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幼兒園中班科學(xué)教案《紙》（精選13篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案《紙》（精選13篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》 篇1
活動目標(biāo)：
1、感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2、樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、通過實(shí)驗(yàn)活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的.觀察力和動手操作能力。
活動重點(diǎn)：
了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。
活動難點(diǎn)：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。
活動過程：
1、感知3種紙的不同
（1）教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙（了解名稱）？"
�。�2）提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同？"
�。�3）幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
（4）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
�。�5）在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。
2、操作實(shí)驗(yàn)
（1） 教師介紹紙寶寶開花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）相互交流并記錄。
提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么？
小結(jié)：
皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3、提出問題，引出新活動
"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣？"
教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處，我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》 篇2
活動目標(biāo)
1、在觀察、操作中探索剪出長長的紙蛇的方法。
2、在操作活動中體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)并獲得成功的樂趣。
3、在探索中不怕困難、動手動腦、細(xì)心觀察、有堅(jiān)持性。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中，幼兒對報紙有一定的了解；有過剪直線的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1/2 A4紙大小的廢舊報紙、剪刀若干，少許劃線的紙，圖片課件，照相機(jī)。
活動過程
1、看一看，說一說。
（1）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說蛇的外形。（長長的身體）
�。�2）我們也來用報紙變一條長長的紙蛇吧。
分析
此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒直觀發(fā)現(xiàn)蛇的身體很長，從而對“剪長長的紙蛇”有更大的探索欲望。
2、探索剪出紙蛇。
�。�1）幼兒討論：你想怎么剪呢？
幼1：我想沿著這條長邊剪。
幼2：我想斜著剪。
幼3：我想轉(zhuǎn)圈剪。
分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出，教師要成為幼兒活動的支持者。對于中班孩子來說，他們已有一定的討論及借鑒的能力，因此教師先通過引發(fā)幼兒討論，讓孩子們在動手操作前有思考的時間，并且能使他們開動腦筋互相啟發(fā)，起到支持者的作用。
�。�2）嘗試探索：教師引導(dǎo)幼兒剪出一條自己認(rèn)為是最長的紙蛇。
�。�3）觀察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前邊展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看誰剪出的蛇長。
�。�4）提問：你是用什么方法剪出紙蛇的.？
幼1：我是轉(zhuǎn)圈剪的，像棒棒糖一樣。
師：剪到了報紙的哪里？
幼1：都剪完了。
師：還有誰和他的方法不一樣？你是用什么方法剪的？用完了整張報紙嗎？
幼2：我是對邊剪的。
師：怎樣對邊剪呢？
幼2：就像我們剪過的拉花一樣，剪到對面，但是不能剪斷。
師：雖然他們用的方法不一樣，但他們剪的時候有一個一樣的地方是什么？
幼3：都用完了整張報紙。
師：除了這一點(diǎn)，剪的時候我們還要注意什么呢？
幼4：不剪斷。
小結(jié)：原來把整張報紙剪完，不剪斷，就能剪出一條長長的紙蛇。
分析
此環(huán)節(jié)通過幼兒探索后的交流，使幼兒能借鑒同伴經(jīng)驗(yàn)，知道有不同的方法可以剪紙蛇，這樣使孩子們有更多自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)的過程，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、挑戰(zhàn)任務(wù)：剪出更長的紙蛇。
（1）幼兒觀察分析。
提問：仔細(xì)看看，我們同樣都用了整張紙剪紙蛇，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（有的長有的短）
猜猜這是為什么呢？這條為什么長呢？另一條為什么短呢？
小結(jié)：原來紙蛇的長短和剪的寬窄有關(guān)。
分析
教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并能夠引導(dǎo)幼兒思考問題、解決問題。通過深入對比孩子們剪的不同長短的紙蛇，使他們觀察出紙蛇的寬窄不同，從而激發(fā)他們在對比中體會“越窄越長”的道理。
�。�2）教師提出任務(wù)：我們找到了能讓紙蛇變長的好方法，想不想剪一條比你剛才那條更長的小蛇呢。
�。�3）幼兒嘗試探索。教師鼓勵幼兒堅(jiān)持、細(xì)心剪完整張報紙，并且不剪斷。
�。�4）比較觀察：幼兒觀察老師拍攝的錄像，感受成功。
提問：你成功了嗎？小朋友想要剪出最長的紙蛇都需要什么條件呀？
小結(jié)：只要肯動腦多動手，細(xì)心堅(jiān)持，事情就會做得更好。
分析
在總結(jié)出如何剪出長長紙蛇的方法后，孩子們接受了更進(jìn)一步的挑戰(zhàn)，都在用心堅(jiān)持剪出細(xì)細(xì)的紙條，從而使自己的紙蛇變得更長，也從中感受到動腦筋、細(xì)心堅(jiān)持的重要性。這符合幼兒的探索欲望，并且很好地達(dá)成了第3條目標(biāo)，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了成功的喜悅。
活動反思
在幼兒的一生中會不斷遇到困難，怎樣面對困難、積極想辦法解決，就成了對幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展非常重要的一個能力�！毒V要》中也提出，“要引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中，養(yǎng)成細(xì)心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。”
本次活動中，我設(shè)計了“怎樣把一張小小的長方形報紙剪成長長紙蛇的游戲”，鼓勵幼兒在游戲中動手動腦、觀察探究，意在通過循序漸進(jìn)的游戲活動，使幼兒邊玩邊感知，邊嘗試邊學(xué)習(xí)，邊交流邊解決困難，體驗(yàn)動手動腦進(jìn)行探索之后帶來的成功感，并把自己的感知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決幼兒實(shí)際生活中的問題。
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》 篇3
設(shè)計意圖：
紙，雖然是幼兒平時常見的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進(jìn)行探索，在認(rèn)識紙的過程中，非常有必要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能充分探索、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
�、奔ぐl(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
�、沧層變焊兄煌垙�?jiān)谒锏淖兓�，能用語言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。
�、匙層變簢L試通過探究、討論客觀的記錄事實(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�、睅熒餐占凹垺⒖�、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
�、菜�5只，抹布5塊。
�、秤涗浖堄變喝耸忠环�。
教學(xué)過程：
⒈引導(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測且指出不同紙張的不同用途。
引導(dǎo)詞：你們桌子上的.紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？
�、舱堄變合炔聹y紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗(yàn)，說出不同的紙遇到水后的不同反映。
猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。
找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
試試——一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
議議——紙怕不怕水。
引導(dǎo)詞：如果紙到水里去了會怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？
�、痴堄變河懻摓槭裁从械募埮滤械募埐慌滤�，教幼兒要愛惜紙張。
比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。
講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。
小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。
⒋引導(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。
想想——不同的紙有什么不一樣的用處。
�、狄孕〗M為單位，請幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。
記記——將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來。
�、杜c幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結(jié)束活動。
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》 篇4
活動目標(biāo)
1、感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
2、通過猜測、嘗試、分析、表達(dá)的方法，發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。
3、積極投入探究活動，對紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備有大水盆。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：
了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
活動難點(diǎn)：
能從紙質(zhì)的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。
活動過程
一、視頻導(dǎo)入，設(shè)置懸念
師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來看一看吧。
提問：你們看到了什么？
二、感知不同紙花在水里開花的現(xiàn)象
�。ㄒ唬┯^察白紙花在水里開花的現(xiàn)象
1、提問：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開嗎？
2、教師演示紙花開花，幼兒觀察。
3、請個別幼兒嘗試操作。
�。ǘ┨剿鞑煌堎|(zhì)的花在水里的開花現(xiàn)象。
1、介紹各種材料。
提問：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？
2、教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。
3、幼兒猜測不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。
4、教師提出操作要求，幼兒第一次操作。
5、師幼討論：你發(fā)現(xiàn)哪些花開了？哪些沒有開？為什么？
教師小結(jié)：有的紙花在水里能開，有的不能開。這和紙能不能吸水有關(guān)，吸水太快了會爛掉，不吸水就開不了。
（三）感知紙花開的`快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。
1、提問：這些紙花是同時開放的嗎？
2、教師提出操作要求，示范規(guī)范操作動作。
3、幼兒第二次操作，教師一旁觀察指導(dǎo)。
4、交流：哪種紙花開的最快？哪種紙花開的最慢？為什么？
教師小結(jié)：不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快，吸水慢開得也慢。
三、結(jié)束延伸
我們的花開的真漂亮呀！生活中還有一些些紙，比如牛皮紙、玻璃紙等等，小朋友可以仔細(xì)找一找還有那些紙，和爸爸媽媽一起做一做，看一看它們做的小花能不能開，好嗎？
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》 篇5
活動目標(biāo)
1、探究紙片下落時的不同狀態(tài)和速度，樂意交流觀察到的現(xiàn)象。
2、感知紙的形狀、厚度改變會使下落速度發(fā)生變化，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備
一樣長度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張，記錄紙和筆一份。
活動過程
�。ㄒ唬┘埰湎聛�
1、幼兒猜測紙片落下的樣子（可以用動作表示，教師圖示記錄）
師：今天老師帶來了一張紙片，請小朋友們看看老師手里的這個紙片，如果我現(xiàn)在放手，它會怎么樣？你們猜它是怎么落下來的呢？
2、幼兒實(shí)踐。
3、提問：你的紙片是怎樣落下來的？幼兒畫圖示。
4、教師小結(jié)：紙片落下來的時候是搖搖擺擺的、轉(zhuǎn)著圈圈的.。
�。ǘ┛旒埰埰�
1、兩張厚度不同的紙比快慢
我這里還有一張綠紙片，兩張紙片來比一比誰會落得快？你去試一試。
2、幼兒比較兩張紙片下落的快慢，并交流發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結(jié)：紙片的厚度不一樣，下落的速度會不一樣。
�。ㄈ┳冃魏蟮目炻容^
1、想辦法讓紅紙片變快
（1）紅紙片說：剛才綠紙片都比我快，我想比它落得快�！闭l來幫紅紙片想個辦法？
�。�2）鼓勵幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法，比一比誰最快。
2、了解變身的方法
問：你的紅紙片變快了嗎？你是怎樣變的？
3、變形后的快慢比較。
�。ㄋ模� 小結(jié)延伸。
原來，把紙折一折、揉一揉，變小了，變緊了，變厚了，都會讓它的下落速度發(fā)生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法，我們放在科學(xué)區(qū)域里，下次可以再去試一試。
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛�，教育幼兒要愛護(hù)紙。
2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。
二、活動準(zhǔn)備：
紙飛機(jī)一架，成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書、紙箱、畫紙、薯?xiàng)l袋，紙巾、紙板等）
三、活動過程：
1、教師出示一架紙飛機(jī)，引起幼兒的注意力。
問：小朋友，知道老師手上的'飛機(jī)是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機(jī)，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧？
2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。
�、倏矗河^察紙的顏色和光度。
�、诿焊兄埖墓饣痛植�。
③折、吹：發(fā)覺紙的厚薄與軟硬
�、芩海罕容^哪種紙容易撕
四、制作活動：
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
五、活動延伸：
在戶外活動時讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》 篇7
活動目標(biāo)
1、了解古代造紙術(shù)的由來，知道紙是中國人發(fā)明的，萌發(fā)做中國人的自豪感。
2、嘗試造紙，體驗(yàn)制作再生紙帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿，小篩子，白棉布，網(wǎng)紗（見幼兒活動資源包），水，盆，搟面杖，《現(xiàn)代造紙》教師教學(xué)資源，幼兒學(xué)習(xí)資源4第18—21頁。
活動過程
1、感受造紙的現(xiàn)代化。
�。�1）觀看教師教學(xué)資源或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第18—19頁，觀察現(xiàn)代造紙機(jī)的械化流程。
（2）請幼兒說一說現(xiàn)代人們是怎樣利用機(jī)器造紙的。
2、了解古代造紙術(shù)的`由來。
�。�1）教師：你們知道最早的紙是怎樣造出來的？是誰發(fā)明的？
�。�2）教師講故事《蔡倫與造紙術(shù)》。
�。�3）師幼交流：說一說古代人是怎樣造紙的。
（4）閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第20—21頁造紙步驟圖，教師示范講解手工造紙的過程。
3、幼兒分組嘗試造紙。
�。�1）現(xiàn)將浸泡在水里的紙用手揉碎，撈出來，在教師指導(dǎo)下用攪拌器攪拌成糊狀做成紙漿。
�。�2）將紙漿倒入放了水的大盆中，攪拌均勻。
（3）把帶細(xì)網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟棉布，浸入盆中，將紙糊平平的篩起，一層紙漿就會留在上面，過濾掉多余的水，這就是一張紙胚，把紙胚進(jìn)行晾曬。
（4）紙胚晾曬成半干時，用搟面杖將紙胚壓平，和軟棉布分離。
�。�5）將紙胚放在陽光下徹底晾曬干。
�。�6）用剪刀修剪紙邊，一張紙就做好了。
4、活動延伸。
�。�1）請幼兒在自制的再生紙上畫畫、寫字，感受成功的喜悅。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在生活中愛惜紙，節(jié)約用紙。
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》 篇8
活動名稱：
和紙玩游戲
活動目標(biāo)
1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。
3、知道愛惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。
2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。
活動過程
一、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒興趣。
二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。
1、猜測――兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？
2、試驗(yàn)――驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份，通過積極的語言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)
3、討論小結(jié)――你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌�？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。
三、再次探索：看看誰爬的快
1、猜測――哪種紙爬的快？哪種紙爬的.慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。
2、嘗試――進(jìn)行操作。
3、比比并記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》 篇9
［活動目標(biāo)］
1、通過對不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
［活動準(zhǔn)備］
面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
［活動過程］
探究活動一
探究的問題：用紙做的紙花能開嗎？
幼兒討論。
（1）不能開，紙花是假花，它不可能開花。
（2）能開，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開了
試一試：紙花在哪里能開花？
幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。
�。�1）把紙花放在土里。
�。�2）把紙花放在水里。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）紙花在水里開了。
�。�2）小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。
探究活動二
探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙）放入水中，哪朵開得快？
幼兒討論。
（1）厚的紙花開得快。
�。�2）報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。
試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開得快？哪朵開得慢？
幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認(rèn)真觀察。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。
�。�2）報紙、面巾紙、宣紙做的'花開得快。
�。�3）開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。
（4）糖紙、錫紙做的花沒有開。
�。�5）面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
玩一玩，我做的花兒開了。
將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗(yàn)花開的快樂。
注意事項(xiàng)
1、教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。
2、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。
拓展思路
1、彩色水會不會順著小棒爬上來？
在兩個燒杯中分別放入顏色水（約2厘米高即可），將卷好的紙棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。
2、雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用？
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》 篇10
活動目標(biāo)
1、初步了解、學(xué)習(xí)再生紙的制造過程。
2、懂得珍惜自然資源，有初步的低碳環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：廢舊碎紙屑、攪拌機(jī)1臺、水盆5個、吸水海綿5個、抹布4塊、圍裙20件、篩子若干、塑料酸奶盒若干。
活動過程
一、看一看、說一說
教師出示收集的廢紙，提問：“這么多用過的紙扔掉可惜，又污染環(huán)境，如何再利用呢？”請幼兒分組討論、想辦法。
二、試一試
教師示范再生紙的制作過程。
1、將廢紙泡在水里，浸濕泡透，再運(yùn)用攪拌機(jī)將濕紙打碎，制成紙漿。（可以事先制作完成）
2、使用過濾器將紙漿篦好。 （重點(diǎn)指導(dǎo)過濾紙漿的方法，要點(diǎn)在于少撒、輕搖、慢抬、快起）
3、使用烘干機(jī)將篦好的紙烘干。
幼兒自由分成4組，分工合作。（提醒幼兒注意衛(wèi)生、正確使用工具以及合理的分工合作，重點(diǎn)指導(dǎo)篩紙漿的`操作過程）
三、活動結(jié)束
把做好的再生紙與廢舊紙張進(jìn)行比較，感受成功的喜悅。
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》 篇11
設(shè)計思路：
幼兒園里隨處可見各種各樣的紙：繪畫所用的鉛畫紙、折紙工的手工紙，擦鼻涕的餐巾紙等……幼兒對身邊隨處可見的紙表現(xiàn)出了極大的興趣，但是對于這些紙之間的差異和用途卻不知道，所以我設(shè)計了“好玩的紙”這一活動，在這個活動中，幼兒通過互相討論，親自動手操作，知道了紙質(zhì)的不同和其各自用途。
活動目標(biāo) ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、 餐巾紙
2、 手工紙
3、 報紙
4、 超市的廣告紙；
活動過程：
一、 出示紙袋。
師：“今天楊老師帶了一個紙袋，我在紙袋里放了一些寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？”幼兒猜測。師：“那讓我們一起看看，紙袋里有些什么紙�！�
二、 看看講講
1、餐巾紙———從紙袋里先出示餐巾紙
讓幼兒說說這是什么紙，它有什么用處。
引出兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
師：“擦過的`餐巾紙放哪里？”“垃圾桶”
2、 過渡：我的紙袋里還有——出示一架用手工紙做的飛機(jī)。
師提問：“嗚~~~嗚飛來的是什么呀”
幼兒說說飛機(jī)用什么做的，手工紙還能做什么？
引出兒歌：手工紙邊變變，變朵小花真漂亮
3、過渡：我們再看看，紙袋里還有——
報紙 （出示小青蛙報）
師提問：“這個是什么呀�！庇變海骸靶∏嗤軋��！睅煟骸皩ρ�。這個是小青蛙報紙�！�
“寶寶們你們知道報紙可以用來干什么呀？”“故事�！薄翱葱侣劇�
寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
三、玩玩
過渡：老師帶來了許多看過的舊報紙 。 “你們看看他能變成什么�！�
團(tuán)——老師來超級捏捏捏！（團(tuán)成球）問：“捏成了什么？”
寶寶也來捏。
捏捏捏，用力捏�？纯凑l的力氣最大，誰的球兒最最��？
過渡：“我們一起和報紙球做游戲吧。 請寶寶走到座位的旁邊，找一個空地。
指導(dǎo)語拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
四、整理
報紙球，快過來，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》 篇12
理論依據(jù)：
根據(jù)中班幼的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，他們的思維已經(jīng)開始抽象化，對幾何形狀也能有抽象的認(rèn)識和歸類，我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化，發(fā)展幼兒類比的思維，給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時，他們的精細(xì)動作還未發(fā)育成熟，所以需要老師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)?shù)摹⑶擅畹脑O(shè)計相關(guān)課程，發(fā)展幼兒的精細(xì)動作，加強(qiáng)幼兒對手部小肌肉的控制。所以，通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的'情感體驗(yàn)和視覺享受，增強(qiáng)了孩子活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。
設(shè)計思路：
1、通過觀察形狀，啟發(fā)幼兒的思路，充分發(fā)展幼兒的類比想象力。
2、運(yùn)用多種方式固化幼兒的想象，讓他們的作品更真實(shí)可視。
3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品，滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望，更增強(qiáng)了幼兒的成就感和滿足感。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，養(yǎng)成仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。
2、鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，通過觀察折紙的形狀，能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：正方形的折紙（多種顏色、不同大�。┤舾蓮垺⒂彤嫲簟⒐淳�筆、膠棒、畫紙人手一張、范例
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有折紙經(jīng)驗(yàn)和繪畫經(jīng)驗(yàn)。
活動進(jìn)程：
一、開始部分
聽郊游的音樂入場
二、基本部分
1、今天老師和小朋友們一起來變個小魔術(shù)，請小朋友們每人拿一張喜歡的方形紙，跟我一起變吧。
2、（請小朋友先把它變成一個三角形，然后看，我把它變出兩個角）折好的小朋友舉起來我看看。
3、問：你折的像什么？（鼓勵幼兒大膽自由的說出自己的想法，并幫助幼兒通過添畫，把它變的更形象）
4、幼兒折紙。
老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把自己的作品放到畫紙上，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。
5、展示并講評作品。
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》 篇13
一、活動目標(biāo)
1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠(yuǎn)。
2、在活動中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。（如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等）
3、體驗(yàn)科學(xué)游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。
2、相同質(zhì)地大小的紙若干張。
3、幼兒用記錄單人手一張，教師隨堂記錄單一張。
三、活動過程
一、以問題導(dǎo)入主題，引起幼兒設(shè)想。
1、用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠(yuǎn)？（讓幼兒說出自己的辦法。）
2、教師肯定幼兒提出的各種辦法，鼓勵幼兒思考還需要什么工具。
二、幼兒操作并記錄。
1、出示幾種物品，“老師這兒有一些物品，看看你能用得上嗎？
2、大家站在同一條線上，第一次嘗試�！罢l的紙跑得遠(yuǎn)？怎么能記錄他的.紙跑到了這個位置？”“你用的什么方法？這種方法怎么會讓紙跑的比其它紙遠(yuǎn)呢？把你剛才使用的方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個位置更遠(yuǎn)？”
3、第二次嘗試�！罢l的紙超過了這個距離？（做個記號）你用了什么方法？你怎么會想到使用這個物品呢？再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠(yuǎn)，就將這種方法記錄下來�！�
4、幼兒自由嘗試，教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙?jiān)脚茉竭h(yuǎn)。
三、評選出讓紙跑得最遠(yuǎn)的方法，并引導(dǎo)幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠(yuǎn)？
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