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幼兒園大班教案《愛(ài)》含反思（通用7篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《愛(ài)》含反思（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《愛(ài)》含反思 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛(ài)。小朋友平時(shí)可能覺(jué)得得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛(ài)”為支點(diǎn)，截取及格生活中常見(jiàn)的愛(ài)表達(dá)方式：愛(ài)是親熱、愛(ài)是長(zhǎng)大、愛(ài)是分享、愛(ài)是幫助，愛(ài)是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛(ài)的美好境界!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用課件和愛(ài)心小書(shū)幫助幼兒感受、理解愛(ài)的不同方式。
2、體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、愛(ài)心卡課件、字卡、音樂(lè)、動(dòng)物圖片
2、愛(ài)心小書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示“愛(ài)心卡”，引出主題。
師：這是什么?(愛(ài)心卡)幼：上面還有一個(gè)字。
師：對(duì)，這是一個(gè)愛(ài)字，下面的love是愛(ài)的英文字母。
師：今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的小故事
(二)感受、理解愛(ài)的.不同表達(dá)方式。
1、師：剛才小朋友講了很多的愛(ài)，我這里也有一些愛(ài)的故事，請(qǐng)你們來(lái)看看，里面都有哪些愛(ài)?他們的愛(ài)是怎樣的愛(ài)?
提問(wèn)，依次出示相應(yīng)圖片。(動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛(ài)心故事)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖片里看到了什么樣的愛(ài)心故事?
(1)理解愛(ài)是親熱，學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示親熱。
幼兒模仿親熱的動(dòng)作，感受愛(ài)是親熱。
師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來(lái)表達(dá)愛(ài)就是親熱。
(2)繼續(xù)看愛(ài)心小書(shū)，理解和感受分享愛(ài)心故事：
(圖片――分享)師：你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?
幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)看課件，來(lái)理解和感受愛(ài)是幫助，愛(ài)是長(zhǎng)大。
(1)小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎?得到過(guò)別人的幫助嗎?知道愛(ài)是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎?有沒(méi)有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺(jué)得怎么樣?
師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài)，你覺(jué)得很幸福，你愛(ài)大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)?你給了別人你的愛(ài)，你覺(jué)得幸福嗎?
(2)小鳥(niǎo)學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛(ài)是長(zhǎng)大。(圖片---長(zhǎng)大)師：哎呀，小鳥(niǎo)怎么了?鳥(niǎo)媽媽怎么不去救它呀?
師：你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?
師生共同舉手表決“愛(ài)”與“不愛(ài)”。
幫助幼兒理解“愛(ài)是為了長(zhǎng)大”。
師：其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo)，因?yàn)樾▲B(niǎo)在成長(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥(niǎo)推下去是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。
師：現(xiàn)在你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)就是為了鳥(niǎo)寶寶快快長(zhǎng)大。(出示字卡--長(zhǎng)大。)
3、通過(guò)觀賞課件，升華情感，體驗(yàn)愛(ài)更是奉獻(xiàn)。(圖片---奉獻(xiàn))師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài)，你覺(jué)得很幸福，你愛(ài)大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)?你給了別人你的愛(ài)，你覺(jué)得幸福嗎?
師小結(jié)：是呀，被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。
(三)音樂(lè)舞蹈《愛(ài)的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。
讓我們一起聽(tīng)著愛(ài)的音樂(lè)，跳起愛(ài)的舞蹈，把愛(ài)傳播到四方吧!
活動(dòng)延伸：
1、分享愛(ài)心故事。
2、制作愛(ài)心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來(lái)制作愛(ài)心果，讓更多的人來(lái)分享我們的愛(ài)心故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開(kāi)，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫(huà)面，清晰的對(duì)話，適時(shí)的音樂(lè)，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流。 “關(guān)愛(ài)他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)發(fā)展之門(mén)也將開(kāi)啟。
幼兒園大班教案《愛(ài)》含反思 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、伴隨故事情節(jié)的展開(kāi)，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。
2、初步體驗(yàn)音樂(lè)的變化和所表達(dá)的情感，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過(guò)《天鵝湖》的動(dòng)畫(huà)片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入部分。
“瞧！誰(shuí)來(lái)了？”（芭比娃娃）
“美麗的芭比娃娃是我們?cè)S多小朋友喜愛(ài)的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事？下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“天鵝湖”的故事，邊聽(tīng)邊欣賞故事里好聽(tīng)的音樂(lè)。
二、欣賞故事和音樂(lè)。
在一個(gè)村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽(tīng)她又在家里跳起歡快的舞蹈。
�。ㄐ蕾p曲一）
一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林，奧德緹無(wú)意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語(yǔ)把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個(gè)魔法森林。
（欣賞曲二）
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語(yǔ)，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì)，王子和奧德緹跳起了快樂(lè)的舞蹈。
�。ㄐ蕾p曲三）
三、逐段感受體驗(yàn)。
1、第一段音樂(lè)。
A、“聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在故事什么時(shí)候出現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容）
“聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的？”（理解音樂(lè)情緒）
幼兒說(shuō)出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時(shí)常開(kāi)心地跳舞，所以這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是活潑歡快的。
B、邊看錄象邊欣賞。
C、看圖譜感受音樂(lè)的速度和高低起伏的歡快情緒。
D、隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)。
2、第二段音樂(lè)。
A、“這段音樂(lè)好象講故事里發(fā)生了什么事？聽(tīng)上去的感覺(jué)怎樣？”
幼師小結(jié)：音樂(lè)開(kāi)始讓人聽(tīng)了很傷心，好象說(shuō)奧德緹變成了天鵝，他無(wú)法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來(lái)音樂(lè)變的很響很重，讓人感覺(jué)很恐怖，好象在說(shuō)奧德緹與巫師做斗爭(zhēng)。
B、邊看錄象邊欣賞。
C、看圖譜感受音樂(lè)的力度和情緒變化（與第三段音樂(lè)的圖譜比較，幼兒找出并分析）
D、隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥(niǎo)）
3、第三段音樂(lè)。
A、“最后一段音樂(lè)講的是什么？聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？”
幼師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì)，王子和心愛(ài)的奧德緹跳起了快樂(lè)的舞蹈。所以音樂(lè)聽(tīng)上去給人幸福和快樂(lè)的感覺(jué)。
B、邊看錄象邊欣賞。
C、看圖譜感受音樂(lè)優(yōu)美歡快情緒。
D、隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對(duì)模仿公主和王子舞蹈）。
4、完整欣賞并體驗(yàn)。
【活動(dòng)反思】
一、在教學(xué)內(nèi)容的組合上以音樂(lè)審美為核心貫穿于課堂教學(xué)的始終：
一年級(jí)的小朋友好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，這是他們的天性，而學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知是比較粗淺的。對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是在游戲活動(dòng)中逐漸的進(jìn)行滲透，在教學(xué)中通過(guò)師生共同的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來(lái)完成，從而欣賞音樂(lè)的美。根據(jù)這一教學(xué)理念我在本課中設(shè)計(jì)了欣賞、了解草原——節(jié)奏訓(xùn)練——學(xué)唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小騎兵》這四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有機(jī)的組合在一起，將體驗(yàn)音樂(lè)的美、欣賞音樂(lè)美有機(jī)的結(jié)合在一起。
二、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)：
在課堂設(shè)計(jì)中，很好的創(chuàng)設(shè)了各種開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成為可能。興趣是最好的老師，就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。在不同的教學(xué)階段，應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在第一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生看到的'是一幅幅精美的畫(huà)面，聽(tīng)到的是優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生能夠從調(diào)用各種感官，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上多層次、多緯度的感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。在學(xué)唱《草原就是我的家》時(shí)，利用圖片、音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)唱歌的積極性，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣泛的空間。本節(jié)課的師生合作、生生合作都是很有效的，各音樂(lè)小組積極參與，敢于表現(xiàn)，敢于創(chuàng)新，并團(tuán)結(jié)一致，互相帶動(dòng)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)師生互動(dòng)、面向全體、注重個(gè)性發(fā)展。
在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以學(xué)生活動(dòng)為主線，通過(guò)師生互動(dòng)參與音樂(lè)教學(xué)，用聽(tīng)、唱、跳的方法來(lái)體驗(yàn)感受音樂(lè)的美。在活動(dòng)中，允許學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，以表達(dá)個(gè)人的情感。生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠(yuǎn)、從遠(yuǎn)到近如何來(lái)表現(xiàn)？自己想辦法來(lái)創(chuàng)造各種聲音表現(xiàn)草原上的聲音。
幼兒園大班教案《愛(ài)》含反思 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
教育孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袗?ài)清潔講衛(wèi)生，做一個(gè)穿戴整潔，人人喜愛(ài)的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。
2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉?biāo)⒀�，飯前便后要洗手�?/p>
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的'好孩子一定要堅(jiān)持——持之以恒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖片、模型、兒歌、卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、講故事
課件展示故事
邊看邊想，他是一個(gè)怎樣的孩子?
2、分析原因
3、教孩子們正確的刷牙方法(利用牙齒模型)和朗朗上口的兒歌，再結(jié)合老師的動(dòng)作示范，全班一起練習(xí)正確的刷牙動(dòng)作。
4、師生共同拍手學(xué)唱洗手歌，比一比誰(shuí)的小手最干凈。
5、出示洗澡的圖片，講解洗澡的益處。
6、如何才能做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。
要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉?biāo)⒀�，飯前便后要洗手�?/p>
7、師小結(jié)
教學(xué)反思
完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓孩子們明白了怎樣做才是一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子，同時(shí)幫助他們樹(shù)立了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園大班教案《愛(ài)》含反思 篇4
《用愛(ài)送你回家》是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，它既展現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛(ài)，也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好朋友小長(zhǎng)頸鹿之間的友情之愛(ài)。故事圍繞著兩條線索發(fā)展，第一條線索是：喜寶一家救下小長(zhǎng)頸鹿→共同生活→召開(kāi)家庭會(huì)議→護(hù)送小長(zhǎng)頸鹿回家：第二條線索是：小長(zhǎng)頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的幫助下回家。我們主要根據(jù)第一條線索展開(kāi)整個(gè)活動(dòng)，但第二條線索卻能夠在討論中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)朋友的情感。
大班的幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，都有了自己的好朋友，當(dāng)他們快要從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長(zhǎng)頸鹿一樣經(jīng)歷朋友之間的離別。但這個(gè)充滿“愛(ài)”的故事告訴幼兒，朋友之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關(guān)愛(ài)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聽(tīng)賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長(zhǎng)頸鹿之間的友情，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、充分感受、體驗(yàn)故事和生活中的“愛(ài)”的情感，懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛(ài)護(hù)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
制作關(guān)于故事的ppt，背景音樂(lè)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入話題
師：今天我給大家介紹一個(gè)幸福的家庭——小海豹喜寶一家。（出示小海豹喜寶一家在一起的圖片）為什么說(shuō)它們是幸福的一家人呢？
（在第一環(huán)節(jié)首先通過(guò)出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛(ài)的圖片，讓幼兒體會(huì)一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長(zhǎng)頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。）
二、聽(tīng)賞故事
1、第一段：偶遇相救
師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的家伙，誰(shuí)能告訴大家到底發(fā)生了什么事？（出示相應(yīng)的故事圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，用語(yǔ)言清楚完整地表述）
2、第二段：共同生活
師：可憐的小長(zhǎng)頸鹿奄奄一息，喜寶一家會(huì)怎么做？
3、第三段：家庭會(huì)議
師：看見(jiàn)小長(zhǎng)頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會(huì)怎么做？喜寶舍得小長(zhǎng)頸鹿回家嗎？既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢？（教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化）
4、第四段：護(hù)送回家
師：雖然喜寶舍不得小長(zhǎng)頸鹿離開(kāi)，但是它沒(méi)有大吵大鬧，而是認(rèn)真、熱心地幫助小長(zhǎng)頸鹿，用自己的愛(ài)送朋友回家，喜寶有著一顆關(guān)愛(ài)朋友的心。
（這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，以分段聽(tīng)賞作品、觀察故事畫(huà)面、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長(zhǎng)頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情，最后用愛(ài)送朋友回家，這一過(guò)程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛(ài)。）
三、完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)完整欣賞故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。）
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
師：你們喜歡喜寶和小長(zhǎng)頸鹿嗎？其實(shí)，等你們快要上小學(xué)的時(shí)候，你們也會(huì)像喜寶和小長(zhǎng)頸鹿一樣分開(kāi)，你們舍得離開(kāi)自己的朋友嗎？有沒(méi)有辦法留住和朋友在一起的美好時(shí)光？
小結(jié)：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，關(guān)愛(ài)朋友，讓我們每一天都過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè)。
�。▽�(duì)于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受，從中體會(huì)朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛(ài)護(hù)。）
附故事：用愛(ài)送你回家
小海豹喜寶一家快樂(lè)地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽，還有??這是喜寶。 喜寶最喜歡的戶外活動(dòng)就是滑雪�！拔�，喜寶，慢一點(diǎn)！”“喜寶，加油！”“咦，那是什么��？”這個(gè)龐然大物，喜寶從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！昂闷婀职。@是什么？”“到底是從哪里來(lái)的？”“怪物！怪物！”大家都迅速地圍過(guò)來(lái)，好奇地看著它。不過(guò)可以肯定的是，這個(gè)巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒(méi)有力氣說(shuō)話。寶爸說(shuō)：“寶媽，快拿一些熱的食物來(lái)給這個(gè)小大個(gè)兒吃�！睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個(gè)兒，吃完海藻粥的小大個(gè)兒，氣色慢慢好了起來(lái)。
恢復(fù)了元?dú)獾男〈髠�(gè)兒告訴大家：它是長(zhǎng)頸鹿。本來(lái)，它和媽媽快樂(lè)地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來(lái)了一隊(duì)追捕它們的獵人，小長(zhǎng)頸鹿因?yàn)槟昙o(jì)太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里，準(zhǔn)備用大貨船把它運(yùn)走。沒(méi)想到，中途遇到暴風(fēng)雪。醒來(lái)時(shí)，就已經(jīng)在??
“這樣不行，它會(huì)凍壞的�！毕矊毤敝朕k法�？粗涞冒l(fā)抖的小長(zhǎng)頸鹿，寶媽找來(lái)北極熊奶奶幫忙，為小長(zhǎng)頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。（幼兒教育）
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)開(kāi)始我設(shè)置了一張心形的圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些愛(ài)，你是怎樣去愛(ài)別人的？運(yùn)用對(duì)話這一直接引導(dǎo)的方式，激發(fā)幼兒積極交流對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒都能積極的說(shuō)出自己最愛(ài)的人，但是說(shuō)到具體是怎么樣愛(ài)的？很多幼兒卻說(shuō)不出來(lái)，此時(shí)我沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行深度的挖掘，而是直接引入故事，試圖通過(guò)故事中小海豹對(duì)長(zhǎng)頸鹿的照顧和關(guān)愛(ài)來(lái)讓幼兒具體了解朋友之間應(yīng)該怎樣的互相照顧，互相體諒。
根據(jù)幼兒的情感發(fā)展具有易受感染這一特征，在講述故事的過(guò)程中，我借助多媒體動(dòng)畫(huà)配合有感染力的音樂(lè)營(yíng)造一種愛(ài)的氛圍，使故事的內(nèi)容得以升華，引導(dǎo)著幼兒融入到這個(gè)充滿愛(ài)的故事里面去。當(dāng)幼兒聽(tīng)到小海豹喂長(zhǎng)頸鹿喝海帶湯還請(qǐng)來(lái)了奶奶為它織圍脖的時(shí)候，幼兒已經(jīng)被小海豹的這種愛(ài)感動(dòng)了，當(dāng)看到長(zhǎng)頸鹿獨(dú)自在深夜流眼淚時(shí)，許多幼兒不禁也留下了眼淚。在這種積極的情感氛圍中，我認(rèn)為幼兒更容易產(chǎn)生被支持感，由此教師的引導(dǎo)效果會(huì)更好，我接著提出問(wèn)題“看見(jiàn)小長(zhǎng)頸鹿這么想媽媽，如果你是小海豹，你會(huì)怎么做呢？”幼兒紛紛表示要送長(zhǎng)頸鹿回家，“但是小海豹非常不舍得離開(kāi)長(zhǎng)頸鹿，既然那么不舍得，為什么還要送它回家呢？”我的再次追問(wèn)使幼兒的感情得到再一次的升華，逐漸理解了小海豹心理和情感的變化，深刻的體會(huì)到小海豹想讓它的朋友更加的開(kāi)心，快樂(lè)，懂得朋友之間要相互關(guān)愛(ài)，相互體諒，充分感受到了故事中洋溢著的`濃厚的友情之愛(ài)，為完成目標(biāo)做了很好的服務(wù)�；顒�(dòng)最后是讓幼兒在討論中激發(fā)他們關(guān)愛(ài)朋友的情感，這不僅僅是停留在作品中，最終也回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，在這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受，從中體會(huì)朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，幫助和愛(ài)護(hù)。
在活動(dòng)中還存在著許多的不足：
1、沒(méi)有關(guān)注到幼兒的差異性。比如：在活動(dòng)的開(kāi)始幼兒觀察圖片時(shí)，我有些著急，沒(méi)有給更多幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。當(dāng)幼兒說(shuō)出“愛(ài)心”時(shí)，便直接引入下一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)這種容易回答的問(wèn)題，應(yīng)該先請(qǐng)一些羞于表達(dá)的幼兒來(lái)回答，讓他們有更多的想象空間，也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、活動(dòng)中開(kāi)放性的問(wèn)題比較少，幼兒的思維受局限。幼兒園的活動(dòng)應(yīng)該讓幼兒積極的“動(dòng)”起來(lái)，這里所說(shuō)的“動(dòng)”不只是肢體上的運(yùn)動(dòng)，而是思維的靈活、積極的表達(dá)。應(yīng)該在故事中更多的設(shè)置一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如：為了讓長(zhǎng)頸鹿更健康還可以做那些事情？讓幼兒運(yùn)用符合他們思維特點(diǎn)的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想，從而體現(xiàn)提問(wèn)的開(kāi)放而不封閉。
陶行知說(shuō)得好：“發(fā)明千千問(wèn)，起點(diǎn)在一問(wèn)�！蹦敲�，如何在活動(dòng)中激發(fā)幼兒與教師互動(dòng)的積極性？如何對(duì)幼兒進(jìn)行有效的提問(wèn)？是我今后要研究的內(nèi)容。
幼兒園大班教案《愛(ài)》含反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》
師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。
1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在干什么?
2、再一次欣賞樂(lè)曲。
逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂(lè)。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
(2)欣賞第二段音樂(lè)。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂(lè)。
師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。
(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。
三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。
師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽，我們對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。
活動(dòng)反思：
感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)“是本課教法的'宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn)，主動(dòng)探索，積極實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，為強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂(lè)故事等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí)，并且使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。
針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)我在以下幾個(gè)方面有所突破：
一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線。
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)的生理、年齡特征，備課時(shí)，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線，讓他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。比如從上課一開(kāi)始，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，來(lái)到動(dòng)物園，導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動(dòng)靜交替，學(xué)生們一直興趣高漲，其樂(lè)融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。
二、注重科學(xué)知識(shí)的有機(jī)滲透。
我個(gè)人一直認(rèn)為，一節(jié)音樂(lè)課，不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識(shí)的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí)，我順勢(shì)給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛，靜靜的聽(tīng)著，這種講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也加深了學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。
當(dāng)然，我也有很多不足之處。比如說(shuō)：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學(xué)生，教唱的形式和方法還有待改善。
幼兒園大班教案《愛(ài)》含反思 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為班級(jí)做力所能及的事，養(yǎng)成愛(ài)集體的良好行為。
2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)，有初步的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。
2、師幼共同創(chuàng)設(shè)"我們愛(ài)班級(jí)"專欄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：我能為班級(jí)做什么事?(修補(bǔ)圖書(shū)、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)
2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
3、分享活動(dòng)。交流自己是如何分工勞動(dòng)的，做的如何，分別參觀勞動(dòng)成果，體驗(yàn)為集體共同勞動(dòng)的樂(lè)趣。
4、布置"我們愛(ài)班級(jí)"的專欄。幼兒將自己為班級(jí)做的好事記錄下來(lái)，貼在專欄里，向家長(zhǎng)和小朋友幾少自己為班級(jí)做的好事，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)反思：
我們開(kāi)展了一次《愛(ài)班、愛(ài)集體》的主題班會(huì)活動(dòng)。一個(gè)班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖，這個(gè)大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。學(xué)生作為這個(gè)家庭中的一員，要愛(ài)這個(gè)集體，要以實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光，添彩！只有這樣才能形成一個(gè)有凝聚力的'集體。結(jié)合開(kāi)展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動(dòng)，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
本節(jié)課中大量采用背景音樂(lè)、視頻和生動(dòng)的照片展示，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)學(xué)生的即時(shí)教育是比較深刻的，有效地增設(shè)了教育效果。在導(dǎo)入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》，讓學(xué)生看視頻，并能明白其中的道理。當(dāng)孩子們情不自禁隨樂(lè)哼唱時(shí)，我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，為集體爭(zhēng)光。顯然也是本次班會(huì)活動(dòng)的目的所在。
這次主題班會(huì)，大部分的構(gòu)思和組織，都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。比如，玩的游戲《猜猜我是誰(shuí)》，了解學(xué)生之間的熟悉度，學(xué)生也非常樂(lè)意的積極參與。在說(shuō)到班級(jí)學(xué)生中值得表?yè)P(yáng)的事情和不足改進(jìn)的地方時(shí)，都結(jié)合了圖片，使學(xué)生清晰明了，馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級(jí)比作大樹(shù)，學(xué)生比作葉子，讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)樹(shù)葉貼到黑板上，結(jié)合歌曲《相親相愛(ài)的一家人》，整體氣氛很和諧。
最后，活動(dòng)到了高潮“獻(xiàn)你一朵花，贈(zèng)你一句話”，大家拿出自己親手做的紙花，準(zhǔn)備送給在自己心目中為集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。第一個(gè)是佩枝，她說(shuō)：“我要送給我們的班長(zhǎng)——全柔婷同學(xué)。因?yàn)樗雮�(gè)多學(xué)期以來(lái)，一直盡心盡力，為同學(xué)們排憂解難。所以我要送給班長(zhǎng)這朵花！”班長(zhǎng)高興地收下了。第二個(gè)是柱華同學(xué)，他要送的是嘉琪同學(xué)，他是這么說(shuō)的：“我要送一朵花給嘉琪，因?yàn)樗陬I(lǐng)讀時(shí)幾乎把喉嚨都喊啞了，在平時(shí)也常常幫助別人�！奔午骷�(dòng)地接過(guò)了花，她感到自己的付出有了回報(bào)。
班隊(duì)會(huì)活動(dòng)是一個(gè)很好的陣地，通過(guò)這節(jié)班隊(duì)課，讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是集體中的一員，明確個(gè)人與集體的關(guān)系。教育了學(xué)生要關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，為集體做貢獻(xiàn)。
幼兒園大班教案《愛(ài)》含反思 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡(jiǎn)單寓意。
2、通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立小小的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道不亂扔垃圾，并且能主動(dòng)揀拾看到的垃圾。
3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護(hù)綠色的情感。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT白色垃圾圖片若干
配套課件：大班社會(huì)課件《我愛(ài)綠色》PPT課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、請(qǐng)你猜猜今天是什么日子?
2、教師簡(jiǎn)單介紹：
每一個(gè)有意義的特殊的日子，我們都會(huì)用節(jié)日的方式來(lái)紀(jì)念它，今天就是個(gè)非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛(ài)惜、保護(hù)身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會(huì)更美好!
二、出示PPT——白色垃圾
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看圖片。
2、教師提問(wèn)：
請(qǐng)你猜猜這些白色的都是什么?
你在哪兒見(jiàn)過(guò)，你們家里什么時(shí)候也用過(guò)它呢?
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我愛(ài)綠色》含PPT課件
三、師生討論周圍的環(huán)境：
1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎?
2、你喜歡周圍的菜市場(chǎng)嗎?為什么?
3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來(lái)的?你喜歡這樣的環(huán)境嗎?
4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎?它為什么這么干凈?
5、教師小結(jié)：原來(lái)臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要?jiǎng)訂T所有的人都來(lái)學(xué)著保護(hù)干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。
四、暢談：怎樣讓周圍的綠色更美
1、說(shuō)一說(shuō)：怎樣保護(hù)幼兒園美麗的環(huán)境?
如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動(dòng)，不亂扔雜物。
2、談一談，怎樣讓家里人也學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境?
鼓勵(lì)幼兒宣傳、督促家人不隨手扔?xùn)|西，少用一次性塑料袋等。
3、教師小結(jié)：
看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡，這樣讓人感覺(jué)很舒服，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認(rèn)真去做，我們周圍的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越美好。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)上課的過(guò)程中，小朋友們的配合都很不錯(cuò)，能夠很迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，教師在本次課中，請(qǐng)幼兒表演唱時(shí)，沒(méi)有去引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象。讓他們能用各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)去各種各樣形狀的大樹(shù)和小鳥(niǎo)，讓他們敢于表現(xiàn)自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發(fā)揮孩子的想象讓他們能表現(xiàn)自己也能很好的.歌唱，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有絕大多數(shù)孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。還有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我給他們提供了三張圖片，創(chuàng)編了三次，所占課堂時(shí)間過(guò)多，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候是考慮到是大班的歌唱活動(dòng)，而且這首歌曲比較短小，通過(guò)創(chuàng)編可以讓孩子知道，原來(lái)?yè)Q成別的歌詞也能演唱，還有通過(guò)更多的圖片和創(chuàng)編能體會(huì)到大自然的生態(tài)和諧�？赡軆�(nèi)容有點(diǎn)偏多，其實(shí)公開(kāi)課，不一定要考慮到很多的教學(xué)內(nèi)容，主要是看老師是如何引導(dǎo)小朋友的。
藝術(shù)活動(dòng)的教育教學(xué)，不僅要求我們教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過(guò)程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)！
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