《情緒溫度計(jì)》幼兒園教案（精選6篇）
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《情緒溫度計(jì)》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
《情緒溫度計(jì)》幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。
2、懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、氣溫溫度計(jì)一個(gè)
2、臉譜圖：興奮、高興、傷心。
3、可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。
4、磁帶：《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。
2、認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。
（1）請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。
�。�2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。
�。�3）認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。
�、儆變翰僮髯约旱那榫w溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。
3、通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。
（1）提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。
�。�2）講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”
鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的`情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的情緒，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放；在悲傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。
《情緒溫度計(jì)》幼兒園教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)佤族的服飾、民居、飲食等風(fēng)俗習(xí)慣，感受佤族的風(fēng)土人情。
2、激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)感受佤族舞蹈的粗獷與柔美。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫(huà)、泥塑等圖像語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“阿佤人是什么樣的”的理解與感受，具有一定表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡佤文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：阿佤人家（木鼓、牛頭、自制崖畫(huà)、葫蘆、煙鍋、草房、服飾）等。
2、手工材料：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、白浮膠、各色彩紙等。
3、風(fēng)味小吃：雞肉爛飯、牛干巴、米酒、燒浮豬等。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)帶。
活動(dòng)一：觀察與體驗(yàn)：“佤族人是什么樣的”？
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)幼兒興趣
師：孩子們，今天老師要帶你們到“阿佤人家”去做客，你們想去嗎？
二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”，體驗(yàn)與感受積淀著厚重文化的“佤族人是什么樣的”？
1、帶幼兒參觀阿佤人家，觀察與發(fā)現(xiàn)崖畫(huà)、生活物品、房屋、服飾等。
2、幼兒自由參觀阿佤人家，體驗(yàn)和感受佤族文化。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋等用品、從中感受佤族的一些風(fēng)土人情。
4、欣賞佤族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿“月嘎姐姐”隨音樂(lè)一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗獷與柔美。
5、品嘗可口的佤族風(fēng)味小吃，初步了解佤族的飲食文化。
三、與佤族人共渡佤族最大的節(jié)日“新米節(jié)”在歡快的歌舞聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)二：表達(dá)與創(chuàng)造：“佤族人是什么樣的”？
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼討論：佤族人是什么樣的？幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講說(shuō)。
如：
（1）佤族是一個(gè)能歌善舞的民族。
�。�2）佤族的崖畫(huà)很有名。
�。�3）佤族的'雞肉爛飯很好吃。
二、操作活動(dòng)
1、分組活動(dòng)：幼兒自主地分成3組：繪畫(huà)、剪貼、泥塑，合作表現(xiàn)“佤族人是什么樣的？”
2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫(huà)、泥塑等圖像語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)與創(chuàng)造。
三、展示與交流
1、鼓勵(lì)幼兒把自己小組所表現(xiàn)的“佤族人是什么樣的？”用自己的語(yǔ)言、圖文對(duì)應(yīng)的表達(dá)出來(lái)。
2、激發(fā)幼兒喜歡佤文化，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
《情緒溫度計(jì)》幼兒園教案 3
主題名稱(chēng)：
我的心情日記
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉快的情緒。（認(rèn)知）
2、能用“情緒溫度計(jì)”的方法，記錄自己每天的心情。（技能）
3、感受情緒與色彩的關(guān)系。（情感）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道情緒是會(huì)發(fā)生變化的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物溫度計(jì)一個(gè)，畫(huà)好刻度的溫度計(jì)卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱“表情歌”入場(chǎng)。
教師：什么時(shí)候開(kāi)心？開(kāi)心時(shí)是怎樣的？什么時(shí)候會(huì)不開(kāi)心？不開(kāi)心時(shí)會(huì)怎樣？怎樣讓自己開(kāi)心？
二、說(shuō)說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè)。
�。ㄖ攸c(diǎn)，通過(guò)做表情來(lái)再現(xiàn)對(duì)不同表情的不同情感體驗(yàn)，使幼兒較快進(jìn)入主題）
1、出示四張表情圖：喜怒哀樂(lè)，幼兒做出相應(yīng)的表情。
教師：表情娃娃想聽(tīng)聽(tīng)小朋友有什么開(kāi)心或不開(kāi)心的事。
2、小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有許多開(kāi)心的事，但是也會(huì)有煩惱和傷心的事，經(jīng)常生氣不開(kāi)心會(huì)對(duì)身體不好，有沒(méi)有什么方法讓自己的心情變好呢？
3、幼兒討論讓心情變好的方法。
4、小結(jié)：可以哭、向同伴傾訴、唱歌、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、跑步等做一些自己喜歡的事情，這樣就會(huì)慢慢忘掉不開(kāi)心的事情。
三、情緒溫度計(jì)的記錄方法。
1、教師：老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的溫度計(jì)，見(jiàn)過(guò)溫度計(jì)嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？
2、觀察溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的.作用。
3、討論：怎樣在情緒溫度計(jì)上記錄自己的心情呢？
四、畫(huà)情緒溫度計(jì)并記錄自己的心情日記。
（難點(diǎn)，用記錄的方式幫助幼兒了解自我情緒，也更好得去進(jìn)行自我調(diào)控）
1、幼兒畫(huà)情緒日記。
2、分享自己的情緒溫度日記。
3、小結(jié)：小朋友記錄了許多開(kāi)心的事情，如學(xué)跳繩、唱歌、看書(shū)等，但也有不開(kāi)心的事情。在我們的生活中會(huì)遇到開(kāi)心或不開(kāi)心的事情，我們要學(xué)會(huì)把不開(kāi)心的事，傷心的事拋掉，用我們說(shuō)的讓心情變好的方法，讓自己快樂(lè)起來(lái)，做個(gè)健康的好寶寶。
《情緒溫度計(jì)》幼兒園教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉快的性情。
2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。
3、感受情緒與色彩的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫(huà)好刻度的溫度計(jì)圖片。
2、幼兒用書(shū)：《情緒溫度計(jì)》。
3、人手一支彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。
教師出示溫度計(jì)。
教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？
幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）。
教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來(lái)越高，零度以下的溫度越來(lái)越低。
2、教師和幼兒看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。
教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，討論記錄情緒的方法。
教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢？開(kāi)心時(shí)，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？
教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎？為什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。
教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計(jì)”，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。
教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。
教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得在“情緒溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？
教師小結(jié)：我們可以用：“情緒溫度計(jì)”記錄自己每天不同的`情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。
在這一環(huán)節(jié)，我可以在自己的示范的情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點(diǎn)。
這里，我作了小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心的時(shí)候和不開(kāi)心的時(shí)候，“情緒溫度計(jì)”可以幫助我們記錄自己的心情。
活動(dòng)反思：
在這一活動(dòng)中，教師可啟發(fā)幼兒在書(shū)上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色）在零度以下記錄自己的不開(kāi)心；教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計(jì)”上用不同的刻度表示開(kāi)心與不開(kāi)心的程度，如很開(kāi)心、有一點(diǎn)兒開(kāi)心、非常生氣。另外，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。
《情緒溫度計(jì)》幼兒園教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用“情緒溫度計(jì)”記錄自己的情緒，對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)。
2、懂得保持良好的情緒對(duì)身體有好處。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)談話說(shuō)說(shuō)氣溫溫度計(jì)的作用，知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量。
1、教師出示氣溫溫度計(jì)，請(qǐng)幼兒觀看。
2、引導(dǎo)幼兒觀察：
�。�1）看，這是什么呀？
�。�2）它是用來(lái)做什么的`呢？
3、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由回答。
4、這是氣溫溫度計(jì)，是用來(lái)表示溫度變化的。
二、通過(guò)欣賞音樂(lè)旋律及情緒臉譜，體驗(yàn)不同情緒，知道人的情緒也是會(huì)發(fā)生變化的。
1、欣賞音樂(lè)旋律。
�。�1）老師這里有兩段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你們有什么感受？
�。�2）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己情緒的變化。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
�。�4）：《快樂(lè)舞》音樂(lè)比較歡快，讓人聽(tīng)了很高興，可是《小熊的葬禮》聽(tīng)了卻讓人很傷心。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞情緒臉譜圖。
�。�1）看，這些是什么呢？
�。�2）誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)的。
（3）你有過(guò)這樣的表情嗎？什么時(shí)候有過(guò)？
�。�4）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
三、通過(guò)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)，知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化。
1、師：看，這是什么呀？你們認(rèn)識(shí)嗎？
2、組織幼兒大膽猜測(cè)。
3、老師介紹：這是情緒溫度計(jì)，是用來(lái)測(cè)量我們情緒的，溫度高表示高興，溫度低表示不高興、傷心等。
4、組織幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的情緒。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的情緒調(diào)試情緒溫度計(jì)。
6、師幼集體檢查。
四、通過(guò)故事欣賞，了解情緒對(duì)健康的影響。
1、師：你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益？
2、組織幼兒自由討論回答。
3、老師帶來(lái)了兩個(gè)有趣的故事，聽(tīng)完之后大家一起說(shuō)說(shuō)它們的情緒是怎么樣的，對(duì)身體健康有什么影響，好嗎？
4、教師講述故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，幼兒傾聽(tīng)。
5、通過(guò)這兩個(gè)故事你明白了什么呢？
6、我們知道了讓自己天天都高興、開(kāi)心，這樣我們的身體也會(huì)變得更健康。如果整天生氣或是不開(kāi)心，就會(huì)生病。
《情緒溫度計(jì)》幼兒園教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)情緒，能感知各種常見(jiàn)情緒。
2、愿意與他人分享情緒，嘗試用情緒溫度計(jì)來(lái)標(biāo)記情緒。
3、知道保持愉快的情緒對(duì)身體健康有益。
4、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件，氣溫溫度計(jì)1支，音樂(lè)。
2、幼兒對(duì)溫度計(jì)有初步的認(rèn)識(shí)，知道溫度計(jì)有測(cè)量溫度的功能。
3、幼兒對(duì)情緒有初步的`認(rèn)識(shí)，知道人會(huì)有不同的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)導(dǎo)入。
�。�1）教師出示溫度計(jì)，引導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì)上的刻度，了解溫度計(jì)的作用。
�。�2）小結(jié)：溫度計(jì)能測(cè)量溫度的高低，天氣的冷熱。
2、認(rèn)知體驗(yàn)。
�。�1）認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)。
教師出示不同的情緒臉譜：開(kāi)心、緊張、不高興、生氣、發(fā)怒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒，這些情緒在情緒溫度計(jì)的什么地方？
�。�2）體驗(yàn)情緒，嘗試用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量。
今天老師請(qǐng)你們聽(tīng)兩首音樂(lè)，感受歌曲的溫度。播放歡樂(lè)音樂(lè)和悲傷音樂(lè)片段，幼兒感受音樂(lè)中的變化。
3、動(dòng)手操作。
�。�1）請(qǐng)幼兒聊一聊自己今天的心情如何，屬于什么情緒？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作“情緒溫度計(jì)”。
4、交流分享。
�。�1）導(dǎo)幼兒介紹自己制作的“情緒溫度計(jì)”，說(shuō)一說(shuō)自己情緒溫度的情況。
�。�2）幼兒體會(huì)什么是好的情緒，如果有不好的情緒，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？
�。�3）教師分別出示紅、黃、綠色情緒臉譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀《情緒調(diào)節(jié)歌》。
5、教師小結(jié)。
調(diào)節(jié)情緒的方法，引導(dǎo)幼兒保持愉快的心情。
【《情緒溫度計(jì)》幼兒園教案】相關(guān)文章：
情緒溫度計(jì)幼兒園教案12-03
情緒溫度計(jì)幼兒園教案11篇12-22
情緒溫度計(jì)幼兒園教案12篇12-20
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(12篇)12-20
情緒溫度計(jì)幼兒園教案(11篇)02-24
情緒溫度計(jì)幼兒園教案集合12篇12-20
幼兒園情緒教案12-06