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        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》

        時間:2022-04-28 09:54:28 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》(通用7篇)

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》(通用7篇)

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》 篇1

          一、活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

          2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

          3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

          2、材料準(zhǔn)備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項鏈”。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

          三、重點難點:

          1、在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

          2、按一定順序排序。

          四、動手操作,按排序引導(dǎo)觀察,找出排序規(guī)律

          數(shù)學(xué)流程:

          游戲鞏固游戲口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          五、活動過程:

          1、出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。

         、俪鍪疽晃粓D形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂場玩,寶寶們,你們快排隊吧!薄拔覀円呀(jīng)會按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊。看,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊的呢?”

          小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

         。2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了!

          提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

          “老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫助他們排隊,誰愿意?”

          小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

          (3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來還有圖形寶寶也排好對了隊,”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律!斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里,我請一個小朋友來幫助它們排隊!

          小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻間隔著排隊的。

          1、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

          ⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場,有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時間不早了,我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽可真著急呀!薄靶∨笥眩覀円黄饋韼椭鷪D形寶寶排隊,好嗎?”

         、普垈別幼兒上來示范操作。

         、侨耸忠环莶僮鞑牧线M行操作。

          小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

          2、游戲“看誰站得對又快”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

          請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰站的對又快。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》 篇2

          活動內(nèi)容

          科學(xué)活動:圖形寶寶排排隊

          活動目標(biāo)

          1.通過觀察、操作、游戲等活動,初步感知一一交替排序規(guī)律。

          2.嘗試按一一交替規(guī)律給圖形寶寶排排隊,并能簡單講述。

          3.樂意參加排序活動,體驗操作與游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己是男孩、女孩,認識幾種常見的圖形。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖形寶寶一組,小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份,數(shù)量相等帶兩種顏色小花的椅子。

          活動過程:

          一、入場,觀察椅子,激發(fā)興趣。

          師:今天,我們的小椅子帶上了漂亮的頭花,看看有什么顏色的?我們一起來說一說。

          二、圖形寶寶排排隊。

          1.觀察圓形和三角形是怎么排隊的,接著往后排。

          師一一交替出示圓形和三角形,幼兒說說誰來了,誰的后面跟著誰。

          師:還有幾個調(diào)皮的寶寶一起跑出來了,誰能幫助它們接著往后排?

          集體講述圓形和三角形是怎么排排隊的。

          2.游戲:捉迷藏,加深對一一交替規(guī)律的認識。

          分兩遍由師、幼分別藏起一個圖形,幼兒說說哪個圖形藏起來了,一起講述,驗證。

          3.交換順序重新排,幼兒練習(xí)操作。

          師:誰排在最前面呀?三角形寶寶也想排在最前面,愿意幫助它們重新排一排嗎?

          4.介紹操作材料和操作要求。

          (1)師巡回指導(dǎo),請先排好的幼兒說說是怎么排的,然后請他來排一排。

          (2)集體看大圖形寶寶是怎么排的,并一起講述。

          (3)請幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊的情況并講述。

          三、游戲:男孩、女孩排排隊

          1.師:寶貝們想不想一個跟著一個交替排排隊?我們這里有男孩,還有女孩,男孩、女孩可以怎么排排隊呢?

          2.師幼按一一交替規(guī)律練習(xí)排隊,集體檢查驗證。

          四、開火車離開。

          師:我們身邊還有哪些東西也是一個跟著一個交替排排隊的,我們開著小火車去找一找吧。

          五、活動延伸:鼓勵幼兒到周圍環(huán)境中找一找一一交替排序規(guī)律的物品,進行交流和分享。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》 篇3

          活動目標(biāo):

          1.認知目標(biāo):通過觀察、操作、游戲等活動,初步感知一一交替排序規(guī)律。

          2.情感目標(biāo):樂于參與游戲活動,體驗到數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。

          3.行為能力目標(biāo):嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對,并嘗試大膽的講述出來,獲得一定的操作能力和語言表達能力。

          4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.材料準(zhǔn)備:大圖形寶寶一組,若干組小圖形寶寶,盒子一個,顏色交替的閃光紙一串,大的紅花一朵,小的紅花若干朵,有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的PPT,歡快、有節(jié)奏的音樂。

          2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前讓幼兒認識幾種常見的圖形,能清晰的知道自己的性別。

          重點難點:

          重點:在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

          難點:動手操作,能按一一交替的方式排序。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知排序

          師:今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物,我們一起來猜一猜是什么呢?(教師拿出一個小盒子,幼兒回答)

          師:到底是什么呢?讓我們一起來看一看吧!

          小結(jié):彩色的閃光紙交替出現(xiàn),先是藍色,再是綠色,通過幼兒觀察,初步感知排序。

          二、集體探索

          (一)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。

          1.圖形寶寶是怎么排隊的--學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。

          師:剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時候,圖形寶寶說要到我們班上來做客,哪個圖形寶寶來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形),請你排在圓形的后面。(讓圓形和三角形交替出現(xiàn))

          師:現(xiàn)在我們來告訴圖形寶寶,它們是怎么排隊的?(幼兒回答)

          師:一個圓形,一個三角形····(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)

          師:排在最前面的是誰啊?后面又是誰。

          小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。

          2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序

          師:"這里還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫忙,就像前面圖形寶寶一樣,一個交替著一個排好隊,誰愿意?"(幼兒上去操作)

          師:這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧,告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊的吧。(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)

          3.游戲--什么圖形不見了。

          師:你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊的'吧,現(xiàn)在寶貝們都閉上眼,不許偷看喲!哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(教師從其中抽去一個圖形,然后問幼兒哪個圖形寶寶不見了。)

          三、幼兒自主探索,操作"圖形寶寶來排隊"

          師:我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了,它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊,都沒有幫它們排隊。

          師:寶貝們,我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊吧,就像,剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣,一個接著一個,一個間隔著一個。

          幼兒進行自主操作,教師在旁觀察指導(dǎo),提醒幼兒圖形寶寶是一個間隔著一個排隊。

          四、交流討論,總結(jié)分享

          師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊呢?(幼兒完成后,進行交流討論,展示幼兒的作品)小結(jié):圖形寶寶要一一間隔的排好隊。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序,應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。

          五、游戲"男女寶寶排排隊"

          師:我給大家看一樣?xùn)|西,你們看下這個是什么?(幼兒回答)

          師:這個是圖形寶寶們回家用的馬車。唉,玩了這么久圖形寶寶也累了,它們現(xiàn)在要回家了,它們邀請我們?nèi)ゼ依镒隹。除了邀請了我們,還邀請其他小動物去它家玩。讓我們看看都是什么小動物呢?

         。ㄒ恢幌惭蜓,一只灰太狼···,一一排列)。

          師:啊,它們都準(zhǔn)備上馬車了?墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐牪拍茏洗篑R車。我們這里有男孩子和女孩子,該怎么辦呢?(幼兒回答)

          師:我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊。

          小結(jié):男孩子和女孩子一一間隔的排好隊。

          六、結(jié)束活動那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧。ㄔ谝魳分薪Y(jié)束)活動延伸在本次活動以后,幼兒對一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗。因此在本次活動結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品,與他人交流分享。

          活動反思:

          我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

          在日;顒又,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設(shè)計了五個環(huán)節(jié):黃藍椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣-圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

          第二環(huán)節(jié)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進來。而個別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設(shè)計上有所欠缺,誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點,或許可以不設(shè)計紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動比較的多,幼兒參與性也比較高。

          在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時,看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達到。在活動過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請幼兒找出規(guī)律來排排隊,讓幼兒感受到自己才是活動的主體,在活動過程中我及時表揚幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動過程中更加積極主動起來。

          前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機會。

          最后一點就是在集體操作時,我缺乏一點靈活性,活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強,我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

          操作活動結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

          每一次的活動,都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》 篇4

          分類與排序是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段,心理學(xué)家皮亞杰研究幼兒學(xué)箅思維,認為數(shù)概念是幼兒在事物問建立兩種關(guān)系的綜合,一種是類包含關(guān)系,一種是順序關(guān)系,即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類和排序的結(jié)構(gòu)。

          所以,從幼兒園開始讓寶寶逐漸學(xué)會按形狀、按顏色進行分類,有助于發(fā)揮排序,促進幼兒思維能力發(fā)展的作用。

          活動目標(biāo):

          1、第一層次:能獨立地找出圖形規(guī)律進行排序。第二層次:在成人的幫且力下,找出圖形排序規(guī)律進行排序。

          2、促進幼兒思維能力及動手操作能力的發(fā)展。

          活動準(zhǔn)備:

          排序圖(如圖1、如圖2),在活動前貼在數(shù)學(xué)角上,幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料,圖形媽媽圖片一張,每人一串“項鏈”。

          活動過程:

          1、出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。

          (1)出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形娃娃,今天媽媽要帶寶寶去游樂場玩。寶寶們,你們快排臥們已經(jīng)會按從大到小,從小到大給圖形寶寶排隊,看圓寶寶寶是怎么排隊的呢?”

          小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

          (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來了!

          提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼,出規(guī)律。

          小結(jié):三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。

          (3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲,原來還有圖形寶寶也排好了隊”“看,這些可愛的圖j是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。

          小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻間隔著排酣

          2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”,圖形媽媽帶著圖形!游樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬一梯,還有的蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說:“時問我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀。”“小朋友,我們圖形寶寶排的隊好不好?”

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》 篇5

          一、活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

          2.本次活動開展,幼兒能夠按一定的順序進行圖形排序。

          3.本次活動的開展主要是培養(yǎng)幼兒的思維能力、創(chuàng)造力以及動手操作能力。

          二、活動準(zhǔn)備

          1.托班幼兒已經(jīng)會按從大到小,從小到大的規(guī)律進行排列

          2.幼兒每人人一個操作包、粘紙

          3.各種圖形寶寶、PPT

          三、活動過程

          1.教師先在活動室內(nèi)將幼兒椅子用紅藍兩色間隔進行排列,引起幼兒對本次活動的興趣。

         。1)老師:小朋友們快看,今天的小椅子穿上了漂亮的衣服,你們知道這些是什么顏色嗎?請小朋友們大聲地告訴老師,好不好呀?(紅色、藍色、紅色、藍色…)

         。2)藍椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,小朋友們覺得這樣排隊好不好看?

         。3)今天老師戴了一些好玩有趣的圖形寶寶,他們也想像小椅子那樣一個跟著一個交替排排隊,我們來幫助它們好不好?

          2.老師帶領(lǐng)幼兒對圖形寶寶進行圖形排隊,引導(dǎo)幼兒在活動中找出圖形排序規(guī)律。

          (1)請小朋友找把小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶要來和大家見面啦!

         。2)請問現(xiàn)在是哪個圖形寶寶來了?教師出示圓形圖形,一共來了幾個?(1個)

         。3)老師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,那么圓形寶寶后面跟著誰?教師同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著圓形寶寶,教師出示圓形。

          (4)圓形寶寶請你跟緊三角形哦,那么圓形后面會跟著誰?你們猜會是誰?(三角形)

         。5)圓形寶寶和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)

         。6)一個跟著一個,誰跟著誰呀,圓形跟著誰呀?三角形跟著誰呀?我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

         。7)誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。

         。8)手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。

          (9)教師請幼兒取出材料包來操作,并集體檢查。

          3.教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲“什么圖形不見了”?

         。1)小朋友們你們還記得圖形寶寶們是怎么排排隊的嗎?現(xiàn)在,請小朋友們把你的小眼睛遮住,不許偷看哦,(師將圓形藏入口袋)。哎呀呀,哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

         。2)集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

         。3)小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

          四、操作練習(xí)

          1.教師引導(dǎo)幼兒主動操作“圖形寶寶來排隊”。

         。1)哎呀,玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀,三角形寶寶有一點點不開心了,它說圓形寶寶我也想排在最前面,你能讓我排在最前面嗎?

          (2)圓形寶寶說,好吧,就讓你排在最前面,不過要請你排在小紅花后面,后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。

         。3)們猜三角形寶寶后面是都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?

         。4)師:看一看上面有什么,長線是讓誰站在上面的呀,幫助誰排在最前面呀。

          2.教師情幼兒自己動手操作,教師指導(dǎo)。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》 篇6

          活動目標(biāo):

          1、能在教師引導(dǎo)下找出圖形排列規(guī)律。

          2、鼓勵幼兒根據(jù)兩種物體的特征按簡單的規(guī)律進行排序。

          3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每組一套排序的圖形寶寶操作材料

          活動過程:

          1、出示排序圖,找出圖形排序規(guī)律,引起幼兒參加排序活動的興趣。

         。1)出示圖形媽媽圖片說:“我是圖形媽媽,我有許多的圖形寶寶,今天我要帶寶寶去游樂場玩,我們看看游樂場里都有什么?(尋找規(guī)律)

          提問:

         、倌銈兛吹搅耸裁?他們有什么不一樣?有什么規(guī)律呢?

         、谀氵發(fā)現(xiàn)在游樂場的門口有什么是有規(guī)律排列的?

          (引導(dǎo)幼兒說出發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

          2、幼兒操作,尋找規(guī)律

         。1)現(xiàn)在我要進去玩了寶寶們,你們快排隊吧!”看看圓形寶寶是怎樣排隊的呢?

         。ǔ鍪炯t色和綠色兩種圓形寶寶的排序圖)。

          小結(jié):圓形寶寶是一個紅色一個綠色一個隔一個很整齊的排隊的。

         。2)看,三角形寶寶也排隊走來了?墒抢蠋熯@有兩個圖形寶寶沒有找到位置,誰想來幫幫他們?

          小結(jié):三角形寶寶也是一個紅色一個綠色一個隔一個很整齊的排隊。

          (4)現(xiàn)在圖形寶寶們到游樂場了,要去找自己的玩具了,看,他們來到了哪里?

          提問:

         、佟皥D形寶寶迫不及待的到小火車上找位置了,可是只坐了兩個圖形寶寶

          好多圖形寶寶還找不到位置,你們來幫幫他們好嗎”。

          ②“小火車開到大樹旁邊有一個部分別擋住了,小朋友猜猜誰坐在里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察前后發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能補充完整)

          4、幼兒動手操作,鞏固排序

          圖形媽媽為了感謝小朋友幫了這么多忙她帶來許多項鏈送給小朋友?墒琼楁溕系念伾紱]有了,小朋友來他們按規(guī)律補充完整吧。

          5、活動結(jié)束

          把你手中的漂亮項鏈和你的好朋友分享一下吧。

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》 篇7

          活動目標(biāo):

          1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

          2、會按一定的順序進行排序。

          3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

          2.材料準(zhǔn)備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

          重點難點:

          1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

          2.按一定順序排序。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。

          二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。

          1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了,我們一起睜大眼睛看一看。

          2、哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形。來了幾個。(1個)

          3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著……出示圓形

          4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

          5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)

          6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

          7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。

          8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。

          9、請幼兒來操作,并集體檢查。

          三、游戲"什么圖形不見了"

          1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

          2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

          3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

          四、開火車游戲

          五、結(jié)束活動

          師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!

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