幼兒園小班《膽小先生》語言教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園小班《膽小先生》語言教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察圖片，理解“勇敢”的含義。

　　2、引導幼兒體會故事中的幽默。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　活動準備：

　　人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生”圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示膽小先生的圖片，提問：你覺得這是怎樣的一個先生?(幼兒講講)

　　教師小結(jié)：這是一個膽小的先生(出示“膽小先生”的字卡)

　　2、你想想，他為什么會叫膽小先生呢?(請幼兒講講)

　　3、再來看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片

　　提問：

　　(1)這是誰?他和以前一樣嗎?哪里變了?

　　(2)現(xiàn)在我們稱他為什么先生了?

　　4、那他怎么會改變的呢?(請幼兒講講)

　　5、我們一起來看書吧，書里會找到答案的。

　　二、幼兒自己看書

　　提醒幼兒注意看圖片，不要看字。

　　提問：

　　(1)你在書里都看到些什么?

　　(2)你找到膽小先生變化的答案了嗎?(請幼兒講講)

　　三、和老師一起看書，在看看講講中理解故事的意思。

　　第一段

　　重點提問：

　　1、膽小叔叔住在一個怎樣的房子里?

　　2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢?

　　(豐富詞：大吃一驚)

　　第二段，

　　重點提問：

　　1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化，他們家到底發(fā)生了什么變化呢?

　　2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情?

　　3、老鼠們又提出了什么過分的.要求?膽小叔叔同意了嗎?為什么?

　　第三段，

　　重點提問：

　　1，膽小叔叔為什么會一下子膽子大起來呢?

　　2、他明白了一個什么道理?

　　3、你做過哪些“勇敢”的事情?

　　四、集體閱讀，邊看邊讀。

　　1、這是一個幽默故事，什么叫幽默?

　　2、你覺得這個故事中，哪些地方很有趣?

　　3、你看了故事，懂得了一個什么道理?

　　觀察反思：

　　本周進行了活動“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導幼兒體會故事中的幽默。在教學中，我注意對幼兒進行語言的培養(yǎng)，比如：請幼兒比較前后二位膽小先生，說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學習詞語，并用造句的方式來檢驗幼兒是否理解詞語了。在活動的開始，我注意發(fā)散幼兒的思維，猜猜他為什么會膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語說“真好笑”，讓孩子們?nèi)ンw會故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動。只是到了最后，我有些忘形了，看見孩子們還有問題提，就控制不好時間了，有些長。總的來說，孩子們的表現(xiàn)是不錯的。

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