實(shí)用的幼兒園教案模板合集5篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒知道酒、咖啡、濃茶等會(huì)使大腦過(guò)度興奮，會(huì)妨礙幼兒正常的休息。
2、使幼兒初步懂得市場(chǎng)上所售的許多兒童營(yíng)養(yǎng)液、人參及其制品對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育不一定有好處；教育幼兒多吃飯菜，少吃補(bǔ)品。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、酒、咖啡、茶葉的外包裝圖片。
2、市場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)的各種兒童營(yíng)養(yǎng)液、人參及其制品的外包裝圖片。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
知道哪些食品不能吃，要多吃飯，少吃補(bǔ)品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、出示酒瓶、咖啡罐、茶葉盒。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的東西，你們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，它們是什么呢？它們里面裝的是什么東西？
二、基本部分。
1、師：你們知道的真多呀，那我們小朋友能不能喝酒呢？為什么呢？
請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷或別人的經(jīng)歷討論。
師：你們說(shuō)的很對(duì)，就會(huì)刺激喉嚨，引起咳嗽，經(jīng)常喝酒，還會(huì)影響大腦的發(fā)育，使我們的注意力不集中，記東西記不住；酒喝多了還會(huì)使大腦過(guò)度地興奮。
2、師：那我們小朋友能不能喝咖啡呢？為什么？
師：小朋友喝咖啡，會(huì)變得很興奮，睡不著覺(jué)，還會(huì)發(fā)脾氣，經(jīng)常喝咖啡，也會(huì)影響大腦的聰明。
3、師：那我們小朋友能不能喝濃茶？為什么？
師：你們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，濃茶也會(huì)使小朋友很興奮，也不能喝。
4、師：酒，咖啡，濃茶都會(huì)影響小朋友的大腦發(fā)育，所以我們不能喝。
師：每當(dāng)過(guò)節(jié)或是喝喜酒，你們的爸爸媽媽是不是會(huì)和親戚們一起聚會(huì)喝酒？
師：那大人么在聚會(huì)師喝酒，小朋友吃什么好呢？
小結(jié)：大人們喝酒時(shí)，小朋友們應(yīng)該喝一點(diǎn)白開(kāi)水或是一點(diǎn)飲料，或是直接吃飯和菜。
三、區(qū)分食品安全標(biāo)記。
1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？
2、請(qǐng)幼兒觀看課件（小朋友喝過(guò)期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫(huà)面）
師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？
認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記
教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。
小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。
四、游戲：健康大冒險(xiǎn)
引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患，鼓勵(lì)幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
小百科：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統(tǒng)既是食品又是中藥材的物品，但是不包括以治療為目的的物品。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)背景
每次出游，孩子在“消滅”了滿背包的食品之后，留在場(chǎng)地上的食品包裝盒，總是一片狼藉的景象。盡管在離開(kāi)的時(shí)候，我們不會(huì)忘記收拾，卻也手忙腳亂，不夠有序從容。
一次，在收拾快餐盒的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)盒子可以做游戲，于是就收集好帶回幼兒園。一路上在想：可不可以讓孩子不隨意丟棄這些廢包裝，來(lái)一個(gè)化廢為寶，同時(shí)間接地保護(hù)環(huán)境呢?
于是，就有了本活動(dòng)。
活動(dòng)前可以帶孩子感受污染環(huán)境所帶來(lái)的不方便，如參觀臟亂的市場(chǎng)等等。
內(nèi)容與要求
1、了解亂扔垃圾的危害，知道保護(hù)自己生活的環(huán)境。
2、嘗試用不同的粘連方法制作玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小動(dòng)物“春游"的情景表演。
2、河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片。
3、各種包裝紙盒以及粘連材料。
過(guò)程與指導(dǎo)
1、看表演：斑馬老師帶小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮�。中午，大家在小河邊的草地上，邊說(shuō)邊吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。
——用童話表演來(lái)表現(xiàn)孩子生活中的問(wèn)題，比較容易引起孩子的關(guān)注，激發(fā)孩子的興趣。
2、討論：
(1)過(guò)幾天，這里會(huì)發(fā)生什么事?用河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片引導(dǎo)討論。
——在討論的過(guò)程中，可以用表演中的角色，進(jìn)行引發(fā)，如斑馬老師“這里怎么變成這樣啦”等等。
(2)你還看見(jiàn)哪里有污染?
——把視線引向孩子的周圍生活，使討論的話題變得有現(xiàn)實(shí)意義。
(3)怎么樣才不讓污染出現(xiàn)?(可以用小猴等來(lái)引導(dǎo)討論)
小動(dòng)物表演：
老師(小結(jié))環(huán)境污染的害處，并按大家討論的結(jié)果，處理和收 拾這些包裝盒等垃圾。
二、利用廢物，嘗試制作
斑馬老師出示用紙盒制作的玩具(貓頭鷹)，引發(fā)興趣：這是用 什么做的?
討論制作方法：這么多盒子是怎么變成玩具的?
介紹：這里有許多我們游玩時(shí)收集來(lái)的包裝盒，你們也試試做 個(gè)玩具，這里還有許多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘……你試試哪些 是你用得著的。
幼兒制作，老師引導(dǎo)。
——引導(dǎo)孩子無(wú)意識(shí)的制作，變成有目的的制作，因?yàn)椋械闹邪嗪⒆�，還會(huì)目的不明確地做到哪里算哪里，如受到“這兩個(gè)盒子蠻像小豬的耳朵”的暗示，就制作小豬了。
另外，提示孩子粘連得盡量牢一些。
三、玩具展覽
1、將做成的玩具放在一起展覽。
2、介紹自己的玩具名稱、材料。
3、介紹并討論：怎樣粘連才會(huì)更牢一些。
——這個(gè)活動(dòng)后，幾乎每天都有孩子將家里的廢包裝帶到幼兒園來(lái)，于是，教室里多了一個(gè)大筐，供孩子收集、儲(chǔ)存使用。
幼兒園教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)介紹別人并懂得介紹禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
3、提高幼兒的禮儀能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、貼紙、水彩筆，小道具（娃娃家）
2、幼兒在生活中有過(guò)客人到來(lái)訪的經(jīng)驗(yàn)
3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來(lái)作客的老師先介紹給媽媽；第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來(lái)作客的老師
三、基本過(guò)程
一）導(dǎo)入過(guò)程
通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)主題
a、 教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)，你應(yīng)該怎么做？”
b、 “你應(yīng)該如何介紹老師？并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)？”
二）關(guān)鍵步驟
1、 情景表演《作客》
a、 班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依
b、 教師重點(diǎn)示范介紹他人時(shí)的手勢(shì)（以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹）以及介紹的順序（先介紹媽媽再介紹老師）
2、 老師請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行情景表演《老師來(lái)作客》
3、 比比看
a、 請(qǐng)幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個(gè)小朋友做得更好，為什么說(shuō)這個(gè)小朋友作得好？
第一幅圖里的小朋友把來(lái)作客的老師先介紹給媽媽
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來(lái)作客的老師
b、 請(qǐng)幼兒觀察，書(shū)中的四幅圖，再請(qǐng)幼兒回憶情景表演的過(guò)程，然后
給四幅圖按先后順序編號(hào)
第一幅圖：老師來(lái)家里作客，剛進(jìn)門(mén)
第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認(rèn)識(shí)
第三幅圖：小朋友請(qǐng)老師坐下，給老師敬茶
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認(rèn)識(shí)
三） 引歌套詞
可參考《小松樹(shù)》的曲調(diào)，也可自選歌曲
四、活動(dòng)延伸
1、 區(qū)域活動(dòng)：“客人來(lái)訪”：
在區(qū)域中設(shè)置“茶吧”，提供小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點(diǎn)心，學(xué)習(xí)奉茶的禮儀
開(kāi)展“客人來(lái)訪”的'游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀
2、 在生活環(huán)節(jié)活動(dòng)中練習(xí)唱誦三字兒歌
3、 通過(guò)禮儀專欄向家長(zhǎng)講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長(zhǎng)能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響
4、 在家庭聚會(huì)或有客人來(lái)訪時(shí)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)的給孩子提供機(jī)會(huì)，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
五、注意事項(xiàng)
1、 在情景表演時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)并且行為舉止規(guī)范
2、 為了表示對(duì)客人、年長(zhǎng)者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行介紹（先家長(zhǎng)、后來(lái)客；先男士、后女士；先年輕、后長(zhǎng)者；先職位低、再職位高）
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“快樂(lè)，快樂(lè)，我為大家……，大家喜歡我”。豐富詞匯：快樂(lè)、溫暖。
2、大膽想象，能用連貫的語(yǔ)言表述自己的意思。
3、懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己才會(huì)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“太陽(yáng)公公”、“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅貼圖
2、“小花籽”的掛飾人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)歡快的音樂(lè)跳入活動(dòng)室（幼兒自由地做快樂(lè)的動(dòng)作）
�。ǘ┮}，提問(wèn)：師：小朋友，剛才可真高興，你們快樂(lè)嗎？那么什么是快樂(lè)呢？（幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)快樂(lè)的理解。）大家都說(shuō)的很好，那想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的快樂(lè)��？今天，老師帶來(lái)一個(gè)朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問(wèn)好吧？（幼兒向小花籽問(wèn)好）現(xiàn)在，小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去找快樂(lè)的故事。
�。ㄈ┙處熡斜砬榈刂v述故事第一、二自然段師：“故事講到這兒，我要請(qǐng)大家回答幾個(gè)問(wèn)題，考考大家：①小花籽在找快樂(lè)的路上，都碰到了誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）②這些朋友都快樂(lè)嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答，但不強(qiáng)調(diào)說(shuō)出故事中角色的原話）
�。ㄋ模┯瓮媲榫�，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話師：“小朋友講得真好！現(xiàn)在，我們一起來(lái)當(dāng)小花籽，去尋找快樂(lè)吧！（配班教師將“太陽(yáng)公公”、“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“青蛙”的貼圖在教室四周掛好；音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里走動(dòng)。）①隨音樂(lè)走到“太陽(yáng)公公前面”，教師手指太陽(yáng)：“小花籽們，我們看到什么啦？對(duì)了，是太陽(yáng)公公。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)公公快不快樂(lè)？‘太陽(yáng)公公，你快樂(lè)嗎？’（配班教師回答：太陽(yáng)笑呵呵：‘快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我�！┬∨笥�，剛才太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的�。浚ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后請(qǐng)小朋友一起學(xué)一學(xué)）②用同樣的方法，依次積極引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的對(duì)話。
（五）幼兒討論，如何幫助小花籽找快樂(lè)。
1、師：小花籽們學(xué)得真好，現(xiàn)在和我一起回位置上休息一下吧！（坐好）你們想想看，接下來(lái)，小花籽還會(huì)碰到誰(shuí)？它們會(huì)說(shuō)些什么？（提示：小花籽會(huì)怎么問(wèn)？小動(dòng)物會(huì)怎么答？他們是怎么樣幫助別人的？）
2、師：“小朋友們，故事里的小花籽看到大家都找了快樂(lè)，它也想知道自己怎么樣才會(huì)快樂(lè)，我們能幫助小花籽想想辦法嗎？”（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地將出自己的想法）
（六）欣賞故事的后半部分，幫助幼兒理解故事。師：真是太謝謝大家了，想出了那么多主意，那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花籽到底是怎么樣讓自己快樂(lè)的？（幼兒欣賞故事后半部分）提問(wèn)：①小花籽最后找到快樂(lè)了嗎？它是怎樣做的？②小花籽請(qǐng)了誰(shuí)幫助它？它們飄過(guò)了哪些地方？③小花籽最后在哪兒留下來(lái)了，為什么？（因?yàn)檠┥缴闲枰r花）教師小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂(lè)。
�。ㄆ撸┙Y(jié)合貼圖，完整講述故事師：“現(xiàn)在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事，喜歡講的小朋友可以跟著老師一起試著講講看。（教師講述故事）小花籽找到了讓自己的快樂(lè)的辦法——去幫助別人，那大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，以后，你們會(huì)怎么樣去讓自己快樂(lè)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)含義的理解）師：“大家講的可真棒，我們表?yè)P(yáng)一下自己，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都說(shuō)想幫助別人來(lái)讓自己快樂(lè)，那剛才你們也幫助了小花籽想了很多辦法，你們快樂(lè)嗎？好，那站起來(lái)，用動(dòng)作表示你們的快樂(lè)吧�。ㄒ魳�(lè)起，幼兒跟音樂(lè)自由做動(dòng)作，表現(xiàn)快樂(lè)的情緒）師：“現(xiàn)在，讓我們跟著音樂(lè)到外面去，幫助所有的人，感受更多的快樂(lè)吧！
活動(dòng)結(jié)束：小朋友聽(tīng)兒歌。
幼兒園教案 篇5
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠體驗(yàn)完成成人交給的任務(wù)是件快樂(lè)的事情。2、樂(lè)于接受成人交給的任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小紙條：每張紙條上有一個(gè)小任務(wù)，如：你能幫助***老師擦桌子嗎?
2、事先與幼兒園的工作人員聯(lián)系：根據(jù)紙條上的任務(wù)，請(qǐng)孩子完成任務(wù)后給予獎(jiǎng)勵(lì)(口頭表?yè)P(yáng)，小貼畫(huà)等)
3、使幼兒具備幫助他人干一些力所能及的事情的能力
4、準(zhǔn)備幼兒幫助別人做事的照片
基本過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
請(qǐng)幼兒觀看小朋友幫助別人做事的照片，引出主題
二、 關(guān)鍵步驟
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片上的小朋友都幫助別人做了什么事情?
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在生活中你幫助過(guò)哪些人?做過(guò)哪些事?你幫助別人之后，別人是怎樣對(duì)待你的?如果你在家里幫助媽媽拿拖鞋，媽媽會(huì)怎樣做?
3、教師說(shuō)出任務(wù)，請(qǐng)幼兒來(lái)完成
1)教師：小朋友，今天老師要交給小朋友很多任務(wù)，你們能夠完成嗎?
2)教師每人發(fā)一個(gè)小紙條，紙條上面寫(xiě)有小任務(wù)，教師將這些小任務(wù)念給幼兒聽(tīng)。
3)請(qǐng)幼兒認(rèn)真完成紙條上的任務(wù)
三、 結(jié)束活動(dòng)
分享自己完成任務(wù)的情況
活動(dòng)延伸
1、生活活動(dòng)
在日常生活中，教師可以有意識(shí)地讓幼兒完成一些力所能及的事情
2、家庭活動(dòng)
3、家長(zhǎng)在家庭中交給幼兒一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓他來(lái)完成，完成后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)
課后反思：
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么?
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
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