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【實(shí)用】幼兒園教案模板錦集九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)
3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機(jī)模型一臺(tái)、實(shí)物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。
2、小動(dòng)物圖片、太陽及雪花圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
3、VCD機(jī)、碟片、鋼琴。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、感知講述對(duì)象——觀察心情：
1、 導(dǎo)入：“小朋友們，你們好！聽說大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視，它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”（好）“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求，就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。（聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室）
2、大森林里好嗎？都有什么？（樹、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等）
3.、小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺(tái)新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見！”
5、 心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小黃狗的心情怎么樣�。浚ㄈ绻變翰皇呛芮宄�，可以重復(fù)播報(bào)一次）雪天是說小黃狗的心情怎么樣啊？（不好） 為什么說雪天就表示心情不好呢？（很冷、很凍、路上很濕、很滑等）那小黃狗的心情為什么會(huì)不好呢？可能因?yàn)槭裁词�？�?qǐng)小朋友們想一想。
6、 我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱↑S狗的心情是雪天呢？我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。（出示小黃狗在家中生病的實(shí)物教具）
7、 哦，原來小黃狗生病了，你生病的時(shí)候感覺怎么樣�。浚^疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等）
8、 那我們?cè)趺磶蛶托↑S狗，讓它的心情好起來呢？（送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等）
9、 那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會(huì)怎么樣呢？為什么？（出示心情圖片）
（二）、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說心情
1、 心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊？（好）很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小
熊樂樂幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來了哪些小動(dòng)物呢？（出示小動(dòng)物圖片），他們的心情怎么樣��？
2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小熊樂樂說它來不及了，想請(qǐng)你們?nèi)蛶退�，你們想不想去幫幫它��？（想）我也想去幫它，我先播�?bào)小鴨子的心情，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，等一下我請(qǐng)你們說說我是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。（教師播報(bào)）“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天小鴨子的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見！”
3、 請(qǐng)你們說說我剛才是怎么說的？最重要的是哪一句？（今天X X小動(dòng)物的心情是X X）
4、 現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來播報(bào)小豬的心情。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在電視機(jī)后面替小熊樂樂播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表揚(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽，祝他們每天都有一個(gè)好心情。
6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情？（晴天）我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雪天這種心情，那怎樣才能使
自己或別人的心情變成晴天？（讓自己高興，使別人快樂；克服困難、幫助他人等）
（三）、遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情
我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，現(xiàn)在你們的心情怎么樣�。磕悄銈兿氩幌氚涯銈儸F(xiàn)在的心情畫出來��？（放輕音樂）請(qǐng)幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽表示自己的好心情，還會(huì)用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
剛才我們?cè)陔娨暲锩媛牭接械男?dòng)物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情（幼兒的繪畫作品）送給他們好嗎？（好）也祝他們天天有個(gè)好心情！
集體唱《表情歌》，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，初步了解我國(guó)的一些民間傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣。
2、能用各種廢舊材料創(chuàng)造性地制作龍的形象，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力。
3、能在一定的情境中積極、自主地活動(dòng)，會(huì)與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗(yàn)。
環(huán)境材料準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備
各種紙盒、紙箱、紙盤、紗巾、皺紙、舊掛歷、彩帶、毛線等廢舊材料以及美工工具（剪刀、雙面膠等）
2、知識(shí)準(zhǔn)備
幼兒了解一些關(guān)于龍、獅的傳說，有過節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
3、場(chǎng)景布置
戶外活動(dòng)場(chǎng)地上掛滿燈籠、中國(guó)結(jié)、窗花等充滿節(jié)日氣氛的民間工藝品以及小朋友制作的拉花、掛件、彩旗等。
活動(dòng)組織過程
1、喜慶的音樂伴隨著舞龍人（大班幼兒扮演）進(jìn)入場(chǎng)地，引起幼兒的注意力。
師：前面真熱鬧，我們一起去看一看。（幼兒邊看邊議論紛紛）
欣賞舞龍視頻。
2、啟發(fā)談話。
①剛才看到的是什么表演？什么時(shí)候有舞龍活動(dòng)？過年過節(jié)時(shí)還有什么慶祝方式
�、诶蠋熜〗Y(jié)：舞龍、舞獅是我國(guó)民間傳統(tǒng)的游戲表演，非常有趣、好玩，小朋友想不想玩呢？在玩之前要先做龍和獅子的道具。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察收集的材料，激發(fā)幼兒的制作愿望。
師：看，周圍都是我們大家在前幾天收集來的廢舊材料，有些什么呀？另外，老師還給你們準(zhǔn)備了手工工具和其它材料。
4、幼兒自由選擇制作對(duì)象和制作伙伴，并討論注意事項(xiàng)。
師：小朋友可以先互相討論和商量一下，自己想和誰合作？做什么道具
在做的時(shí)候，小朋友應(yīng)該注意些什么？
5、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。
�、賻椭芰^弱的幼兒解決一些實(shí)際困難，如：由于硬紙盒比較厚，檢查他們是否將龍角、龍嘴安裝牢固等。
�、诩皶r(shí)提醒幼兒保持地面清潔，隨時(shí)將廢棄物放進(jìn)紙簍。
③老師用贊美的語言及時(shí)肯定幼兒制作的每一個(gè)部件。（指導(dǎo)語可以是你們是用什么材料做的？點(diǎn)子真不錯(cuò)。你們做龍眼的方法真好，是誰想出來的？）
④引導(dǎo)幼兒利用制作好的道具模仿龍、獅子舞動(dòng)的動(dòng)作，尤其對(duì)男孩子中大膽表演的給予肯定。（指導(dǎo)語可以是做好的小朋友可以玩一玩。你真棒，想的動(dòng)作很特別。你想的動(dòng)作真有趣，讓我也來學(xué)一學(xué)。你們是怎么玩的？還可以怎么玩？）。
6、幼兒表演，合作游戲，體驗(yàn)快樂情緒。
�、俚谝淮伪硌�。
師：剛才，我看到每一組小朋友舞的龍和獅子都很棒，動(dòng)作也不一樣，下面，我們一起來看一看，好不好？（幼兒按組輪流表演，精彩處給予熱烈的掌聲。）
�、诘诙伪硌�。
師：小朋友表演得很精彩。怎樣表演更熱鬧呢？（加上樂隊(duì)，放出音樂。）你們看，老師也過來表演了。（幼兒舞的時(shí)候老師穿著舞獅服參與游戲。）
結(jié)束活動(dòng)
師幼小結(jié)談話
師：小朋友，你們高興嗎？為什么這么高興？（因?yàn)槲覀兺娴凝埡酮{子的道具是我們自己動(dòng)手做的。）
以后有機(jī)會(huì)我們?cè)俚絼e的班去演出，好嗎？
幼兒園教案 篇3
動(dòng)物是人類的好朋友，也是小朋友們最喜歡的“朋友”。雖然有些動(dòng)物非常兇猛，不像小狗狗那樣溫順能讓我們養(yǎng)在家里，但對(duì)于罕見的老虎、獅子以及狐貍，寶寶會(huì)更加感興趣。
所以，今天咱們就借助于這些動(dòng)物撓癢來給孩子們“上”一課。通過觀看情景表演，嘗試用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)，理解并學(xué)說語詞"太輕了""太重了"，初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。
2、老虎、狐貍手套偶一個(gè)。
3、癢癢撓。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫中的動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)過程：
1、教師出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒閱讀興趣。
（1）教師翻開故事書的第一頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解故事名稱。
師：故事的名字在哪里？誰能指給老師看一看。
�。�2）教師手指故事名稱，幫助幼兒明確并學(xué)說故事名字�！独匣习W癢》。
2、講訴故事，通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
�。�1）教師手指教學(xué)大書，生動(dòng)地講訴故事。
（2）教師：①故事的名字叫什么？
�、诠适吕镉姓l？
�、酆傇趲屠匣⒆鍪裁�？
3、教師用老虎和狐貍的手套偶進(jìn)行表演，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
�。�1）讓幼兒觀看完情景表演后，用問題引導(dǎo)幼兒學(xué)說大老虎的話："不對(duì)不對(duì)，太輕了！""不對(duì)不對(duì)，太重了！"
（2）教師出示癢癢撓，并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動(dòng)作。
教師：最后狐貍送給老虎什么東西？
老虎是怎么用癢癢撓撓癢癢的？
老虎用癢癢撓自己撓癢癢，感覺怎么樣？
4、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)，并感受故事中同伴間相互關(guān)愛的情景。
（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)背上癢的時(shí)候怎么樣？
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿，用故事中的語言提示幼兒的動(dòng)作表演。
（3）教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會(huì)去幫老虎撓癢癢，引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛。
5、教師利用手套偶再次進(jìn)行表演，演到對(duì)話部分時(shí)，教師故意放慢語速，引導(dǎo)幼兒說出對(duì)話部分的語言。
活動(dòng)延伸：
1、將教學(xué)大書《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱。
2、請(qǐng)幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一起表演故事情節(jié)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》，并給幼兒提供癢癢撓，讓幼兒自己體驗(yàn)癢癢撓撓癢癢的感覺。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！
二、觀察畫面，歸納分析
1．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形
2．閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？
提問：這一頁你看懂了嗎？
小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個(gè)別回答）
3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬， 它們的動(dòng)作一樣嗎？
你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板 ）你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵(lì)幼兒展開合理想象，個(gè)別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？
四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：
1．要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2．注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達(dá)
1．尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2．請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？
小百科：斑馬是草食性動(dòng)物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強(qiáng)的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低營(yíng)養(yǎng)條件下生存，比其他草食性動(dòng)物優(yōu)勝。斑馬對(duì)非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng)，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進(jìn)行雜交。
幼兒園教案 篇5
歌唱老師
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對(duì)圖畫進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。
2、 引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
3、 引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌中小朋友對(duì)老師的熱愛之情。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒教材、
2、 準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語言
3、 準(zhǔn)備字條：教師節(jié)
4、 準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡
三、 活動(dòng)過程：
1、 談話：教師節(jié)
(1) 師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
(2) 師：“教師節(jié)快到了，你想對(duì)老師說一句什么話呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。
2、 請(qǐng)幼兒將書翻到第1頁，
(1)“請(qǐng)你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說話完整。
(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說了什么?”
3、 聽詩歌
(1) 教師先朗讀一遍詩歌，請(qǐng)幼兒用手劃指欣賞。
(2) “詩歌的題目是什么?”
(3) “詩歌中誰要感謝誰呢?”引導(dǎo)幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)
(4) “老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫畫語言……)
(5) “什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天)
4、 欣賞、朗讀詩歌
5、 制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要愛護(hù)幼兒園。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、烏云、樹林、河水、土地的大幅背景圖。
2、小雨、小鳥、珊瑚、蘑菇、小草等小圖片。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，引起興趣
1、今天老師給我們中班請(qǐng)來幾位小客人，看看他們都是誰呀？（依次出示珊瑚、大雨、小草、蘑菇的小圖片）
2、這幾位客人想請(qǐng)小朋友幫他們一個(gè)忙，他們找不到自己的家了，你們能幫他們找到嗎？（出示背景語言掛圖）
哪里是珊瑚的家？（教師總結(jié)：藍(lán)色的大海是珊瑚的家）
哪里是大雨的家？（教師總結(jié)：灰色的云朵是大雨的家）
哪里是小草的家？（教師總結(jié)：厚實(shí)的土地是小草的家）
哪里是蘑菇的家？（教師總結(jié)：茂密的森林是蘑菇的家）
要求：回答的小朋友要邀請(qǐng)一個(gè)你的好朋友把小客人送回家。
二、欣賞詩歌，學(xué)習(xí)詩歌，體驗(yàn)詩歌的美
1、剛才小朋友都幫小客人找到了家，他們要感謝我們中班的小朋友，給我們帶來了一首詩歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，看看你們都聽到了什么？
2、播放錄音詩歌《家在哪里》。
3、提問：
？？詩歌的題目叫什么？詩歌里有誰？他們的家在哪里？要用詩歌里的話回答�。ń處熯呑鰟�(dòng)作提示幼兒，回答對(duì)了請(qǐng)小朋友一起學(xué)習(xí)）
4、和老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦詩歌。
三、仿編詩歌
1、根據(jù)背景圖，讓幼兒說一說還有哪些地方是誰的家？（說對(duì)的請(qǐng)小朋友一起重復(fù)，教師可以加上動(dòng)作）
如：藍(lán)色的大海除了可以是珊瑚的家，還可以是誰的家呀？（小魚）
依次類推仿編詩歌
2、把小朋友仿編的詩歌串起來編成一首屬于我們自己的詩歌。（教師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊朗誦）
四、擴(kuò)展延伸
我們小朋友的家在哪里，幼兒園是不是我們的家呀？（幼兒園是我們共同的家，我們要保護(hù)她、愛護(hù)她）我們的.周圍的動(dòng)物、植物還有我們?nèi)祟惗加幸粋�(gè)共同的家，你們知道是哪里嗎？（地球）對(duì)，美麗的地球是我們共同的家，我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。
五、小結(jié)
剛才小朋友說的都很好，下課后我們?cè)傧胂脒�有什么地方可以是誰的家，然后小朋友可以像老師一樣畫出來然后和小朋友交流一下也可以回去跟爸爸媽媽說一說。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我根據(jù)"開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒"的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實(shí)際情況，以支持者，合作者，引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀，操作，探索，嘗試，討論，趣味性游戲等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展�；顒�(dòng)中有個(gè)別孩子參與不積極，我認(rèn)為是受到語言表達(dá)能力的影響，怕說錯(cuò)所以干脆就不說，以后我會(huì)對(duì)這類孩子多加鼓勵(lì)和引導(dǎo)，盡量讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到發(fā)展。
幼兒園教案 篇7
有意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1． 認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2． 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。
3． 激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
準(zhǔn)備：
1． 幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
2． 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
3． 電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、 引出幾種常見的洗滌用品。
1． 請(qǐng)幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？
2． 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3． 出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。
二、 了解洗滌用品的特征和用途。
1． 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2． 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3． 讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4． 提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）
三、 了解洗滌用品的發(fā)展過程
1．教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2． 提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？
3．教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。
四、 師生共同布置洗滌用品展銷會(huì)。
1． 觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說出名稱、用途）。
2． 討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸碛稳ィ孟笤跉g迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個(gè)好吧！
1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�1）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請(qǐng)你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
�。�2）這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。
三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？
4、理解歌詞。
�。�1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問：故事里出現(xiàn)了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？
�。�2）完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
�。�2）教師配上伴奏示范演唱一遍。
（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
�。�4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
�。�4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
�。�1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
�。�2）全體幼兒用樂器齊奏。
�。�3）為歌曲取名。
附歌曲：小魚的夢(mèng)
小魚的夢(mèng)
1=F 3/4
3 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱
魚兒 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。
3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱
天 上 星 星， 星 星 落 下 來，為 它 蓋條 珍 珠 被。
5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱
嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲，
5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱
輕 輕 吹 呀， 慢 慢 吹， 魚 兒 夢(mèng) 中 夢(mèng) 中 看 見 了
5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱
媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——
5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖
媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
幼兒園教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事《微笑》內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1.掛圖，故事磁帶。
2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3.空白的圓形卡片，油畫棒等。
重難點(diǎn)：
理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
過程：
1.看表情圖。
――教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3.完整欣賞故事。
――請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標(biāo)志。
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
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