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【推薦】幼兒園教案匯總12篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 1
活動目標(biāo)
1.寶寶感受雨的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2.說說雨是什么樣子的，提高語言表達能力。
活動準(zhǔn)備
1.課件：動感圖片—下雨了
幼兒園課件
活動過程
1.請幼兒觀看動感圖片—下雨了
教師：小朋友，你們看看天氣怎么樣了？（下雨了）
2.提問：仔細看看，雨是什么樣子的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出，長長地、嘩啦啦的、濕濕的。）
3.教師小結(jié)：雨是細細的，長長地，有嘩啦啦的聲音，是從天上落下來的.，還是都透明的。
4.讓幼兒思考：為什么說雨是透明的呢？
通過觀察圖片，讓幼兒感知，理解“透明” 的含義。
教師告訴幼兒，因為我們能看到遠處的大樹、大山還有小船。
5.教師拿一塊小玻璃，加深對透明的理解。
嘢！我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢？
6.讓寶寶回家找透明的東西。
水杯，塑料袋子等。
幼兒園教案 2
活動設(shè)計背景
孩子們都很樂于模仿，為了鍛煉他們的表演觀察能力，特設(shè)計此案
活動目標(biāo)
1、認識不同的動物。
2、動物分別有什么特點與不同。
3、表演不同動物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、使幼兒對探索動物的尾巴感興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：觀察能力
教學(xué)難點：表演能力
活動準(zhǔn)備
動物的圖片，做好的動物尾巴
活動過程
一、先認識小動物
讓小朋友先說一下自己見過的小動物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）
讓小朋友用動作表演一下這些小動物。
二、認識小動物的尾巴
1、拿動物圖片讓孩子觀察
2、讓小朋友分別說一下這些動物的尾巴各像什么形狀
3、老師總結(jié)，并帶大家一起表演
三、活動
讓小朋友分組表演比尾巴，看誰表演的好。
四、游戲
讓小朋友分別表演一下其它動物的尾巴是什么樣的，并給予鼓勵。
教學(xué)反思
1、老師準(zhǔn)備的圖片還沒有孩子們說出的動物多，以后應(yīng)該多準(zhǔn)備一些動物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達動物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過是孩子的表達能力還有待開發(fā)，這一點老師要正確認識。
3、通過老師的.引導(dǎo)，孩子們都能表達出，表演出動物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃，很樂于表演自己的小動物，不但讓孩子們知道了動物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動物只要用心觀察，都可以把他們表演出來。
5、如果我再上節(jié)這樣的課，我會準(zhǔn)備更多孩子常見的動物圖片，以及動物尾巴形狀的圖片，更豐富的上好這節(jié)課。
幼兒園教案 3
活動內(nèi)容：
太空娃娃
活動一：
理解閱讀
活動目標(biāo)：
1、體會詩歌蘊含的神奇想象和趣味性。
2、喜歡朗誦詩歌，感受詩歌頂真的表現(xiàn)手法。
3、認讀重點字詞：摸、婆婆。
活動重點：
體會詩歌的趣味性和神奇想象。
活動難點：
感受詩歌的頂真的表現(xiàn)手法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。
2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大字卡、自制詩歌大句卡。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、除了我們居住的地球，你們知道太空中還有什么？請幼兒說一說自己所知道的關(guān)于太空的知識。
2、你們想到天上去看看嗎？人怎樣才能上天去呢？有一個娃娃就到天上去了，你們想知道他是怎么去的嗎？
二、自由閱讀。
1、將小圖書發(fā)給每個幼兒，鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察，理解畫面內(nèi)容。
2、師生一起觀察畫面，講述畫面內(nèi)容。重點理解畫面所反映的神奇想象，并鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
三、大圖書閱讀。
1、教師用輕松詼諧的語氣朗讀詩歌，幼兒完整地欣賞。
2、師生共同看大圖書閱讀并討論。
�。�1）詩歌中的娃娃是怎樣到天上的？到了天上后他摸到了什么？教師出示大字卡“摸”。太空娃娃做了哪些有趣的事情？教師出示大字卡“婆婆”。
�。�2）引導(dǎo)幼兒體會詩歌大膽而神奇的想象。
3、了解詩歌的'寫作特點。
�。�1）詩歌播放錄音，幼兒跟著讀詩歌。幼兒讀出一句，教師在黑板上擺放出依據(jù)大句卡，直到擺放完整。
（2）幼兒再次跟錄音朗讀詩歌，教師同時一句句指認大句卡。
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察句卡，初步感知“頂真”的寫作手法，感受這種寫作方法的趣味性。請幼兒看句卡讀詩歌，教師在句末和句首相同的詞下面做顯著的記號。
�。�4）用“接龍游戲”熟悉詩歌：將幼兒分成若干組，每組念一句后下一組接著念下一句，循環(huán)進行。
四、活動延伸——游戲活動。
游戲：詞語接龍
教師或者幼兒說出一個詞，其他幼兒用詞的最后一個字開頭，說出新詞。如：天上——上學(xué)——學(xué)�！ｉL——長大……
五、結(jié)束活動。
師幼一起，整理物品，結(jié)束活動。
幼兒園教案 4
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
4、了解多運動對身體有好處。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。
活動準(zhǔn)備：
沙袋
活動過程：
1、開始部分。
�。�1）隊列練習(xí)。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
（2）準(zhǔn)備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。
�。�2）學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。
�。�3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。
3、結(jié)束部分。
游戲“堆雪人”。
教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
活動反思：
今天，我上了一節(jié)大班的體育游戲《夾包跑》，這節(jié)課主要分三方面來進行教學(xué)活動，活動開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備運動，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒的身體得到鍛煉，以便于接下來的活動鍛煉。在基本部分，讓幼兒自由玩沙包之后學(xué)習(xí)夾包跳，接著進行游戲比賽的項目，幼兒的興趣一下子被調(diào)動起來。結(jié)束部分讓幼兒做一下放松運動，幼兒的身心都得到了休息。
不足之處：在游戲之前應(yīng)該事先找小朋友試一下游戲的難度，以便游戲能對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，并呈現(xiàn)由易到難的過程。只有讓幼兒更積極、更主動地參與游戲，才能真正體現(xiàn)“以發(fā)展為本”的教學(xué)理念。
幼兒園教案 5
活動目標(biāo)：
1、 發(fā)展幼兒快速奔跑及腿部肌肉，體會游戲成功的喜悅。
2、 發(fā)展反應(yīng)速度和注意集中能力。
3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒一個跟著一個走，走成一個大圈
2、游戲規(guī)則講解。
二、基礎(chǔ)部分
1、教師扮演小魚，其他幼兒扮演漁網(wǎng)，幼兒初步熟悉游戲；
2、請4名幼兒扮演小魚，其他幼兒扮演漁網(wǎng)，進行第一輪游戲；
3、指出不足之處，提出要求：小魚走后，漁網(wǎng)要快速站起來；
4、多名幼兒扮演小魚，進行2-3輪游戲。（中間提醒熱的幼兒脫外套）
三、結(jié)束部分
1、總結(jié)游戲中不足之處，表揚游戲中出色的幼兒。
2、放松活動。
活動反思：
講解游戲規(guī)則時：應(yīng)圍成小圈，或者在教室講解完畢到戶外后直接游戲；沒有說明逃出來的小魚應(yīng)該怎么辦，很多逃出來的小魚就一直繞著圈圈不停的`跑，容易產(chǎn)生安全問題；
游戲中：小魚網(wǎng)拉的過緊，因此很多幼兒在往里跑或者蹲的時候摔倒，其實這個問題在開始我就發(fā)現(xiàn)了，但沒有引起注意，第一個幼兒摔倒后，我的做法是安慰并讓其到旁邊休息，可以改為讓大家停止游戲，說明情況為什么會摔倒，指出注意事項，這樣可以避免后面游戲中那么多孩子摔跤。
幼兒園教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
會有聲有色地講這個故事；在反復(fù)地讀、講過程中，理解課文內(nèi)容，懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。
教學(xué)重點：
會有聲有色地講這個故事。
教學(xué)難點：
做到“有聲有色”。
課前準(zhǔn)備：
投影、了解學(xué)生狀況。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，樹立本節(jié)課的目標(biāo)。
1、誰講故事是有聲有色的，你最喜歡聽呀？
2、今天這節(jié)課，我們就嘗試著“有聲有色”地講講《狼來了》的故事。
二、個人獨立嘗試有聲有色地讀。
教師巡回指導(dǎo)，給予個別同學(xué)特別幫助。
三、小組合作。
1、教師建議：把自己最拿手的讀給伙伴們聽；
自己覺得有困難的請求伙伴幫助。
2、學(xué)生以四人小組為單位，在組長的負責(zé)下開展合作學(xué)習(xí)。教師隨時幫助需要幫助的小組。
四、組際交流。
學(xué)生活動：每個小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的方式匯報學(xué)習(xí)成果（派代表讀、輪流讀、分角色讀等）。
教師活動：采用多種方式（如：師生之間的互評，學(xué)生間的互評，分角色朗讀等），營造一個良好的交流氛圍，組織好整個交流過程，鼓勵孩子們大膽交流，在交流中引導(dǎo)孩子有聲有色地朗讀。
重點指導(dǎo)：
有一天，他在山上大聲喊：“狼來了！狼來了！”
山下的`人聽見了，趕快跑上山，忙問：“狼在哪里？狼在哪里？”
放羊的孩子笑著說：“沒有狼，沒有狼！”
（引導(dǎo)孩子理解“大聲”、“趕快”、“忙”。）
有一天，狼真的來了。放羊的孩子有大聲喊：“狼來了！狼來了！”
山下的人聽見了，說：“這孩子又在說謊了，別理他！”
（思考：山下的人為什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好幾回”）
五、有聲有色講故事。
1、教師建議：以小組合作方式開展。
可以分角色講；可以每人講一小段；
可以一人主講，其他人幫助；
可以邊講邊演。
2、各組分頭活動。
3、匯報交流。
幼兒園教案 7
活動目標(biāo)：
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書.我上幼兒園》;《小朋友的書.數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請大班幼兒學(xué)會手偶表演。
活動過程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?(幫助幼兒理解"先"和："后")
3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學(xué)說各角色的對話。
小白兔高高興興到哪里去?后面來了哪個小動物?它是怎么叫的?
小白兔怎么說?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?
路上它們又遇到了誰?兩個好朋友怎么問?小花貓怎么回答?
三個好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話。
演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶)
5、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁"高高興興上幼兒園"，學(xué)說手偶表演中的對話。
6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。
教學(xué)反思：
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的.狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
幼兒園教案 8
活動目標(biāo):
1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準(zhǔn)備：報紙魚范例2個；幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個
活動過程：
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型師：變出來什么，還能變成什么
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造
1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣
四、幼兒制作，教師教導(dǎo)重點指導(dǎo)個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評價引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的.粘帖位置、制作方法等方面進行評價
活動反思：
制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。
幼兒園教案 9
一、活動目標(biāo)：
1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認識各種動物的外形，了解其生活習(xí)性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動過程：
1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好？好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的.樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎么辦？
3、（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩）教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛護自己的孩子，還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕！
4、提問：這位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？
小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——
袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌邊表演）
5、游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面，自加動作。
幼兒園教案 10
一、設(shè)計意圖
《指南》中強調(diào)幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持他們與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。5-6歲幼兒的觀察能力、理解能力不斷增強，求知欲和好奇心也隨之得到發(fā)展。繞口令作為我們中國特有的語言文化傳承至今，但現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸這樣的語言藝術(shù)，繞口令《上樓下樓》加之內(nèi)容詼諧幽默、有趣且貼近生活，圍繞“上樓、下樓”表現(xiàn)了人們?nèi)粘；顒拥囊恍﹫鼍�，這些看似簡單的句子，卻有很深刻的邏輯線索蘊含其中，對于新疆的大班幼兒的表達水平提出了挑戰(zhàn)。因此，設(shè)計本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞，在領(lǐng)略繞口令獨特魅力的同時，提高口語發(fā)音水平和質(zhì)量，為幼兒創(chuàng)造表達的'機會并體驗學(xué)習(xí)語言的樂趣。
二、活動目標(biāo)
1、借助圖譜，嘗試自主學(xué)習(xí)理解繞口令。
2、初步了解繞口令的特點，并進行有節(jié)奏的朗讀。
3、體驗繞口令的趣味性。
三、活動重點
借助圖譜，嘗試自主學(xué)習(xí)理解繞口令。
四、活動難點
初步了解繞口令的特點，并進行有節(jié)奏的朗讀。
五、活動準(zhǔn)備
PPT課件、圖譜、圓舞板、木魚、三個標(biāo)舉牌。
六、活動過程
（一）欣賞視頻，了解繞口令。
1、播放視頻，欣賞繞口令。師:你看到聽到了什么?看了表演后你覺得怎么樣?（幼兒自由回答）
2、教師小結(jié):這些字音很接近，念起來有節(jié)奏、繞口又有趣的兒歌，我們叫它繞口令。
�。ǘ┙柚鷪D譜，學(xué)習(xí)繞口令。
1、出示圖譜，提問:你看得懂題目嗎?
2、分段學(xué)習(xí)繞口令。
(1)鼓勵幼兒主動提問，解決畫譜自學(xué)的難點問題。
(2)幼兒看圖譜自學(xué)，教師隨機指導(dǎo)。
(3)引導(dǎo)比較，感受繞口令的節(jié)奏
3、集體練習(xí)2--3遍，學(xué)習(xí)、感受繞口令的節(jié)奏。
（三）小組合作，挑戰(zhàn)繞口令。
1、提出練習(xí)時要求:六人一組，自由組合，確定組長；提合作練習(xí)的要求。
2、分組合作練習(xí)。
3、現(xiàn)場繞口令挑戰(zhàn)賽。
4、幼兒分組挑戰(zhàn)。
5、教師示范合上鼓點音樂進行朗誦。
（四）結(jié)束部分。
教師小結(jié)：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持反復(fù)練習(xí)就一定可以說得好。
七、活動延伸
家園互動：鼓勵小朋友回去后和爸爸媽媽一起挑戰(zhàn)《樓上樓下》繞口令。
區(qū)域活動：將繞口令《樓上樓下》、《扁擔(dān)寬板凳長》等投放語言區(qū)讓幼兒練習(xí)。
幼兒園教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.能根據(jù)認知經(jīng)驗對圖片進行觀察、猜測、聯(lián)想并大膽表述自己的見解。
2.感受故事的趣味，能用故事中的語言模式“×××(abb式形容詞)的××(食物)我喜歡”表述。
3.能用語言和動作表述“推”“拉”“打”等動詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.ppt課件5張故事圖片。
2.小圖書
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
ppt鼠洞圖片①
問：看，這是什么?會是誰的家呢?你怎么知道的?
二觀察圖片，理解內(nèi)容
1、老師講述至“得去找點東西吃!”
問：小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?
2、問：我們來聽一聽，小老鼠究竟想吃什么?
教師邊講述邊出示相應(yīng)的ppt小圖片。
問：小老鼠喜歡吃哪些東西呢?
引導(dǎo)幼兒講述。
問：用小老鼠的話來說說你喜歡吃的東西，好嗎?
3、問：猜一猜，小老鼠能找到這些喜歡吃的東西嗎?為什么?
問：最終小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么好吃的東西?瞧，ppt圖片③的1/4。
問：這是一個什么樣的蛋?猜猜是什么蛋?
問：看到這么大的蛋，小老鼠會有什么樣的表情?會說什么?會想什么?會怎么做呢?
幼兒討論表演搬蛋。
問：可是這么大的蛋，怎么搬回家呢?
問：小老鼠看了小朋友的方法以后，它是怎么做的呢?
教師邊講述邊表演。
師幼共同表演小老鼠搬蛋的情景。
4、問：猜一猜，這個蛋會成為小老鼠的美餐嗎?
ppt圖④
問：奇怪的.事情發(fā)生了，瞧，誰從蛋殼里伸出了頭?
問：小老鼠看見從蛋殼里伸出了一個頭，會感到什么樣?會說什么?
問：小鴕鳥會說什么?
問：小老鼠又累又餓，還被小鴕鳥嚇了一跳，小鴕鳥感到怎么樣?會怎么做呢?
5、ppt圖⑤
問：小老鼠在干什么?心情怎么樣?
三完整欣賞，創(chuàng)編故事
1、問：小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千，還可以做什么?
2、出示小圖書圖片
這些有趣的畫面組合在一起就變成了一本好看的故事書《小老鼠運大蛋》，把你想到的好吃的東西畫下來，用好聽的話說一說，還有，小蛋殼除了能變成秋千之外，還會變成什么，也畫一畫。
說一說，最后完整地連起來，講一講。
幼兒園教案 12
活動目標(biāo)：
1、能用完整、連貫的語言介紹自己的物品，并清楚的表達自己的想法。
2、嘗試運用不同的方法與同伴進行溝通，換得自己需要的物品。
3、在互換中充分體驗交往與成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前向幼兒提出倡議。（倡議書另附）
2、活動前與家長進行互動，發(fā)出通知（內(nèi)容另附）。
3、幼兒在主動與家長溝通的前提下，在自己心愛的、珍貴的玩具和圖書中，準(zhǔn)備出閑置的、愿意拿出交換的，數(shù)量不限。
活動重點：
讓幼兒在活動中盡情的彰顯主動與人交往、有主見、大膽表達自己想法的能力。
活動難點：
能靈活地運用各種語言交往策略應(yīng)對自己遇到的問題。
活動過程：
1、活動倡議，請幼兒介紹自己的物品。
誰來介紹一下你帶來的是什么物品？你想換什么？
在換物活動中你要注意哪些問題？
2、討論互換活動的規(guī)則：（活動前小朋友和老師共同制定的）
�。�1）、引導(dǎo)幼兒進行討論：怎樣換到自己喜歡的東西？
�。�2）、當(dāng)別人不愿意與你交換的時候你怎么辦？
�。�3）、大家要愛惜換來的物品。
3、進行互換活動。（教師觀察、記錄活動情況并適時指導(dǎo)）
4、活動小結(jié)。
�。�1）、在這次活動中那些小朋友換來了自己喜歡的物品？你高興嗎？
�。�2）、在交換過程中有哪些好的經(jīng)驗？遇到困難了嗎？是怎樣解決的？
活動反思：
此次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了真實的交往情境，給孩子們提供了一個交流和展示的平臺，在活動中，幼兒各個積極主動的運用有序、清楚、連貫而又帶有互動性的語言介紹著自己的玩具，只為了讓大家能夠喜歡自己的、記住自己的玩具。同時，真實的換物過程，充分地鍛煉了幼兒用協(xié)商的語言進行交流的`能力，提高了幼兒的交往能力。其次，畢業(yè)之前的換物活動也讓孩子們之間的那份友誼得以了延續(xù)。即使是一張簡單的照片，但是，孩子卻表達出了希望大家能夠永遠記住他、想起他的情誼。
“快樂我作主”的換物活動是社會發(fā)展的需要，更是每一個家庭，每一個孩子的需要。物盡其用，玩具換真情，友情最珍貴。在“成人”的眼里，“平等”是成交的前提；而在孩子的眼里，“高興”就是交換的理由。為此，我們每一位成人請勿用“等價”交換的準(zhǔn)則去評判幼兒，而應(yīng)該給予他們充分的肯定，支持他們的想法，鼓勵他們與周圍的人進行交往，嘗試自己解決遇到的各種問題，即使經(jīng)歷失敗和挫折，也會給他們留下美好的回憶。
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