【精品】幼兒園教案范文合集7篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人
2、培養(yǎng)幼兒從小學會尊重他人，愿意給別人帶去快樂。
3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。
4、讓幼兒表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、學會微笑，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
物質(zhì)準備：掛圖，幼兒活動教材第一冊11-13頁。
經(jīng)驗準備：教師豐富的表情表演。
活動過程：
一、由教師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。
1、教師表演各種表情。
老師給你們表演一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說出老師都表演了什么表情？然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。
2、提問，引出微笑的話題，。
剛才老師表演了那么多的表情，你們認為老師表演所有的表情當中哪一個表情最好看？你們最喜歡老師的那個表情呢？為什么呢？那么老師每天都把微笑送給你們，有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們，我們來聽一聽是誰？
二、教師有表情的講述故事。
故事講完后提問：
1、是誰把微笑送給了別人啊 ？（小蝸牛）剛開始的時候小蝸牛很著急，為什么呢？小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀？朋友們感到怎么樣呢？小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什么，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢？（引導幼兒討論）
2、原來小蝸�？梢詭椭鷦e人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情啊 ？（ 他把自己的微笑送給了小動物們）他的朋友們感覺怎么樣呢？小蝸牛為什么會想到把微笑送給朋友們�。克窃趺礃铀偷哪�？
3、你們的微笑美不美呢？那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢？你們想怎么樣送呢？森林里的朋友們都認為小蝸牛很了不起，我認為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。
三、小結活動。
小蝸牛他長得小不小，你們認為他的力量大不大？（引導幼兒感知小蝸牛的渺小）可是為什么朋友們還是認為他很了不起呢？（引導幼兒說出他很喜歡幫助別人）小朋友們你們的個子高不高，你們的力量大嗎？可是你們能不能幫助別人呢？（引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。）
四、結合生活場景引導幼兒學會幫助別人，并知道如何去幫助別人。
問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢？
效果分析：
小百科：笑，是人的一種平和心態(tài)以及善良的內(nèi)心表現(xiàn)，同時，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時候。人的心情處于正常狀態(tài)時，在與他人交談期間就會呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來展現(xiàn)人與人之間的善意交往。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、理解路線圖上虛線、實線代表的意義，分類統(tǒng)計經(jīng)過虛線、實線的站臺數(shù)量。
2、活動中能大膽講述，發(fā)表自己見解。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片
學具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單
活動的重、難點：
重點： 理解路線上虛線、實線代表的意義
難點：分類統(tǒng)計經(jīng)過虛線、實線的站臺數(shù)量
活動過程：
一、觀察分析地鐵路線圖。
1、師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖。
這是一幅什么圖？路線上有些什么？
2、理解路線圖上虛線、實線代表的意義。
�。ㄌ摼�表示地鐵站臺在地下，實線表示地鐵站臺在地上）
�。�1）路線圖上除了有字還有什么？方塊是什么意思？站臺是什么意思呢？
（2）你們坐地鐵去過新街口嗎？新街口站在地上還是地下？
�。�3）珠江路站在地上還是地下？為什么？
二、統(tǒng)計地上、地下車站數(shù)量。
1、教師講解幼兒記錄單。
2、幼兒統(tǒng)計記錄。
三、小結
幼兒大膽講述自己的記錄結果。
綜合評價：
幼兒園教案 篇3
一、教學目標：
1、學習《自相矛盾》，《濫竽充數(shù)》的生字詞。
2、詳細講解前兩則成語故事。
3、讓學生認真領悟兩則成語故事的寓意。
二、教學重點：
1、理順故事發(fā)展的思路，把握重點字詞句。
2、讓學生體會兩則成語故事包含的寓意。
三、教學方法：講授法，一抓一放。
四、教學過程：
�。�、導入新課，揭示課題。
師：同學們，你們一定知道不少成語了，誰來說幾個給大家聽聽？
�。ㄉ卮穑�
師：同學們積累得還真不少，那有同學知道成語的來源嗎？
（生思索回答）
師引導學生：讓學生知道成語的來源，主要有兩個：一是民間口語，一是書本記載，本記載包括故事、典故、寓言。
師：今天啊，我們就一起來學習第八課《成語故事》。帶領學生讀課題。
�。�、精讀《自相矛盾》。
�。�1）師：下面我們一起來學習第一則故事《自相矛盾》。老師想問問同學們你們在學習這篇課文之前聽過自相矛盾這個成語嗎？
生:聽過或沒有。
師：有人聽過。那有人能說說你對這個成語的理解嗎？
（生回答）
師：那自相矛盾究竟是什么意思呢？我們一起來學了這個故事就知道了。
�。�2）師:下面請同學們自己把這則故事讀一讀，讀的時候注意畫出本課的生字詞。
�。ㄉx課文。）
師：我們一起來看看本課的生字詞。
“矛（茅） 盾 楚 銳 戳”
請學生讀生字詞，讀準字音。請學生自己說一說在寫這些生字詞時有哪些注意點。最后讓學生組詞。
（3）師：好。本課的生字詞我們就學到這里，我們來看這里“矛”這里的“矛”是什么意思呢？（生思索）盾呢？（生思索）
矛是古代的一種兵器，在長桿的一頭有金屬槍頭。盾是古代的一種兵器，用來遮擋提防兵器。
師：我們這里還有一個字“戳”，這是一個動詞，同學們你們能做做戳的動作嗎？
生拿出筆紙。讓他們聽指令做動作。第一次“矛”戳不穿“盾”，第二次“矛”戳得穿“盾”。同時講解并板書
戳不穿→→矛 不銳利
戳得穿→→矛 很銳利
盾很堅固 盾不堅固
師：文中的楚國人是怎樣夸獎他的矛和盾的呢？請同學們找一找，用∽∽∽畫出。
生找到后請生朗讀。
師：你們注意到楚國人說此話時的提示語了嗎？
突出“夸口”一詞，夸口是說大話的意思。讓生再讀一遍，注意讀出“夸口”的語氣。
師：聽了楚國人的話你們有什么疑問嗎？
由學生提出自己的疑問。
師：我們的同學都很聰明，看出了這個楚國人的破綻。其實看穿他的不止我們同學，文中的路人他是怎么問的？請一個同學來讀一讀。
由生讀出路人的話。
師:那路人問完之后，那個楚國人有什么反應？請一大組的同學來讀一讀。
師：誰能用一個詞來形容那個楚國人的神態(tài)?
生：張口結舌。
重點講“張口結舌”——張著嘴巴說不出話來了。
師：這里的“張口結舌”可以換成哪些詞語呢？
生：瞠目結舌 啞口無言 目瞪口呆
師：到這里，你想對那個楚國人說些什么呢？
生：說話，做事不要前后抵觸，否則吃虧的是自己；不要夸口，要老老實實，實事求是。
師：現(xiàn)在你能理解自相矛盾的意思了嗎？
自相矛盾比喻一個人的言語或行為前后抵觸。
在黑板上抄下寓意。
師：最后我們來分角色朗讀課文。A同學當楚國人，B同學做路人，其他的同學讀旁白。
3、引讀導悟《濫竽充數(shù)》
（1）師:《自相矛盾》我們就學到這里，接下來我們一起來學習第二則故事。板書課題（濫竽充數(shù)）讓學生齊讀。
師：下面請同學們自己把課文讀一讀，你們思考一下你們在讀的時候需要做些什么？
生：畫出本課生字詞，畫出不理解的地方。
生讀課文。
師:老師來檢查一下你們讀書的情況。
竽 腮 俸祿 奏
開火車讀，講生字詞讀及寫的時候的注意點，齊讀，組詞擴詞
�。�2）師：我們已經(jīng)學過了本課的生字詞。下面老師請一位同學來朗讀這篇課文，其余的同學注意思考小黑板上的幾個問題。
先出示問題，讓學生讀問題。
小黑板上的問題是：
�、龠@個故事的主人公是誰？
�、谒麨槭裁匆鋽�(shù)？
�、鬯麨槭裁茨艹鋽�(shù)？
�、芩鋽�(shù)的結果如何
生讀課文，其余學生思考。
師:我們一起來看看這幾個問題的答案。
①這則故事的主人公是南郭先生。
②他想得到俸祿，但又不會吹竽，所以他要充數(shù)。
③齊宣王在世時總是喜歡大家一起吹給他聽，給了南郭先生可乘之機
重點講“居然“居然表示出乎意料的意思。
師:這里的居然能換個詞嗎？
生：竟然。
師：從居然你看出了什么？
生：南郭先生蒙混騙人，不該得到俸祿。
�、艹鋽�(shù)的結果是：當齊宣王在世時他得到了和別人一樣多的俸祿
齊湣王在位時他只好逃走了。
師：通過南郭先生命運的轉(zhuǎn)變，你有什么收獲呢？
生1：人要有真才實學，否則只能混一時而不能混一世。
生2：作為管理者要善于識別那些沒有真本領的人，他們往往冒充有真本領的人混飯吃。
�。ǎ常┱垖W生有感情地朗讀課文，讀出裝模作樣的語氣。
師：你能說說你對濫竽充數(shù)的理解嗎？
生：濫竽充數(shù)比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù)或比喻把不好的東西放在好的東西里面充數(shù)。
在黑板上寫出寓意。
４、作業(yè)
師：這節(jié)課我們就講到這里。今天的作業(yè)是：
�。�1）仔細體會我們所學的兩則成語故事中包含的寓意
（2）搜集與我們課文類似的成語故事
�。�3）搜集成語包括除了四個字以外的三個字，七個字等字數(shù)不等的成語。
幼兒園教案 篇4
1、能夠嘗試側身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、鍛煉小孩子動手制作的能力。
3、培養(yǎng)小孩子的想象力，體驗玩泥巴的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
教學重點、難點
小孩子能夠側身翻滾同時能夠親手制作出小刺猬。
活動準備
1、和好的紅泥巴若干(作果子用)
2、牙簽棒若干(做刺猬的刺用)
3、黃泥巴若干(做刺猬身用)
活動過程
一、模仿動作：
1、教師扮演刺猬媽媽，模仿小刺猬走路，聽著音樂進入活動場：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧�！�
2、側身翻滾：練習本領. 讓 孩子們看地上有好多的果子啊，并向小朋友提問:我們把果子帶回家好不好?你們愿不愿意呀?還讓小朋友們想一想，我們不用手撿果子，那我們怎樣才能把果子帶回家呢?(用滾的方法)
3、我作一個示范，再讓小朋友學著老師的'樣子做.
4、讓孩子互相把果子摘下來。
二、師提問：
1、孩子們我們剛才學的哪一種小動物背果果，(小刺猬)
2、讓孩子們 觀看刺猬的'圖片，然后觀察小刺猬的身體特征。
3、讓孩子們講出刺猬的身體特征。并提問你們愿不愿意制作一個小刺猬背果果?(愿意)
三、手工制作
1、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。(出示已做好的刺猬背果子的模型，然后示范。)
2、小朋友們，我給你們準備了好多寶貝，你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧!
3、幼兒自由制作，教師指導
四、結束
教學反思
小孩子們通過觀看圖片，并親身體驗刺猬背果子的過程，加深了小孩子對刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，給幼兒帶來了一個強烈的視覺感觀，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動，提高了幼兒的動手動腦能力，豐富了幼兒的想象力。但還有一些不足之處,泥土稍干了一點,顏色畢真還較差.
幼兒園教案 篇5
活動目標:
復習5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個數(shù),兩個數(shù)合起來是原來的數(shù)。
活動準備:
數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里。
活動過程:
一、開始部分:“復習5的分解”
導入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“5”。如:“我說2”、幼兒答出“我說3”。游戲進行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進行數(shù)次。
二、基本部分: “游戲”
1、“游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠的,我們5人一組開火車去吧!
”“好了,我們到森林了,森林之王給我們準備了一個分一分的游戲,請小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側。(舉例,請一組小朋友做示范)開始進行游戲。”
2、森林里還有一個更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!
三、結束部分: 幼兒操作卡練習
今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導下進行記錄)。
活動延伸:
引導幼兒在活動區(qū)中進行操作卡練習。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復習。
學習5的組成
活動目標：
1、學習5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。
2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。
3、能按要求邊操作邊講述活動過程。
活動準備：
1、教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片1—5。
2、學具：幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃。
活動過程：
1、運用找朋友的游戲，復習4的組成
今天，老師請小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求，音樂一結束，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。
為什么找他做朋友
2、幼兒操作，探索5的4種分合方法。
�。�1）簡單介紹游戲材料及操作要求
上次我們學了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們?nèi)シ忠环�，玩一玩，并把你分的方法記錄下來�?/p>
（2）幼兒進行操作活動，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況，進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
（3）幼兒介紹自己的操作過程。
小結：5分成兩份有4種分法。
幼兒園教案 篇6
小班
活動目標：
1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。
2、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。
3、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
活動準備：
面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程：
1、激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
指導語：
�、俳裉焓鞘裁垂�(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？
�、谠鞘裁礃幼拥�？小朋友們想不想自己做元宵？
2、觀察制作材料，了解做元宵的方法。
�。�1）觀察并知道做元宵需要的材料。
�。�2）了解做元宵的方法和要求。
指導語：
�、傥覀冊鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵？
②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么？
3、做元宵、煮元宵。
（1）提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
�。�2）幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。（提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。）
（3）教師煮元宵。
4、加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。
中班
活動目標：
通過故事學習，讓幼兒了解元宵節(jié)的來歷及有關風俗，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備：
掛圖、故事磁帶。
活動過程：
1、教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？
2、邊看掛圖邊聽故事。
3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4、分組游戲。
活動延伸：
請家長帶領幼兒參觀十五燈展。
大班
活動目標：
1、引起幼兒的談話興趣，萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情；
2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發(fā)言，體驗與同伴分享快樂；
活動準備：
幼兒已有的關于廣饒文化廣場變化的經(jīng)驗。
活動過程：
一、引起幼兒談話的興趣
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么？
幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；
幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……
�。ê⒆觽兊恼勗捰{(diào)動起來了，他們相互談論著，高興的表情掛在小臉上。）
二、給予幼兒與同伴分享的機會
師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢？
（孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與大家分享。）
三、總結
師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？
教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。
反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個大體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來的呢？接下來我設計了故事《元宵節(jié)的來歷》。
幼兒園教案 篇7
內(nèi)容與要求：
理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。
2.嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。
重點與難點：
重點：理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。
難點：嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：課件《春天是這樣來的》
2.對春天的景物有一定的了解。
活動過程：
一、理解兒歌
教師播放【兒歌欣賞】，讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。
2.理解兒歌
教師：小河/柳樹/春筍說春天是怎么來的呢?是什么樣的聲音呢?這些聲音有什么特別的地方?
3.幼兒跟隨課件學念兒歌，教師注意引導幼兒發(fā)音正確。
二、續(xù)編兒歌
討論：春天的時候還會有哪些花開，還會有哪些小動物?
2.教師示范仿編兒歌
教師：聽小朋友說了這么多春天的花和小動物，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我--"呱呱，呱呱!
青蛙伸了個懶腰，啊!春天是叫著來的!"還有桃花告訴我--"哈哈，哈哈!桃花開心地笑著，啊!春天是笑著來的!"
3.幼兒仿編兒歌
教師可以幫助幼兒完整語句，并注意引導幼兒想象出適當?shù)南舐曉~來仿編兒歌。
教師：小朋友知道是春天怎么來的了嗎，他們的聲音是怎么樣的呢?
4.教師整理幼兒仿編的兒歌
5.教師播放課件【兒歌仿編】里的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草"，幼兒欣賞。
三、【資料包】：第一段、第二段、第三段
附錄
兒歌：春天是這樣來的
叮咚，叮咚!小溪哼著歡快的曲子，啊，春天是唱著歌來的!
呼啦，呼啦!柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的!
嗶剝，嗶剝!春筍快活地鉆出泥土，啊，春天是放著鞭炮來的!
仿編兒歌
呱呱，呱呱!青蛙伸了個懶腰， 啊!春天是叫著來的!
哈哈，哈哈!桃花開心地笑著，啊!春天是笑著來的!
喳喳，喳喳!燕子歡快地唱著歌，啊!春天是乘著燕子的尾巴飛來的!
哎喲，哎喲!小草一個勁地往上長，啊!春天是從土里鉆出來的!
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