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【實用】幼兒園教案錦集七篇
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動名稱：
世界上最好聽的聲音
活動目標：
1、能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認為自己最動聽的聲音是什么。
2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認為最好聽的聲音。
3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。
活動準備：
掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。
活動過程：
一、播放錄音引入課題
1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎？
2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音？（教師根據(jù)幼兒的回答，簡單的做出小結(jié)）
3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧！
二、欣賞故事
1、教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。
師：小朋友們，這個故事的名字叫什么？
師：故事里面都有誰？
師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么？
師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么？
師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么？
2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么？
2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？
3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同？
4、發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料
幼兒園教案 篇2
一、課文說明
蝸牛是一種常見的小動物，容易捕捉，好觀察，易于飼養(yǎng)，學生從小就很喜歡它們，經(jīng)常拿它們玩，有不少關(guān)于蝸牛的感性經(jīng)驗。通過觀察、飼養(yǎng)蝸牛，可以使學生對蝸牛的外形、運動方式和生活習性有進一步的認識，并能培養(yǎng)他們的觀察能力和飼養(yǎng)動物方面的動手能力。
本課與《鴿子和鷹》、《貓和兔》構(gòu)成本冊的“動物”教學單元；從能力培養(yǎng)來看，可以歸為“觀察”的系列。
課文是按照捕捉、觀察（外形、運動、吃食）、飼養(yǎng)的思路編寫的，可以分為五個部分：
第一部分是課前活動——捉蝸牛。圖中所示，在潮濕的墻角和樹上可以找到蝸牛。通過捉蝸牛，可以使學生了解蝸牛生活在什么地方，并為本課準備教學材料。
第二部分指導學生觀察蝸牛的外形。從蝸牛的外形圖中可以看到，蝸牛的身體很柔軟，背面有一個灰色或褐色的螺旋形的殼，腹面有扁平寬大的腹足，身體的前面是頭；頭上有兩對伸縮自如的觸角，前一對觸角較短，后一對觸角較長，長觸角的尖端有眼。這部分內(nèi)容的教學要把看圖和觀察實物結(jié)合起來。
第三部分指導學生觀察蝸牛的運動，觀察的重點是蝸牛怎樣利用腹足緩慢地爬行。課文中的照片是幾個學生正在用不同的方法觀察蝸牛爬行的情景：把蝸牛放在手指上，觀察蝸牛爬行的姿態(tài)，感覺腹足的柔軟，腹部（足腺）分泌物的濕潤粘稠；把蝸牛放在玻璃片上，觀察蝸牛爬行的姿態(tài)和腹足的樣子；把蝸牛放在一根細線上，觀察它怎樣沿著細線爬行。教學時，還可以啟發(fā)學生想出更多有趣的方法，如觀察蝸牛能否沿橫著的線爬行，蝸牛能否在刀刃上爬行，蝸牛一分鐘爬行的距離是多少等。
第四部分指導學生觀察蝸牛吃什么。在蝸牛的周圍放上一些蔬菜、水果、米飯、饅頭等，觀察蝸牛吃哪種食物。通過這部分教學內(nèi)容，可以使學生了解蝸牛在吃食方面的一些特點，學習如何觀察動物的食性，并為飼養(yǎng)蝸牛打下基礎(chǔ)。
第五部分教給學生如何養(yǎng)蝸牛。圖中所示，要把蝸牛飼養(yǎng)在一個既能通氣又不讓蝸牛跑掉的容器里，在容器里放上潮濕的沙土，在沙土上放一些樹枝和蝸牛愛吃的食物，把容器放在不被陽光直接照射的地方。這樣，就可以布置一個適于蝸牛生活的環(huán)境。教學時，還可以根據(jù)蝸牛的生活習性和飼養(yǎng)的經(jīng)驗，改換其他方法。飼養(yǎng)蝸牛的活動，要在課后進行，并設(shè)法使學生能堅持一段時間，才能達到預想的教學效果。
二、目的要求
1.指導學生認識蝸牛的外形、運動方式和吃食情況，學習飼養(yǎng)蝸牛的方法。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力和飼養(yǎng)方面的動手能力。
三、課前準備
學生準備：蝸牛、大口瓶、沙、紗布、線。
教師準備：
分組觀察所用的材料——蝸牛（供沒有捉到蝸牛的學生觀察）、水槽、玻璃皿、溫水、玻璃片、線繩、西瓜皮、黃瓜、菜葉、饅頭渣、米飯粒、肉皮、樹葉等，蝸牛身體各部分名稱圖。
蝸牛適于在溫濕的環(huán)境中生活，為了在上課時能觀察蝸牛，可以在課前把蝸牛放在玻璃皿（或塑料盒）里，再把玻璃皿浸在溫水中，不一會兒，蝸牛的頭就能從殼中伸出來。
四、教學過程
導入新課
1.檢查學生帶來的蝸牛。
2.談話：你們在什么地方捉的蝸牛？蝸牛又叫什么？在這節(jié)課里，我們學習一些關(guān)于蝸牛的知識。（板書課題）
學習新課
1.指導學生觀察蝸牛身體的外形
�。�1）講述：我們先來觀察蝸牛的身體是什么樣的。觀察的時候，應該先看一看它的身體外面長有什么，是什么顏色的，什么形狀的，還可以用手摸一摸有什么感覺。然后看看它的身體是軟的還是硬的，是什么顏色的，頭部長有什么？
�。�2）分組觀察。
（3）匯報觀察結(jié)果：
�。ù蠖鄶�(shù)低年級學生還不能全面地說出蝸牛的身體是什么樣的，通常只能說出一方面或兩方面的特征，因此，學生在匯報時，教師應進行引導和提示，采用分步匯報的形式。蝸牛的腹足在它的身體下面，學生一般不會進行觀察；“腹足”這個詞也比較生僻，可在觀察蝸牛的運動時再教給學生。）
�。�4）教師小結(jié)：（出示蝸牛身體各部分名稱圖）通過觀察我們可以知道，蝸牛有一個柔軟的身體，背上有一個螺旋狀的殼，很硬；頭上有兩對觸角，在長觸角的尖端長著很小的眼。
2.指導學生觀察蝸牛的運動
�。�1）談話：你們看過爬行著的蝸牛嗎？它怎樣爬？
�。�2）講述：下面我們來觀察蝸牛的爬行，重點是看它靠身體的哪個部位爬，怎樣爬，爬行的快慢怎樣。觀察的時候，可以把蝸牛放在玻璃上，從蝸牛身體的下面看。
�。�3）分組觀察。
�。�4）匯報觀察結(jié)果。（在匯報過程中教給學生“腹足”這個詞。）
�。�5）教師小結(jié)：通過觀察我們知道，蝸牛是靠腹足爬行的，爬行得很慢。
�。�6）游戲
�、僬勗挘何覀円呀�(jīng)知道蝸牛能在墻、樹、玻璃上爬，蝸牛能拖著重物爬嗎？
②講解：下面我們來做個游戲——蝸牛負重爬高。像課本中的照片那樣，把一個鑰匙掛在蝸牛的殼上，將蝸牛放在立著的鉛筆上，觀察蝸牛能不能拖著鑰匙往上爬。
�、蹖W生分組做游戲。
�、芙處熜〗Y(jié)：通過這個游戲我們可以知道，蝸牛的腹足本領(lǐng)很大，不但可以在很多物體上爬行，還能拖著重物爬行。
3.指導學生觀察蝸牛吃食
�。�1）談話：
�、傥伵３允裁�？
�、谖覀冊鯓又牢伵３允裁�，不吃什么。
�。�2）講解：我們要想知道蝸牛吃什么，不吃什么，可以把各種食物——黃瓜、西瓜皮、菜葉、饅頭片、米飯粒、樹葉、肉皮等，放在幾只蝸牛的周圍，觀察蝸牛爬向哪種食物，吃哪種食物。
（3）學生分組觀察。
�。�4）匯報觀察結(jié)果。
�。▍R報時，可以展示被蝸牛咬過的食物，還可以把各組觀察的情況進行統(tǒng)計。）
�。�5）小結(jié)：通過以上觀察我們可以知道，蝸牛吃植物性的食物。
4.指導學生學習養(yǎng)蝸牛
�。�1）談話：蝸牛是一種很有趣的動物，我們把這些蝸牛養(yǎng)起來，在課后繼續(xù)觀察好嗎？你們知道怎樣養(yǎng)蝸牛嗎？把蝸牛放在什么容器里養(yǎng)？喂什么食物？注意什么？
（2）講述飼養(yǎng)蝸牛的方法：
�、僬乙粋�大木匣或大口瓶等容器，在容器內(nèi)放半瓶沙，往沙中灑一些水，使沙潮濕。
②把蝸牛放進瓶里，在瓶里放一些蝸牛喜歡吃的食物，在瓶口扎一塊紗布，把瓶子放在遮陰處。
�、劢�(jīng)常給沙噴水，保持瓶內(nèi)濕潤；經(jīng)常喂食；經(jīng)常清除蝸牛吃剩下的食物和它的糞便，過一二周換一次沙，以保持蝸牛生活環(huán)境的清潔。
�。�3）學生操作。
鞏固
1.教師簡單概括本課教學內(nèi)容
2.提問：蝸牛身體是什么樣的？
蝸�？可眢w的哪個部分爬行？
蝸牛吃什么食物？
布置作業(yè)
養(yǎng)蝸牛，在飼養(yǎng)過程中繼續(xù)觀察蝸牛的生活有什么有趣的事情。
五、課后小記
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1．能根據(jù)動物的特點或自己設(shè)想的理由幫助小動物找合適的工作，并用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地表述。
2．能耐心地聽取同伴的發(fā)言， 養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
3．積極參與活動，能大膽地說出和別人不同的見解。。
活動準備：
動物招聘大會的圖一張、五種職位的圖、動物卡片、職業(yè)招牌等。
活動過程：
�。ㄒ唬┯谩皠游镎衅复髸钡那榫埃l(fā)幼兒活動興趣。
1．師：前兩天我去了趟人才招聘市場，你們知道招聘市場是干什么的嗎？
今天森林里也在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這里來找工作。它們還想聘請小朋友來當小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？
2．出示圖片：介紹招聘的具體工作及要求。
師：讓我們一起來聽一聽招聘市場發(fā)的招聘信息。
3．提問：招聘信息聽完了，一共要招聘哪些工作？這些工作都有什么要求？
4．介紹來應聘的動物。
師：招聘市場的崗位很多，可是來應聘的動物也不少，我們來看一看誰來了。（出示動物圖片）
�。ǘ┙o小動物們找工作。
1．幼兒自由為小動物找工作，并運用“因為-----所以”講述理由。
2．鼓勵幼兒發(fā)表不同意見。如“你同意他的書法嗎？為什么”“你有不同意見嗎？”
3．將動物卡片貼在介紹的工作圖片后。
4．設(shè)置障礙：介紹各項工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。
活動延伸：
送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學校學習新本領(lǐng)，或為其他小動物尋找其他合適的工作。
幼兒園教案 篇4
圣誕節(jié)快到了，走在大街小巷，隨處可感受到圣誕氣息，很多幼兒園也從環(huán)境布置，到幼兒園活動課程的設(shè)計，讓幼兒充分感受圣誕節(jié)的氣氛。我園也不例外，為了能讓家長陪同孩子過圣誕節(jié)，我園還特意制定了“幼兒園圣誕節(jié)活動方案”，邀請家長入園陪同孩子在幼兒園度過一個愉快、難忘的親子圣誕節(jié)。
活動目的：
1、通過親子互動活動，使孩子們和家長感受到集體游戲的快樂，增進親子間的'情感。
2、了解圣誕節(jié)的來歷，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛！
3、在活動中，培養(yǎng)孩子的交往能力和自我展示才能。
活動準備：
1、家長準備：家長及幼兒以圣誕裝扮出席：如戴圣誕帽、戴面具、拿仙女棒、服裝喜慶、穿運動鞋；各家庭自己準備心愿卡（要求在家填寫好）
2、幼兒園準備：大圣誕樹三棵；糖果若干；圣誕老人禮物袋六個；氣球十包（要求全是粉紅色）；貼貼紙若干；紅地毯一大塊、音樂音響、游戲卡（見附）、英語歌曲《圣誕快樂》、手掌拍拍6個。
3、老師們自備圣誕帽一頂
4、竹竿40根
活動時間：20xx年12月24日 上午9:00——12:00
參與人員：小、托班全體老師、家長及幼兒
環(huán)境布置：所有的地方全用英語標上，小托班英語單詞（向芳、梁玉嬌、付翠、彭瑩瑩、5位實習老師）
活動流程：
一、9:00—9:30 入場式：
�。议L到老師處簽到，領(lǐng)取“兌獎單”）全體家長帶孩子入園，在門口掛上心愿卡六位圣誕老人在門口迎接家長及幼兒，要求孩子與圣誕老人問好，可獲得圣誕禮物，然后與圣誕老人合影，再走紅地毯并簽名，早到達操場的家庭可先跳竹竿舞，播放歡快音樂。[大操場中心放一棵大的圣誕樹,游戲開始時，大家圍著樹站成圓圈]
二、活動開場9:30—10:30
1、主持人開場白
2、圣誕老人表演節(jié)目
3、集體舞：a、圣誕快樂 b、親親小寶貝 c、1+1≠2
三、游園活動10:30—12:00
在每個活動區(qū)，孩子在準備時老師出示的英語單詞請孩子讀，讀對的當場獎糖果一個入。
a、游戲《看誰投得準》（三組共同比賽，一個家庭為一組。）
1、托班活動地點：二樓舞蹈室左半邊教室
2、小班活動地點：壯壯牛班班
準備：小框3個，海洋球若干（三個大框裝海洋球）
玩法：2分鐘之內(nèi)。家長和寶寶面對面站，相隔一米距離，家長手持小筐，寶寶投球，看哪組家長接的球多，接球多為勝，分別取一、二、三名。五個家庭同時進行比賽。
b、游戲：抬花轎（三組同時進行比賽，一組由五個家庭組成。）兩個年級班一起比，不分年級。
準備：障礙物9個，每組各3個 地點：二樓舞蹈室右半邊教室
玩法：家長（爸爸和媽媽）雙手搭成十字架，幼兒坐在上面在老師指定的地方跑，從中需要穿過障礙物，那組先完成那組為勝，分別去一、二、三名。（如果一個家庭只來了一位家長，可以請本組成員中的其他家長幫忙完成）
c、游戲：袋鼠一家親（三組家庭同時進行，五個家庭為一組）。
1、托班活動地點：三樓舞蹈室左邊教室
2、小班活動地點：紅袋鼠班
準備：起點和終點設(shè)好線
玩法：起點處，孩子雙手抱住家長的脖子，雙腿夾住家長的腰部，家長雙手平伸快速跳向指定的終點，放下孩子，與孩子共同跳躍返回起點，分別取一、二、三名。
d、游戲：舀豆豆（三個家庭為一組同時進行）小托班分開進行
1、托班活動地點：三樓舞蹈室右邊教室
2、小班活動地點：小海鷗班
準備：小勺6把，小盆12個，花生米或豆豆若干
玩法：此項比賽必須是寶寶參加。孩子用勺子從一個盆里將豆豆舀進另一個空盆中，在1分鐘內(nèi)誰舀的最多為勝，分別排名一、二、三名。
e、游戲：精細動作（五組同時進行，一個家庭為一組）
1、地點：三樓舞蹈室外大廳
游戲《穿線》：1分鐘內(nèi)，根據(jù)寶寶穿線中的玩具多少，分別取一、二、三等獎。
2、地點：小企鵝班
游戲：《玩夾子》：1分鐘內(nèi)，小朋友從起點將夾子拿起，跑到終點處用夾子將紙條夾在線上，最后誰夾得的夾子數(shù)量的多少分別去一、二、三名。
f、游戲：小司機 小班
地點：朔膠跑道左側(cè)
準備：滑板、起點和終點的劃分線
玩法：小朋友坐在滑板上，家長從后面或是前面從起點將孩子推向終點處，最快完成的獲勝，分別去一、二、三名。五個家庭同時參加。
g、游戲 ：歡樂呼啦圈 小班
地點：朔膠跑道右側(cè)
游戲準備：呼啦圈1
0個、負責老師將場地用彩旗分好區(qū)域。
游戲玩法：一個家庭為一組。地上放兩個呼啦圈，游戲開始請家長抱著孩子先跨到第一個圈內(nèi)，等跨到第二個圈時把第一個圈接著第二個圈，挨著放好，一邊擺、一邊跨，一直擺到指定的終點，誰先到終點誰就為勝，取前一、二、三名。
h、游戲《吹蠟燭》小班（三組共同比賽，一個家庭為一組。）
地點：小海螺班教室
準備：若干蠟燭 兩個打火機 三張桌子每張10只蠟燭
玩法：此項比賽由家長和幼兒共同參與，站在離桌子一定的距離（家長1米，幼兒0.5米）。哪組最先將蠟燭吹滅就為勝，分別取一 、二、 三名
四、12:10 進餐、午睡
游戲兌獎單
要求每組家庭必須參與以下5項游戲才可兌獎。第一名獲得三朵花，第二名獲得兩朵花，第三名獲得一朵花。具體的兌獎方法請到兌獎處查看�？凑l投得準 抬花轎 袋鼠一家親 舀豆豆 精細動作（穿線
幼兒園教案 篇5
活動科目：生活與健康
活動目標：
1.知道“一分耕耘一分收獲”的道理。
2.培養(yǎng)勤勞的美德。
3.了解懶惰的害處。
活動準備：
1.幼兒用書、教學圖卡組、VcD.
2.圖畫紙、彩色筆、色紙、膠水。
活動過程：
1.教師講述小懶熊的故事給幼兒聽。請幼兒復述故事后，引導幼兒共同討論。
�。�1）、教師：小懶熊和熊大哥田地里的收成有什么不同？
�。�2）、教師：為什么小懶熊的田里什么東西也長不出來？
�。�3）、教師：為什么熊大哥的田里可以開出花，結(jié)出果實？
（4）、教師：收成的不同時因為土壤不同的原因嗎？還是有其他原因？
（5）、教師：如果小懶熊也想要有好收成，它該怎么做？
2.教師從幼兒自身表現(xiàn)展開提問。
�。�1）、教師：你們有沒有懶惰的時候？懶惰有什么害處？
�。�2）、教師：你們有沒有過勤勞的時候？勤勞有什么好處？
�。�3）、教師：如果你是小懶熊，你會怎么做？種些什么東西？如何照顧它們呢？
3.幼兒自由畫畫。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；
2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。
3、在科學活動中，激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動準備：
1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；
2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；
3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。
4、PPT課件活動過程：
1、教師導入課題，感知水是透明的。
�。�1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術(shù)。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。
�。�2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問：變出了什么？
珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？
這個杯子里面是什么啊？
為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的�。�
�。�3）小結(jié)：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
�、儆變翰僮�，教師巡回觀察。
�、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的？
水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?
�、劢處熜〗Y(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。
�、芙處燆炞C實驗結(jié)果。
3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。
師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。
�、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。
�、谟變翰僮�，教師巡回指導。
③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？
在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？
�、苄〗Y(jié)：原來水是會流動的。
4、延伸活動
�。�1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？
（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。
幼兒園教案 篇7
活動內(nèi)容：我走散了
活動目標：
1、能讓幼兒說出與家人走散時的應變方式。
2、會使用記錄表。
3、會參與搶答會，并遵守其紀律。
活動材料：教材、鉛筆、記錄表、小卡紙
活動流程：
一、導入老師拿奇瓦迪的手偶扮演奇瓦迪迷路的情景說：我和媽媽走散了，我找不到媽媽了怎么辦呢？
二、導入教材的學習讓幼兒看教材說說奇瓦迪為什么會走散？他又用了什么樣的方法找媽媽的呢？
三、搶答賽：
A、我在什么樣的情況下會走失？
1、讓幼兒在記錄表上用自己的方式表達出“我在什么樣的情況下會走失”的結(jié)論。
2、當幼兒完成后再以搶答賽的形式開展。
規(guī)則：將幼兒分成兩隊：藍隊與紅隊，請兩隊輪流搶答問題，老師給予記錄，看哪一隊最終會獲勝。
B、我走失了會用什么的辦法解決？（方法同上）
C、當你看見有小朋友走失后你會想什么樣的辦法去幫助他呢？（方法同上）
四、自制信息卡。
請幼兒自制一張信息卡：
姓 名：
爸爸電話：
媽媽電話：
學校電話：
緊急電話：
家庭住址：