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幼兒園大班主題活動《水》的教案（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班主題活動《水》的教案（精選11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班主題活動《水》的教案 篇1
主題目標(biāo)：
1、認識水的基本特征及主要用處。
2、指導(dǎo)情節(jié)水對人體健康的主要性，了解水是怎樣受到污染的，以及污水的海處。
3、做到保持水的清潔及注意在提倡生活中節(jié)約用水。
環(huán)境設(shè)置：
1、通過觀察水、玩水等各種活動，把認識水，飽和水源、節(jié)約用水等教育滲透欲日常各活動中。
2、潔合格科教學(xué)、游戲、外出觀察等活動進行。
3、根據(jù)主題需要設(shè)置室內(nèi)環(huán)境及各區(qū)材料，通過多種有趣的活動，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的情感。
家長工作：
1、請家長幫助幼兒收集有關(guān)水的'圖片，如海洋、下雨、河流、井等。
2、請家長帶幼兒觀察骯臟的河流及干凈的小溪。
3、幫助幼兒在日常生活中了解水的作用。
教學(xué)活動：
活動：玩水（在玩水中認識水的特性）。
常識：認識水；水從哪里來；認識水的主要用處。
實驗：植物生長需要水。
兒歌：《一滴水》、《水的作用大》《我是節(jié)水娃娃》。
故事：《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》
外出觀察：骯臟的湖泊與干凈的湖泊；水變臟了。
音樂：《快樂的小水點》
談話：節(jié)約用水，從我做起。
體育游戲：送水
目的：
1、發(fā)展平衡能力，鍛煉手臂力量。
2、教育幼兒節(jié)約水資源，不浪費水。
準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的小水桶、兩只大水桶。
玩法：幼兒分成兩組，手提小水桶站好。游戲開始：兩組幼兒一個接著一個提著小水桶向前走，快速到達終點，將水倒進大桶里，然后返回站到隊尾。以不將水灑出，并先將大桶住滿水的一組為勝。
智力游戲：水的秘密
目的：讓幼兒知道水有浮力。有的東西能浮起來，有的東西能沉下去。從而教育幼兒要節(jié)約水。
準(zhǔn)備：盛有水的大盆若干只、幼兒每人有木片、鐵片、小石頭、樹葉、塑料片等。
玩法：將幼兒分成幾組，每組一盆水。讓幼兒圍著水盆，把木片等各種東西放到水里。觀察哪些東西浮起來了，哪些東西沉下去了。
表演游戲 小水珠找家
目的：通過表演，讓幼兒知道池塘、小河、大海里的水都會變臟的，變臟的水是不受歡迎的。
準(zhǔn)備：
1、分配角色 小水珠、池塘、小河、大海、小朋友們。
2、錄音機、故事磁帶。
玩法：播放故事錄音，請幼兒分別扮演小水珠、小河、大海，其余幼兒扮演小朋友們，進行表演。
語言游戲 誰在水里游
目的：
1、讓幼兒練習(xí)對答問題的能力。
2、知道萬物生長都離不開水，我們要節(jié)約用水。
玩法：有老師提出一動物的名字，請幼兒回答是否會在水里游。如師問：“金魚？”答：“水里游�！睅焼枺骸袄销�？”答：“不會水里游”。
規(guī)則：回答必須正確。說錯的要受罰，罰唱一只歌或停止游戲一次。
幼兒園大班主題活動《水》的教案 篇2
目標(biāo)：
1、認識水的基本特征。
2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
準(zhǔn)備：
幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個
老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。
過程：
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的'”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說文到了什么氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。
4、實驗：水是怎樣到桶里的？
�。�1）讓幼兒觀察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎樣到桶里的？
（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣 到桶里的？
總結(jié)：水是流到桶里的，并出示“可流動的液體”。
5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護、節(jié)約水。
幼兒園大班主題活動《水》的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
認識水沒有固定的形狀，但有一定的體積。
教學(xué)重難點：
認識到水沒有固定形狀，但有一定的體積。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、教師出示課件有關(guān)水的圖片?
學(xué)生觀看。
2、談話：我們生活、生產(chǎn)都良離不開水，這節(jié)課我們就一起來認識水。(板書課題)
二、活動： 觀察水的形狀
1、你們知道哪些水的知識?能學(xué)生匯報。
板書：無色、無味、透明、易流動
2、課件出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來幫幫小明好嗎?
學(xué)生說水倒入桌上容器的形狀。
3、實驗證明水倒入容器后的形狀。(老師演示將水倒進不同容器中，學(xué)生觀察水的形狀。)
4、同樣的水倒進不同的容器里，形狀就會不一樣，那水的形狀與什么有關(guān)?
(教師板書：水沒有固定的形狀)
5、(課件出示練習(xí))如果我們把水倒入一面容器中，水會是什么形狀?請同學(xué)們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。
6、出示裝了水的.塑料袋，用手擠壓，感知水有一定體積。
生：不能
師：這說明水占據(jù)了手掌之間的空間，也就是水有一定體積。(板書：水有一定的體積)
三、討論學(xué)習(xí)：自然界中哪里有水，(結(jié)合課本插圖討論后教師總結(jié))
四、課堂小結(jié)
區(qū)角設(shè)計八：套戒指
目標(biāo)：練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指”。
玩法：按照手指上的數(shù)字，從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指”套入手指。
提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進行相應(yīng)操作;再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進行套戒指。
幼兒園大班主題活動《水》的教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
2、幫助小猴討論不同的運水方法。
活動準(zhǔn)備：
課件、各種運水器具。
活動重點：
理解故事內(nèi)容。
活動難點：
嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
活動過程：
意圖：師幼談話引出活動
1、出示圖片，引出活動。
教師：山上有一對猴兄弟，種了三棵小樹，可是山上沒有水，小樹快要渴死了，小猴很著急，怎么辦呢？
2、運用已有經(jīng)驗，思考怎樣幫助小猴子們解決困難？
3、教師小結(jié)。
意圖：觀察圖片中的線索，嘗試講述故事內(nèi)容
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容
（1）了解猴子運水的方法，觀察引出小猴抬水上山很累。
教師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢？
�。�2）得知大象來幫小猴抬水了，但小猴子還很累。討論大象會想什么好辦法。
（3）觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是大象把水吸到鼻子里去了，猴子沒發(fā)覺只感到輕松些了。
�。�4）觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么，討論水去哪里了？
�。�5）出示圖片，說說大象、小猴在干嘛，并討論它們?yōu)槭裁磿Γ?/p>
教師總結(jié)：大象幫助了小猴子，小猴很快樂，大象自己也很快樂。
2、師幼根據(jù)圖片提供的.線索，嘗試完整的講述故事內(nèi)容。
意圖：經(jīng)驗回憶討論各種運水的方法
1、教師：如果沒有大象，小猴的水桶又少，還有什么方法能幫助小猴運水？
2、幼兒討論各種運水的好方法，鼓勵幼兒在區(qū)角游戲中探索各種運水的方法。
幼兒園大班主題活動《水》的教案 篇5
活動設(shè)計背景
愛玩水是幼兒的天性，在日常生活當(dāng)中只要幼兒接觸到水，就常常玩得很開心。既然孩子們對水這么感興趣，于是我設(shè)計了好玩的水這一科學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1．初步了解水的基本特性，知道水德重要性。
2． 能積極主動地參與探索活動
3． 萌發(fā)節(jié)約用水，保護水資源的意識
教學(xué)重點、難點
第一條目標(biāo)意在豐富幼兒的基本認知，這是本次活動的重難點。
活動準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有水，牛奶，醋的三個杯子。一盆水，圖片，玩水的'玩具。
2. 知識經(jīng)驗：請家長給孩子講一些生活中有關(guān)水于人們關(guān)系的故事。
活動過程：探索活動——集體討論——提取經(jīng)驗——聯(lián)系生活實際——拓展生活經(jīng)驗——獲得感悟
第一個環(huán)節(jié)：探索活動
（1） 了解水是無色，無味的。
�。�2） 玩水探索水的基它特征
第二個環(huán)節(jié)：分享交流
利用圖片和幼兒已有的知識經(jīng)驗，討論水是從哪里來的？水有什么用途？讓幼兒了解水在日常生活中的用途。知道人們喝的水叫淡水，淡水資源在地球上是很有限的，只有幼兒認識了水，知道了水的形成過程，才能知道節(jié)約用水。
第三個環(huán)節(jié)：拓展經(jīng)驗
讓幼兒進一步認識水對與人們生活的重要性，知道人類沒有了水就會面臨巨大的危險。此環(huán)節(jié)我會利用圖片來引起幼兒情感上的共鳴，從而產(chǎn)生認知認同。
第四個環(huán)節(jié):談話活動
也是本次活動的結(jié)束環(huán)節(jié):教師提出問題《如何做節(jié)約水的好娃娃》。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。表揚能將自己的節(jié)約水的方法介紹給別人的好娃娃，該環(huán)節(jié)可以很好地鍛煉幼兒的口語表達能力。同時也對幼兒節(jié)約水的思想情感再次進行提升。
教學(xué)反思
我想：節(jié)約用水，保護水資源應(yīng)該從孩子抓起，只有這樣才能逐漸喚起全社會的人都來自覺地節(jié)約用水。通過這個活動，我想孩子們對于生活中熟悉的水一定會有一個全新的認識。
幼兒園大班主題活動《水》的教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過動手操作和仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
2、能用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。
3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。
4、能大膽進行油和水的實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。
2、筷子若干
3、記錄板、記錄紙（帶標(biāo)記的）、黃色油畫棒
活動過程：
一、問題引入
1、出示一杯水，一杯醋。
老師：老師這邊有兩個杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜?
幼兒：是醋！
老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？
幼兒：我是聞出來的。
老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平時我們吃的醋。
2、老師：那如果把醋倒在水里，會怎樣呢？誰來說一說？
幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）
3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？
老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準(zhǔn)備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。
4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。
老師：請你說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)...
出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。
二、第二次猜想
1、出示油杯：老師這邊還有一點油，那如果把油倒在水里，又會怎樣呢？
2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進行自由猜想的表述，
老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。
出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛 兩杯水）
老師：那你們覺得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）
老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。
老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的？
幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。
幼兒第二次操作，仔細觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。
老師：那是不是這樣呢？等會兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實驗時，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察時要等幾分鐘再觀察，等到水面不動了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。
老師：我們要怎么觀察？幼兒說一遍，老師補充一下。
3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。
老師：做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。
讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個幼兒上來講一講。
老師：誰來說一說，你看到了什么？
幼兒：我看到油在水的上面。
老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不一定就是對的.。
老師：我請一個小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實驗驗證
小結(jié)：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。
三、延伸問題。
老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個問題我們下次再來探討，好不好？
教學(xué)反思：
在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀察醋和水可以融合這一現(xiàn)象，可以讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范。
整租操作材料——油，準(zhǔn)備的不夠多。在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補了這個問題。(
小百科：油，漢語詞匯，形聲字，字從水，從由，由亦聲�！坝伞币鉃椤盎瑒印�，“水”指“汁水”、“液體”，“水”與“由”聯(lián)合起來表示“潤滑的液體”。油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱。而在生活中，油一般是食用油的簡稱。
幼兒園大班主題活動《水》的教案 篇7
活動目標(biāo)
1、 清楚地表達自己的意思，體驗自由辯論的樂趣，嘗試說服對方。
2、 懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節(jié)約用水的意識。
活動準(zhǔn)備
1、 圖畫書《請你判斷》。
2、 紅黃兩隊的隊牌各一塊，小紅旗和小黃旗各一面。
活動過程
一、提出問題
1、 我們的生活能離開水嗎？
2、 說一說水是生命之源的理由（人、動物和植物的生存都需要水）。
二、辯論
1、 引出辯論題：你們認為水用得完嗎？
2、 分組：幼兒分成紅、黃兩隊。認為水用得完的幼兒參加紅隊，認為水用不完的幼兒參加黃隊。就“水是否用得完”這個主題作一次自由辯論賽。
3、 幼兒分坐兩邊，自由辯論。
4、 教師擔(dān)任主持人，請兩邊的隊員分別講述各自的'理由，為自己的觀點尋找依據(jù)，注意平衡兩隊的發(fā)言次數(shù)。
小結(jié)：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻越來越少，我們每個人都要節(jié)約用水。
三、判斷
翻閱圖畫書《請你判斷》，進行判斷。紅黃兩隊進行競賽，認為對就舉紅旗，認為錯就舉黃旗�？茨囊魂犈袛嘤挚煊謱�，請判斷正確者解釋理由。
1、 第一幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？（喝多少水就應(yīng)該倒多少水。）
2、 第二幅圖中的阿姨的做法對嗎？為什么？（污染魚池，影響魚的生存。）
3、 第三幅圖中的小朋友的做法對嗎？為什么？（一水多用。）
4、 第四幅圖中的叔叔的做法對嗎？為什么？（保護水環(huán)境，撈水中藍藻。）
總結(jié)：水資源是有限的我們要節(jié)約用水、保護水資源。
幼兒園大班主題活動《水》的教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、在裝水活動中，感知水的特征。
2、通過操作，知道物體的沉浮現(xiàn)象。
3、樂意參加玩水活動，積極進行探索。
材料準(zhǔn)備
1、給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
2、物體沉浮：盆子里裝好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等 指導(dǎo)要點 1、建議將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
3、準(zhǔn)備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
4、提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗。
實施步驟
一、介紹區(qū)域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
1、分成兩組進行探索。（裝水、沉�。┖⒆觽冏灾鬟x擇，探索操作完可自由交換。 2、裝水要求：把瓶子裝滿水。
3、沉浮要求：看看這些東西放在水里會怎樣？
三、觀察指導(dǎo)孩子的操作探索 根據(jù)幼兒的'操作情況進一步提出要求。
1、裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？
2、沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然后實踐一下，再分類。
四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn) 討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
反思分析
1、孩子們對操作本身很感興趣，能夠?qū)Ｗ⒌剡M行探索，對每一種材料都有興趣，過程中也能動腦筋想各種辦法，老師觀察指導(dǎo)時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。
2、用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動發(fā)現(xiàn)，他們往往都選擇單一的一種工具進行，需要老師的引導(dǎo)和提示。
3、沉浮活動中，由于提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記，建議可以設(shè)計一張簡單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進行記錄。
幼兒園大班主題活動《水》的教案 篇9
活動目標(biāo)
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動。
4、知道保護水資源的重要性。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點難點
1. 教學(xué)重點：了解解水的`基本特征，知道人們的生活離不開水。
2. 教學(xué)難點: 激發(fā)幼兒保護水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識。
活動準(zhǔn)備
1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。
2.小水滴圖片，一杯水。
3.水污染圖片，故事《魚兒哭了》
活動過程
一、談話引入主題
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的。
(幼兒自由交流)
二、活動進行
1.認識水，了解水。
�。�1）出示一杯水
請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色
引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)（無色，無味，的液體）
�。�2）水是從那里來的呀？
（自由討論）
教師小結(jié)：水從地下來，地球上儲存的水是有限的
2.感受水的作用
�。�1）水能為我做什么呢？
幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）
教師引導(dǎo)：生活中離不開水，人每天必須要喝水
�。�2）討論沒有水會怎樣呢？
幼兒自由討論
3.保護水資源，節(jié)約用水
觀看圖片 （局部地方缺水造成干旱……）
聽故事《魚兒哭了》
幼兒說出“要保護水資源，節(jié)約用水”
小結(jié)：如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？
怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）
三、活動延伸
音樂游戲：魚兒水中游。
制作“保護水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語。
小百科：
純水可以導(dǎo)電，但十分微弱（導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負離子，導(dǎo)電性增強。
幼兒園大班主題活動《水》的教案 篇10
教育目標(biāo)：
1、初步認識漢字：洗澡、游泳、流淚，并知道它們有共同之處：都有“氵”及其原因。
2、運用圖片、語言、形體動作、漢字舉牌等形式，表達自己對詞匯的理解。
3、在游戲中體會漢字的奧妙。
活動準(zhǔn)備：
游泳、洗澡、流淚的圖片及漢字卡若干
活動過程：
一、出示圖片，用語言、動作表示其中內(nèi)容并匹配漢字。
1、幼兒觀察三張圖片，分別說出這個人在干什么，怎么看出來的？并用動作表示。
（1）“今天，老師給每個小朋友帶來了三幅圖，大家看一看圖中這幾個人在干什么？”
�。�2）“你是怎么看出這幅圖是在洗澡的呢？那我們做一做洗澡的樣子”
（3）逐一出示另兩幅圖并做相應(yīng)的動作。
2、給圖片匹配漢字
�。�1）“洗澡、流淚、游泳可以用圖片表示，也可以用動作來表示，還可以用什么方法來表示呢？”
�。�2）“我們還可以用漢字表示，小朋友桌上也有這些漢字，你們把這些圖片排成一排，配一配相應(yīng)的`漢字”，幼兒嘗試自由匹配漢字。
�。�3）逐一匹配流淚、游泳并說出理由。
二、找出這些漢字的共同點
1、請幼兒觀察，這些漢字哪些地方相同？
（1）“我們看看這些字有沒有一樣的地方？”
（2）“哪些是一樣的？這三個點子象什么？它們的名字就叫三點水”
（3）“奇怪，這些字為什么都有三點水呢？”
2、小結(jié)：洗澡有洗澡水，游泳要在水里，流淚也有許多淚水，它們都有水，都和水有關(guān)，所以在它們的前面加了“氵”這個偏旁。
三、游戲，鞏固對漢字的認識
1、換位游戲
（1）幼兒閉上眼睛，教師拿去圖片，剩下三個詞組，請幼兒睜開眼睛認讀。
（2）幼兒再次閉上眼睛，教師把這些詞組進行換位，請幼兒睜開眼睛認讀。
2、匹配游戲
（1）教師說詞組，幼兒舉漢字
（2）幫助個別講錯的幼兒
�。�3）教師舉漢字，幼兒做動作
四、結(jié)束活動
“今天，小朋友很能干，認識了三點水的字，有洗澡、游泳、流淚，下次老師還會再帶你們玩其他的漢字游戲。”
幼兒園大班主題活動《水》的教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，知道大自然里有各種各樣的水。
2.初步感知疊詞的特點，學(xué)習(xí)使用疊詞。
3.初步接觸重點字詞：水、跳舞、臟、西瓜、汗水。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
幼兒喜歡觀察生活中的水，對水感興趣。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、大字卡；詩歌讀本。
活動過程：
預(yù)備活動
師幼互相問候。
讓幼兒猜謎語，教師說水的謎面，讓幼兒猜測。教師隨機出示大字卡“水“，讓幼兒感知。
二、感知理解活動
1.分享與講述。
�。�1）你在哪里看到過水？它是什么樣的？是什么味道的？鞏固幼兒對水的形態(tài)、特征的認識。
（2）擴散性猜想：水。
小小的水是什么水？大大的水是什么水？
會跳舞的水是什么水？靜靜的水是什么水？清清的水是什么水？臟臟的水是什么水？甜甜的水是什么水？咸咸的水是什么水？
教師適時出示相應(yīng)的打字卡“水”、“跳舞”、“臟”等，讓幼兒感知。
2.幼兒有序取書，進行自主閱讀。
啟發(fā)幼兒說說畫面上有什么水。
3.教師播放詩歌錄音，幼兒認真傾聽詩歌《水》。
4.師幼看掛圖，共同討論，理解詩歌內(nèi)容。重點講述詩歌中的疊詞。
（1）圖上有什么？它們是什么樣的水？為什么說噴泉是跳舞的水？為什么說湖水是靜靜的水？西瓜水是什么樣的`？汗水真的是咸咸的嗎？
引導(dǎo)幼兒從各種水的特點來理解詩歌內(nèi)容。并出示相應(yīng)的大字卡。
�。�2）引導(dǎo)幼兒對比、發(fā)現(xiàn)疊詞的特點。
請幼兒嘗試說說其他疊詞。
三、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理自己的物品。
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