關(guān)于幼兒園教案范文匯總10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)線條畫(huà)，知道線條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。
2、學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條，提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫(huà)面的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒能夠通過(guò)自己的想象力裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花蝴蝶的圖片；黑色水彩筆人手一支；
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，示范畫(huà)出線路圖
1、教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫(huà)畫(huà)的漂亮的花蝴蝶。
2、教師講述故事：（導(dǎo)春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來(lái)飛去，有一天，入）花蝴蝶聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)兒，而且畫(huà)得都很棒，它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分是，它悄悄地飛來(lái)了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，變出了一副美麗的圖畫(huà)。（教師邊講述故事邊在白紙上畫(huà)出蝴蝶飛過(guò)的線路圖）
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖。
1、看看，花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么？
2、這副圖畫(huà)其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的？請(qǐng)小朋友拿出食指跟老師在空中畫(huà)一畫(huà)。
三、引導(dǎo)幼兒想象。
看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各式各樣不同的東西�；ê粝铝嗣利惖木�路圖，請(qǐng)小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮？看一看基本這些分出來(lái)的大大小小的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？
四、教師示范一部分，用線描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。
1、張老師覺(jué)得這兒像個(gè)小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師是怎樣裝飾的？教師示范畫(huà)出花紋（波浪線、橫線和豎線）。
2、我們?cè)侔堰@兒變成魚(yú)吧。然后示范畫(huà)出魚(yú)的樣子。
3、一會(huì)兒請(qǐng)小朋友好好動(dòng)腦筋想一想，看看還能想出哪些線條？還能變出哪些圖案？爭(zhēng)取畫(huà)的比老師的還要漂亮。
五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導(dǎo)，并隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、集體欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。
將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)
七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么？下課后，也可以試著將同伴的想法延伸畫(huà)到自己的畫(huà)本上吧。
活動(dòng)反思：
在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會(huì)說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓，看到一條彎線，會(huì)說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語(yǔ)匯，所有孩子的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫(huà)教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條是我定的其中一條目標(biāo)，為了吸引幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)為喜歡畫(huà)畫(huà)的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。之后，教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長(zhǎng)線條的特點(diǎn)，彎彎曲曲的，有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把他變成什么更加漂亮的圖案，活動(dòng)中，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚(yú)兒，烏龜?shù)�。過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫(huà)，這樣，教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作，幼兒通過(guò)觀察就可以知道�；顒�(dòng)中有很多不足的地方，課后，通過(guò)反思還有老教師的意見(jiàn)，總結(jié)。
有以下幾點(diǎn)還需要改進(jìn)：
1、在教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫(huà)時(shí)，教師應(yīng)該一開(kāi)始就這樣做，一開(kāi)始一個(gè)小朋友就說(shuō)，圈圈可以看做花兒的花瓣，那圈圈可以變成一朵花，我沒(méi)有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵，而是口頭上簡(jiǎn)單地回應(yīng)這是一個(gè)很好的想法，很棒！之后，我才根據(jù)教學(xué)自己的想法把圈圈變成了一朵花兒，這樣一來(lái)，從一定程度上說(shuō)打擊了幼兒的積極性。
2、在我提出開(kāi)放性問(wèn)題“你覺(jué)得這個(gè)圈圈可以變成什么”時(shí)，很多幼兒的思路都反思被打開(kāi)了，開(kāi)始七嘴八舌地講了起來(lái)，一個(gè)幼兒說(shuō)圈圈可以變成蘋(píng)果，由于，我已經(jīng)示范畫(huà)了水果，我希望幼兒能夠想出其他的東西，比如動(dòng)物或者生活用品，于是，我回應(yīng)那個(gè)幼兒說(shuō)：“今天我們不畫(huà)蘋(píng)果了，再想想還能畫(huà)什么好看的東西嗎？”其實(shí)，這樣的回答一下子就打擊了幼兒的積極性，我應(yīng)該換種回應(yīng)的方式，我可以說(shuō)：“這是一個(gè)很好的想法，那你等下把你的想法畫(huà)在自己的畫(huà)本上，現(xiàn)在再想想還能畫(huà)出什么更好看的東西。”
3、在幼兒自己繪畫(huà)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒畫(huà)的比較小，或者沒(méi)有畫(huà)出大大小小的圈圈，還有些幼兒沒(méi)有很好地發(fā)揮自己的想象力，只是根據(jù)教師的示范畫(huà)。從此可以看出，教師在之前的引導(dǎo)作用還沒(méi)起到很好的效果。在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們?cè)诰�條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng)！在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的'，而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。在作品評(píng)價(jià)方面，幼兒的繪畫(huà)水平總會(huì)有區(qū)別，有些幼兒畫(huà)的比較快，有些幼兒畫(huà)的比較慢，在我對(duì)一些典型的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，還有些幼兒沒(méi)有完成，因此，那些幼兒根本沒(méi)有認(rèn)真有心地聽(tīng)我評(píng)價(jià)作品，因此，在這方面，我還有待改進(jìn)，讓幼兒體會(huì)到教師的評(píng)價(jià)能夠?qū)ψ约河泻芎玫囊龑?dǎo)作用。通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，我體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，教師的示范引導(dǎo)作用很是重要，還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
幼兒園教案 篇2
《頑皮的杜鵑》
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的一些知識(shí)
2、圖譜（圖文并茂）
3、幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語(yǔ)
教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、語(yǔ)言導(dǎo)入師：春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)？（幼兒自由回答）我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜歡？我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐?tīng)？（要求：用好聽(tīng)的聲音、抒情優(yōu)美地演唱）
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》：
二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
師：小朋友動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友，讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)？
1、出示杜鵑鳥(niǎo)的圖片：
�。�1）師：原來(lái)是快樂(lè)的杜鵑鳥(niǎo)，它的叫聲可真好聽(tīng)�。≌l(shuí)能模仿一下杜鵑鳥(niǎo)的叫聲？
（2）簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)。
師：杜鵑鳥(niǎo)“咕咕”的叫聲和別的小鳥(niǎo)“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣？（第一聲比第二聲聲音要高，仿佛在唱歌一樣。）
2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。
�。�1）師：今天金老師還帶來(lái)了一首很有趣的，關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？
第一遍，欣賞歌曲錄音，提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？
（2）教師分段清唱，邊提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象？
3、出示圖譜：
�。�1）提問(wèn)：
師：這首歌曲有點(diǎn)難，我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢？
（2）簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）
（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。
�。�4）幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞（適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒）。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：
�。�1）師：我們先跟著FLASH，試著用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）
（2）解決問(wèn)題：
師：歌曲中還有哪句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難？（難句練唱）
�。�3）幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽(tīng)清前奏，唱準(zhǔn)第一句）
（4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥(niǎo)嗎？那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌？
�。ㄒ螅撼鱿矏�(ài)杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽(tīng)的聲音演唱）。
5、教師介紹歌曲。
師：這是一首外國(guó)的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其它好聽(tīng)、有趣的外國(guó)童謠，好嗎？
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1）知道吸煙對(duì)身體對(duì)周?chē)h(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。
2）有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語(yǔ)；相關(guān)的課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志
1）出示課件請(qǐng)幼兒觀看flash
提問(wèn)：教育幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙。出示z標(biāo)志與幼兒一起討論“這是什么標(biāo)志？你在什么地方看到過(guò)？”教師一邊出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶。
2）出示“公共場(chǎng)所禁止吸煙”標(biāo)語(yǔ)，念給幼兒聽(tīng)，組織
幼兒討論什么是公共場(chǎng)所？為什么要在公共場(chǎng)所禁煙？吸煙對(duì)身體有什么害處？對(duì)環(huán)境有什么害處？請(qǐng)幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。
2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。
1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么？這些畫(huà)講一些什么？ ⑴圖片上的人長(zhǎng)得怎樣？他為什么會(huì)咳嗽、生��？幼兒將自己調(diào)查的資料與大家共享，(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)
�、茍D上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？ ⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？知道吸煙容易造成火災(zāi)。
小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語(yǔ)：污染
3、在校園里撿煙頭
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
聽(tīng)指令練習(xí)交替走跑。
體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，槍?zhuān)埌簦┤舾�，鈴鼓等�?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)聽(tīng)指令交替走跑。
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽(tīng)到指令后快速反應(yīng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
在玩游戲的過(guò)程中提醒幼兒一定要按老師的指令做交替走跑，在快速跑的過(guò)程中注意安全。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
聽(tīng)鈴鼓的節(jié)奏，帶幼兒踏步走成一個(gè)大圓圈。（教師手持鈴鼓走在前面，提醒幼兒跟上前面一個(gè)小朋友的步伐，同時(shí)聽(tīng)鈴鼓所發(fā)出來(lái)的信號(hào)。）
二、基本活動(dòng)。
1、交替走跑練習(xí)，幼兒跟著鈴鼓節(jié)奏的快慢進(jìn)行交替走跑練習(xí)。
師：現(xiàn)在呢我們要跟鈴鼓一起做游戲，當(dāng)你們聽(tīng)到她的聲音后可以隨意走動(dòng)也可以四散的跑。但是不能同一個(gè)方向哦。
小結(jié)：你們的耳朵真棒，鈴鼓很喜歡你們。接下來(lái)我們?nèi)途焓迨逖策�，我們要�?dāng)小小的巡邏兵。
反思：孩子們習(xí)慣性的一個(gè)跟著一個(gè)跑或者一個(gè)跟著一個(gè)走。突然轉(zhuǎn)換成四散走孩子們一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái)。指令要說(shuō)明好幾次才能順利進(jìn)行。
2、示范講解游戲：巡邏兵。
教師和幼兒拿著自制的槍?zhuān)埌簦┌缪菅策壉�，�?tīng)老師“一、二”的口令后自由走。當(dāng)聽(tīng)到“有情況，快跑到圈圈里”的指令后幼兒跑到指定地點(diǎn)（大圓圈里）。
師：出示槍?zhuān)埌簦?/p>
3、游戲：巡邏兵。
第一次游戲，在幼兒走較長(zhǎng)的時(shí)間后在發(fā)出跑的指令。
反思：孩子們?cè)谧杂勺吲軙r(shí)，對(duì)于老師發(fā)出的指令“有情況，快快跑到圈圈里。”
個(gè)別孩子沒(méi)有跑到圈圈里，而是找到一個(gè)隱秘的地方躲起來(lái)。這樣不止有了新的玩法，還避免了孩子們跑回圈圈里的碰撞。
第二次游戲，教師發(fā)出指令速度加快，交替走跑的次數(shù)增多。
反思：第二次游戲進(jìn)行前更換了游戲規(guī)則，幼兒隨意找到隱秘的地方躲起來(lái)即可。
這樣的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲孩子們覺(jué)得很刺激也有趣。
三、放松活動(dòng)。
師：小小巡邏兵累了，我們排隊(duì)回家吧。（教師帶領(lǐng)幼兒繞圓圈一圈后做放松活動(dòng)）
四、評(píng)價(jià)要素
是否能聽(tīng)指令做交替走跑。
是否能積極的參與到游戲中。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次集體活動(dòng)，孩子們都比較乖，活動(dòng)進(jìn)行的比較歡快孩子們也在戀戀不舍中結(jié)束了游戲。一開(kāi)始孩子們都很遵循游戲規(guī)則，但是到了第一次游戲是，一個(gè)孩子沒(méi)跑回圈子里，而找到了一個(gè)隱秘的地方躲起來(lái)了，于是我在想，為什么要限制孩子們的藏身之處呢？只要不被敵人發(fā)現(xiàn)，藏在哪都可以。所以第二次游戲時(shí)，我更改了游戲規(guī)則，孩子們對(duì)于新的游戲規(guī)則更感興趣了。
幼兒園教案 篇5
一、名稱(chēng)
有趣的樹(shù)葉
二、材料
1、三棵不同形狀的樹(shù)的輪廓。
2、各種不同的樹(shù)葉及影子、各種數(shù)字。
三、玩法
玩法一：樹(shù)葉找朋友——各種形狀、大小的樹(shù)葉及影子，教師在樹(shù)葉上貼上數(shù)字。
●幼兒根據(jù)樹(shù)葉的影子找出它的好朋友，并將其按順序排列。
玩法二：數(shù)數(shù)有多少
●幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉各有多少。
玩法三：樹(shù)葉排排隊(duì)
●幼兒嘗試有規(guī)律地進(jìn)行排列，如ABAB、ABBABB、AABAAB等。
四、觀察要點(diǎn)
1、幼兒是否能根據(jù)葉子的影子找到與之匹配的樹(shù)葉。
2、幼兒是否能正缺數(shù)出各種樹(shù)葉的總數(shù)。
3、幼兒是否能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
五、提示
1、在《在秋天里》的主題中，認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉的形狀也是認(rèn)識(shí)各種植物中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū)，創(chuàng)設(shè)了有趣的樹(shù)葉的情境。充分利用樹(shù)葉這一材料，將圖形、數(shù)數(shù)、排序串聯(lián)在一起，發(fā)展幼兒不同層面的能力。
2、材料投放先后順序像是一個(gè)闖關(guān)游戲，必須先正確找到樹(shù)葉的影子，然后再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)，最后是有規(guī)律地排序，體現(xiàn)一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會(huì)動(dòng)。
2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、木偶跳舞
師：瞧！今天，小木偶來(lái)了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請(qǐng)出一個(gè)木偶）我們一起歡迎小木偶來(lái)為我們跳個(gè)舞。
1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶
師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了，我們請(qǐng)他休息一會(huì)兒。
2、提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？
3、（比較幾個(gè)動(dòng)作）師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，他們的動(dòng)作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿�，我們�(nèi)说母鱾�(gè)小關(guān)節(jié)也能動(dòng)，我們的動(dòng)作柔軟、連貫。
二、學(xué)做木偶舞
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)跳木偶舞——提問(wèn)：小木偶除了會(huì)跳這些動(dòng)作外，還會(huì)跳什么動(dòng)作？
2、幼兒自由討論表演
3、個(gè)別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的小木偶想請(qǐng)你們和他做個(gè)游戲給，你們?cè)敢鈫�？游戲的名稱(chēng)叫“拷貝不走樣”，也就是說(shuō)，我的小木偶做什么動(dòng)作，你們的小木偶也要邊做邊說(shuō)：“我們也來(lái)干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲
四、給小木偶拍照：
師：小木偶會(huì)做那么多的動(dòng)作，他想請(qǐng)我們幫他拍些照片，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兿日?qǐng)小木偶擺好姿勢(shì)，你們說(shuō)請(qǐng)他做個(gè)什么動(dòng)作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰(shuí)愿意來(lái)做攝影師？
1、個(gè)別示范記錄方法（用單線條）
2、幼兒記錄小木偶的動(dòng)作，師巡回指導(dǎo)：
提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。
五、展示交流：
互相交流：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說(shuō)一說(shuō)：我的小木偶在干什么。
六、聽(tīng)音樂(lè)，自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目的：
1.樂(lè)意參與親子放風(fēng)箏活動(dòng)，在說(shuō)說(shuō)、放放的過(guò)程中，了解放風(fēng)箏的小技巧，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功的喜悅和親子活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.在活動(dòng)中感受春天的美，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)箏、玩沙工具邀 請(qǐng) 函各位家長(zhǎng)朋友：
為了使家庭教育和幼兒園教育更好地相結(jié)合，我們特邀家長(zhǎng)朋友們參加大班組親子放風(fēng)箏活動(dòng)。讓我們帶著孩子走進(jìn)大自然、感受春天的美。在親子互動(dòng)中，自然而然地增強(qiáng)幼兒的自信心，密切親子之間的感情，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。希望各位家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
時(shí)間：周五(3月4日)上午9：00地點(diǎn)：平水橋海邊活動(dòng)要求：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)利用這幾天時(shí)間為孩子準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的風(fēng)箏。
2.我們的活動(dòng)地點(diǎn)是平水橋海邊，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備玩沙工具，讓孩子能更好的參與活動(dòng)。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒都穿運(yùn)動(dòng)服，方便的鞋子，以免沙子進(jìn)鞋里，為幼兒帶好水，注意保暖，在家給幼兒講好活動(dòng)的安全要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
4.每個(gè)家庭至少來(lái)兩個(gè)家長(zhǎng)參加活動(dòng)，最好是父母。
5.活動(dòng)當(dāng)天，幼兒在家吃早飯，上午9:00準(zhǔn)時(shí)在平水橋海邊集合，家長(zhǎng)和幼兒自行出發(fā)，路上一定要注意安全。
大班組20cc年4月1日活動(dòng)名稱(chēng)：五彩風(fēng)箏 童心飛翔--親子放風(fēng)箏活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月4日活動(dòng)地點(diǎn)：平水橋海邊活動(dòng)過(guò)程：
一、教師開(kāi)場(chǎng)：
師：親愛(ài)的小朋友們，大家上午好!今天我們大家相聚在美麗的海邊，進(jìn)行“五彩風(fēng)箏 童心飛翔”放風(fēng)箏活動(dòng)，你們高興嗎?
幼：高興二、活動(dòng)開(kāi)始1.出示風(fēng)箏，讓幼兒互相傳著看一看，引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解風(fēng)箏的外觀結(jié)構(gòu)。
師：老師這里也有一個(gè)漂亮的風(fēng)箏，咱們小朋友們來(lái)看一看吧 �！袄蠋熯�給小朋友們帶來(lái)了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢，可好聽(tīng)了。”幼兒欣賞兒歌《放風(fēng)箏》。
2.教師介紹放風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)和放風(fēng)箏技巧。
師：風(fēng)箏有許多種類(lèi)。按風(fēng)箏的形象分，有動(dòng)物、植物、人物等形狀;按風(fēng)箏的構(gòu)造分類(lèi)，有硬翅、軟翅等;按風(fēng)箏的功能分，有玩具、觀賞、特技等;按風(fēng)箏的大小分，有巨型、大型、中型等。在田野郊外放風(fēng)箏時(shí)要注意，逆風(fēng)而行，一家人要合作，共同把風(fēng)箏放飛藍(lán)天。在活動(dòng)中，我們也能夠呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
三、觀看老師放風(fēng)箏，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的樣子和技巧。
1.首先觀看老師放風(fēng)箏。
2.親自嘗試在父母的幫助下放風(fēng)箏。
四、集體放風(fēng)箏1.放風(fēng)箏師：孩子們，我們剛才已經(jīng)了解了放風(fēng)箏的技巧，你們想不想和爸爸媽媽一起讓你們的風(fēng)箏飛上藍(lán)天呢?
幼：想。
師：現(xiàn)在我宣布：“五彩風(fēng)箏 童心飛翔”放風(fēng)箏活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
2.教師與每個(gè)家庭互動(dòng)合作放風(fēng)箏。
五、幼兒自由玩沙，活動(dòng)結(jié)束。
師：大家放風(fēng)箏開(kāi)心嗎?
幼：開(kāi)心師：風(fēng)箏有些累了，咱們讓風(fēng)箏先歇一歇。在這美麗的海邊，有金黃色的沙子，你們想不想玩沙子呀?讓我們盡情的玩吧!
家園活動(dòng)小結(jié)：
在本次活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏的技巧，也開(kāi)闊了幼兒的視野。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子齊心合力完成放風(fēng)箏的活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系，鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。在戶外活動(dòng)中，也使孩子更加親近自然，感受了大自然的美麗。
幼兒園教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類(lèi)型音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：lion
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片森林的背景圖、小貓、小狗、猴子、鳥(niǎo)、兔子、獅子。
2、小貓、小狗、猴子、鳥(niǎo)、兔子、獅子、老虎、大灰狼的頭飾。
3、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以森林舉行“舞會(huì)”引入，激發(fā)幼兒的興趣：
t：小朋友聽(tīng)聽(tīng)看哪里傳了好聽(tīng)的音樂(lè)，原來(lái)是森林里要舉行一個(gè)“舞會(huì)”，我們來(lái)看看，有什么動(dòng)物來(lái)參加了？
2、觀看幻燈片，復(fù)習(xí)單詞：dog cat bird monkey rabbit
3、game：《 i say you do 》
4、新授單詞：lion
�。�1）放音樂(lè)讓幼兒猜猜，who will coming?
�。�2）it is a lion.
（3）糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。
（4）幼兒邊跟著音樂(lè)學(xué)lion的動(dòng)作邊念單詞lion。
5、game：《 lion and animals 》
�。g快地音樂(lè)……）animals跳舞
�。ǔ林氐匾魳�(lè)……）who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!
�。g快地音樂(lè)……趕走獅子）
animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……
we are winner. yee!
幼兒園教案 篇9
［設(shè)計(jì)意圖］
家是幼兒最熟悉的地方，在小班進(jìn)行主題活動(dòng)“我的家”時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的家總有說(shuō)不完的話。有的孩子還對(duì)自己喜歡的小動(dòng)物的家產(chǎn)生了興趣。為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情，我們組織了一節(jié)“找家”的語(yǔ)言活動(dòng)。以此為幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、幼兒在游戲中學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯：清清的、綠綠的、高高的、黑黑的等來(lái)表述圖片。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)精美的動(dòng)畫(huà)課件。
2、場(chǎng)地布置：四幅不同動(dòng)物的家場(chǎng)景，表示動(dòng)物的家。
3、動(dòng)物頭飾，磁帶一盤(pán)，實(shí)物胸飾（小魚(yú)、小鳥(niǎo)、蚯蚓、熊貓、與幼兒人數(shù)相等）。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、談話導(dǎo)入：說(shuō)一說(shuō)我的家。
師：小朋友！我們都有一個(gè)溫暖的家，那你的家住在哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
幼：我的家住在XX小區(qū)……
師：每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，讓我們一起朗誦《我有一個(gè)幸福的家》吧！
師幼共同朗誦兒歌：我有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽?zhuān)�有我這個(gè)小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛(ài)這個(gè)家。
2、幫小動(dòng)物找家
�。�1）幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的家。
師：孩子們！有一群我們最喜歡的小動(dòng)物沒(méi)有找到家，你們看它們是誰(shuí)？（師采用直接出示（蚯蚓）或模仿小動(dòng)物的樣子（小魚(yú)、小鳥(niǎo)）或猜謎（熊貓）出示相應(yīng)的小動(dòng)物課件：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、蚯蚓、熊貓。
師：小朋友！這些小動(dòng)物都不知道自己的家住在哪里？你們能不能告訴這些小動(dòng)物呢？
幼1：小魚(yú)、小魚(yú)，告訴你，小河是你的家……
幼2：蚯蚓、蚯蚓，告訴你，泥土是你的家……
（2）整體欣賞無(wú)聲課件。
師：讓我們看一看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看�。ㄐ蕾p無(wú)聲課件）
3、看課件：幼兒運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。
�。�1）課件一：小魚(yú)的家
師：小朋友！你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰(shuí)的家（小魚(yú)的家）（教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來(lái)說(shuō)：小魚(yú)、小魚(yú)告訴你，清清的小河是你的家）
�。�2）課件二：綠綠的樹(shù)林
師：小朋友看樹(shù)林是什么樣的？（綠綠的……）綠綠的樹(shù)林是誰(shuí)的家？（小鳥(niǎo)）學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。（小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)告訴你，綠綠的樹(shù)林是你的家）
�。�3）課件三：黑黑的泥土”
師：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么樣的？（黑黑的……）那我們一起來(lái)告訴蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告訴你，黑黑的泥土是你的家。
（4）課件四：高高的竹林
師：你們看這竹林是什么樣的呢？（高高的……）高高的竹林是誰(shuí)的家？（熊貓的家）（熊貓、熊貓告訴你，高高的竹林是你的家）
4、運(yùn)用課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）整體感受詩(shī)歌。（師配上無(wú)聲課件有感情地朗誦詩(shī)歌）
�。�2）幼兒邊看課件邊朗誦詩(shī)歌2遍。
�。�3）采用游戲的方式學(xué)詩(shī)歌。
A、分成四組念詩(shī)歌。
B、游戲：小動(dòng)物找家
介紹游戲的方法：幼兒自由選擇動(dòng)物的胸飾，場(chǎng)內(nèi)布置四種動(dòng)物的家，聽(tīng)音樂(lè)幼兒做不同動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)一�！靶�(dòng)物”馬上去找自己的家，找到家后全體幼兒朗誦詩(shī)歌。（可交換胸飾玩游戲）
�。刍顒�(dòng)延伸］
1、幼兒幫助其它小動(dòng)物找家：蝴蝶、企鵝、馬、小蝦……
2、發(fā)揮幼兒的想象，幼兒嘗試學(xué)著自己仿編詩(shī)歌。
附詩(shī)歌：找家
小魚(yú)、小魚(yú)，告訴你，
清清的河水是你的家。
小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)，告訴你，
綠綠的樹(shù)林是你的家。
蚯蚓、蚯蚓，告訴你，
黑黑的泥土是你的家。
熊貓、熊貓，告訴你。
高高的竹林是你的家。
幼兒園教案 篇10
幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案：《小灰老鼠》
設(shè)計(jì)意圖：
在我和幼兒做《小動(dòng)物和大灰狼》的游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒雖小，對(duì)不同性質(zhì)的音樂(lè)也有了一些感受，但總是很難用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，因此，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，也為了激發(fā)幼兒對(duì)自身感受和體驗(yàn)的有效表達(dá)，我設(shè)計(jì)了《小灰老鼠》這一活動(dòng)，目的是通過(guò)各種表現(xiàn)手段，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過(guò)各種表現(xiàn)手段，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。
2． 發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3． 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具一套。
2．錄音磁帶。
3．鼓．雙響筒．沙錘各一件。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 談話，引題。
1．教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。”
“猜猜，是誰(shuí)來(lái)了？”﹙小灰老鼠﹚
2．小灰老鼠又發(fā)生了什么事？
二． 教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)
1．詩(shī)歌的名字叫什么？
2．詩(shī)歌中有誰(shuí)？
3．小灰老鼠住在哪里？
三．根據(jù)情節(jié)，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。
1．小灰老鼠仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到了什么樣的聲音？是誰(shuí)的腳步聲？請(qǐng)幼兒模仿。
2．大象先生的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
﹙學(xué)詞：很重、很響、沉重。﹚
3．白兔小姐的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
﹙學(xué)詞：很輕、很快、輕快。﹚
4小灰老鼠最后聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)的腳步聲？有什么感覺(jué)？﹙學(xué)詞：快樂(lè)、高興、愉快。﹚
四．出示鼓．雙響筒．沙錘，請(qǐng)幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲？并聽(tīng)樂(lè)器聲模仿相應(yīng)動(dòng)物的腳步聲。
五．放錄音：教師演示教具，并體會(huì)小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞、愉快。
六．引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴，與他人友好相處。
活動(dòng)延伸：
到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂(lè)。
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