有關(guān)幼兒園教案匯編八篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
重點(diǎn)：懂得感謝關(guān)心自己的人。
難點(diǎn)：能注意力集中地觀察阿姨的勞動(dòng)。
目標(biāo)：
1、 能注意力集中地觀察阿姨的勞動(dòng)。
2、 懂得感謝關(guān)心自己的人。
準(zhǔn)備：
1、幼兒事先做好的大紅花。
2、事先請(qǐng)保育員、營(yíng)養(yǎng)員協(xié)助做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 介紹觀察任務(wù)：
通過(guò)談話，引起幼兒觀察的興趣：
“這么冷的天爸爸媽媽、叔叔阿姨為什么還要去上班呢？”
“幼兒園里有哪些人不怕冷，很早就來(lái)幼兒園工作？我們分組去找一找、看一看�！�
兩位教師分別帶幼兒去尋找。
2、 觀察保育員、營(yíng)養(yǎng)員的工作：
到廚房參觀，引導(dǎo)幼兒觀察營(yíng)養(yǎng)員的工作。
觀察保育員是怎樣不怕冷而辛苦工作的。
師幼共同小結(jié)：營(yíng)養(yǎng)員、保育員阿姨真勇敢，為了讓小朋友能吃上干凈的、香噴噴的飯菜，她們?cè)诒涞乃锵床恕⑻悦�，不怕寒冷，真了不起�?/p>
“營(yíng)養(yǎng)員、保育員阿姨真辛苦，我們應(yīng)該對(duì)她們說(shuō)些什么呢？”
幼兒聲音響亮地對(duì)阿姨說(shuō)一句感謝的話，送上自己做的大紅花。
3、 經(jīng)驗(yàn)遷移：
——“我們?cè)鯓幼鰝�(gè)不怕冷的好娃娃呢？”
小結(jié)：早上起床，快快地穿衣、洗漱、吃飯，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來(lái)。
在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物：雞蛋人手一個(gè)、鹽若干
礦泉水瓶人手一個(gè)（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)
師："雞媽媽家新造了房子要請(qǐng)客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見(jiàn)了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？
�。ㄔu(píng)析：生動(dòng)形象的畫(huà)面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念，把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）
二、請(qǐng)幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法
（評(píng)析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說(shuō)用繩子綁，還有的說(shuō)讓船來(lái)救`````孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒(méi)有一個(gè)孩子的辦法被認(rèn)為可行的，此時(shí)，活動(dòng)陷入了僵局。）
三、繼續(xù)出示幻燈畫(huà)面，探討雞媽媽的辦法
師："讓我們來(lái)看看雞媽媽想了一個(gè)什么辦法？原來(lái)雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來(lái)嗎？
�。ㄔu(píng)析：對(duì)"蛋寶寶能否救上來(lái)"幼兒爭(zhēng)論的相當(dāng)激烈，最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn)：大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來(lái)的，也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的，其中一個(gè)孩子還說(shuō)出了自己的理由：聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來(lái)的。）
四、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察
師："你們可以自己動(dòng)手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來(lái)。"
（評(píng)析：孩子們帶著問(wèn)題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來(lái)了，可有的卻還沉在瓶底，此時(shí)，孩子們之間出現(xiàn)了波動(dòng)，覺(jué)得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來(lái)呢，孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)?wèn)問(wèn)雞蛋浮起來(lái)的小朋友，原來(lái)他們放了好多勺鹽。）
五、教師小結(jié)
原來(lái)鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來(lái)的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
六、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
2、幼兒互相交流，演示自己的操作過(guò)程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。ㄔu(píng)析：蛋浮起來(lái)的探索活動(dòng)從第一次的無(wú)指向性自由探索-有目的的探索（記住放鹽的勺數(shù)），循序漸進(jìn)，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來(lái)這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。）
七、繼續(xù)看幻燈，體驗(yàn)成功的喜悅
師："讓我們來(lái)看看雞媽媽有沒(méi)有把蛋寶寶救上來(lái)，哦，蛋寶寶真的上來(lái)了，鹽的力量真的太神奇了！"
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會(huì)浮嗎？
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的'興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥(niǎo)類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认�，蛋�?huì)在一定時(shí)候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開(kāi)蛋殼破殼而出。
幼兒園教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹(shù)葉變得金黃，草兒變黃了，也開(kāi)了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋 天的美，感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,理解、感知詩(shī)歌所表現(xiàn)的秋天的多姿多彩。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)展開(kāi)想象,并用詩(shī)化的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
3、感受作品的意境,體驗(yàn)秋天的多彩景致帶來(lái)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論秋天的樣子。
今天，老師想考考小朋友們，你們不知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）那誰(shuí)能起來(lái)告訴我你看到的秋天是什么樣子的、什么顏色的？
可結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么樣子、什么顏色的。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒理解、感知詩(shī)歌中秋天的多彩多姿。
1、展示課件，教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
小朋友們都知道秋天是什么樣子的，你們真棒。老師這里有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友們想不想一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的秋天是什么樣子的？小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，老師一會(huì)兒有問(wèn)題問(wèn)小朋友們喲。
2、教師提問(wèn)：
�。�1）在詩(shī)歌中，我在尋找秋天的時(shí)候都問(wèn)了誰(shuí)？
�。�2）小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地都是怎么說(shuō)的？為什么這么說(shuō)？
�。�3）為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？
三、播放音樂(lè)，教師朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒完整欣賞詩(shī)歌，并能嘗試和老師一起念出詩(shī)歌。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
1、在這一段的剛開(kāi)始老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好聽(tīng)的詞：涼悠悠。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？誰(shuí)知道涼悠悠是什么感覺(jué)？誰(shuí)上來(lái)表現(xiàn)一下感覺(jué)涼悠悠的時(shí)候是什么樣子的？小朋友們真棒。
除了這一個(gè)好聽(tīng)的詞還有一個(gè)，小朋友們聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)有？絢麗多彩。有沒(méi)有小朋友知道絢麗多彩是什么意思？你覺(jué)得絢麗多彩會(huì)是什么意思？
教師小結(jié)：絢麗多彩的意思就是各種各樣的顏色燦爛美麗。原來(lái)秋天有這么多的顏色。是不是很美？
2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩(shī)歌？我們?cè)谀钸@首詩(shī)歌的時(shí)候要把秋天的美麗表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)速要慢，我們一起試一試吧。
播放音樂(lè)進(jìn)行襯托,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)秋天的美麗。
四、幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編,繼續(xù)尋找秋天里的色彩。
1、引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）秋天還有什么顏色？
（2）都是誰(shuí)告訴我們的小朋友們能不能用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，編出豐富的內(nèi)容，并用詩(shī)化的語(yǔ)言表達(dá)。
3、請(qǐng)幼兒看圖示，在原詩(shī)歌的基礎(chǔ)上添加自己仿編的句子，播放音樂(lè)一起朗誦新編的詩(shī)歌。
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋天充滿了各種各樣的顏色，既有原有的綠色，也有各種五彩斑斕的顏色，讓人情不自禁的愛(ài)上秋天。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干，小蟲(chóng)若干。
2、場(chǎng)景“樹(shù)林”。（樹(shù)上分別畫(huà)有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）
3、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導(dǎo)入。
師：上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲(chóng)》的游戲還記得嗎？那我們一起來(lái)玩一玩。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、出示一只瓢蟲(chóng)。
提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。
2、出示另三只瓢蟲(chóng)。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）
讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
1、游戲“找瓢蟲(chóng)寶寶做朋友”，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
�。�1）師：你們喜歡瓢蟲(chóng)寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲(chóng)寶寶呢，它們都躲起來(lái)了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰(shuí)最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲(chóng)）
�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
師：比比看，你們找的瓢蟲(chóng)寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！
誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲(chóng)寶寶？
2、游戲“瓢蟲(chóng)寶寶捉害蟲(chóng)”。
�。�1）師：你們知道瓢蟲(chóng)寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲(chóng)吧。
（2）提出要求：可是瓢蟲(chóng)寶寶說(shuō)了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲(chóng)來(lái)吃，這樣我才能吃飽。
老師集體示范。
�。�3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。
（4）交流、驗(yàn)證。
3、游戲“送瓢蟲(chóng)寶寶回家”。
�。�1）師：瓢蟲(chóng)寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹(shù)上去休息好不好？
�。�2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。
�。�3）幼兒操作。
�。�4）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
2.借助圖譜來(lái)理解，記憶歌詞。
3．能創(chuàng)編歌詞，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜一張，歌詞圖片若干。
2.多媒體課件、歌曲磁帶。
3.已開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。
4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)不同的身體動(dòng)作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽(tīng)到了什么？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
2.教師：什么季節(jié)到了？（幼兒：夏天到了。）
二．學(xué)唱新歌。
1.教師有感情的范唱歌曲。
2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三．用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。
1.鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。
2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
《小班音樂(lè)教案：歌曲“夏天到”》摘要：若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶。 3.已開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)名稱：
春姐姐來(lái)了
活動(dòng)時(shí)間：
20xx/4
活動(dòng)地點(diǎn)：
社區(qū)花園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。
2、初步培養(yǎng)觀察及對(duì)大自然的興趣。
3、豐富詞語(yǔ)：春天、暖和、發(fā)芽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒?dòng)觀察要求。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹(shù)、春天的草。
提問(wèn)：春天到了，小草怎么樣了？樹(shù)上有什么長(zhǎng)出來(lái)了？花開(kāi)了沒(méi)有？
3、教師小結(jié)。
4、寶寶與春姐姐合影。
活動(dòng)效果：
又迎來(lái)了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來(lái)臨體驗(yàn)春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低；花兒開(kāi)了，五彩繽紛；樹(shù)上長(zhǎng)出了碧綠的小芽，嫩嫩的；還有柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，像一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來(lái)了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺(jué)的就認(rèn)識(shí)了春天。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動(dòng)作，提高動(dòng)作技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：《拉德茨基進(jìn)行曲》
2.錄音機(jī)，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.幼兒隨音樂(lè)作模仿動(dòng)作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時(shí)間情況決定
做幾遍。
2.組織幼兒到老師身邊：小朋友，前面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)雷區(qū)，小動(dòng)物們想
請(qǐng)我們幫忙把雷區(qū)排掉，你們干不干？
二、展開(kāi)
1.教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言交代游戲玩法：
在進(jìn)入雷區(qū)前，首先要鉆過(guò)山洞，爬過(guò)山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。
3.請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正出現(xiàn)的
問(wèn)題。
4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的
投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。
根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。
三、結(jié)束
1.給幼兒提供機(jī)會(huì)，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進(jìn)行創(chuàng)編游
戲，教師及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
2.收拾活動(dòng)器械。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的精神。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè)。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)過(guò)程：
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教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
�。ǘ⒒顒�(dòng)開(kāi)始：
1、教師說(shuō)游戲規(guī)則：老狼和小羊應(yīng)邊問(wèn)答邊向前走，不能停留。
2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開(kāi)始后，小羊開(kāi)始問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答：“X點(diǎn)了�！毙⊙蚝屠侠沁B續(xù)問(wèn)答。當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，老狼就開(kāi)始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。
�。ㄈ�、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并要注意幼兒的安全。
�。ㄋ模�、游戲結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲的興趣。
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