- 幼兒園教案 推薦度:
- 幼兒園小班教案 推薦度:
- 幼兒園故事教案 推薦度:
- 幼兒園音樂教案 推薦度:
- 幼兒園中班教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【精品】幼兒園教案匯總九篇
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車,用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車漂亮。
2、繞障礙騎車:在活動(dòng)場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等),幼兒排好隊(duì),一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,可開展小組比賽,看哪組騎得好又快。
3、合作推車比賽:每組兩個(gè)幼兒,一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車,二人合作,比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
【活動(dòng)建議】
1、提醒幼兒注意安全,同時(shí)要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合,也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。
幼兒園活動(dòng)《我的自行車》教案及反思
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察畫面,了解主人公的活動(dòng)和感受。
2、通過語言或肢體動(dòng)作演示,初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動(dòng)詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:大書,教師或幼兒騎車的相片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
教師出示一張騎自行車的照片,問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請幼兒說說騎車都到過哪里?看到了些什么?幼兒討論后,教師進(jìn)行小結(jié)。
二、閱讀圖畫:
封面:先出示題目,明確“我”指的是誰:這讀本的題目叫“我的自行車”,“我”指的是誰?你們覺得他可能要騎去哪里?
第1頁:他騎車來到了哪里?前面有棵樹,要繼續(xù)往前騎的話,該怎么辦呢?
第2頁:他又騎車到了哪里?要是從小橋上騎過去,可以用一個(gè)什么詞來概括這個(gè)動(dòng)作呢?
第3頁:(遮住“來到樹下”)請幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車來到了哪里?
第4頁:教學(xué)同2頁
第5、6頁:分別觀察“騎上”“沖下”的動(dòng)詞
第7頁:發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)這樣?
三、總結(jié)分享:
教師小結(jié)小男孩去過的地方及用到的動(dòng)詞。
(本案例參考教師指導(dǎo)用書)
教學(xué)反思:
這讀本素材來源于生活,這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事,所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,參與性很高。通過對讀本的學(xué)習(xí),幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來描寫的,以一周的時(shí)間展開,每過一天句子就相對的擴(kuò)展。
在教學(xué)過程中我注重動(dòng)作的演示,讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動(dòng)詞,加深幼兒對動(dòng)詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性,有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力,同時(shí)在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子,忽略另一部分孩子的參與性,希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教案 篇2
教學(xué)形式:
團(tuán)體或小組教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)使用“對不起,沒關(guān)系”等禮貌用語。
2、能夠分辨他人禮貌行為的對與錯(cuò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師錄制情景劇。
1、情景一:教師錄制一段生活中小朋友發(fā)生爭執(zhí)的片段
2、情景二:教師錄制一段大班小朋友運(yùn)用“對不起,沒關(guān)系”等禮貌用語解決伙伴間摩擦的片段
3、教師錄制小朋友之間發(fā)生摩擦的情景片段
情景三:一個(gè)小朋友不小心把另外一個(gè)小朋友撞倒在地上。
情景四:一個(gè)小朋友不小心把水灑到了另外一個(gè)小朋友的身上
情景五:兩個(gè)小朋友在爭搶一本書
4、品格幼兒圖片:笑臉、哭臉的貼紙
基本過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師播放準(zhǔn)備好的錄象片段“情景一和情景二”,請幼兒分辨兩個(gè)片段中人物行為的對與錯(cuò),導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、關(guān)鍵步驟
1、看完錄象后教師提問:為什么“情景一”中小朋友的行為是不正確的,“情景二”中小朋友的行為是正確的?為什么“情景二”中的小朋友能快樂地成為好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒說了在情景二中大家使用了“對不起,沒關(guān)系的”禮貌話語)
2、教師播放幾個(gè)準(zhǔn)備好的無聲錄象片段,(是小朋友之間發(fā)生磨擦的情景)請小朋友為情景配音,引導(dǎo)幼兒用“對不起,沒關(guān)系”等禮貌話語解決伙伴間的磨擦。
3、行為判斷練習(xí)(參見《品格教育》幼兒用書)
請幼兒在正確的情景圖片上貼“笑臉”,錯(cuò)誤的情景圖片上貼“哭臉”。
三、結(jié)束活動(dòng)
四、請幼兒欣賞自己貼上笑臉的圖片,活動(dòng)自然結(jié)束
活動(dòng)延伸:
1、音樂活動(dòng):創(chuàng)編《對不起,沒關(guān)系》律動(dòng),體檢寬容給自己帶來的快樂。
2、社會(huì)活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到大班的活動(dòng)現(xiàn)在 ,讓幼兒感受大班哥哥姐姐在活動(dòng)中表現(xiàn)的謙讓與寬容。
活動(dòng)反思
1、孩子對哪些活動(dòng)家最感興趣?為什么?
2、你為什么這個(gè)活動(dòng)家的成功之處在哪里?
3、你認(rèn)為有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 熟悉幼兒園四周的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒識別幼兒園的方位。
2、 能用簡單的標(biāo)記標(biāo)出四周熟悉的建筑或設(shè)施。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、卡片
活動(dòng)過程:
一、熟悉幼兒園四周環(huán)境
1、 你們知道我們幼兒園在什么路上?復(fù)興中路那么長,有什么辦法能一下子找到我們幼兒園?
2、 除了看門牌號碼,還可以用什么方法找到幼兒園?(運(yùn)用照片加以具體化)
3、 都可以作為找我們復(fù)二幼兒園的標(biāo)記。
二、制作路線圖
1、 知道了這些非凡的建筑、設(shè)施,還有些不明白,假如有一張路線圖就更好了。你們幫老師一起畫一張路線圖吧。路線圖上的這個(gè)圓點(diǎn)代表了我們幼兒園,幼兒園的左邊有哪些建筑物?還有什么建筑物在幼兒園的右邊?
2、 這么多的照片放不下,你們能不能用簡單但一看就明白的標(biāo)記表示照片上的建筑物,(教堂、書報(bào)亭)
3、 幼兒在教師提供的路線圖上,標(biāo)出幼兒園四周熟悉的建筑或設(shè)施。
4、 你們制作的路線圖正確嗎,我們一起來看一看
三、交流各種不同的標(biāo)記
四、活動(dòng)延伸
到路邊去證實(shí)自己的判定是否正確
活動(dòng)結(jié)束:
在教室里做一張共同的地圖
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)過程:
1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時(shí),醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴,發(fā)什么聲音開始,引出a的發(fā)音,繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
(利用兒歌“大公雞,喔喔叫,小朋友們起床了,早睡早起身體好!睂(dǎo)入教學(xué),問問幼兒公雞打鳴怎么叫,從而引出拼音o。)
2、a音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),口打開,舌位低,舌頭居中央,唇形呈自然張開壯,一直到發(fā)音停止才能動(dòng)唇!鞍 焙汀癮”音相同。
(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),口半開,舌位半高,舌頭后縮,雙唇攏圓!班浮钡囊敉祥L些就和o的音相同。)
3、a形狀的學(xué)習(xí):教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后,在黑板上畫一個(gè)扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像,并說明,頭部像a的形狀,頭像左半圓,小辮子像豎右彎。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)
4、a四聲的學(xué)習(xí):
(1)先認(rèn)識聲調(diào)符號,明確聲調(diào)符號的作用。教師可以說一些同音詞匯,讓幼兒體會(huì)體會(huì),聲調(diào)不同,音不同,實(shí)際的詞匯就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。
(2)學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲,起音高高一路平;第二聲,從中到高往上升;第三聲,先降后升;第四聲,一路降低。在本次活動(dòng)中,幼兒第一次接觸聲調(diào),教師要充分發(fā)揮圖及動(dòng)作示范的作用。例如,教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲),汽車上坡aaa(二聲),汽車下坡又上坡(三聲),汽車下坡(四聲)!敝v述故事的過程中,注意把拼音讀準(zhǔn),突出聲調(diào),尤其是在讀a的三聲的時(shí)候,注意夸張,突出聲調(diào)的先降后升,讓孩子體會(huì)聲調(diào)的變化。
(o聲調(diào)的學(xué)習(xí):請幼兒跟著老師說一說o的四聲,然后分別解釋一下在什么情況下我們會(huì)這么說,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶。)
5、在故事閱讀時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情,揣摩心情,從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣。
6、學(xué)習(xí)寫韻母a,o
1.認(rèn)識手。
j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,一只左手,一只右手。
“寶寶們,你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手?”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手!
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2.聽兒歌:老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。
j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。
k握成兩個(gè)小拳頭:雙手握拳。
l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。
m長出十個(gè)小朋友:隨意擺動(dòng)十根手指。
3.學(xué)兒歌。
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。
j邊做動(dòng)作,邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手,看看它們是不是聽你的指揮!
k聽兒歌,做動(dòng)作。
“下面,老師來念兒歌,不做動(dòng)作了,寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作,看看你們的小手聽不聽話!
l看動(dòng)作,念兒歌。
“我們再換一換,老師做動(dòng)作,你們念兒歌!
4.念兒歌。
讓幼兒兩兩相對,老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
5.延伸:游戲“小手開花”
“我的小手會(huì)開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花!
記錄與反思:
1.兒歌《兩只手》原本共有八句,前四句即本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生,而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過了。另外,我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此,我對兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí),并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識手上。
2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽老師念了一遍兒歌后,很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中,幼兒對一、四句的掌握最快。
3.在最后的延伸游戲中,幼兒的參與積極性不太高。首先,幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心;其次,幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚,再次,幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會(huì)更普遍地說“幾朵花”,而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此,我覺得幼兒,尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化,以便幼兒理解和參與。
幼兒園教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對玩顏色特別感興趣,他們在涂抹過程中時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種原色碰在一起會(huì)變色的現(xiàn)象。該活動(dòng)就順應(yīng)了幼兒的興趣和需求。引導(dǎo)幼兒通過實(shí)際操作和親身體驗(yàn),充分感受紅黃藍(lán)三原色兩兩混合后產(chǎn)生橙、綠、紫三種復(fù)色的變化過程。
活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),感知變色,初步嘗試。以礦泉水變顏色的魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知顏色的變化,初步嘗試變色。第二個(gè)環(huán)節(jié),再次動(dòng)手操作,體驗(yàn)變化。幼兒親手將兩種顏料攪拌混合,充分享受探索和發(fā)現(xiàn)混合變色的過程。第三個(gè)環(huán)節(jié),大膽創(chuàng)作,感受快樂。幼兒在《粉刷匠》的音樂聲中,用自己調(diào)配的顏色扮粉刷匠美化“房子”,既滿足了動(dòng)手創(chuàng)作的需要,又感受到了色彩的藝術(shù)美。整個(gè)活動(dòng)從趣味入手,引發(fā)幼兒感知、探索、體驗(yàn),力求體現(xiàn)趣味性、藝術(shù)性、遞進(jìn)性。
目標(biāo):
1.感知紅黃藍(lán)三原色,嘗試用不同方法混合兩種顏色,使之發(fā)生變化。
2.積極參與玩色活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.教師用:有水的礦泉水瓶子(有些瓶蓋里放有顏料).放入顏料的瓶蓋,《粉刷匠》音樂,有磁性的色卡,黑板。
2.幼兒用:有水的礦泉水瓶子(蓋子里放有顏料),放入顏料的瓶蓋,紅、黃、藍(lán)三原色顏料,抹布,自制作畫工具(用海綿和竹簽制成的滾子、刷子和海綿筆),小筐,盒子,用紙箱制成的房子,蓋布。
過程:
一、感知變色,初步嘗試
1.礦泉水變顏色。
師:看看老師帶來了什么?(揭開桌子上的蓋布,露出一排有水的礦泉水瓶子。)瓶子里面有什么?水是怎么樣的?
師:我要選兩個(gè)瓶子來變魔術(shù)。請你們仔細(xì)看我會(huì)變出什么來。(拿出兩個(gè)瓶子上下晃動(dòng)。)
師:我變出什么來了?一個(gè)瓶子里的水變成什么顏色了?為什么會(huì)變成紅色的呢?
師:另外一個(gè)瓶子里的水怎么沒有變顏色?為什么兩瓶一樣的水,一瓶水變顏色,一瓶水不變色?可能是什么原因呢?(在引導(dǎo)幼兒充分猜想后揭秘:打開兩個(gè)瓶子的瓶蓋,一個(gè)瓶蓋里面藏有紅色顏料,一個(gè)沒有顏料。)
師(小結(jié)):原來是瓶蓋里的顏料溶解在水里,把水變成了紅色。顏料是自己跑到水里去的嗎?是怎么進(jìn)去的呢?
2.顏色會(huì)變。
師:現(xiàn)在這瓶水是紅顏色的。接下來,我還要變一次魔術(shù),你們可要仔細(xì)看,看我能變出什么來。(教師挑了一個(gè)放有黃色顏料的瓶蓋,蓋在裝有紅色水的瓶子上,擰緊后用力上下晃動(dòng)。)
師:神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了。你看到了什么?水變成了什么顏色?猜一猜,水怎么會(huì)變成橙色的?
師:有小朋友說是瓶蓋里藏了顏料。是不是這樣呢?會(huì)是什么顏料呢?我們來看一看。是什么顏色和什么顏色在一起了?
師:原來紅顏色的水里加入黃色顏料就會(huì)變成橙色。
師:誰能用色卡來擺一擺?(引導(dǎo)幼兒在黑板一角邊擺色卡邊說“什么顏色加入什么顏色變成了什么顏色”,從而得出:紅+黃=橙。)原來橙色是由紅色和黃色在一起變出來的。
師:現(xiàn)在請一個(gè)小朋友選一個(gè)瓶子試試。(一幼兒挑選一個(gè)礦泉水瓶子,上下晃動(dòng)。)你的水變成了什么顏色?請換一個(gè)瓶蓋蓋緊再試試,看看會(huì)怎么樣。
師:×色是怎么變出來的?是什么顏色和什么顏色在一起變成的?
師:誰能用色卡來擺一擺?(幼兒邊說邊在黑板上操作:×色+×色=×色。)
師:有顏料的瓶蓋好神奇。你們每個(gè)人挑一個(gè)瓶子來玩一玩,看看會(huì)變出什么顏色來。(幼兒人手一個(gè)瓶子,用力晃動(dòng)。)
師:你的水變成了什么顏色?打開蓋子看看是不是這種顏色?你還能變出另外一種顏色嗎?怎么變?(引導(dǎo)幼兒將手里的瓶蓋放入空筐里,再選一個(gè)裝有和原來顏料不一樣的瓶蓋蓋上,擰緊后晃動(dòng)瓶子。)我們一起來試一試吧。
師:你換的是裝有什么顏料的瓶蓋?你看到水變成了什么顏色?
師:變出橙色水的小朋友舉起你的瓶子,說一說是由哪兩種顏色變出來的。變出綠色水的小朋友舉起你的瓶子,說一說是由哪兩種顏色變出來的。
師:還有誰變出了不一樣的顏色,變出的是什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?(請一名幼兒說一說,并操作色卡,從而得出:×色+×色=×色。)
二、再次動(dòng)手操作,體驗(yàn)變化
師:瓶寶寶已經(jīng)累了,請你把它送回家讓它休息一會(huì)兒吧。
師:還有更好玩的魔術(shù),你們想玩嗎?(帶領(lǐng)幼兒來到旁邊的操作臺,臺上的盒子里分別裝有三原色顏料,蓋子上有孔的瓶子里也分別裝有三原色顏料。)
師:請你們看一下盒子里都有哪些顏色的顏料,你喜歡哪一種?請你選一種自己喜歡的顏色,再選一個(gè)裝有不一樣顏料的瓶子,猜猜它們在一起會(huì)變出什么顏色。
師:請你把瓶子倒過來,把瓶子里的顏料擠進(jìn)盒子里,看看會(huì)有什么變化。
師:你可以晃一晃、搖一搖盒子,看看顏色是怎樣變化的。
師:桌子的下面有一些海綿刷子、海綿滾子、海綿筆,你們可以用這些工具調(diào)一調(diào)、攪一攪混在一起的顏料,看看是否還會(huì)有變化。(引導(dǎo)幼兒多倒入一些顏料,細(xì)心觀察顏色的變化,充分感受復(fù)色是由兩種原色混合的結(jié)果。)
師:你調(diào)出的是什么顏色?是由哪兩種顏色混在一起變出來的?
三、大膽創(chuàng)作,感受快樂
師:瓶寶寶最近購置了新房子,可是還沒有來得及粉刷。你們愿意幫助它刷顏色嗎?(出示多座“房子”。)
師:你準(zhǔn)備怎樣幫助瓶寶寶粉刷房子?
師:那么,我們就來做一名粉刷匠,用自己調(diào)出來的顏料幫助瓶寶寶粉刷房子吧。
(幼兒隨著音樂《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。)
師:粉刷完后請將工具放回操作臺,一起來參觀一下這幾幢房子。你粉刷的是哪幢房子?是什么顏色的?這種顏色是由哪兩種顏色混合而成的?
師:跟好朋友說一說你刷了哪幢房子,是什么顏色的。
師:瓶寶寶看到自己的房子變得如此漂亮,很開心,它很感謝小粉刷匠們呢。讓我們一起為瓶寶寶的新房子慶賀一下吧!
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意大聲說“我愛你”,體驗(yàn)說出愛的快樂。
2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、能用“我愛你”表達(dá)對所有給我們帶來快樂和幫助的人、物的感激。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:《我愛你》繪本課件,小印章人手一個(gè),愛心卡人手一張。關(guān)于愛的背景音樂。
(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有簡單的記錄經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、以圖畫書《我愛你》怡情。
今天老師給小朋友們帶來一個(gè)可愛的小朋友,他的名字叫小獾,我們來聽聽小獾的故事吧。這是一個(gè)關(guān)于愛的故事,故事的名字叫《我愛你》。(講述至爸爸媽媽處)
提問:小獾都對什么說了“我愛你”呢?
小結(jié):他們都是小獾喜愛的,所以小獾就把心里的愛都大聲地說出來了。這樣小獾很開心,長頸鹿老師、爸爸媽媽聽到了也很開心。
2、借助圖畫書,扮演角色模仿學(xué)說“我愛你”。
師:我們來看看小獾還喜歡一些什么呢,他還會(huì)對什么說“我愛你”,現(xiàn)在請小朋友們來扮演小獾把愛大聲地說出來,可以嗎?
(圖畫書內(nèi)容:吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺的時(shí)候)
小結(jié):故事里的小獾對他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”,原來有那么多給他帶來了快樂和幫助呀。
3、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛你”
。1)提問:你們是不是也有自己喜歡的東西呢?你想對什么說“我愛你”?請幼兒大聲說出來。
你們有沒有喜歡的人?你想對誰說“我愛你”?請幼兒大聲說出來。
。2)示范用愛心卡記錄自己說的“我愛你”
師:現(xiàn)在我也像長頸鹿老師那樣,請你們?nèi)δ銈兿矚g的人和東西大聲說“我愛你”,當(dāng)你對這些東西或者是人說“我愛你”的時(shí)候,也可以像小獾一樣,抱一抱,摸一摸,親一親,然后每說一個(gè)“我愛你”,在這張愛心卡上蓋一個(gè)章,就像我這樣(示范操作)。
(3)觀察幼兒游戲體驗(yàn)情況,個(gè)別引導(dǎo)。
4、總結(jié)評析幼兒體驗(yàn)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解有很多的人和物都給我們帶來幫助和快樂,應(yīng)該懷著感恩的心去愛身邊的一切。
師:你們看現(xiàn)在的愛心卡,漂亮嗎?這上面有好多好多的印章,你們心里有好多好多的愛呀,所以這一顆顆心都這么漂亮!把心里的愛說出來的感覺是怎樣的?開心嗎?說出愛的時(shí)候,我們自己會(huì)很開心,很快樂!
提問:你們剛才都對什么說了“我愛你”呀?為什么對他說“我愛你”呢?
5、結(jié)束:學(xué)手語-我愛你
老師還有一種特別的方式說“我愛你”,你們看我——做手語“我愛你”。在我們生活中,還有一些人他們心里也有愛,但是他們聽不見,也不會(huì)說話,他們就是用這樣的動(dòng)作說“我愛你”的,我們一起來學(xué)一下吧。
跟隨音樂做手語大聲對周圍的人、事物說“我愛你”。
延伸活動(dòng):
1、帶幼兒到戶外去對更多的.東西說“我愛你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人,每一件事物給我們帶來的快樂和幫助,學(xué)習(xí)除了說“我愛你”外,更應(yīng)用保護(hù)、安慰、關(guān)心等行動(dòng)去回饋“愛”。
3、提議幼兒每天說100個(gè)“我愛你”。
幼兒園教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗,這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心,從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了,目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園,吃中飯時(shí)也快一些,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn):樂意與同伴一起玩敲打游戲。
難點(diǎn):主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碗、勺子、背景音樂。
【活動(dòng)過程】
1、情景導(dǎo)入:用遮擋板擋住所有的材料,以引導(dǎo)幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問好:(小寶貝們,你們好,認(rèn)識我們嗎?我們可很喜歡你們哦)
3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打,并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。
4、教師把擋板拿掉,再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上,請幼兒進(jìn)行嘗試(教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲,體驗(yàn)快樂的敲打)
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,平時(shí)他們在家中可能很少的去體驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣,通過次活動(dòng)讓幼兒對主動(dòng)去使用碗勺,并樂意的自己去完成吃飯的過程。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2、能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》,并能用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。
3、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情;顒(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、
2、律動(dòng)練習(xí):《母鴨帶小鴨》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
二、學(xué)習(xí)新歌
1、六月一日是什么節(jié)日?六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個(gè)節(jié)日。
2、讓幼兒談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)。
小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的?我們一起來聽一首歌,這首歌的名字叫《六一的歌》。
3、幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
提問:歌曲的名字叫什么?
歌里說了什么呢
4、幼兒再次欣賞教師翻唱歌曲
提問:歌里是怎么唱的? (六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的! )
4、隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
5、輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂,用歌聲表達(dá)愉快的情感。
6、過六一兒童節(jié)時(shí)大家都很高興,我們要怎樣唱這首歌呢?
7、幼兒有感情的唱一遍
三、復(fù)習(xí)歌表演《 種瓜》
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)背景:
隨著“神州七號”的升空,全班幼兒對太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行,他們還帶來了各種圖書、碟片、報(bào)紙,互相閱讀和交流。我們想:幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上,應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。因此,我們生成了主題活動(dòng):美麗的太空。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作,大膽構(gòu)圖和用色。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖
活動(dòng)過程:
一、談話: 你們知道“神州五號”嗎?誰來說說關(guān)于“神州五號”的事?
(直接切入主題,激起話題,引發(fā)幼兒興趣和自豪感,為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。) 二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作 告訴你們一個(gè)喜訊,今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信,你們想不想聽聽?教師讀信:小朋友,你們好!我是楊利偉,“神州五號”是由我國航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,我乘著它遨游太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器,他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。 太空真神奇,在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?
讓我們趕快把它畫下來吧。
(既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間,又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了生生互動(dòng)) 三、語言交流
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
。ㄗ層變簝A聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品,發(fā)展了口語表述力,逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。) 四、作品展覽
快看,太空隧道來到了我們面前,楊利偉叔叔在向我們招手,讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
【【精品】幼兒園教案匯總九篇】相關(guān)文章:
【精品】幼兒園大班健康教案模板匯總8篇03-30
【精品】幼兒園中班健康教案模板匯總5篇03-29
【精品】幼兒園小班健康教案模板匯總八篇03-27
【精品】幼兒園小班教案范文匯總九篇04-05
【精品】幼兒園大班教案范文四篇04-03
【精品】幼兒園小班教案集錦九篇03-29
【精品】幼兒園大班教案匯編七篇03-28
【精品】幼兒園小班教案模板集錦八篇04-05