幼兒園小班春天教案范文

　　設計思想：

　　春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里：紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶以及暖暖的陽光，柔柔的春風，美麗的'春天來了。為了讓幼兒感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，我設計了這個活動。

　　歌曲《春天》為C調，基本是一字一音，旋律優(yōu)美、緩慢，符合小班幼兒的年齡特點。

　　活動目標

　　1.在游戲中讓幼兒感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律，萌發(fā)對春天喜愛的情感，并初步學唱歌曲。

　　2.學習借助圖標來理解、記憶歌詞，讓幼兒體驗自主學習帶來的快樂。

　　活動準備

　　1.《春天》動畫課件、投影《找春天》、歌曲伴奏帶、各種角色頭飾。

　　活動過程

　　一.導入活動

　　帶領幼兒在《春天》音樂的伴奏下，腳走小碎步，兩手隨音樂飛動進入活動室。

　　二、初步感受音樂

　　1.播放投影《找春天》：美麗的春天來了，太陽暖暖的，布谷鳥“布谷”、“布谷”地叫著，好像在說：“春天來了”!可是春天在哪兒?我們一起找找春天是什么樣的。

　　2.游戲：播放《春天》音樂，幼兒想像做各種游戲，如壓蹺蹺板、劃船、跳繩等。

　　師：春天天氣很好，我們來做游戲吧。

　　三、理解歌曲內容，學唱歌曲

　　1.播放歌曲錄音，幼兒完整欣賞。

　　師：這首歌好聽嗎?告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫《春天》。

　　2.教師范唱歌曲《春天》

　　師：你聽到歌里唱了些什么?并出示相應的圖標。

　　(老師根據幼兒的回答出示相應的圖標，并邊放圖標邊說相應的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞)。

　　3.再次傾聽教師范唱歌曲(把幼兒說出的歌詞補充完整)。

　　4.分段欣賞歌曲《春天》動畫課件，幼兒根據歌曲內容正確排列圖標。

　　師：每幅圖片應擺放在什么位置上呢?你們先跟旁邊的好朋友商量一下，一會兒再把答案告訴大家。

　　5.初步看圖標完整學唱歌曲。

　　四、與大班幼兒共同表演

　　1.大班幼兒扮演不同的角色邊唱邊表演。

　　2.大班幼兒帶領小班幼兒分別扮演太陽、花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小兔。

　　3.視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。

　　4.幼兒唱《春天》歌曲出活動室。

　　活動延伸：

　　教師啟發(fā)引導幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　活動評析：本次活動首先關注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在活動中讓幼兒感受歌曲的旋律美，通過游戲《找春天》，教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應的情境氛圍，以幫助幼兒體驗、理解并表達出歌曲的意境。

　　再次注重幼兒自主探索學習能力的培養(yǎng)。通過多次傾聽、擺圖來熟悉歌詞，調動多種感官，運用多種形式參與教學活動，體現(xiàn)了自主探索學習的過程。

　　最后，與大班幼兒共同表演，使孩子們處于積極的參與狀態(tài)和愉快的審美體驗中，體現(xiàn)了藝術感受與高效學習狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。

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