精選幼兒園教案錦集十篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)，并能記錄觀察結(jié)果。
2、激發(fā)幼兒探索各種透鏡的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼：（兩人一份）
籃子里放凹透鏡、凸透鏡、平面鏡各一份，圖書(shū)、小玩具、小卡片、小積木等若干，記錄單一長(zhǎng)（如圖），鉛筆一支。
師：同幼兒的籃子一份，視頻儀、電視機(jī)各一臺(tái)，顯微鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡各一份，三種透鏡的構(gòu)造圖一張，獎(jiǎng)勵(lì)用的五角星若干，紅筆一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索活動(dòng)（引導(dǎo)幼兒用凸透鏡、凹透鏡、平面鏡觀察物體，激發(fā)幼兒興趣）
（出示透鏡）今天老師帶來(lái)了三塊有趣的透鏡，請(qǐng)你用他們看一看、玩一玩籃子里的東西，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒使用透鏡的正確方法）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）
二、探索活動(dòng)（引導(dǎo)幼兒再次用三種透鏡觀察物體，并會(huì)把觀察結(jié)果記錄下來(lái)）
三塊透鏡看到的東西卻不一樣，真有趣。
�。ㄊ褂靡曨l儀處士記錄單）我們一起來(lái)看這張記錄單，左邊一排表示三塊不同顏色標(biāo)記的透鏡，右邊一排是看到的結(jié)果，請(qǐng)你再去看一看、玩一玩，兩人合作商量把結(jié)果記錄下來(lái)。（幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)）
（選一份記錄單放在視頻儀下），我們來(lái)看看這兩位小朋友記錄的結(jié)果，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你們的結(jié)果是什么？（請(qǐng)幼兒口述結(jié)果，并請(qǐng)他用教師身邊籃子里的物品驗(yàn)證）
�。ㄓ猛瑯臃椒ㄖv評(píng)結(jié)果不同的記錄單，共同糾正錯(cuò)誤后得出結(jié)論：用紅色標(biāo)記的透鏡看，東西會(huì)變大；用藍(lán)色標(biāo)記的透鏡看，東西會(huì)變小；用黃色標(biāo)記的透鏡看，東西不變。）
三、探索活動(dòng)（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三塊透鏡不同的構(gòu)造）
可是，為什么不同的透鏡看到的東西不一樣呢？請(qǐng)你仔細(xì)摸一摸透鏡，比一比每塊透鏡的中間和邊上有什么不同？（幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)什么？
紅色標(biāo)記的透鏡中間和邊上有什么不同？（中間厚，邊上薄，看到的東西會(huì)變大）
藍(lán)色標(biāo)記的透鏡中間和邊上有什么不同？（中間薄，邊上厚，看到的東西會(huì)變�。�
黃色標(biāo)記的透鏡中間和邊上有什么不同？（中間邊上一樣厚薄，看到的東西不變）
�。ǔ鍪緲�(gòu)造圖）小朋友都發(fā)現(xiàn)了，紅色標(biāo)記的透鏡中間厚，邊上薄，看到的東西會(huì)變大，我們叫它凸透鏡；藍(lán)色標(biāo)記的透鏡中間薄，邊上厚，看到的東西會(huì)變小，我們叫它凹透鏡；黃色標(biāo)記的透鏡中間邊上一樣厚薄，看到的東西不變，我們叫他平面鏡。（學(xué)說(shuō)三種透鏡的名稱(chēng)）
所以，用不同的透鏡看到的東西會(huì)不一樣。
四、探索活動(dòng)
你還想用這些透鏡看什么？請(qǐng)你再去玩一玩，可以用透鏡看看周?chē)娜撕蜄|西。說(shuō)說(shuō)你是用什么透鏡看的什么？東西變得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒講出：我是用凸透鏡看×××，×××?xí)兇蟮鹊龋?/p>
五、擴(kuò)展聯(lián)系
今天，我們玩的透鏡真奇妙，他的本領(lǐng)還很大呢？你們知道什么東西是用透鏡做的嗎？（顯微鏡，它看到的東西會(huì)變大，是用凸透鏡做的；放大鏡，它看到的東西會(huì)變大，是用凸透鏡做的；望遠(yuǎn)鏡，正面看到的東西會(huì)變大，是用凸透鏡做的，反面看到的東西會(huì)變小，是用凹透鏡做的；老花眼鏡看到的東西會(huì)變大，是用凸透鏡做的，近視眼鏡看到的東西會(huì)變小，是用凹透鏡做的。）
六、延續(xù)活動(dòng)
如果把兩塊透鏡疊在一起看，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？老師把透鏡放在科學(xué)角上，你們以后可以去試一試。
幼兒園教案 篇2
“大南瓜”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂(lè)于探索，會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同形狀的大南瓜12-16個(gè)，南瓜食品若干、切刀、盤(pán)子9個(gè)等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預(yù)先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息
師：老師帶來(lái)了一種秋天的果實(shí)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜它是什么？
大南瓜有很多秘密要告訴大家，請(qǐng)每2-3位小朋友一起去抬一個(gè)南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導(dǎo)幼兒避免無(wú)關(guān)事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）
2、形狀:（某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）
3、大�。海ū缺饶膫�(gè)最大？哪個(gè)最��？請(qǐng)某個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的。）
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么？
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？（引導(dǎo)幼兒猜一猜，然后教師當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)南瓜讓幼兒觀察。）
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來(lái)干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
�。ń涣髀劦降奈兜涝趺礃�？）
四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。
師：你吃過(guò)用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結(jié)合播放實(shí)物或照片）
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容）
四、活動(dòng)延伸：
1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點(diǎn)：各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾 重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi)，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的'形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線(xiàn)條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、 幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線(xiàn)條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、 通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 海底世界魚(yú)的圖片。（PPT播放）
2、 畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。
3、 海底世界音樂(lè)磁帶。
4、 蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 律動(dòng)導(dǎo)入
1、 師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）
2、 請(qǐng)小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。
提問(wèn)：剛才看到了些什么？它們都長(zhǎng)什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征）
二、 老師示范畫(huà)魚(yú)
1、 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。
來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢?
2、 出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線(xiàn)條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫(huà)魚(yú)
1、師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。
2、小結(jié)。
3、提出作畫(huà)要求：
A 畫(huà)魚(yú)時(shí)可以讓魚(yú)游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。
B 給畫(huà)好的魚(yú)穿上漂亮的衣服。
C在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小朋友。
D 畫(huà)好之后剪下來(lái)送到海底去。
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
1、評(píng)析
請(qǐng)把魚(yú)剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話(huà)的什么魚(yú)？魚(yú)在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把魚(yú)貼到海底世界背景圖上。
3、請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的魚(yú)。
4、收拾剪刀工具。
活動(dòng)延伸：
把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)，魚(yú)的生活習(xí)性。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線(xiàn)條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。
首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把 圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。
幼兒園教案 篇4
主題名稱(chēng) 水 日期
活動(dòng)名稱(chēng)
沉沉浮浮
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索物體的“沉”和“浮”，并知道一些改變其原來(lái)狀態(tài)的方法。
2、樂(lè)于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、盛有水的大盆。
2、紙、筆
3、熟雞蛋一個(gè)，鹽水、清水各一杯
活動(dòng)過(guò)程
1、在幼兒園里收集3種不同的東西（預(yù)先完成）
2、請(qǐng)幼兒試一試這些東西，如果放到水中會(huì)怎樣？ 一邊試一邊請(qǐng)幼兒記錄在白紙上，然后交流，教師統(tǒng)計(jì)，其中同樣的物品不再重復(fù)（通過(guò)統(tǒng)計(jì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。）
3、為什么有的物品會(huì)浮到水面上，有的物品卻沉到水底？
4、探索在水中改變物品原來(lái)的樣子，物品的沉浮狀態(tài)是否會(huì)改變？
5、把雞蛋放入清水杯中，讓幼兒看到“浮”的狀態(tài)，再放入鹽水杯中，為什么雞蛋又沉下去了？讓幼兒嘗嘗鹽水杯中的水，了解水里放鹽（或海水）可以使東西浮起來(lái)。
6、引發(fā)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)：還有什么其他方法改變東西在水里的樣子
活動(dòng)反思
幼兒園教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽于表達(dá)自己的想法。
2、懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片，立體小雞。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒仔細(xì)觀察，提問(wèn)：
（一）出示圖一
1、這是什么地方？草地下有誰(shuí)？
2、雞媽媽帶著小雞在做什么？
3、雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)？
4、小雞們跟著媽媽?zhuān)↑S雞怎么做？
�。ǘ┏鍪緢D二
1、小黃雞走致電了什么地方？誰(shuí)來(lái)了？
2、野貓想干什么？
3、小黃雞怎么做？
（三）出示圖三
1、趕來(lái)救小黃雞？
2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？
（四）出示圖四
1、雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)什么？小黃雞是怎么說(shuō)的？
2、以后小黃雞會(huì)怎么做呢？
二、教師把四幅圖片連起來(lái)講一遍，問(wèn)：
1、小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉住？
2、離開(kāi)大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事？
三、游戲：母雞和小雞
教師小母雞，幼兒當(dāng)小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲(chóng)吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨隨，并招呼及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過(guò)來(lái)。
幼兒園教案 篇6
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知歌曲的名稱(chēng)，了解歌曲的內(nèi)容。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾和幼兒人數(shù)相等
錄音機(jī)，磁帶
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《摘果子》進(jìn)音樂(lè)室
2.發(fā)聲練習(xí)《我的小喇叭》C。C#D
3.復(fù)習(xí)歌曲《好朋友，行個(gè)禮》
小朋友今天來(lái)了許多叔叔阿姨，小朋友應(yīng)該怎樣做(有禮貌問(wèn)好)。那么現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友，我一起來(lái)表演《好朋友，行個(gè)禮》。
4.學(xué)唱新歌《在農(nóng)場(chǎng)里》
(1)剛才小朋友唱的真好聽(tīng)，來(lái)我們表?yè)P(yáng)自己一下。今天老師就帶你們農(nóng)場(chǎng)看一看有什么小動(dòng)物聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物是怎么唱歌?
(2)老師示范唱一遍。并出示動(dòng)物頭飾提問(wèn)幼兒農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物?
(3)小朋友你聽(tīng)到農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物在唱歌?那你們想不想學(xué)小動(dòng)物唱歌?
(4)幼兒聽(tīng)琴聲跟老師一句一句唱。
(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。
(6)請(qǐng)小朋友帶上動(dòng)物頭飾，你是什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物唱。
四.音樂(lè)游戲《小貓小貓，你別吵》退場(chǎng)。
幼兒園教案 篇7
知識(shí)與技能：
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字詞：蓋、立柱、砌墻、安窗。
2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。
過(guò)程與方法：
上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場(chǎng)，上課時(shí)觀察教室的結(jié)構(gòu)，然后看圖教學(xué)兒歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、感受兒歌的節(jié)奏美，學(xué)習(xí)生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌。
2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，樂(lè)意幫助別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、集體交流。
1、教師提問(wèn)：小朋友喜歡新房子嗎？蓋新房需要哪些材料呢？一個(gè)人蓋新房行嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述教室的結(jié)構(gòu)。
二、閱讀圖書(shū)，導(dǎo)入新課。
1、讓幼兒一邊觀看畫(huà)面，一邊自由講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容。
�。�1）圖上畫(huà)的有些什么？整個(gè)畫(huà)面告訴我們一件什么事？
（2）小山羊要蓋新房子，有哪些動(dòng)物來(lái)幫忙？他們分別在干什么？
（3）教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音：“蓋、立柱、砌墻、安窗”。
（4）請(qǐng)幼兒指認(rèn)教室的門(mén)、窗、墻、柱子。
三、朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
�。�1）采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。
�。�2）幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。
�。�3）注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。
四、編講故事。
1、鼓勵(lì)幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。
2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。
3、表?yè)P(yáng)幼兒助人為樂(lè)的行為，讓他們明白有些事情大家一起干，才會(huì)做的又快又好。
幼兒園教案 篇8
主題目標(biāo):
幫助幼兒積極主動(dòng)地從周?chē)h(huán)境及生活中獲取關(guān)于汽車(chē)的相關(guān)信息，了解常見(jiàn)車(chē)輛的外形、種類(lèi)、用途等。鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意用語(yǔ)言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關(guān)于乘車(chē)安全、交通信號(hào)等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)一：親子制作《各種各樣的汽車(chē)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料，在老師的指導(dǎo)下制作各種各樣的汽車(chē)。
2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。
3、讓幼兒樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)放相關(guān)倡議書(shū)，指導(dǎo)家長(zhǎng)搜集哪些廢舊材料。
2、收集相關(guān)手工制作材料。
3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講話(huà)：說(shuō)明這次活動(dòng)的意義與背景。
二、提供范例，家長(zhǎng)帶著孩子參觀，醞釀自己的創(chuàng)意。
三、教師作適當(dāng)講解。
四、家長(zhǎng)和孩子共同制作。
教師做好協(xié)作工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)制作，引導(dǎo)大家材料共享。
五、展示作品。
將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品，以及和爸爸媽媽共同制作的感受。
六、教師小結(jié)
使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時(shí)不要隨便丟棄廢物，讓幼兒樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)二：綜合活動(dòng)：各種各樣的車(chē)子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能。
2、在搶答過(guò)程中學(xué)習(xí)快速回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種車(chē)的圖片、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、用一問(wèn)一答的形式，引出課題。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車(chē)呀？”
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車(chē)呀？”
“突突突，突突突，這是什么車(chē)呀？”
“滴答滴答，滴答滴答，這是什么車(chē)呀？”
“叭叭叭，叭叭叭，這是什么車(chē)呀？”
大馬路上的車(chē)子可真多呀，今天老師也帶來(lái)了很多車(chē)，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？知道它們有什么用嗎？我們可以這么說(shuō)：“這是小轎車(chē)，可以乘人的�！背鍪緢D片（轎車(chē)、消防車(chē)、出租車(chē)、警車(chē)、挖土機(jī)……）
二、用猜謎的形式鞏固對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)。
剛才，小朋友說(shuō)了很多很多的車(chē)，也知道車(chē)的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)�猜謎游戲，請(qǐng)你猜猜我的是什么車(chē)？看一看、比一比，誰(shuí)搶答的速度快。
�。�1）你只要上車(chē)，告訴開(kāi)車(chē)的人你到哪里，他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車(chē)？（出租車(chē)）
（2）著火了一定需要它的幫助。（消防車(chē)）
�。�3）抓小偷、壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它。（警車(chē)）
�。�4）車(chē)子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，很有力氣，可以用來(lái)挖泥土。（挖土機(jī)）
（5）要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)買(mǎi)票或投幣才能座的車(chē)。（公共汽車(chē)）
（6）有人生病了，護(hù)士就會(huì)開(kāi)著它。（救護(hù)車(chē)）
（7）前面的路小朋友不能走，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（壓路機(jī)）
�。�8）馬路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來(lái)。（灑水車(chē)）
三、回憶自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子的呢？（報(bào)紙上、馬路上、書(shū)上、電視里）
四、總結(jié)：
各種各樣的車(chē)給我們的生活帶來(lái)了許多方便，但是車(chē)子累了、臟了也要找地方去休息，你們知道它們?cè)撋夏膬喝ツ兀肯麓�，老師帶你們�(nèi)⒂^一下，行嗎？
幼兒園教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
在聽(tīng)聽(tīng)講講的做做中體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的辛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽、疼媽媽的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球、故事錄音、情景表演。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情景表演
看老師的表演。提問(wèn)：故事里的小朋友在說(shuō)什么？老師的肚子怎么會(huì)一天比一天大的？
2、聽(tīng)錄音，再次欣賞故事
�。�1）、老師的肚子為什么會(huì)變大？
（2）她肚子里有什么？
�。�3）、你在媽媽肚子里的時(shí)候做過(guò)什么事？爸爸、媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？
3、幼兒體驗(yàn)
把皮球放在幼兒肚子里，扮演懷孕的媽媽?zhuān)w驗(yàn)辛苦。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱(chēng),模仿最基本的動(dòng)作。
2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動(dòng)：
時(shí)間：20xx年6月8日（周五）
活動(dòng)過(guò)程
下午指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開(kāi)展，
觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。
(3)教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
3、游戲后談話(huà)，以教師為主的談話(huà)方式，再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。
觀察與推進(jìn)：
觀察：幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。
推進(jìn)：在下一次的游戲前，我將利用班級(jí)主頁(yè)把故事及課件地址一起上傳，請(qǐng)家長(zhǎng)一起配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對(duì)話(huà)語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯，我想，對(duì)幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)作用。
第二次活動(dòng)：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月15日（周五）下午活動(dòng)準(zhǔn)備：大的點(diǎn)心盤(pán)（增添）指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師結(jié)合上次開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話(huà)形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。
�。�2）鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
�。�3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
�。�4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束（1）放音樂(lè)提醒幼兒收拾玩具。
組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
活動(dòng)反思：
觀察：剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái)，想全班分角色進(jìn)行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí)，一些對(duì)話(huà)幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象，我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地，再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對(duì)話(huà)。最后再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演（以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式）。幼兒全體表演時(shí)積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后，存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
推進(jìn)：幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上，對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開(kāi)展游戲。
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