幼兒園大班音樂(lè)教案：鐘表店
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案：鐘表店，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè)教案：鐘表店1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在多種形式的感受中，使幼兒知道樂(lè)曲的名稱(chēng)，了解樂(lè)曲的性質(zhì)（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣及聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
3、在感受過(guò)程中，啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、律動(dòng)《可愛(ài)的小精靈》
（1）“今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人”（教師穿著魔法師的衣服出場(chǎng)）
�。�2）“哈哈，親愛(ài)的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我?guī)?lái)了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們張開(kāi)嘴巴�！保ń處煼痔牵�
（3）“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽(tīng)到我的琴聲，魔糖就會(huì)在你們的身體里滾動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)到低音時(shí)，魔糖就滾到了你們的腳上。聽(tīng)到高音時(shí)，魔糖就滾到了你們的手上。聽(tīng)到中音時(shí)，魔糖就會(huì)滾到你的全身。聽(tīng)到‘�！宦暷蔷屯Ａ讼聛�(lái)。我的精靈，我要開(kāi)始彈琴了！”
�。�4）“魔糖、魔糖，滾起來(lái)，精靈、精靈，變變變！”
�。�5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動(dòng)作。
2、音樂(lè)欣賞《鐘表店》
�。�1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)�！�
�。�2）完整地欣賞音樂(lè)，提問(wèn)：你覺(jué)得他們發(fā)生了一件什么事？（幼兒自由回答）
�。�3）教師播放音樂(lè)，有感情的講述故事
�。�4）“讓我們閉上眼睛，仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)，然后告訴我音樂(lè)的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)的表現(xiàn)手段，感知音樂(lè)的性質(zhì)（前面很歡快，有點(diǎn)快；中間的音樂(lè)很像在跳舞，有點(diǎn)慢；后面和前面是一樣的。）
�。�5）分段欣賞
第一樂(lè)段
a、小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。
b、聽(tīng)第一樂(lè)段幼兒做動(dòng)作。老師及時(shí)評(píng)價(jià)有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動(dòng)作。
第二樂(lè)段
幼兒園大班音樂(lè)教案：鐘表店2
設(shè)計(jì)思路：
打擊樂(lè)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，每個(gè)幼兒都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音具有一種天性的敏感性，而樂(lè)曲在鐘表店的旋律節(jié)奏，清晰明快，音像配樂(lè)比較豐富形象，有秒針走路的滴答聲，有鬧鐘的鬧鈴聲，有古老掛鐘的整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音。本次活動(dòng)讓孩子們?cè)谛蕾p音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂(lè)器的演奏，培養(yǎng)其初步的合作演奏的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo) 嘗試看節(jié)奏圖譜用樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)
二、能力目標(biāo) 有初步合作演奏的能力
三、情感目標(biāo) 感受旋律和節(jié)奏，激發(fā)對(duì)各種鐘表的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、CD、響板、三角鐵、鈴鼓若干
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)以及培養(yǎng)幼兒合作演奏的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
今天，老師帶你們?nèi)ス湟粋�(gè)商店，這個(gè)商店里面有好多好多很有趣的東西，我們先去聽(tīng)一聽(tīng)，它可能會(huì)是一家什么商店，聽(tīng)完之后請(qǐng)你來(lái)告訴我，好嗎？（好）
二、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)一遍
（一）教師出示鐘表店的圖片
這是一家什么商店？（鐘表店）為什么覺(jué)得是鐘表店？（滴答滴答聲...)我們一起看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)？（出示ppt圖片1）真的是鐘表店。
�。ǘ┞�(tīng)聽(tīng)做做（按幼兒回答問(wèn)題出示ppt圖片2）
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起做秒針走路聲音的動(dòng)作
�。ㄠ诌肃诌耍┻@是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秒針走路的聲音），秒針是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（叮咚叮咚叮咚叮咚）多練幾遍
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動(dòng)作
還聽(tīng)到什么聲音？（布谷聲）哦，原來(lái)是布谷鐘的聲音。什么時(shí)候出現(xiàn)的布谷聲？（布谷鐘走三下出現(xiàn)布谷聲）一起學(xué)一學(xué)布谷鐘走路。（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多練幾遍
還聽(tīng)到什么聲音？（嘀鈴鈴鬧鈴聲）哦，原來(lái)是鬧鐘的聲音。什么時(shí)候出現(xiàn)的嘀鈴鈴的聲音？（鬧鐘走三下出現(xiàn)布谷聲）一起學(xué)一學(xué)鬧鐘走路。（一、二、三、嘀鈴鈴；一、二、三、嘀鈴鈴）多練幾遍
老師還聽(tīng)見(jiàn)了布谷鐘和鬧鐘跳舞的聲音，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。（教師做鐘跳舞）小朋友和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！多練幾遍。
小朋友們，這首樂(lè)曲有兩段，講的是布谷鐘和鬧鐘的聲音，第一段是誰(shuí)的聲音？（布谷鐘）第二段是誰(shuí)的聲音？（鬧鐘）
三、教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作，更深的理解音樂(lè)節(jié)奏和規(guī)律。
教師指導(dǎo)幼兒做肢體動(dòng)作表演
好了，小朋友都想把自己變成一只鐘對(duì)不對(duì)？（對(duì)）那我們站起來(lái)，想一想，你想做哪一只鐘？待會(huì)兒呢，我們聽(tīng)著音樂(lè)，把自己變成一只大大的布谷鐘或者是一只小鬧鐘，讓我來(lái)看看有哪一只鐘是與眾不同的好嗎？（好）找一個(gè)地方站好。你想當(dāng)什么鐘？你想當(dāng)什么鐘？你想當(dāng)什么鐘？好了，那我們聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)鐘表走路的'樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏，要聽(tīng)仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）
（三）幼兒跟著音樂(lè)做肢體表演
�。ǚ乓魳�(lè)）教師巡視指導(dǎo)
讓我看看這只鐘，壞了，沒(méi)壞，走，慢慢走，一秒走一下。來(lái)看看你的手。讓我看看，是準(zhǔn)時(shí)了告訴我的時(shí)間，是嗎？這個(gè)鐘在干嘛，順時(shí)針走�？吹搅�，這邊有好多好多的鐘，他們特別厲害！順時(shí)針走好嗎？嘀咚嘀咚，真棒！我們大二班的鐘真厲害，請(qǐng)坐！
四、看圖譜，樂(lè)器表現(xiàn)鐘表聲音
�。ㄒ唬┏鍪緢D譜并練習(xí)節(jié)奏
教師出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏。
小朋友們，老師這里有剛才布谷鐘和鬧鐘走路留下的腳印，這是布谷鐘的腳印，你們能看懂嗎？（能或不能）我們一起看著圖譜聽(tīng)音樂(lè)，看看你們說(shuō)對(duì)了嗎。（放音樂(lè)第一段）
1.響板代表什么？秒針走路，秒針怎么走路的？我們一起來(lái)念一念（指著圖譜教唱“嘀咚嘀咚）
2.雙響筒代表什么？三角鐵代表什么？（布谷鐘走三下叫一聲）我們一起念一念。
3.鈴鼓代表什么？（布谷鐘在跳舞，對(duì)或不對(duì)）不對(duì)的話，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。原來(lái)是布谷鐘在跳舞，我們一起來(lái)念一念。
4.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)
小朋友看看老師手里有一個(gè)符號(hào)，兩根豎線加兩個(gè)小圓點(diǎn)，這是反復(fù)記號(hào)，意思是反復(fù)記號(hào)里面的節(jié)奏要再演奏一遍。那看看，我們的圖譜有反復(fù)記號(hào)嗎？在哪里？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)指）那誰(shuí)能告訴我，這個(gè)反復(fù)記號(hào)是從哪里到哪里需要再演奏一遍？（從布谷鐘走路到布谷鐘跳舞結(jié)束）我們一起從頭到尾來(lái)試一試，看看你們掌握了沒(méi)有？。。。。這次我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍（教師教念不發(fā)聲，幼兒念節(jié)奏）
這是鬧鐘走路留下的腳印，它的腳印和布谷鐘的腳印一樣嗎？（一樣）那這次請(qǐng)你們來(lái)念一念。（如果有錯(cuò)或者不整齊的話，教師帶領(lǐng)幼兒一遍）
這次我們跟著鬧鐘走路的音樂(lè)來(lái)一遍。
小朋友們都已經(jīng)熟悉，我們一起看看布谷鐘和鬧鐘的完整腳印，我們跟著音樂(lè)完整的表演一次。（出示完整圖譜練習(xí)二遍，無(wú)有音樂(lè)一遍，有音樂(lè)一遍）
（二）出示打擊樂(lè)器，幼兒看著圖譜練習(xí)
小朋友們都學(xué)會(huì)了看圖譜，下面我們要請(qǐng)出圖譜里的樂(lè)器寶寶來(lái)模仿鐘的聲音。
響板怎么敲?要敲幾下？我們一起來(lái)試一試。
雙響筒怎么敲得？來(lái)試一試？三角鐵呢？來(lái)敲一敲，
看看圖譜，雙響筒敲三下，三角鐵敲一下。我們來(lái)試一試。
鈴鼓怎么敲，我們一起來(lái)敲一敲。
我們跟著圖譜一起來(lái)敲一敲。
這一次我們看著圖譜，跟著音樂(lè)來(lái)敲一敲。
教師徒手樂(lè)器一一展示給幼兒看怎么操作。
--樂(lè)器寶寶來(lái)啦，我們來(lái)看看這是--
--現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友自己上來(lái)選出你喜歡的樂(lè)器寶寶（幼兒自行選樂(lè)器）拿一樣樂(lè)器寶寶的小朋友坐在一起。誰(shuí)是響板寶寶？來(lái)拍一拍（響板）“嘀咚嘀咚”。一個(gè)樂(lè)器一個(gè)樂(lè)器單獨(dú)演奏一遍。
雙響筒和三角鐵寶寶在哪里？請(qǐng)你們也敲一敲。
鈴鼓寶寶在哪里？“嘀噠噠噠，嘀噠噠噠”
準(zhǔn)備好了嗎？我們一起看著圖譜來(lái)演奏，小朋友可以看著圖譜，也可以看著老師的指揮，輪到你的時(shí)候，你的樂(lè)器才能發(fā)出聲音，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了），我們一起來(lái)試一試。
小朋友們真厲害，還記得這個(gè)符號(hào)叫什么嗎？對(duì)，在反復(fù)記號(hào)里面的節(jié)奏記得要再演奏一遍哦！記住了嗎？我們?cè)賮?lái)一遍。
一二三開(kāi)始（放音樂(lè)，教師指揮）你看這些鐘表真聽(tīng)話，一下子都能安靜下來(lái)。
這一次，我們要換一換樂(lè)器，請(qǐng)小朋友交換一下樂(lè)器來(lái)演奏。鐘表店里開(kāi)始要發(fā)出好聽(tīng)的聲音了，布谷鳥(niǎo)要開(kāi)始叫了，看好指揮，聽(tīng)好音樂(lè)，準(zhǔn)備！開(kāi)始。
最后，面向老師表演。
五、收齊樂(lè)器，活動(dòng)結(jié)束
小朋友樣，鐘表店里玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）有的小朋友還想玩別的樂(lè)器，還想發(fā)出各種各樣的聲音是嗎？（是）那我們先把樂(lè)器放好，下次我們?cè)侔l(fā)出好玩的好聽(tīng)的聲音，好嗎？
幼兒園大班音樂(lè)教案：鐘表店3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《鐘表店》這首樂(lè)曲，讓幼兒感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏，知道這首樂(lè)曲是“A-B-A”三段體的結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活中的各種鐘表形象。
3、在表演中能與同伴配合、協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鐘表圖片、音樂(lè)、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、(音樂(lè))師：看看，這里都有什么?對(duì)了，這里就是鐘表店，讓我們看看鐘表店里都有些什么吧。
2、師：剛剛放了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)呢，我們坐下來(lái)靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)。
二、傾聽(tīng)音樂(lè)
1、 師：剛才鐘表店放的音樂(lè)還會(huì)講故事呢。會(huì)講什么故事呢，讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師：你覺(jué)得這首音樂(lè)會(huì)講一個(gè)什么故事呢?(幼兒猜想)
3、教師講述故事。
(每當(dāng)午夜鐘聲響起的時(shí)候，鐘表店里就會(huì)發(fā)生有趣的事兒。一個(gè)個(gè)鐘表就會(huì)離開(kāi)貨架，和伙伴們跳起鐘表舞。滴答滴答動(dòng)動(dòng)頭，滴答滴答扭扭腰，今天它們召開(kāi)了一個(gè)鐘表舞會(huì)，它們的好朋友灰姑娘來(lái)了，小鐘表們和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可開(kāi)心了。時(shí)間一到灰姑娘就回去了，小鐘表們又跳起了鐘表舞。滴答滴答動(dòng)動(dòng)頭，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小鐘表們回到了貨架，又恢復(fù)成原來(lái)的模樣。)
4、師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)給我們講這個(gè)故事，邊聽(tīng)音樂(lè)教師邊講述。
三、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)鐘表舞
1、師：小鐘表們都干什么了呀?(出示圖譜1)
說(shuō)說(shuō)看，這是一段怎么樣的音樂(lè)?你知道這個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?讓我一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小鐘表來(lái)跳舞吧。
2、師：舞會(huì)上來(lái)了一位非常美麗的客人，她是誰(shuí)呀?(灰姑娘)(出示圖譜2)
這一段又是怎樣的音樂(lè)?這是一段歡快得音樂(lè)。你們?cè)敢夂臀乙黄鹛鑶?今天跟你們玩得很開(kāi)心，再見(jiàn)。
3、師：灰姑娘回家了，小鐘表們又跳起了快樂(lè)的鐘表舞�，F(xiàn)在又是幾點(diǎn)鐘?
4、幼兒看著圖譜跳舞。
5、師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)有幾段?哪幾段音樂(lè)是一樣的?最歡快的音樂(lè)是第幾段?
6、教師：原來(lái)音樂(lè)會(huì)給我們講這么好聽(tīng)的故事呢，這是發(fā)生在鐘表店的故事，我們就給它起個(gè)名字叫鐘表店。
四、鐘表舞會(huì)
1、師：現(xiàn)在我們?nèi)ョ姳淼耆∫粋�(gè)喜歡的鐘表，打扮一下，去參加鐘表舞會(huì)吧。
2、師：小鐘表們，請(qǐng)你變出和鐘表一樣的造型，當(dāng)天亮的時(shí)候，我們要迅速的恢復(fù)成現(xiàn)在的模樣。鐘表舞會(huì)結(jié)束了，你們表演的真棒，給自己鼓鼓掌。我們?nèi)グ押寐?tīng)的音樂(lè)教給其他小朋友，好嗎?
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