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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時間:2021-03-13 11:42:11 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園優(yōu)秀教案7篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園優(yōu)秀教案7篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          活動來源:

          《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學》

          活動目標:

          1、在結(jié)合繪本的觀察閱讀、猜想、體驗活動中,初步習得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認知事物的本領(lǐng)。

          2、引導幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對應(yīng)的關(guān)系。

          3、初步培養(yǎng)幼兒敢于猜想、樂于嘗試的科學品質(zhì)。

          活動準備:

          1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。

          2、1個大禮物盒子;糖果若干。

          3、16個小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。

          活動過程:

          一、出示課件、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對應(yīng)的關(guān)系

          1、出示課件1(4個小動物急切奔跑)師:今天老師給小朋友們請來了幾位小客人,看,他們來了,一共有幾只小動物?快來數(shù)一數(shù)吧!(從左至右)一共有4只小動物呢!他們都是誰呀?誰能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你們幾個動物們在干什么呢?他們在高興地往前跑呢,有什么高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經(jīng)驗猜想)我們一一看!

          2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師:他們往誰家跑啊?對,這是老鼠阿姨的家,快來看看老鼠阿姨給小動物們準備了什么好東西?數(shù)一數(shù)有幾個小禮物盒?(引導幼兒重點觀察兒形成一一對應(yīng)的概念。)師:剛才有幾只小動物往這兒跑呀?這說明每只小動物都有幾個(1個)禮物!(出示課件3)

          3、師:這個禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇,想趕快知道盒子里到底是什么!(課件4)

          二、引導幼兒觀察畫面,引導幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認知事物

          1、師:可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了,她可不想讓小動物直接看見里面的禮物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見了,可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧

          2、師:(課件6)長耳朵的小兔子會用什么辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見,在用它的長耳朵聽一聽呢,聽到什么聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒,請小朋友用小耳朵聽一聽),什么聲音?(嘩啦啦)是一個禮物還是很多個禮物呀?

         。貉劬床灰,可以用耳朵聽一聽。

          3、 (課件8)大鼻子的小豬會用什么辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見,它用他的大鼻子聞一聞呢,聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧,什么味道?(香香的)

         。貉劬床灰,可以耳朵聽一聽,還可以用鼻子聞一聞。

          4、 (課件10)小松鼠會想到什么不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?我們來摸一摸:眼睛看不見,可以用耳朵聽一聽,可以用鼻子聞一聞,還可以用小手摸一摸。

          5、(課件12)小兔子聽了、小豬聞了、小松鼠摸了,小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢,什么味道?甜甜的!(課件14):小兔子用耳朵聽是許多個禮物,小豬用鼻子聞善香香的禮物,小松鼠用小手摸是硬硬的禮物,小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)

          6、師:這些小動物可真聰明,眼睛看不見,他們想到了用耳朵聽,用小手摸、用嘴巴嘗,最后他們知道了禮物其實我們的小朋友也有這些本領(lǐng),我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他們的本領(lǐng)都很大,可以幫助我們做很多事情。

          三、小禮物盒子,能遷移自己的經(jīng)驗,會正確使用不同的感覺器官感知物體

          1、師:今天張老師也給小朋友們準備了禮物盒子,你們開心嗎?(教師逐一分禮物)

          2、禮物盒子先不要著急打開,我們先搖一搖聽一聽什么聲什么禮物?數(shù)一數(shù)有幾個?用小手摸摸有什么感覺?鼻子聞一聞有什么味?

          3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了,小朋友們也來嘗一嘗吧,橘子、西紅柿可以嘗,小汽車?有些東西可以嘗,有些東西是不能嘗的,如果不干凈的東西到了嘴巴里,非常不衛(wèi)生,會生病晶。

          四、活動結(jié)束,分享禮物盒里的禮物

          師:你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的,有的禮物是可以玩的,我們應(yīng)該怎么做呢?和小朋友一起分享好嗎?

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          目標:

          1 、使 幼兒 知道春姐姐來了,花兒開放了。

          2 、讓幼兒初步感受春天是很美麗的。

          準備:幼兒以觀察過迎春花、白玉蘭及桃花圖片

          過程:

          一、引起幼兒觀察桃花的興趣

          1 、老師出示桃花圖片

          2 、問:這是什么?是什么顏色的?桃花長在什么樹上?

          小結(jié):桃花是粉紅色的,桃花長在桃樹上。

          二、觀察桃花

          1 、桃花是什么顏色,長在什么樹上的?(引導幼兒能完整講出來)

          2 、出示白玉蘭、迎春花并與桃花比誰大誰?

          三、找一找 幼兒園 還有哪些花也開放了。

          四、學念兒歌

          春姐姐來了,花兒開放了,對著我們 眨 眨眼,對著我們咪咪笑。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          活動目標:

          1.通過欣賞故事,了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性,知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。

          2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。

          3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

          4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          活動準備:

          幼兒故事PPT

          活動過程:

          一、出示動物,引發(fā)幼兒思考。

          以圖文結(jié)合的形式出示動物:黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠,引導幼兒認識,并說說它們的名稱。

          師:這些小動物你認識嗎?都有誰?

          二、講述故事前部分,引發(fā)思考并為小動物設(shè)計房子。

          (一)講述故事的第一段,引發(fā)思考。

          市長想蓋一座全新的動物園,他找來建筑師王小小,要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。

          引導語:如果你是王小小,你會為小動物設(shè)計一座怎么樣的房子?

          (二)理解故事:

          (1) 師:設(shè)計師王小小就去問小動物的意見了。他為什么要這么做?

          (2)小動物們是怎么回答的?它們認為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里?

          金絲籠里的黃鶯,說:“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上!辫F籠子里的松鼠,又怎么說的呢?(請幼兒猜測,并說說)建筑師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠),又是怎么回答的呢?

          松鼠說:蓋在樹洞里最好。熊說:要蓋在山洞里。獅子說:草原上的房子才是最棒的。魚說:好房子當然要蓋在水里咯。田鼠說:房子要蓋在地底下才安全啦。

          (三)先鼓勵幼兒交流,然后進行繪畫。

          師:那么你覺得,王小小聽了動物的話,他會把房子蓋在哪里呢?蓋在哪里才能滿足所有的小動物呢?怎么樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子?如果現(xiàn)在請你來做小建筑師,你想把這幾只小動物房子設(shè)計在哪里呢?為什么?

          師:現(xiàn)在請小朋友們合作,我們分為六組,六個人一組,每人為其中一只小動物設(shè)計一個適合的它們的房子,要求把你們設(shè)計的房子畫在同一張紙上。

          提出要求:

          1.比一比哪組畫的又快又好。

          2.畫完以后就放在桌子上,請小朋友輕輕的坐回來。

          (四)幼兒作畫,師來回巡視指導。

          (五)引導幼兒用完整語句講述

          1.師:誰來介紹一下你們組設(shè)計的房子?

          2.為什么每個小動物住的房子都不一樣呢?

          師:對了,每只小動物生活的地方不一樣,他們的生活習性不一樣,所以,他們住的房子也是不一樣的。

          三、引導幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,進行談話。

          (過渡語)剛剛呢,我們看過了小朋友們的設(shè)計的房子,認為適合小動物生活的房子,才是最漂亮的房子,F(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想,終于想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。

          1.咦,王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?

          2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?

          過渡句:小動物們認為適合自己住的,只要住著舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子,我們要怎么樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?

          師小結(jié):是的,從今天起,我們要保護環(huán)境,愛護樹木,讓動物們一直住在自己喜歡的大森林里。

          活動延伸:

          在接下來的區(qū)域活動中,我們?yōu)樽约汉图胰嗽O(shè)計一座最漂亮的房子吧。

          活動反思:

          一、抓重點字詞,感悟朗讀。

          在引導學生朗讀第一句時,先請學生自己讀一讀,想想第一句寫了農(nóng)村房子的什么?

          引導說出青青的瓦、白白的墻是寫農(nóng)村房子的顏色。寬寬的門、大大的窗說明農(nóng)村房子很大,很寬敞。接著老師讀這一句,讀的時候改成青的瓦,白的墻,寬的門,大的窗。讓學生對比聽一聽,感受疊詞的重要作用。并舉例說說其它疊詞。最后以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學生在感悟詞語,既培養(yǎng)聽的能力,比較的能力,更重要使一年學生體會到字詞表達的重要。

          二、從讀到認學習生字

          在學習生字時讓學生先讀會本課生字,接著認讀帶有生字的詞語。在交流識字方法后在新的語境中認識生字。從易而難讓學生自主識字。

          三、不足與缺陷

          在指導識字時,沒有組織好課堂紀律,學生注意力不夠集中,對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正,清楚。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          設(shè)計意圖:

          本學期,大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如,教學目標在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下,希望得到各位同行的批評指正。

          教學目標:

          1、復習5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學習5的加減。

          2、進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。

          3、能根據(jù)分合式說出加減法算式。

          4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

          5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

          教學重難點:

          理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.

          教學準備:

          背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 3=5 3 2=5

          5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具.

          教學過程:

          一、復習5的分合。

          1.出示5的分合式,請幼兒認讀。

          2.游戲:碰球(復習5的分合)

          師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)

          二、新授5的加減。

          A1.出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

          2.指定幼兒回答。

          3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

          4.請幼兒口頭說出算式。

          5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2 3=5)

          6.提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

          7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3 2=5)

          8.比較兩道加法算式的異同。

          9.拓展練習:8 9=17;9 8=?

          B1.老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

          2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

          3.請幼兒口頭說出算式。

          4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

          5.提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

          6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

          7.比較兩道減法算式的異同。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          設(shè)計意圖:

          幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù)和基數(shù)這一對數(shù)學的概念。如排隊時、取餐具時,雖然他們在開學初已初步學習過5以內(nèi)的序數(shù),但他們對序數(shù)和基數(shù)往往分不清,特別是在分辨從不同方向排序時,對物體所排列的序數(shù)掌握不太好。因此我決定有必要讓幼兒繼續(xù)學習10以內(nèi)的序數(shù),讓幼兒能從不同的方向觀察,并能說出小汽車排列的次序。

          活動目標:

          1、學習10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向觀察,并能正確說出物體在序列中的位置

          2、喜歡在游戲情況中學習數(shù)學,激發(fā)幼兒與數(shù)學活動的興趣,

          活動難點:

          理解序數(shù)的方向性

          活動重點:

          學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

          活動準備:

          黑板上貼上各種車子(共10輛)、小旗子、樓房(圖片)、火車票(圖片自制)。

          活動過程:

          一、幼兒開汽車進活動室。

          1、師:小司機們累了吧!前面是停車場,停下來休息一下吧!!(幼兒坐在椅子上)

          2、師:看,停車場里已經(jīng)停了好多車子了有那些車啊?(幼兒指認)

          3、停車場里的車停得亂七八糟的,好看嗎?誰來把這些車子停放成整整齊齊的一橫排(請個別幼兒操作,教師強調(diào)排成一橫排)提問:“停車場一共停了幾輛車?”(帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù))

          二、交流討論:

          1、師:這位小朋友把卡車排在第幾啊?(如果幼兒說卡車排在第三,那么老師就說,我覺得我還可以說卡車排在第七,為什么呢?)引導幼兒發(fā)現(xiàn):小朋友是從左往右數(shù)的,老師是從右往左數(shù)的,數(shù)的方向不一樣結(jié)果就不一樣。

          2、師:我們數(shù)的時候可以從左往右數(shù)還可以從右往左數(shù),怎樣讓我們的想法統(tǒng)一起來呢?今天老師請來了小紅旗,讓小紅旗來告訴我們從哪邊開始數(shù)。小紅旗放在哪邊就從哪邊開始數(shù),好嗎?

          3、將小紅旗放在左邊,提問:從左往右數(shù)每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三)

          將小紅旗放在右邊(教法同上)

          4、停車場的車子休息好了,排成了一路縱隊開上了馬路(教師將車子排成一豎排,打亂原來的次序)

          5、將小紅旗放在下邊,提問:“從下往上數(shù)每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三)

          將小紅旗放在上邊(教法同上)

          6、出示樓房停車場:“馬路的車子開呀開,來到了一個超級停車場。”

          先數(shù)一數(shù)這個超級停車場有幾層,在數(shù)一數(shù)每一層有幾車位,

          請小朋友將馬路上的車停到停車場里(教師提出停放要求,分別請幼兒根據(jù)老師提出的`要求擺放車子,如面包車放在第二層的第三個車位上)

          三、游戲乘火車

          1、講解游戲方法:用十張椅子搭成一列火車,請十名幼兒來乘火車。發(fā)給每人一張分別寫有數(shù)字一到十的火車票。幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停幼兒按照車票上的數(shù)字快速找到座位坐下來,其余幼兒當檢票員,幫他們查票

          2、幼兒游戲一遍后交換角色。

          3、幼兒接成一列長長的火車離開活動室。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒年齡小,語言發(fā)展水平低,孩子們剛從父母的襁褓中走出來,有的膽小,不敢講,有的方言較多,不習慣講普通話,有的還不能講一句完整的話。另一方面,幼兒的規(guī)則意識較差,任性自由,缺乏危險意識。因此設(shè)計此課題《愛玩的小雞》,將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動畫課件來吸引幼兒,讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節(jié),模仿動作過程中,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立危險意識。這樣形象的動畫與生動的故事相結(jié)合,突破了原來的圖片教學,更為幼兒喜歡,提高教學效果。

          活動目標:

          1、能看懂故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)。豐富詞匯“著急”。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

          4、幫助幼兒樹立危險意識。

          活動準備:

          動畫課件(分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞,并有隨時返回鍵)。狐貍頭飾一只

          活動過程:

          一、導入。

         。ǔ鍪緞赢嬚n件)請

          幼兒欣賞動畫課件第一段,提導語:“今天老師請來了一位客人,你們看是誰?它在做什么?它為什么要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想雞媽媽找不到孩子心里怎么樣?(著急)請幼兒模仿著急的樣子。

          二、基本過程。

          1、“小雞上哪兒去了呢?”(幼兒想象)

          2、欣賞課件第二段,“我們一起去看看小雞上哪兒去了?

          3、“小雞在森林里會不發(fā)生危險?為什么?”教師小結(jié):樹林里有很多動物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小,沒辦法保護自己。

          4、“看誰來了?(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設(shè)置陷井。)“請小朋友就扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。

          5、欣賞課件第三段!罢l救了小雞?它怎么會來救它的?(聽到聲音)

          三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛玩的小雞》

          四、對幼兒進行品德教育。結(jié)合幼兒實際,如家長來接后擅自離開家長去玩玩具等。

          三、活動延伸:

          1、畫小雞或棉簽畫小雞。

          2、語言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”

          附自編故事:

          愛玩的小雞

          一天,天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃,突然,蝴蝶飛過來,小雞看見了,就追上去捉蝴蝶,蝴蝶飛得高飛得快,小雞追呀追,一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽,媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了,心里很著急,小雞上哪兒去了呢?原來,它已經(jīng)追著蝴蝶來到了樹林里。突然,從樹林里竄出一只狐貍,狐貍對小雞說:“小雞,你什么啦?”小雞說:“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽,眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn),不按好意地說:“我知道你媽媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠。”小雞就聽著狐貍跟隨走了。不一會,狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家,就嚇得“哇哇”地哭了起來,這一哭被獅子爺爺聽到了,獅子爺爺趕緊從樹林后跑出來,狐貍一看見獅子爺爺連忙躲進了家,把門關(guān)得緊緊地。就這樣,獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來,并幫小雞找回了媽媽。以后,小雞再也不敢隨便離開媽媽了。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

          活動目標

          1、大膽運用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

          2、得到平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3、感受與他人共同游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。

          4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          活動過程

          (一)、開始部分:

          熱身部分:教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進行準備活動,激發(fā)幼兒的活動興趣。將幼兒帶入健康、快樂、運動的世界。

          (二)、游戲部分:

          1、協(xié)作游戲——運球大作戰(zhàn)出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材,家長與幼兒用彈彈圈運球比賽,分為5組,看哪一組用的時間最短,且球不著地為勝!

          2、協(xié)作游戲——接沙包比賽家長扔沙包,幼兒用彈彈圈接沙包,分5組,在一分鐘內(nèi),看哪組接到的沙包最多為勝。

          3、跳圈比賽——每組利用兩個呼啦圈,家長跳圈,幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面,看哪一組最先到達目的地就獲勝!

          4、夾球跑——幼兒抱球從起點跑至終點,將球交給家長。家長將球夾在腿間,走回起點,快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走)四、結(jié)束部分身體放松運動:聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。

          5、整理活動——讓幼兒將各種材料、器械進行整理,帶回。

          (三)、活動總結(jié)

          天氣較冷,在活動過程中,積極的通過熱身活動和緊湊的環(huán)節(jié)來達到活動的強度和密度,并讓幼兒身心愉悅的參與其中,讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都能有所獲得。

          教學反思

          游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。

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