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【必備】幼兒園教案合集九篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、知道夏天降溫的常用方法。
2、了解部分動物避暑的方法。
3、體驗?zāi)７聞游锉苁畹臉啡ぁ?/p>
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點難點：
重點：讓孩子了解部分動物避暑的方法。
難點：讓孩子學(xué)會模仿動物避暑的律動。
活動準(zhǔn)備：
(1)太陽頭飾一個
(2)ppt課件、動畫視頻《誰跟小羚羊去避暑》。
(3)熱身入場的音樂。
活動過程：
(一)播放《夏天到》音樂，帶領(lǐng)幼兒進入課堂氣氛。
(二)談話導(dǎo)入。
引導(dǎo)語：小朋友夏天是不是很熱啊?誰能想個辦法讓我們涼快一些，降降溫呢?(可以扇扇子、開空調(diào)、開電風(fēng)扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)
引導(dǎo)語：我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r候有這么多避暑降溫的好方法，那小動物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎么避暑降溫的。
(三)觀看ppt課件、傾聽故事，了解動物避暑的好方法。
1、了解狗是怎樣避暑降溫的。
聽，這是什么聲音?(播放狗叫聲音)，提問：這是哪個小動物?誰知道狗是怎么避暑降溫的呢?
引導(dǎo)幼兒看課件，了解狗是怎么避暑降溫的。
小結(jié)：狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。
2、了解大象是怎樣避暑降溫的?
引導(dǎo)語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。這是什么動物?誰知道大象是怎么避暑降溫的?
引導(dǎo)幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。
小結(jié)：大象通過河水中洗澡或者在泥坑打滾來避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。
3、了解兔子是怎樣避暑降溫的。
引導(dǎo)語：耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，這是什么動物?
小結(jié)：兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。
4、播放動畫《誰跟小羚羊取避暑》，引導(dǎo)幼兒了解其他動物避暑的方法。
提問：故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的?
根據(jù)幼兒回答，小結(jié)故事中動物的避暑方法。
(四)游戲"動物避暑"：
將幼兒進行分組，每組分別代表一種動物組織幼兒游戲，教師頭戴太陽頭飾，游戲開始時，教師站起來時，說"太陽出來了"，幼兒就模仿自己所代表動物避暑的樣子游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交換，重復(fù)游戲。
活動延伸：
在語言區(qū)投放有關(guān)動物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動物是怎樣避暑降溫的。
要求幼兒回家后把今天了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關(guān)其他動物避暑的方法來與同伴一起分享。
故事：誰跟小羚羊去避暑
天熱了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約大家一起去。
"誰跟我去避暑?"她一面走，一面喊。
一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來他身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。
"黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎?"小羚羊?qū)λf。
"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說，"我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊說聲再見，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙，還不斷地打著滾兒。
"你躺在沙土里玩，多熱呀!"小羚羊搖搖頭說。小黃雞"咯咯咯"地笑了，她說："我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了。"小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走進林子里去約小松鼠。
"我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，"夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動著兩只大耳朵說："我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)節(jié)體溫。"
看著小伙伴各有各的避暑方法，沒有人跟著她去避暑，小羚羊只好跟著自己的媽媽去避暑啦。
幼兒園教案 篇2
活動設(shè)計背景
我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲，所以，我把他們的這個游戲，搬到數(shù)學(xué)課《比較遠近》里。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)對測量活動的興趣，訓(xùn)練思維的靈活性。
2、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)重點、難點
目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
活動準(zhǔn)備
紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。
活動過程
一、戶外活動：擲“貓眼”(一種球形的珠子)。
1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲，看哪 個小組擲得最遠。
2、看一看，哪組嬴?(目測出最遠的那珠子。)
3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
4、故意找出不相上下的黃、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什么方法來測量?
5、師推薦用繩子測量。
每組派兩位同學(xué)拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……(依次類推)。從起點開始，與珠子對齊的位置做好記號。
6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長?最長的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。
7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍兩球那條遠那個近。
結(jié)論：用起點量起，用繩子越長，距離越遠;反之，用繩子越短，距離越近。
教學(xué)反思
1、《比較遠近》是教材里的一個課目，目的是要培養(yǎng)幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的認知，在備課的時候，我認真考慮教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)幼兒的認知能力和他們的喜好，考慮活動 內(nèi)容。
2、在教學(xué)的過程中，幼兒參與活動的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲，能夠直觀地比較“遠”“近”，因些很容易讓知識從生活化轉(zhuǎn)化成知識化的過程，讓他們在玩中獲得知識。
3、在本本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認為自己對教材內(nèi)容是理解的，對教學(xué)目標(biāo)明確，采用的教學(xué)方法能夠適合學(xué)前兒童的認知特點，因此不花很大的力氣，學(xué)生卻學(xué)得很積極。
4、在教學(xué)過程中。我總是剌激學(xué)生躍躍欲試，讓他們主動、積極地參與求知的過程，能根據(jù)具體的情況來調(diào)整教學(xué)活動。
我認為本節(jié)課的教學(xué)是比較成功的，達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法適合幼兒特點。但在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)的時候由于考慮不周到，在第3個游戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來比較遠近時，由于對“自然步行法”沒有講得到位，對“小選手”的要求沒有針對性的要求，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個游戲環(huán)節(jié)得重新來過。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒有鏈接，有點脫節(jié)了。通過這節(jié)課，我了解到自己的長處和不足，在今后教學(xué)中，我一定多考慮幼兒的實際，做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實實的學(xué)到知識。
小百科：遠近，指遠處和近處；距離的長短。語出《易·系辭上》：“其受命也如響，無有遠近幽深，遂知來物�！�
幼兒園教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、讓學(xué)生在活動中了解有關(guān)食物的常識，并能關(guān)注自身的健康成長。
熟悉的臉，熟悉的笑容，我們不是第一次見面，但是這樣真正和孩子一起參加活動卻是第一次，您的參與就是對孩子的重視，是對我們工作的支持，在此先表示感謝!
2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，提高學(xué)生參與實踐的熱情和能力。
3、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會對主題進行分類、篩選，準(zhǔn)確規(guī)范表述自己研究的主題。
【活動重點】
在老師的指導(dǎo)下學(xué)會對主題進行分類、篩選，準(zhǔn)確規(guī)范表述自己研究的主題。
【活動難點】
在老師的指導(dǎo)下學(xué)會對主題進行分類、篩選，準(zhǔn)確規(guī)范表述自己研究的主題。
A、 提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水?請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?白白的是什么東西?(蠟)紙杯上為什么要涂蠟?zāi)?
【活動準(zhǔn)備】
布置學(xué)生帶自己喜歡的食物、準(zhǔn)備好課件
【活動過程】
一、圖片導(dǎo)入，生成課題
1、播放創(chuàng)意食物圖片，激發(fā)自主探究欲望。
2、交流看后感受。
3、交流對食物的一般了解。
4、結(jié)合實際生成活動的大主題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，生成主題
( 一)發(fā)現(xiàn)問題
1、介紹你喜歡的食物。
2、學(xué)生現(xiàn)場推介、交換、吃食物，體驗分享的快樂。
3、教師巡回觀察，了解掌握情況。
(二)提出問題
1、在剛才的分享和交流中，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
2、小組交流。
小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!
3、全班交流。
(三)指導(dǎo)篩選主題
三、方法引導(dǎo)，表述主題
1、那么你想研究有關(guān)食物的什么呢?下面請大家拿出采集卡，把你想研究的內(nèi)容寫在紙上。
2、指名2名學(xué)生到黑板上書寫。
3、評點。
4、試修改自己定的主題。
四、回顧課堂，暢談收獲
這節(jié)課，同學(xué)們都表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在我們來交流一下，這節(jié)課你學(xué)到了什么?
五、課堂小結(jié)，課外延伸
教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導(dǎo)幼兒參與游戲，再次進行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí)，如：“拍拍手，來數(shù)數(shù)，123，接著數(shù)……”(456)，“拍拍手，來數(shù)數(shù)，987，接著數(shù)……”(654)。
這次綜合實踐活動的主題已經(jīng)在這節(jié)課上生成了，我感到同學(xué)們的收獲也不少，那下一節(jié)課我們繼續(xù)將進行分組，制定更詳細、實用的活動方案!希望各個小組的同學(xué)要團結(jié)協(xié)作，相信通過親身體驗，你們會有更大的收獲。
我在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中使用了多媒體課件參與教學(xué)過程，以聲音來吸引學(xué)生的注意力，通過感受自然界的聲音，運用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生對生活中的聲音的關(guān)注和興趣，在感受聲音、探索聲音、模仿聲音、創(chuàng)造聲音等活動中，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的敏銳感、模仿能力和豐富的藝術(shù)想象力，并從中感受節(jié)奏和韻律。收到了良好的教學(xué)效果。
《遨游食物王國》教學(xué)反思：
本次的綜合實踐活動的主題選擇了與孩子的生活活息息相關(guān)的主題——食物，讓學(xué)生在活動中了解有關(guān)食物的常識，并能關(guān)注自身的健康成長。在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，提高學(xué)生參與實踐的熱情和能力。并在老師的指導(dǎo)下學(xué)會對主題進行分類、篩選，準(zhǔn)確規(guī)范表述自己研究的主題。本節(jié)主題生成課的話題，來源于實際生活并貼近學(xué)生生活實際，有研究價值并適合學(xué)生操作，是學(xué)生感興趣并樂于參與的，體現(xiàn)了綜合實踐活動課程的課程價值，符合選題課的基本程序。課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生生活，堅持學(xué)生自主選擇，創(chuàng)設(shè)豐富的情景，引發(fā)學(xué)生多維的體驗，學(xué)生自主在前，教師指導(dǎo)在后，關(guān)注了學(xué)生的自主需求，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。
總體來說，活動是成功的。當(dāng)然這堂課也存在許多不足之處，還有很多值得我反思、總結(jié)的地方，如時間的分配可以更加合理、教師語言可以更加有針對性等。綜合實踐活動課是一門基礎(chǔ)課程，希望通過我們自身的不斷努力，構(gòu)建一個更有實效的綜合實踐活動課堂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教案 篇4
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂。
5、知道教師節(jié)是幾月幾號。
活動準(zhǔn)備：
1、請配班老師配合上課。范例。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
活動過程：
一、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好?
二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
教師：現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢?
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面。
四、評價作品，結(jié)束活動。
1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?哪幾張畫畫的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒園教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、在看看，比比、說說的游戲中，了解和知道蔬菜的大和小。
2、知道多吃蔬菜營養(yǎng)好，激發(fā)愛吃蔬菜的情感。
【活動準(zhǔn)備】
各種圓形蔬菜。(南瓜、番茄、洋蔥、辣椒土豆卷心菜等，)一大一小圓籃子
【活動過程】
一、出示大籮筐，引起興趣
今天，媽媽從菜場里買了許多蔬菜寶寶。我們用好聽得話把它們請出來好嗎?(抬出大籃框，并和蔬菜打招呼)
提問：你看見媽媽買了什么菜?(引導(dǎo)用“我看見——”)
關(guān)注：幼兒的參與興趣，是否愿意開口說說。
二、說說蔬菜
1、今天我們要和菜菜做朋友。
提問：你喜歡這些菜菜嗎?為什么喜歡?
關(guān)注：幼兒已有的蔬菜經(jīng)驗。對蔬菜喜愛情感的激發(fā)
小結(jié)：寶寶都喜歡蔬菜寶寶，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能讓自己皮膚變得白白的，多吃蔬菜讓我們的身體棒棒的，我們都要多吃蔬菜。
2、每個人從大籃子里拿一個喜歡的菜菜，拿幾個?(一個)(幼兒自選一個蔬菜)
提問：1)和你的朋友說說你喜歡的菜菜叫什么名字?
(幼兒自由說說)
關(guān)注：幼兒能否愿意和同伴說說。對個別蔬菜的認識
3、帶著你的菜菜休息一下，我們來玩找蔬菜的游戲。
游戲：
1)南瓜，南瓜在哪里?(幼兒舉起相應(yīng)的蔬菜)看看是什么顏色的?
2)綠綠的青椒在哪里?橘黃色的菜菜在哪里
關(guān)注：幼兒對顏色的觀察，參與游戲的興趣如何。
小結(jié)：我們找到了很多菜菜，有蘿卜、南瓜青椒，這些菜菜都有自己漂亮的顏色，南瓜黃黃的，辣椒綠綠的，番茄紅紅的，——菜菜真可愛啊。
三、比蔬菜
1、不同蔬菜比較：
1)菜菜有自己的名字，也有自己漂亮的衣服，和邊上的朋友的菜菜比一比，他們大小一樣嗎?誰手里的菜大。
2)和教師比一比誰手中的菜大。
3)你的比我大，我們再去找個比你更大的吧。
小結(jié)：菜菜不一樣，大小也不一樣。
2、同種蔬菜比較
提問：洋蔥洋蔥走上來，他們都是洋蔥寶寶，哪個大，哪個小?你怎么知道?
小結(jié)：同樣是洋蔥，有大大的洋蔥，有小小的洋蔥，只要兩個東西放在一起比一比，用眼睛仔細看一看，就能比出大小來。
3、按大小找家
1)我們把蔬菜送回家，大大的洋蔥放到大大的家，小小的洋蔥放到小小的家里。(將洋蔥按照大小放在指定筐)
2)還有一些蔬菜寶寶，我們先來比比大小，然后也送回自己的家。
(綠綠的青椒、圓圓的土豆)走上來，比一比，綠綠的大青椒送回家，小小的土豆送回家。(幼兒自由比較后，按大小擺放)
關(guān)注：幼兒能否比較出大小，并用何種方式表達(指認、語言等)
四、延伸：三個比較：
大大小小蔬菜都找到了家，我這里還有一個南瓜沒有回家。
(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些，比小南瓜大些，大南瓜找到了家，小南瓜也找到了家，我是中南瓜，那我的家在哪呢?
小結(jié)：原來三個蔬菜寶寶在一起也能比出大小來。
中南瓜也有自己的家，他的家在哪呢，我們下次一起來幫忙幫它送回自己的家。
幼兒園教案 篇6
設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠，是很好的`教育素材。活動中通過讓幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚雷鋒精神的動畫片，理解雷鋒精神的實際意義；再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié)合生活實際，會主動幫助有困難的人。最后的拓展活動，讓幼兒進行大膽的表達，延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情景。
活動領(lǐng)域：社會活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動目標(biāo)：
1、通過看圖片讓幼兒認識雷鋒叔叔。
2、通過觀看有關(guān)雷鋒的動畫片，領(lǐng)會雷鋒精神，能夠主動幫助有困難的人。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
活動重點：能夠主動的幫助有困難的人，準(zhǔn)確的進行表達。
活動難點：能夠準(zhǔn)確的進行表達。
活動準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片。
2、一部弘揚雷鋒精神的動畫片。
3、一首"學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣"的兒歌。
活動過程：
一、兒歌引入主題。
1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌（開始播放兒歌），誰知道歌中唱的是誰呀？
2、雷鋒他到底是個怎樣的人呢？
二、觀看及討論。
�。�1）觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片。
1、雷鋒是個怎樣的人呢？
2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情？這些是好事還是壞事呢？
3、這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢？
（2）觀看弘揚雷鋒精神的動畫片。
1、動畫片中的小朋友發(fā)揚了雷鋒叔叔呢的那些精神？
2、你們看到動畫片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，放棄了休息時間為班級做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點事？
三、創(chuàng)設(shè)情景：
1、扶盲人過馬路。
2、修補圖書。
3、拾到東西歸還物主。
四、談話：："如果別人有困難，你會怎樣幫助他們？"延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情感。
幼兒園教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動過程：
一、以猜謎會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù)，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
幼兒園教案 篇8
主題活動目標(biāo)：
1、了解各類車的名稱，特征及功能。
2、嘗試對各類汽車進行分類，統(tǒng)計。
3、感知車與人的關(guān)系。
4、喜歡探究輪子的作用。
5、增進對10以內(nèi)數(shù)的理解。
6、學(xué)習(xí)看安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
7、大膽運用藝術(shù)手法表現(xiàn)自己對車的感知。
第一階段——汽車大家族
活動一：《各種各樣的車》
活動目標(biāo)：
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
活動準(zhǔn)備：錄音磁帶
活動過程：
1、講述故事《威威愛大怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）
提問：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）
除了故事里提到的車，你還認識什么車？
2、教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。
"小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請聽題。"
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）
——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）
——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）
——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）
——搬家時會用到的車子。（卡車）
——你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）
——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）
——游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）
——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）
——撥打電話119，開來的是什么車？
——撥打120，開來的是什么車？
——那110呢？
3、聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）
4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍）
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來了我讓道，
過馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
5、演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）
6、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師：小司機們，我們出發(fā)吧！
7、結(jié)束。
故事
威威愛大怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。
爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。
有一天，爸爸神秘地對威威說："威威，有一個驚喜給你！""哇！是一輛玩具怪手車呢！"威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦？在夢里，威威是不是正開著的大怪手車跑來跑去呢？
活動反思：
從目標(biāo)來看，幼兒基本達到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車（消防車、警車、救護車）的名稱、用途加以區(qū)分，從課程第一個環(huán)節(jié)我用故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，第二個環(huán)節(jié)我用猜謎的形式在每個車子的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。
活動二：《我喜歡的車》
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴交流自己喜歡的車
2、嘗試對各種車進行統(tǒng)計，分類
3、感受集體游戲的樂趣
活動準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集各種汽車玩具和模型。
2、幼兒自備一件自己喜歡的汽車玩具。
3、教室里貼1（客車）、2（貨車）、3（特殊功用車）號的車庫標(biāo)志。
活動過程：
1、說汽車：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己帶來的汽車玩具，在小組里交流自己喜歡的車，說說車的名稱，外形特征。
2、玩汽車：
引導(dǎo)幼兒互相交換自帶的汽車玩具，玩一玩，比一比誰的玩具車跑的快又遠。
引導(dǎo)幼兒看一看，說一說自己的汽車與同伴的汽車有什么不同？
啟發(fā)幼兒分別將手中的玩具汽車按載人，載貨，特殊功能用車分別駛?cè)?23號車庫中
3、數(shù)汽車
引導(dǎo)幼兒觀察各號停車庫中停放的車輛是否正確，停錯的司機要及時糾正。
啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，每一號車庫里分別有幾輛車？算一算，比一比，哪一號車庫里的車最多？
延伸活動：在建構(gòu)區(qū)里拼插自己喜歡的車。
活動反思：本活動的主要目的就是讓幼兒了解各中各樣的車，大膽地介紹自己喜歡的車。幼兒對車的種類能說出很多，但在具體介紹時就不盡如人意了，只能說一句"這是我的XX車"對于車的特點等就只能在老師的提醒下說出。打當(dāng)我讓幼兒自由玩車，邊玩邊和同伴交流時，我發(fā)現(xiàn)孩子們在自由交談時能說的很多，對車的描述也很到位。在集體活動中，規(guī)范化的語言要求反而束縛了幼兒的表達，自由活動時的隨意的講述，交流讓我們看到了孩子的真實得語言經(jīng)驗。如何讓幼兒的口頭語言向正規(guī)語言轉(zhuǎn)換，是今后提高幼兒表達能力的關(guān)鍵。有幾個想法想在今后嘗試一下：
1、與幼兒交談時有意識介入正規(guī)語言的表達
2、多聽一些結(jié)構(gòu)簡單，對話重復(fù)較多的故事
3、多讓幼兒進行簡單的故事表演。
活動三：《有趣的車標(biāo)志》
活動目的：
1、了解各種車的不同標(biāo)志。
2、感知數(shù)字在生活中的重要。
3、嘗試設(shè)計汽車標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備：
各種汽車品牌標(biāo)志圖片、參觀停車場的照片、兩張不同號碼的車牌。
活動過程：
1、交流發(fā)現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒回憶參觀停車場的情景，啟發(fā)幼兒想一想、說一說自己有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒談?wù)撥嚨钠放婆c對車的發(fā)現(xiàn)。
2、認識標(biāo)志和車牌號：
出示各品牌汽車的標(biāo)志圖片和不同的車牌號，引導(dǎo)幼兒辨認各種汽車的標(biāo)志和車牌號；
鼓勵幼兒大膽想象并表述這些標(biāo)志像什么？
教師進行提煉總結(jié)，讓幼兒知道車的標(biāo)志是一種品牌的象征，而車牌號則像人的名字，是每部車特有的代號。
3、設(shè)計標(biāo)志和車牌號：
引導(dǎo)幼兒觀察自己的玩具汽車，啟發(fā)幼兒談?wù)摚合虢o自己的汽車設(shè)計什么樣的標(biāo)志。
提供美工材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想，設(shè)計出汽車的標(biāo)志及車牌號
4、分享交流：
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相觀賞。
活動反思：
孩子們平常就對車的標(biāo)志很感興趣，總是談?wù)撝约赫J識的車標(biāo)是什么樣的，是什么牌子的？孩子們對一些常見的汽車標(biāo)志幾乎都認識，能很快的辨認外形特征，說出名稱，但孩子們對車標(biāo)背后的品牌故事并不了解，通過本次活動，孩子們對車標(biāo)的含義有了進一步的認識，這為第三個設(shè)計車標(biāo)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。因為了解了車標(biāo)的意義，孩子們在設(shè)計車標(biāo)時也能考慮到這些因素，因而設(shè)計出的車標(biāo)造型各異，還能說出其中的寓意。本次活動的效果還是不錯的。
第二階段：車和我們的生活
活動一：特殊車的作用
活動二：我知道的交通安全標(biāo)志
活動三：我會設(shè)計交通標(biāo)志
活動四：交警叔叔來上課
第二階段：車和我們的生活
活動一：特殊作用的車
活動目標(biāo)：
對各種特殊作用的車感興趣，了解其外形特征以及用途。
樂于用繪畫的形式表現(xiàn)車。
活動準(zhǔn)備：
特殊作用的車圖片若干、特殊作用的車工作視頻。
活動過程：
1、出示圖片，比較了解各種特殊車的外形特征。
2、觀看視頻，了解其用途。
3、繪畫表現(xiàn)種種特殊作用的車
活動反思：
本階段我們開展了車的結(jié)構(gòu)和作用的探索活動，活動中幼兒探究各種汽車的興趣濃厚，在與玩具、活動材料、墻飾等環(huán)境的互動中提出了很多關(guān)于汽車的問題，根據(jù)孩子們的問題我們組織他們通過實驗（如針對"為什么公共汽車上要有許多窗戶？"的問題，我們讓幼兒鉆進較封閉的大紙箱通過讓他們親身體會從而了解"窗戶"的作用。）、動手操作（如：針對問題"為什么輪子要用圓形的？"我們鼓勵幼兒嘗試?yán)酶鞣N形狀的玩具進行游戲，發(fā)現(xiàn)圓的物體會滾動的秘密。）、查閱圖書等方式讓幼兒在與環(huán)境、幼兒、教師的互動中尋求答案，了解獲取知識的途徑，體驗成功的愉悅心情。
好奇好問是孩子們的天性，面對幾乎每天都可見到的汽車，孩子們的問題還將繼續(xù)，為了培養(yǎng)孩子好奇好問的能力，使每個孩子有自由表達的機會我們在教室門口創(chuàng)設(shè)了關(guān)于汽車問題的墻飾，孩子們可自由通過繪畫的方式提出自己的問題，尋求同伴、老師、爸爸媽媽的幫助。
交通安全與孩子的生活息息相關(guān)，下一階段，我們就針對這一方面開展相關(guān)活動，了解必要的交通安全知識，通過繪畫、參觀、交警叔叔來上課等形式，讓幼兒了解到必要的交通安全知識。
活動二：我知道的交通安全標(biāo)志
活動目標(biāo)：對交通安全知識有一定的了解，樂于用記錄、描述、繪畫的形式表達自己對交通安全知識的認識。
活動準(zhǔn)備：調(diào)查問卷、主題展示板、繪畫紙張、相關(guān)交通安全知識的圖片。
活動流程：
1、調(diào)查問卷：我知道的交通安全
2、介紹我知識的交通安全知識
3、繪畫：交通安全我知道
活動三：我會設(shè)計交通標(biāo)志
活動目標(biāo)：
1、對各種常見的交通安全標(biāo)志感興趣。
2、樂于用繪畫的形式設(shè)計交通標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備：各種常見交通安全標(biāo)志的圖片
活動過程：
1、出示常見交通安全標(biāo)志，交流：平時在哪些地方看見過這個標(biāo)志，是什么意思？
2、認識幾個與幼兒生活息息樣關(guān)的交通安全標(biāo)志
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境：看標(biāo)志，守交通規(guī)則。
4、設(shè)計交通標(biāo)志。
活動四：交警叔叔來上課
活動目標(biāo)：
了解更多的交通安全的知識，懂得遵守交通規(guī)則，保護生命的重要性。
做個遵守交通規(guī)則的小公民。
活動準(zhǔn)備：
聯(lián)系交警中隊，事先與其溝通教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，主要是觀看一些圖片，了解遵守交通規(guī)則的重要性。
活動反思：
這一階段的主題內(nèi)容與幼兒日常生活是息息相關(guān)的，孩子們其實對交通安全知識了解的很多，家長平時的教育也是非常多的，所以，我們與孩子開展這一階段活動時，孩子們都表現(xiàn)出濃厚的興趣，爭相說出自己對交通安全知識的了解。這一階段的三個活動，我們讓幼兒充分了解遵守交通安全的重要性，懂得交通安全與我們的生活息息相關(guān)，幼兒也樂于做一個遵守交通規(guī)則的好公民。活動效果很好。
活動五：未來的車
目的
1、通過繪畫活動，充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計能力。
2、提高幼兒合作繪畫的能力。
準(zhǔn)備
1、幼兒操作用紙若干。
2、勾線筆、油畫棒等。
過程
1、談話：未來的汽車
今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢？
幼兒討論，回答。
2、教師交代要求，幼兒合作繪畫
要求：
�。�1）將汽車神奇的地方畫出來。
�。�2）設(shè)計一個你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計的標(biāo)志取一個名字。
�。�3）合作繪畫時分工有序，如有的畫車身，有的畫車輪，有的畫標(biāo)志等。幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾
�。�1）幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。
�。�2）布置墻飾：未來的汽車。
活動反思：
活動前的準(zhǔn)備工作比較充分，這主要表現(xiàn)字在以下幾個方面：
1、教師了解全體幼兒已有的共同經(jīng)驗，本次活動的開展就是建立在幼兒已有的對各種車的認識上。
2、教師事先將一些材料投放在區(qū)域活動中、自由活動中來觀察幼兒，充分了解每個幼兒的情況。這將更有利于教師在活動中的個別觀察和指導(dǎo)。
3、為幼兒提供充分的操作材料。操作材料都是幼兒與教師共同收集的，并將這些材料放在便于孩子取放的地方，讓孩子平時有機會練習(xí)，幼兒在設(shè)計車的活動中想像力、創(chuàng)造力得到了進一步的發(fā)展。
活動中蔡翰小朋友說："我要發(fā)明一種車，車身上裝兩個翅膀，要是一堵車，這種長翅膀的車就像飛機一樣開就好了。"聽了他的一番話，小朋友們都爭先恐后地議論開了，都要設(shè)計自己的車。本次活動在充滿好奇與疑問的氛圍中進行，畫面與話題一直延伸到"未來汽車"的奇特、變形與多功能，孩子們仿佛和我一同進入了未來世界，徜徉在時空隧道中一起領(lǐng)略未來汽車的魅力所在！……孩子對車產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，激發(fā)了孩子探索車的欲望，培養(yǎng)了他們主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。主題活動雖然結(jié)束了，但孩子們對車的探索還在繼續(xù)……
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中到處都有標(biāo)志，感知“標(biāo)志”會說話，給人們的生活帶來了方便。
2、初步能根據(jù)常見標(biāo)志的圖案猜測含義，并嘗試用動作和語言來表現(xiàn)。
3、激發(fā)了幼兒對標(biāo)志的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
二、活動準(zhǔn)備：
標(biāo)志圖片、課件《各種各樣的標(biāo)志》。
三、活動過程：
1、游戲：看運動標(biāo)志幼兒說一說、做一做動作。
2、 討論分享常見的標(biāo)志，并了解與人們生活的關(guān)系。
�。�1）展示調(diào)查表《各種各樣的標(biāo)志》。
“你認識哪些標(biāo)志？請你指一指、說一說。”（幼兒運用已有經(jīng)驗泛談）
�。�2）你還在哪些地方看到過標(biāo)志？
幼兒園、馬路上、商場等等
小結(jié)：生活中到處都有標(biāo)志，只要用亮眼睛去發(fā)現(xiàn)就一定會看到。
�。�3）為什么這些地方都要有標(biāo)志呢？
3、看課件《逛商場》，進一步熟悉常見的標(biāo)志。
部分標(biāo)志重點解讀：衛(wèi)生間標(biāo)志、垃圾桶標(biāo)志、安全出口標(biāo)志等。
集中討論：這些標(biāo)志沒發(fā)出聲音，怎么幫助大哥哥的？
�。ㄐ〗Y(jié)：標(biāo)志就像一個會說話的警察一樣，告訴我們哪些事情可以做，哪些事情不可以做。）
4、游戲：每個幼兒選一個標(biāo)志，和好朋友互相說一說，做一做動作。
四、活動延伸：
以后你看到標(biāo)志會怎么做？
小百科：標(biāo)志（logo，又寫作標(biāo)識，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。標(biāo)志，在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是：表明特征的記號。
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