子鳥掃出活動室,活動結(jié)束。
《葉子鳥》課后反思
語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡單,但故事的'意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過老師的提問引導,幼兒的感覺慢慢的來了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動了起來,課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時,有幾個幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。
《葉子》幼兒園中班教案 13
活動目標:
1、對探索樹葉產(chǎn)生興趣。
2、提高對比觀察能力和想像能力。
3、認識樹葉的基本特征,了解樹葉的多樣性,學習用樹葉裝飾書簽。
活動重點:
了解樹葉的基本特征和多樣性。
活動難點:
學習對比觀察的方法。
活動準備:
事先采集的各種樹葉若干、用樹葉裝飾好的書簽若干,剪刀、漿糊等手工輔助材料;課件PPT。
活動過程:
1、設(shè)置情景導入活動。
師幼共同去郊游(放音樂:去郊游),發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉,便共同將其撿起。
2、活動展開。
。1)討論:你撿到的是什么葉子?它長得什么樣?(幼兒拿出自己采集的樹葉相互講述)
。2)觀察感知樹葉的.多樣性及其基本特征。
提問:"這些樹葉有什么不同?又有什么相同?"(自由討論)
小結(jié):秋天樹葉的顏色很豐富,有黃色、紅色、綠色等;形狀也各種各樣,有手掌形、扇形、針形、橢圓形等;大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
3、學習用樹葉裝飾書簽,體驗制作成功的喜悅。
(1)教師講解示范制作的步驟
指導語:"先把你想要的樹葉挑出來,看看它的形狀像什么,然后再用剪刀進行修飾,使樹葉變得更像你想制作的東西,將其在書簽上擺一擺,然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上,用樹葉裝飾的書簽就做好了。"
。2)幼兒制作,教師巡回指導(放背景音樂)
。3)分享作品成果,感受手工活動的樂趣。
4、活動結(jié)束。
結(jié)束語:小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了,不僅認識了很多有趣的葉子,而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書簽,現(xiàn)在時間不早啦,我們排好隊準備回去吧。(放音樂:大自然是我美麗的家)
活動延伸:
1、帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉,拓展幼兒視野。
2、將撿到的葉子放到區(qū)角里,供幼兒區(qū)角活動時操作。
《葉子》幼兒園中班教案 14
活動目標
1. 為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。
2. 培養(yǎng)幼兒的語言能力和操作能力。
3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
教學重點、難點
重點:能將不同顏色的樹葉分類;
難點:突破綠色和藍色、青色的區(qū)別
活動準備
1.幼兒用書《葉子小屋》
2.綠色、紅色、黃色的樹葉若干片
3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個。
活動過程
一.1.出示幾種顏色的樹葉若干張,問小朋友這些樹葉有什么不同;
2.貼出紅色樹葉,提問小朋友在生活中都見過哪種紅色的物體(鮮紅、深紅、粉紅、淡紅);
3.貼出黃色樹葉,讓小朋友找一找黃色的物體;
4.貼出綠色樹葉,講解綠色和青色、藍色的區(qū)別。
二、出示三座不同顏色的小屋
板書:葉子小屋
1. 引導學生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。
2. 請兩個小朋友上來把紅色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把黃色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把綠色的樹葉送回家。
三、找朋友(玩一玩)
請6個小朋友上來排成一行,分別拿著一張不同顏色的樹葉,讓他們在當中找到自己的朋友。
四、連一連
教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋,請小朋友將相同顏色的`樹葉和同顏色的小屋連在一起。
五、活動延伸:
幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。
教學反思
在活動中我通過游戲化的情境,操作活動、游戲活動積極主動的引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學習興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果
《葉子》幼兒園中班教案 15
活動目標:
1、認識不同的葉子,知道秋天葉子的變化
2、了解葉子的不同用途
3、大膽交流自己的想法活動準備:
教案過程:
1、秋姑娘(配班老師扮演,頭上戴著花環(huán),脖子上戴著用不同葉子穿成的項圈,裙子上有用葉子裝飾成的.大大的秋字)
2、秋天多么美的音樂
3、禮品盒一個,內(nèi)裝用葉子做成的葉貼畫、葉拓印畫,葉的賀卡
4、塑料小筐內(nèi)裝不同顏色,不同形狀的葉子,每組一份,膠水、顏料、線
5、葉子的用途的課件活動過程:一、激發(fā)興趣,(秋姑娘來了)情境引入:
教師:“今天咱班請來一位特殊的客人,是誰呢,你們看,他來了”教師邊說邊播放音樂《秋天多么美》“秋姑娘”隨音樂飛進活動室,教師引導幼兒觀察客人身上有什么,現(xiàn)在什么季節(jié),啟發(fā)幼兒說出客人是秋姑娘,并向客人問好,歡迎客人到來二、秋姑娘的禮物:
“秋姑娘來到咱們班,還給小朋友帶來了好多禮物,秋姑娘出示神秘箱,秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘,還藏在神秘箱里,大家猜猜看,幼兒隨便猜想,找幼兒摸出禮物,讓幼兒用各種感官觀察,用眼睛看,這些禮物是什么,用什么做的?并用小嘴巴說一說,用小手感知一下這些禮物的不同,教師與幼兒小節(jié)這些禮物是什么,有什么不同,葉貼畫用葉子貼成,葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁面上再印到紙上,葉的賀卡把葉子風干再塑封,這些禮物都是葉子做成的,葉子真神奇啊。
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