幼兒園教案模板集合七篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
目標(biāo)：
1．能隨著音樂(lè)愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2．在比較、交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
準(zhǔn)備：
1．“嘻刷刷”專(zhuān)賣(mài)店場(chǎng)景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
2．“除塵寶”刷子，門(mén)鈴，圍裙，有關(guān)車(chē)刷的DVD資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3．幼兒學(xué)過(guò)歌表演“刷牙舞”，《會(huì)跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂(lè)磁帶。
過(guò)程：
一、會(huì)跳舞的刷子
1．最近我們幼兒園到處都被粉刷一新，漂亮嗎?你們看見(jiàn)工人叔叔是怎么刷墻的?
2．我們也來(lái)學(xué)做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂(lè)曲《會(huì)跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來(lái)表演。)
二、各種各樣的刷子
1．剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
2．今天，我們班里開(kāi)了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專(zhuān)賣(mài)店”，我們一起去看看。
3．這些是小朋友搜集來(lái)的各種各樣的刷子，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來(lái)的刷子，并在教師的追問(wèn)、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。)
(1)窗刷
a．為什么窗刷柄要那么長(zhǎng)?
b．我們一起來(lái)刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動(dòng)作，教師用鋼琴?gòu)椬嗪?jiǎn)單的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作更加整齊有力，并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷�！�)
(2)馬桶刷
馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏一起做模仿動(dòng)作，并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷／我轉(zhuǎn)著刷�！�)
(3)電動(dòng)牙刷
電動(dòng)牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
4．律動(dòng)《刷牙歌》。
刷牙時(shí)我們要注意使用正確的方法，咱們一起來(lái)刷牙吧!
三、熱鬧的刷子舞會(huì)
1．你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開(kāi)個(gè)舞會(huì)好嗎?你想請(qǐng)哪些刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì)呢?(幼兒自由回答，說(shuō)出自己喜歡的刷子寶寶。)
2．下面我們請(qǐng)出第一個(gè)刷子寶寶，看看是誰(shuí)。(門(mén)鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)
3．車(chē)刷舞。
(1)(打開(kāi)DVD資料，出示車(chē)刷特寫(xiě))這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車(chē)刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車(chē)刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。)
(2)幼兒隨音樂(lè)《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車(chē)刷的舞蹈。(教師指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的力度，以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞，也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。)
4．“除塵寶”刷子舞。
(1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺(jué)得有趣嗎?為什么有趣?哪里最有趣?它有什么本領(lǐng)?
(2)幼兒隨音樂(lè)《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。
四、大刷子工作了
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演，手拉手一起扭動(dòng)。
2．看，我們變成一把會(huì)扭動(dòng)的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧!
反思：
一、尋找富有生活情趣的音樂(lè)素材
生動(dòng)的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的。在這一活動(dòng)中，我改編運(yùn)用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂(lè)隊(duì)的《嘻刷刷》作為音樂(lè)素材，其有力的節(jié)奏、好聽(tīng)的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
二、借助擬人化的形象和具體的情景
擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動(dòng)中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會(huì)扭動(dòng)、會(huì)搖擺、會(huì)旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時(shí)，生動(dòng)具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣和需求的催化劑。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)的舞會(huì)場(chǎng)景不但有助于幼兒認(rèn)識(shí)所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂(lè)作品，更對(duì)幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演
在活動(dòng)中，要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對(duì)幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會(huì)到舞蹈與律動(dòng)的不同，感受并表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動(dòng)作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂(lè)的審美功能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，所有幼兒在活動(dòng)最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動(dòng)刷洗地板，忽而站立起來(lái)?yè)u擺舞動(dòng)，充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識(shí)和遷移經(jīng)驗(yàn)的能力。
幼兒園教案 篇2
【活動(dòng)背景】
撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、彩紙像什么
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等）
――讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
――這是示范，動(dòng)作要清晰。
3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過(guò)節(jié)啦，好高興啊。
――激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。
――激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過(guò)什么節(jié)
做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢？（好，過(guò) 節(jié)）來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節(jié)啦！啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心�。�
――在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色��？（同樣的方法找黃、藍(lán)、綠）
2、請(qǐng)你找紅色的紙片。（聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片）
――小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后，才能說(shuō)出名稱(chēng)。
五、一片和許多片
�。ò咽稚系娜魏我环N顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復(fù)）
――感受“1和許多”，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
六、什么東西是這個(gè)顏色
這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個(gè)黃寶寶。
――認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
【活動(dòng)反思】
五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時(shí)積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，真正做到了寓教于樂(lè)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
撕紙活動(dòng)小班上學(xué)期已經(jīng)接觸過(guò)，孩子們也比較喜歡。今天我準(zhǔn)備的是上節(jié)課我們玩過(guò)的彩色紙條，便于孩子們撕成小的紙片。活動(dòng)開(kāi)始，老師先演示把紙條變成紙片，引起幼兒興趣，當(dāng)孩子們看到老師撕紙片時(shí)，已經(jīng)按捺不住要自己來(lái)試試，我把紙條分發(fā)到他們手中看得出他們的興奮，但多數(shù)孩子還是耐心的聽(tīng)完老師的要求在動(dòng)手操作。滿地的碎紙片琳瑯滿目，我要求孩子們挑出相關(guān)的顏色，尋找相關(guān)的數(shù)量，在看看、找找的過(guò)程中鞏固了知識(shí)，加深了印象，重要的是孩子們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)、輕松掌握。就連新插班的孩子都忘記了剛?cè)雸@的不適應(yīng)，與大家一同歡笑，一起完成任務(wù)，活動(dòng)在大家興高采烈的氣氛中結(jié)束，還有好多孩子意猶未盡，我答應(yīng)他們下節(jié)課再玩。
如果我們的每一節(jié)課都能引起孩子們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，相信孩子們的主動(dòng)性是很容易就能被調(diào)動(dòng)起來(lái)的，而我們也能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到我們的教育目的，這也是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，是我們的職責(zé)所在。
幼兒園教案 篇3
一、談話導(dǎo)入：
1、前幾天，我們?nèi)敉鈱ふ掖禾斓穆曇袅�，我們找到了哪些春天的聲音？（指名回答�?/p>
春風(fēng)：沙沙沙，小鳥(niǎo)：喳喳喳，河水、溪水：嘩嘩嘩，蜜蜂：嗡嗡嗡，小朋友：嘻嘻嘻......
2、春天還有哪些聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《大自然的聲音》。（播放音樂(lè)）
3、你們聽(tīng)到了什么聲音？哪些聲音是屬于春天的聲音？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
1、 師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)春雨的兒歌。（播放詩(shī)歌朗讀）
2、結(jié)合掛圖提問(wèn)：
�。�1）師：春雨的聲音是什么樣的？（輕輕的，落在地上很輕；細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，聲音小小的......）
師：誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？（滴滴答，滴滴答..........）
師：為什么說(shuō)春雨在彈吉他？（春雨的聲音好聽(tīng)，像彈吉他一樣。）
�。�2）師：是誰(shuí)在聽(tīng)春雨談吉他？（花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹）
（3）師：在掛圖中找一找，花婆婆在哪？（讓學(xué)生指一指）
師：花婆婆聽(tīng)到了春雨的聲音是怎么做的？（花婆婆豎起了耳朵）
師：看，花婆婆豎起了耳朵�。ɡ蠋熥鰟�(dòng)作：兩手在胸前合掌后打開(kāi)，做花瓣的動(dòng)作。讓幼兒模仿動(dòng)作）
�。�4）師：蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢？（讓幼兒指一指）
師：它們聽(tīng)到了春雨的聲音又是怎么做的？（蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。）
做動(dòng)作，讓幼兒模仿：
蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子：右手食指和中指伸直，其他三指輕握做“剪子”狀放在下面，左手輕握做“石頭”狀，放在右手的手背上。
蝴蝶停止了飛舞：兩臂在身體兩側(cè)請(qǐng)擺兩次，然后手背相對(duì)停在頭上方。
�。�5） 師：春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵、蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子、蝴蝶姐妹停止了飛舞？（因?yàn)榇河甑穆曇籼烂詈寐?tīng)了）
�。�6） 師：它們都陶醉在春雨的吉他聲中——兩手合掌放在耳旁，閉眼做陶醉狀。（幼兒學(xué)做陶醉動(dòng)作）
�。�7）師小結(jié)：春雨的聲音美妙動(dòng)聽(tīng)，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。（教師邊總結(jié)邊做動(dòng)作）
三、朗誦表演兒歌：
再次播放《春雨的吉他》，讓幼兒表演。
師：讓我們跟著錄音朗讀詩(shī)歌，并請(qǐng)小朋友們根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容配上動(dòng)作。
四、仿編兒歌：
（1）師：除了春雨會(huì)彈吉他，春天里還有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音，如果把這些聲音編到兒歌里，一定也很好聽(tīng)，試一試，什么聲音能編進(jìn)來(lái)？（幼兒嘗試編兒歌，教師指導(dǎo)仿編，并借助紙張和黑板記錄，只編開(kāi)頭和結(jié)尾部分，中間不變。）
�。�2）展示創(chuàng)編的兒歌，教師鼓勵(lì)。
師：老師記錄了幾位小朋友仿編的兒歌，我朗誦給大家聽(tīng)聽(tīng)。
沙沙沙，沙沙沙，春風(fēng)在彈吉他，...........它們都陶醉在春風(fēng)的吉他聲里。
喳喳喳，喳喳喳，小鳥(niǎo)在彈吉他，...........它們都陶醉在小鳥(niǎo)的吉他聲里。 嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，溪水在彈吉他，...........它們都陶醉在溪水的吉他聲里。 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂在彈吉他，...........它們都陶醉在蜜蜂的吉他聲里。 嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，小朋友在彈吉他，.......它們都陶醉在小朋友的吉他聲里。
（3）讓小朋友朗讀表演自己編的兒歌。
五、結(jié)束
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。
2、愿意動(dòng)手嘗試把正方形的紙變一變。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃豆、水泡過(guò)的黃豆；綠豆、有芽的綠豆；泡過(guò)的木耳；
2、木耳、胖大海、茶葉、鈣奶餅干等容易泡發(fā)的食品；溫水，透明玻璃杯若干。玉米，爆米花，大米、大米花，米飯。
3、正方形的紙若干，氣球若干，一把雨傘。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、小朋友，現(xiàn)在是春天了，你感覺(jué)到天氣有什么變化嗎？你身上的衣服有什么變化呢？幼兒討論，教師小結(jié)：春天的天氣變得越來(lái)月暖和了，小朋友身上穿的衣服越來(lái)越少。
2、現(xiàn)在幼兒園里的小草、柳樹(shù)上的葉子
3、有什么變化呢？幼兒答后，教師小結(jié)：幼兒園的小草變綠了，柳葉開(kāi)始發(fā)芽，并一天天長(zhǎng)大。
二、基本部分：
1、小朋友請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)了什么：出示干木耳與泡過(guò)的木耳，請(qǐng)幼兒用手摸摸有什么感覺(jué)，然后說(shuō)出木耳泡發(fā)后發(fā)生的變化。
2、出示黃豆與泡過(guò)的黃豆，綠豆與綠豆呀，觀察它們有什么不一樣，知道黃豆、綠豆用水泡過(guò)發(fā)生變化。
3、出示玉米與爆米花觀察，大米與大米花，讓幼兒知道玉米、大米加熱能變成爆米花、大米花。大米加水加熱變成米飯。
4、引導(dǎo)幼兒觀察茶葉、胖大海放在溫水的變化，然后品嘗茶水。
5、出示雨傘（教師操作變大變�。�，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)想生活中的哪些物品象雨傘一樣用時(shí)打開(kāi)，不用時(shí)折疊起來(lái)。（扇子、折疊椅、床等）
6、幼兒創(chuàng)新，把手中正方形紙變一變（三角形、花、魚(yú)、長(zhǎng)方形、小正方形等），看誰(shuí)的點(diǎn)子多。
7、展示幼兒作品，教師小結(jié)。
三、結(jié)束部分：
老師和幼兒帶上氣球到場(chǎng)地上，觀察氣球怎樣能變大和變小，然后一起尋找氣球的玩法。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用牙刷等工具創(chuàng)作噴灑畫(huà)，表現(xiàn)美麗的秋天。
2．能通過(guò)擺放樹(shù)葉，在合理構(gòu)圖的過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：各種事先壓平整的樹(shù)葉、泥工棒或鋼絲網(wǎng)、牙刷、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水桶、素描紙若干、音樂(lè)《秋天的落葉》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．能正確使用工具制作噴灑畫(huà)。
2．能自己擺放樹(shù)葉，合理構(gòu)圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師取撒落葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉飄落的`動(dòng)態(tài)。
2．教師演示噴灑畫(huà)的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
（1）出示牙刷和泥工棒：“今天我們作畫(huà)的工具很特別，猜猜用它們可以怎樣作畫(huà)？”
�。�2）教師邊演示邊講述：“先將牙刷刷頭上蘸上顏料用左手拿好，對(duì)著紙面，刷頭略低于牙刷柄。右手拿泥工棒，從刷頭向刷尾刮動(dòng)，牙刷的顏料會(huì)噴灑出均勻細(xì)密的小點(diǎn)，灑落在紙上，就像飛舞的小精靈�！�
�。�3）幼兒模擬使用牙刷和泥工棒練習(xí)，感受?chē)姙⒌姆较蚝土Χ取?/p>
3．教師引導(dǎo)交代操作要求，幼兒創(chuàng)作。
（1）師：“如果我們將小樹(shù)葉依照自己喜歡的方式擺在紙上，再用噴灑的方法制作，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？讓我們來(lái)試試吧！”（引導(dǎo)幼兒嘗試擺放樹(shù)葉后進(jìn)行噴灑）
�。�2）師：“樹(shù)葉是怎樣跳舞的？看看誰(shuí)的小樹(shù)葉跳的舞蹈最好看。”（鼓勵(lì)幼兒選擇大小不一的樹(shù)葉進(jìn)行拼擺，展現(xiàn)“跳舞”“飄落”的意境。）
�。�3）師：“幫小樹(shù)葉擺好造型后，就不能隨便移動(dòng)了，噴灑結(jié)束后才能輕輕地移開(kāi)樹(shù)葉！”（教師巡回指導(dǎo)）
（4）師：“輕輕移開(kāi)小樹(shù)葉，看看畫(huà)紙上留下了什么？你喜歡這樣的圖畫(huà)嗎？”
4．欣賞與評(píng)價(jià)。
�。�1）將幼兒的作品組合成一張大的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒找到自己的噴灑作品，介紹給自己的朋友。
（3）表?yè)P(yáng)大膽運(yùn)用幾種色彩噴灑的幼兒。
（4）教師和幼兒聽(tīng)著歌曲和小樹(shù)葉一起跳舞。
活動(dòng)延伸：
1．引導(dǎo)幼兒用其他材料進(jìn)行噴灑，如花瓣、剪好的各種形狀等。
2．創(chuàng)編兒歌：風(fēng)兒風(fēng)兒吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，請(qǐng)你請(qǐng)你停停，飄落紙上真美。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)屋匹配。
3、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小猴的果園場(chǎng)景，各種水果玩具，水果數(shù)群和數(shù)字頭飾各25個(gè)。
2、錄音機(jī)、磁帶(音樂(lè)：找朋友，去交游)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、以游戲“看數(shù)字做動(dòng)作”引入，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
師：小朋友們好，老師要和小朋友們游戲，游戲的名字叫“看數(shù)字做動(dòng)作”。老師來(lái)出示數(shù)字，小朋友來(lái)做動(dòng)作。小朋友做動(dòng)作的次數(shù)要與老師出示的數(shù)字一樣多。(老師出示數(shù)字3,請(qǐng)小朋友拍手).
2、去參觀小猴的果園。 師：今天天氣真好，小猴想請(qǐng)小朋友到它家的果
園去參觀，看看我的果園里有些什么水果，你們想去嗎?(想)。那請(qǐng)小朋友一個(gè)跟著一個(gè)走，排還對(duì)，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧!
3、隨著音樂(lè)—去交游，有精神的踏步走。
二、參觀果園，學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群。數(shù)物匹配。
�。ㄒ唬┏鍪竟麍@場(chǎng)景。
1、小猴的果園到了，哇!真漂亮!我們來(lái)看看果園里都有什么果樹(shù)?(目測(cè)：有4棵果樹(shù))。請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)說(shuō)。
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看到底有幾棵果樹(shù)。
2、我們來(lái)看看蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?(5個(gè)蘋(píng)果)。
師：在來(lái)看看橘子樹(shù)上有幾個(gè)橘子?(4個(gè)香蕉)。
師：菠蘿樹(shù)上有幾個(gè)菠蘿?(6個(gè))。
師：最后看看梨樹(shù)上有幾個(gè)梨。(3個(gè)梨)
（二）摘果子，數(shù)物匹配。(讓部分幼兒操作，其他幼兒檢驗(yàn))。
1、師： 果園里的水果都成熟了，小猴要把它們一個(gè)一個(gè)的摘下來(lái)，并把相同的水果放在同一個(gè)籃子里，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫助小猴摘果子。
師：你們誰(shuí)愿意幫助摘果子的?(請(qǐng)舉手告訴我)，好!請(qǐng)你來(lái)幫我摘梨。摘完后請(qǐng)你告訴大家你摘了幾個(gè)什么水果?
師：你摘了幾個(gè)梨?(4 個(gè)梨)。
師：誒!在這些籃子里貼上一個(gè)什么數(shù)字，可以讓大家一看就知道籃子里有幾個(gè)水果?
師：老師出示3456的數(shù)字：老師這有一些數(shù)字，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小猴貼在水果籃子里。(請(qǐng)四個(gè)小朋友，每人拿一個(gè)數(shù)字，然后貼好后請(qǐng)回去，請(qǐng)全班小朋友來(lái)驗(yàn)證)。
師;這是誰(shuí)送的呀?你把數(shù)字幾送給了幾個(gè)水果?他找對(duì)了嗎?為什么你要把數(shù)字4送給4給梨呢?
師;我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：4個(gè)梨可以用數(shù)字4來(lái)表示。
師：我們?cè)賮?lái)看看XX小朋友送的對(duì)不對(duì)，他把數(shù)字5送給了5個(gè)蘋(píng)果。
小結(jié)：小猴非常感謝小朋友幫助它摘好了水果，還給每一種水果貼好了數(shù)字標(biāo)簽，表?yè)P(yáng)我們的小朋友真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐回自己的小椅子上去!
(評(píng)析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體。)
三、游戲：“找朋友”。
1、小猴摘下來(lái)很多水果，還寫(xiě)了很多數(shù)字，都藏起來(lái)了，等下邀請(qǐng)小朋友去幫它找出來(lái)。
2、游戲規(guī)則：小朋友找到后，要先看看找到的是什么水果?有幾個(gè)?找到數(shù)字的小朋友要看看是數(shù)字幾，他可以表示幾個(gè)什么水果?小朋友找到后，和自己的好朋友相互說(shuō)說(shuō)找到的是什么?有幾個(gè)?而且要記住，然后在把水果頭飾和數(shù)字頭飾帶在頭上，我們要玩一個(gè)找朋友的游戲。水果要找的是數(shù)字朋友，水果數(shù)量是幾個(gè)就要找數(shù)字幾做朋友，找到朋友了就手拉手到劉老師那兒去。聽(tīng)明白了嗎?
師：小猴摘下的水果和寫(xiě)的數(shù)字就藏在了小朋友的凳子底下。請(qǐng)小朋友拿出來(lái)看看，看看自己拿到的是水果還是數(shù)字，是幾個(gè)水果，是數(shù)字幾?
3、協(xié)助小朋友戴頭飾，放音樂(lè)做游戲。
師：小朋友記住了自己拿到是幾個(gè)水果和數(shù)字幾嗎?等一下做游戲的時(shí)候，我們要邊唱歌邊找朋友。
師：音樂(lè)停了，小朋友就要停止找朋友，音樂(lè)響了重新找朋友。(訓(xùn)練小朋友快速的找到朋友)。
(評(píng)析：通過(guò)游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)數(shù)物匹配。)
四、活動(dòng)結(jié)束
師：今天，小朋友們小猴的果園玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)可是，現(xiàn)在天色不早了，小朋友們也該回家了，我們下次再來(lái)小猴的果園玩。我們跟小猴再見(jiàn)吧!
幼：小猴再見(jiàn)!
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣，讓幼兒明白獨(dú)立進(jìn)餐的重要性。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：一手拿勺一手扶碗，把飯菜一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
張大嘴的小動(dòng)物模型若干、小勺若干、各種食物若干、PPT視頻好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。
二、新授課程
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你是自己吃飯的嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《小兔子學(xué)吃飯》。
2、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小兔子為什么會(huì)餓的肚子咕咕叫？
教師總結(jié)：小兔子什么事情都要媽媽幫他做，平時(shí)吃飯也要媽媽喂，后來(lái)兔媽媽有事出去了，小兔子在家里餓的肚子咕咕叫，最后沒(méi)辦法自己
學(xué)會(huì)了吃飯，這樣再也不會(huì)餓肚子了。
3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友,你們會(huì)自己吃飯嗎?
4、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
�。�1）小朋友們吃飯之前先做什么？
（2）媽媽教會(huì)萌萌怎樣吃飯？
�。�3）媽媽告訴我們吃飯時(shí)應(yīng)該注意些什么？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：媽媽告訴我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該一手扶碗一手拿勺子，吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話，應(yīng)該慢慢嚼慢慢咽，以后我們也要像蒙蒙學(xué)習(xí)，自己吃飯！
6、圖譜演示，游戲?qū)搿?/p>
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí),自己吃飯,不用媽媽喂,不剩飯，這樣才是好孩子.
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)
游戲名稱(chēng)：《給動(dòng)物寶寶喂食》
游戲準(zhǔn)備：張大嘴的小動(dòng)物模型若干、小勺若干、各種食物若干
游戲玩法：幼兒分組喂小動(dòng)物吃食物。
四、活動(dòng)延伸
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：
“小勺子手中拿小米飯送嘴中
細(xì)細(xì)嚼慢慢咽自己吃真能干”
（2）吃飯的時(shí)候鼓勵(lì)孩子獨(dú)立用餐，不浪費(fèi)糧食
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