【精品】幼兒園教案合集八篇
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，并添畫背景。
重難點(diǎn)：
用不同的圖形組合畫出房子的特征。
流程：
欣賞范例——>觀察討論——>幼兒創(chuàng)作——>引導(dǎo)評(píng)價(jià)
準(zhǔn)備：
新房子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。
過(guò)程：
一、欣賞范例，激發(fā)興趣
1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣
上次，我們幫小豬把準(zhǔn)備造新房的材料都搬到了樹林里，小豬說(shuō)“謝謝小朋友！”現(xiàn)在小豬請(qǐng)你們幫它造房子，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、出示范例欣賞，小豬設(shè)計(jì)了一幢新房子，漂亮嗎？
二、觀察討論，共同示范
1、觀察房子的構(gòu)造
�。�1）看看新房的屋頂是什么形狀的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么形狀的？墻呢？
�。�2）還用了哪些圖形材料，用來(lái)造什么？
2、邊示范邊講解
1）你們說(shuō)，造新房先造什么？（先造墻壁）再造什么？（再造屋頂）根據(jù)幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫。
2）小豬還準(zhǔn)備建個(gè)小花園，有樹有花，你們說(shuō)建在哪兒好呢？（幼兒自由討論，教師示范畫）
三、幼兒創(chuàng)作，培養(yǎng)技能
1、引發(fā)創(chuàng)作興趣
你會(huì)照著圖紙幫小豬造新房嗎？比比誰(shuí)造的新房子最漂亮。
2、幼兒作畫，師重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點(diǎn)指導(dǎo)：平行四邊形的屋頂。
（2）在房子的周圍添畫背景，如花、樹、小鳥。
�。�3）給新房子噴刷漂亮的油漆，噴刷均勻、不留小白點(diǎn)。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，感受作品的美
1、小朋友幫小豬造了許多新房子，它要找找誰(shuí)造的房子最漂亮？
2、幼兒相互欣賞，感受作品的美。
幼兒園教案 篇2
折紙準(zhǔn)備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將紙張折疊成為雙的三角形，兩邊的翅膀向中間方向進(jìn)行折疊，背面的也是一樣。
第二步
將四個(gè)角都折疊到中間，如圖中的虛線所示。
第三步
沿著虛線所示的方向進(jìn)行折疊。
第四步
用手指將菱形撐開來(lái)，盡量讓中間的造型鼓起來(lái)。
第五步
將四個(gè)角往外拉，我們的桃子的完成了。
結(jié)束語(yǔ)：
大家一定相信不到桃子還可以折疊得如此立體吧，小朋友可以用多種顏色的紙張來(lái)折疊下哦。希望小朋友們能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中多多練習(xí)手工折疊哦，對(duì)于大家的動(dòng)手能力是非常好的鍛煉。
幼兒園教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類，樂(lè)意并大膽地動(dòng)手操作。
2、學(xué)說(shuō)“X豆豆你回X色的家”，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣。
二、課前準(zhǔn)備：
1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。
2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。
3、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)小豆豆及其名字：豆寶寶。
三、過(guò)程：
1、出示（哭的）豆寶寶，引起幼兒探索的興趣
“咦？豆寶寶它為什么哭得這么傷心呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望）
2、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色
先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時(shí)要說(shuō)：“X豆豆你回X色的家 ”再提出問(wèn)題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢？（請(qǐng)幼兒上前嘗試）
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)，講述幼兒操作時(shí)情況
五、結(jié)束部分：
出示（笑的）豆寶寶：“豆寶寶回到了家，它高興極了，說(shuō)要請(qǐng)小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開教室）
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）
2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽聽說(shuō)說(shuō)
師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽一聽，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。
——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏
主要提問(wèn)：聽了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？讓你想到了什么？
小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽，給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。（根據(jù)幼兒的小結(jié)）
過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？
——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）
二、賞賞說(shuō)說(shuō)
1、欣賞歌曲第一遍。
師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂(lè)曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》（出示歌曲名字并貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽聽它們?cè)诟墒裁矗?/p>
——播放歌曲音樂(lè)
主要提問(wèn)：你聽到了什么？
�。ㄕf(shuō)到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音？”如果要記錄在紙上可以用什么表示？）
——幼兒說(shuō)到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的`方式呈現(xiàn)圖譜。
過(guò)渡：只聽了一遍，大家可能還沒(méi)有聽清楚，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽一聽玩具們是怎么排隊(duì)的。
2、欣賞歌曲第二遍。
——教師清唱歌曲幼兒傾聽
主要提問(wèn)：你聽到玩具們是怎么排隊(duì)的？它們的隊(duì)伍排得怎么樣？
——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。
過(guò)渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢？還有沒(méi)有沒(méi)聽清查的呢？請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧！
3、欣賞歌曲第三遍。
——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜
師：玩具們排對(duì)了嗎？
三、唱唱玩玩
1、學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲真好聽，我們也來(lái)跟著唱一唱。
（1） 幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。
�。�2） 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)
師：歌曲很好聽，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示？（根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上）“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。“一個(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
——跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作
（3）找朋友分角色游戲
——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲
——自由組合，音樂(lè)游戲。
活動(dòng)延伸：
——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。
活動(dòng)反思：
第一， 談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二， 談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了**。
第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。
小百科：玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂(lè)的方式。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。在幼兒園時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有幼兒因?yàn)橥婢�、吃飯、做游戲等事互相發(fā)生矛盾。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體驗(yàn)有朋友的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)怎樣交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放音樂(lè)《找朋友》，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段：
�。�1）一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。
�。�2）喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
�。�3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問(wèn)：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡他們做你的好朋友？
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友？
7、聽著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì)，不好的地方，但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)。”“搶，不對(duì)�！钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。
幼兒園教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“>”、“<”。
2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“＜”、“>”表示其關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：方格紙 ，數(shù)字（1—9），符號(hào)“＜”“>”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“＜”“>”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。）。
教學(xué)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)“>”
以“大嘴巴”兄弟來(lái)跟我們做游戲?yàn)橐觼?lái)導(dǎo)入。
�。�1）出示7和5兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友比大小
�。�2）請(qǐng)出“>”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。
�。�3）在出示8和6兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友上來(lái)講大于號(hào)擺放好。
2、認(rèn)識(shí)“＜”
�。�1）出示4和6兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友比大�。�2）請(qǐng)出“＜”，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說(shuō)出“4小于6�！�
�。�3）在出示3和5兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友上來(lái)講小于號(hào)擺放好。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)：知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法：根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“＜”還是“>”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。
請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。
4、介紹配組游戲及玩法
�。�1）介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘＜’和‘>’是直接擺放的，第二組中的‘＜’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
�。�3）提出要求，玩過(guò)的游戲要按類收拾好。
5、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū)，供小朋友自由操作、自由游戲。
幼兒園教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)辨證地看問(wèn)題。
2.簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí)，初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。(重點(diǎn))
3.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。
【教學(xué)難點(diǎn)】
簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)辨證地看待問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事梳理，對(duì)話中感知
1.講故事并提出問(wèn)題：誰(shuí)會(huì)吃掉小草?誰(shuí)會(huì)吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說(shuō)的?老狼會(huì)怎么回答它?那你覺(jué)得狼該不該把羊吃掉?
2.繼續(xù)故事展開討論，如果你是法官你會(huì)怎么做?
教師小結(jié)：因?yàn)闆](méi)了狼，羊才會(huì)變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。
3.現(xiàn)在覺(jué)得該不該把狼全部關(guān)起來(lái)?為什么?
4.板書小結(jié)
草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。
教師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。
二、情境表演，游戲中感悟
1.幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進(jìn)行表演。
三、合作拼擺，操作中體驗(yàn)
1.倆人一組合作拼擺食物鏈。
2.針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。
四、活動(dòng)小結(jié)，拓展延伸
自然界中有很多的食物鏈，從現(xiàn)在開始用心觀察等你長(zhǎng)大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。
【教師反思】
把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒，通過(guò)游戲再次讓幼兒感知，通過(guò)體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。
小百科：法庭（courtroom）是法院（court）的事務(wù)類組織單元，是法院的子屬級(jí)單元，是審判者根據(jù)客觀事實(shí)及證據(jù)，公正地依法審理，并判決當(dāng)事人是否違法，該處以何種處罰，或裁定當(dāng)事人在所涉事件中該擔(dān)負(fù)的責(zé)任或該承擔(dān)的義務(wù)的基本裁判組織單元。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺(jué)。
2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
3、能在音樂(lè)聲中愉快地作畫，感受音樂(lè)的意境美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樂(lè)曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器，白云模板若干。
4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的意境。
1、“老師帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè)，這段好聽的音樂(lè)里面藏著一幅美麗的畫，一起來(lái)聽一聽吧�！痹谶@段音樂(lè)中你聽到了什么？老師在這段音樂(lè)中看到這樣的一幅畫。
教師出示圖片：一望無(wú)際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成了可愛(ài)的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色��！
2、提問(wèn)：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？
原來(lái)，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛(ài)��！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。（學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作）
3、再次欣賞音樂(lè)。
綿羊是怎么變出來(lái)的呢？請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，前腿畫前面一點(diǎn)，后腿畫后面一點(diǎn)。）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫。
只有羊媽媽在這兒，多孤單啊？誰(shuí)愿意來(lái)畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>
出示模版，草原上還有哪些小動(dòng)物，讓它們一起來(lái)玩吧�。ɡ们�添加變成各種動(dòng)物）
請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試，幼兒邊畫邊提示。
三、幼兒聽音樂(lè)作畫，教師指導(dǎo)。
我們一起變?cè)贫渥兂砂桑?指導(dǎo)幼兒畫好曲線。
四、評(píng)價(jià)作品。
五、聽音樂(lè)，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來(lái)跳個(gè)舞。
我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂(lè)中體會(huì)到了快樂(lè)，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和陶冶了情操！
小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
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