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讓別人快樂的幼兒園社會(huì)教案（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的讓別人快樂的幼兒園社會(huì)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
讓別人快樂的幼兒園社會(huì)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。
2.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，并體驗(yàn)其中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅；郊游、歡樂舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。
師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂，幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室，出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：看，我們來到了什么地方？你們發(fā)現(xiàn)大森林里的動(dòng)物們?cè)趺礃�？它們�(yōu)槭裁催@么高興，究竟遇到了什么快樂的事情呢？
師：我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂。
1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的？（邊看動(dòng)畫邊聽）誰聽清楚了它們說的話？愿意說給大家聽聽嗎？
2、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。
�。ǔ鍪拘∥伵Ｖ钡谋砬閳D）你們看，這是誰呀？小蝸牛的表情怎樣？讓幼兒學(xué)一學(xué)。你認(rèn)為小蝸牛為什么著急？你平時(shí)著急過嗎？
小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢？誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢？（看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀�。┳層變赫f說小蝸牛想到的`什么辦法。
怎樣才能把微笑送給朋友們呢？請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法吧？小蝸牛自己是怎么做的？小蝸牛看到朋友們快樂它自己心里怎么樣？
體驗(yàn)微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎？師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
現(xiàn)在我們?cè)僭谏掷镒屑?xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。
3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀）
4、鼓勵(lì)幼兒說出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。
師：小鳥、大象、小兔、小蝸牛都愿意為朋友們做事，讓朋友們快樂，那你想對(duì)它們說句什么話呢？
5、扮演角色，想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂的。
師：森林里除了小鳥、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓朋友高外，還有許多動(dòng)物它們也在想辦法讓朋友們快樂呢。下面我們一起來扮演森林里的小動(dòng)物，你可以選擇自己喜歡的角色，用你的動(dòng)作、表情、或說句話來表示你是怎樣讓別人快樂的，好嗎？
（幼兒選擇頭，進(jìn)行表演）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說怎樣讓別人快樂的。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人，并體驗(yàn)其中的快樂。
1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。
（1）媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。
�。�2）小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂
�。�3）老爺爺年紀(jì)大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。
2、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎？你是怎樣讓別人快樂的？
3、實(shí)踐活動(dòng)：讓客人老師快樂。
師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣？我們一起跳個(gè)快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。
四、隨音樂跳快樂舞，表達(dá)快樂心情。
五、活動(dòng)延伸組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ�，可以讓別人。（隨音樂出教室）
讓別人快樂的幼兒園社會(huì)教案 2
一、設(shè)計(jì)意圖：
幫助作為一種重要的社會(huì)性心理品質(zhì)，是幼兒良好素質(zhì)和健康個(gè)性的重要組成部分，也是幼兒建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，而現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是家庭的小寶貝，在祖輩父母無微不至的關(guān)懷中長大，備受他人的幫助，卻很少意識(shí)到去主動(dòng)關(guān)心、幫助別人，有的甚至不知道該怎樣去幫助。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中得到情感體驗(yàn)，感受到助人所帶來的那份快樂，并使他們懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)看見別人有困難或是需要幫助時(shí)，都應(yīng)該熱情主動(dòng)地伸出雙手去幫助別人；同時(shí)，通過這次教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展和健康人格的形成，使他們擁有很多的朋友，讓其將來的生活充滿幸福和快樂！
二、目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒懂得：當(dāng)別人遇到困難或是需要幫助時(shí)，應(yīng)熱情地幫助別人。
2、讓幼兒在情景中體驗(yàn)幫助別人所帶來的快樂。
三、準(zhǔn)備：
1、布置森林的背景，內(nèi)有果樹一顆
。2、音樂磁帶兩盒（郊游音樂、歡樂舞音樂）。雨傘12把，頭飾（刺猬及熊阿姨），大型積木若干。
3、課件故事及雨聲一段。
四、過程：
（一）、在音樂聲中進(jìn)入森林
1、導(dǎo)入：小朋友，今天天氣年真好，老師帶你們到森林里去玩，好嗎？那好，讓我們唱著歡樂的歌出發(fā)吧！幼兒隨師一起在郊游的.音樂聲中邊唱邊走進(jìn)森林。
2、師：美麗的森林到了，咦，那邊在放電影，我們也坐下來看電影吧！
�。ǘ�、在森林中看電影
1、師幼一起觀看電影《奇妙商店》
2、提問：剛才我們看了什么電影？電影里大象幫助了哪些小動(dòng)物做禮物？大象幫小猴做了什么禮物？小貓？小狐貍？小雞呢？在這個(gè)電影里，你最喜歡誰？為什么？
3、師：當(dāng)小動(dòng)物需要幫助時(shí)，大象能伸出雙手，開動(dòng)腦筋，熱情地幫助別人，所以大家都喜歡大象，那讓我們一起用掌聲表揚(yáng)表揚(yáng)大象。
�。ㄈ�、在森林中聯(lián)系自己談一談
1、那我們大（1）班的小朋友有沒別人？你幫助過誰？除了幫助小朋友之外，你還幫助過誰？
2、師：老師真為你們感到高興，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，都能伸出手去幫助別人。那下面就請(qǐng)你和幫助過你的小朋友或是你幫助過的小朋友一起擁抱一下，然后再一起跳個(gè)《歡樂舞》吧！
（四）、在森林里一起跳舞，體驗(yàn)快樂
師和幼兒一起跳舞。師：有點(diǎn)累了，我們坐下來休息一下吧！
�。ㄎ澹�、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒幫助別人。
1、森林里小刺猬遇到了困難（情景一）
�、伲ㄐ〈题诠麡湎乱惶惶苤钡卣f：我怎么摘不到果子呀？）師自言自語地說：“那邊發(fā)生了什么事？”后師與刺猬對(duì)話。
�、谡�(qǐng)幼兒刺猬摘果子。（先個(gè)別，后集休討論辦法，再表述）
�、坌〈题兄x大家：“謝謝你們你們幫了我的忙，我真高興�！睅熖釂枺骸奥犃诵〈题脑�，你心里怎么樣？”老師抱一抱剛才幫助小刺猬的小朋友吧！
2、大風(fēng)把小動(dòng)物的房子刮倒了三間
①刺猬急急忙忙進(jìn)來說：老師，不好了，大風(fēng)把小兔、小貓、小鹿的房子給刮倒了，它們急死了。
�、趲焼枺盒�(dòng)物的房子刮倒了，這該怎么辦？（幫它們?cè)煨路浚?/p>
�、垡徊糠钟變荷蟻碓煨路�。后再請(qǐng)一部分幼兒去幫忙。
�、苷�(qǐng)幼兒猜測小兔、小貓、小鹿看見房子造好了，會(huì)怎么樣？刺猬再次感謝。后請(qǐng)幼兒交流幫助別人后的感受。
（六）、回家的路上下雨了，再次讓幼兒體驗(yàn)幫助（共傘）所帶來的快樂
1、“時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊�。呀？小朋友，你們聽：播放雨聲的課件�！�
2、引導(dǎo)幼兒計(jì)討論：下雨了，怎么辦呀？（幼兒想辦法）師幼一起向熊阿姨借傘，并感謝熊阿姨。
3、師分派傘，“呀，傘只有12把，其他小朋友怎么辦？”
4、請(qǐng)大家看看是否都躲在傘下，后幼兒一起慢慢地在郊游的音樂下共傘回家。
讓別人快樂的幼兒園社會(huì)教案 3
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中國人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)穿插了故事，通過學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂的美好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、故事磁帶
活動(dòng)過程：
一、猜謎語引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹?
有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?
請(qǐng)小朋友一起來聽聽吧!
二、聽故事、理解內(nèi)容
1、傾聽一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?
2、再次傾聽故事。
故事里小青魚幫助了誰?
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?
3、組織幼兒討論為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析。)小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?
小青魚幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢?(很開心、很快樂……)
4、結(jié)合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎?
你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰來和我們分享一下
故事：
七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又看見了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。
這時(shí)，天邊出現(xiàn)了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢�！毙∏圄~樂了：“那是虹，不過，長得還真像您�！蔽r公公卻固執(zhí)地說：“就是蝦，我這就找它聊天去。”蝦公公獨(dú)自往前游，不小心翻了個(gè)身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時(shí)，“七彩虹”已經(jīng)不見了�！捌卟屎缫蚕游依涎健！蔽r公公很傷心，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚好著急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢?
小青魚去找朋友們幫忙，請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我一直想著你。”“我也是!”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。
活動(dòng)反思：
我一直認(rèn)為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情�？墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒螅也虐l(fā)現(xiàn)我的這個(gè)想法真是太愚蠢了。
今天早上，我來到教室還沒有做好準(zhǔn)備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經(jīng)跑到我的.面前大聲的對(duì)我說：“老師好！”我很擔(dān)心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動(dòng)的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內(nèi)心的第一個(gè)想法就是：如果他們幫我那說不定會(huì)磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對(duì)他們說：“沒關(guān)系，你們兩個(gè)就安靜的坐在板凳上，老師一會(huì)就忙完了�！笨粗麄兪淖呋匕宓噬献茫业膬�(nèi)心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機(jī)會(huì)呢！
我走到他們兩個(gè)的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個(gè)就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會(huì)我們?nèi)齻�(gè)就齊心合力的把桌子擺好了�？粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ�。我在想，是不是我太過于保護(hù)他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們?cè)敢鈳椭鷦e人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因?yàn)槟芰Σ槐恢匾暥械绞?/p>
經(jīng)過了這一個(gè)早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會(huì)到了幫助別人的快樂，也能體現(xiàn)出他們的能力！
讓別人快樂的幼兒園社會(huì)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒理解微笑的力量，學(xué)會(huì)用微笑表達(dá)友好和快樂。
2. 通過游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的同理心和分享快樂的意識(shí)。
3. 促進(jìn)幼兒之間的情感交流，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
微笑圖片或卡通角色微笑的海報(bào)
音樂《笑一個(gè)》或其他歡快的兒歌
小鏡子（每人一個(gè)，如果條件允許）
“快樂傳遞”游戲所需道具（如小球、手環(huán)等）
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師展示微笑圖片或海報(bào)，提問：“小朋友們，你們看這張圖片上的`小朋友在做什么？你們覺得他為什么笑呢？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到微笑代表快樂。
2. 認(rèn)識(shí)微笑：
分發(fā)小鏡子，讓每個(gè)幼兒對(duì)著鏡子笑一笑，感受自己的微笑。
討論：“當(dāng)你微笑時(shí)，心里是什么感覺？你覺得別人看到你的微笑會(huì)有什么反應(yīng)？”
3. 故事分享：
講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們通過微笑傳遞快樂的故事，強(qiáng)調(diào)微笑能帶來正能量。
4. 游戲：快樂傳遞：
組織“快樂傳遞”游戲，如使用小球或手環(huán)，在音樂聲中傳遞，音樂停止時(shí)手持物品的幼兒需做出一個(gè)微笑的表情或說一件讓自己快樂的事情，然后游戲繼續(xù)。
5. 實(shí)踐環(huán)節(jié)：
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中對(duì)家人、朋友、老師微笑，并嘗試用簡單的語言或動(dòng)作表達(dá)快樂的原因。
6. 總結(jié)與反饋：
集體討論今天活動(dòng)中最快樂的時(shí)刻，以及微笑給周圍的人帶來了什么變化。
老師總結(jié)微笑的重要性，鼓勵(lì)幼兒成為傳遞快樂的小使者。
活動(dòng)延伸：
設(shè)立“微笑墻”，讓幼兒將自己微笑的照片或畫作貼上去，形成班級(jí)的快樂氛圍。
讓別人快樂的幼兒園社會(huì)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和幫助他人的意識(shí)。
2. 通過參與志愿服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂。
3. 學(xué)習(xí)簡單的合作與溝通技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園內(nèi)或周邊社區(qū)需要幫助的情境模擬（如整理玩具、擺放書籍、清潔小花園等）
志愿者服裝（可自制簡單T恤，印有“小小志愿者”字樣）
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物
活動(dòng)過程：
1. 角色導(dǎo)入：
老師扮演“志愿者隊(duì)長”，介紹志愿者的意義和今天的任務(wù)，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 了解志愿服務(wù)：
通過圖片或簡短視頻展示志愿者在不同場合幫助他人的場景，讓幼兒理解幫助他人的`重要性。
3. 分組與準(zhǔn)備：
將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分配不同的任務(wù)，并穿上志愿者服裝。
簡要說明每組的任務(wù)要求和注意事項(xiàng)。
4. 實(shí)踐活動(dòng)：
在老師的帶領(lǐng)下，各小組開始執(zhí)行任務(wù)，如整理玩具區(qū)、擺放圖書、清理小花園的垃圾等。
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，遇到困難時(shí)嘗試自己解決或?qū)で髱椭?/p>
5. 分享與反饋：
任務(wù)完成后，每組派代表分享活動(dòng)中的趣事和感受，強(qiáng)調(diào)幫助他人帶來的快樂。
老師對(duì)幼兒的努力和成果給予肯定，頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物。
6. 總結(jié)與升華：
老師總結(jié)志愿服務(wù)活動(dòng)的意義，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都能成為幫助他人、傳遞快樂的小小志愿者。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找?guī)椭说臋C(jī)會(huì)，將這份快樂延續(xù)下去。
活動(dòng)延伸：
設(shè)立“小小志愿者日志”，讓幼兒記錄自己參與的志愿服務(wù)活動(dòng)及感受，培養(yǎng)持續(xù)關(guān)注和參與社會(huì)公益的習(xí)慣。
讓別人快樂的幼兒園社會(huì)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒理解微笑和友善行為能夠帶給他人快樂。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察、感知他人情緒的能力。
3. 通過實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用微笑和友好行為傳遞快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT：《小熊貓的微笑》
音樂：《快樂歌》
微笑卡片（自制，上面畫有不同表情的微笑）
小禮物（如貼紙、小糖果）
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師以輕松愉快的心情進(jìn)入教室，向每位幼兒展示一個(gè)溫暖的微笑，并詢問：“大家知道老師為什么笑嗎？因?yàn)槔蠋熛霂Ыo你們快樂！”
2. 故事講述：
利用故事掛圖或PPT講述《小熊貓的微笑》故事，內(nèi)容簡述小熊貓如何通過微笑幫助森林里的小動(dòng)物們走出憂傷，最終整個(gè)森林都充滿了快樂。
提問：“小熊貓做了什么讓大家都變得快樂了？”引導(dǎo)幼兒理解微笑的力量。
3. 情感體驗(yàn)：
分發(fā)微笑卡片，讓幼兒選擇自己喜歡的微笑表情，并嘗試模仿該表情，感受這個(gè)表情背后的心情。
討論：“當(dāng)你看到別人微笑時(shí)，你有什么感覺？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的`感受。
4. 實(shí)踐活動(dòng)：
“微笑傳遞站”：設(shè)置一個(gè)角落作為“微笑傳遞站”，每位幼兒可以在這里領(lǐng)取一個(gè)小禮物，同時(shí)必須向下一個(gè)來領(lǐng)取禮物的小朋友展示一個(gè)微笑。
音樂游戲《快樂歌》：播放音樂，幼兒圍成圈跳舞，每當(dāng)音樂暫停時(shí)，幼兒需對(duì)旁邊的小伙伴微笑并說一句鼓勵(lì)的話。
5. 總結(jié)分享：
老師總結(jié)：“今天，我們學(xué)會(huì)了用微笑和友善的行為來傳遞快樂。記住，一個(gè)微笑就像陽光，可以照亮別人的心�！�
邀請(qǐng)幾位幼兒分享今天活動(dòng)中最快樂的時(shí)刻或他們是如何傳遞微笑的。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后向家人展示微笑，并講述今天在幼兒園學(xué)到的“微笑傳遞快樂”的故事。
讓別人快樂的幼兒園社會(huì)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 增強(qiáng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感，理解幫助他人可以帶來快樂。
2. 通過參與簡單的志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和動(dòng)手能力。
3. 體驗(yàn)幫助他人后的成就感和快樂感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園內(nèi)或周邊社區(qū)的簡單清潔工具（如小掃帚、垃圾袋）
手工材料（彩紙、剪刀、膠水等，用于制作感謝卡）
安全教育視頻或圖片
活動(dòng)過程：
1. 安全教育：
觀看安全教育視頻或圖片，講解外出活動(dòng)時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如遵守交通規(guī)則、不離隊(duì)等。
2. 角色扮演：
通過角色扮演游戲，讓幼兒扮演“小小志愿者”，模擬在社區(qū)或幼兒園內(nèi)進(jìn)行環(huán)境清潔的場景，了解志愿服務(wù)的意義。
3. 實(shí)地行動(dòng)：
在老師的帶領(lǐng)下，幼兒分成小組，帶上清潔工具，前往幼兒園戶外區(qū)域或周邊社區(qū)進(jìn)行簡單的清潔工作，如撿拾垃圾、整理花壇等。
老師引導(dǎo)幼兒在勞動(dòng)中相互幫助，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。
4. 制作感謝卡：
完成清潔任務(wù)后，回到教室，幼兒使用手工材料制作感謝卡，感謝他們幫助的.對(duì)象（可以是幼兒園的植物、小動(dòng)物，或是想象中的社區(qū)居民）。
鼓勵(lì)幼兒在卡片上畫出自己的微笑和今天做的好事，表達(dá)心中的快樂。
5. 分享時(shí)刻：
每個(gè)小組派代表分享今天的志愿服務(wù)經(jīng)歷，講述他們遇到的有趣事情，以及幫助他人后的感受。
老師總結(jié)：“通過我們的努力，環(huán)境變得更美好了，我們也收獲了幫助他人的快樂。以后，我們可以繼續(xù)尋找機(jī)會(huì)，用我們的雙手和愛心，讓更多的人和事物感受到快樂�！�
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助鄰居、參與環(huán)�；顒�(dòng)等，延續(xù)“小小志愿者”的精神。
讓別人快樂的幼兒園社會(huì)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒理解分享的意義，體驗(yàn)分享帶來的快樂。
2. 培養(yǎng)幼兒的同理心和合作精神。
3. 通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何與他人分享物品和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事書《小熊的蜂蜜》或關(guān)于分享的簡單故事。
多種小零食（如水果切片、小餅干）、玩具若干。
角色扮演服裝（如小熊、小兔等）。
“分享之星”獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師講述《小熊的蜂蜜》故事，引導(dǎo)幼兒思考：小熊為什么最后覺得更快樂了？是因?yàn)樗隽耸裁矗?/p>
2. 討論分享的意義：
組織幼兒圍坐一圈，討論分享的好處，比如可以讓朋友開心，自己也會(huì)感到快樂等。
提問：“你們有沒有和別人分享過什么東西？當(dāng)時(shí)感覺怎么樣？”
3. 實(shí)踐活動(dòng)：快樂分享會(huì)：
將小零食和玩具擺放在桌上，老師說明規(guī)則：每位小朋友可以選擇一樣自己喜歡的，但也要挑選一樣給旁邊的小朋友。
觀察幼兒在分享過程中的.表現(xiàn)，鼓勵(lì)害羞的幼兒勇敢嘗試。
4. 角色扮演游戲：
幼兒選擇角色扮演服裝，模擬不同動(dòng)物或人物進(jìn)行分享的情景表演，如“小兔分享胡蘿卜”、“小熊邀請(qǐng)朋友吃蜂蜜”。
5. 總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)：
總結(jié)今天學(xué)到的分享的重要性，表揚(yáng)積極參與分享的幼兒。
頒發(fā)“分享之星”貼紙給表現(xiàn)突出的幼兒，鼓勵(lì)大家在日常生活中也要樂于分享。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家人分享一件今天學(xué)到的新知識(shí)或一個(gè)小故事，并記錄下家人的反應(yīng)和自己的感受。
讓別人快樂的幼兒園社會(huì)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 使幼兒認(rèn)識(shí)到笑容和快樂是可以傳遞的。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用簡單的方式表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心。
3. 通過團(tuán)隊(duì)游戲，增進(jìn)幼兒之間的友誼和信任。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑容圖片或笑臉面具若干。
音樂播放器及歡快的背景音樂。
“笑容傳遞卡”（簡單繪制，上面寫有“我把笑容送給你”字樣）。
彩色貼紙或小獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)過程：
1. 笑容展示：
老師展示笑容圖片或戴上笑臉面具，引導(dǎo)幼兒模仿，感受笑容的美好。
討論：笑容能讓你和周圍的人感到怎么樣？
2. 笑容傳遞游戲：
幼兒圍成一個(gè)大圈，音樂開始時(shí)，手持“笑容傳遞卡”的`幼兒需將卡片輕輕傳遞給下一個(gè)幼兒，同時(shí)給出一個(gè)微笑或說一句鼓勵(lì)的話。
音樂停止時(shí)，拿到卡片的幼兒需向大家展示一個(gè)笑容或分享一件讓自己快樂的事情。
3. 角色互換與表達(dá)：
分組進(jìn)行，每組選出一位“笑容大使”，其他幼兒扮演需要笑容的人。
“笑容大使”用各種方式（擁抱、講笑話、做鬼臉等）嘗試讓對(duì)方露出笑容。
交換角色，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)成為“笑容大使”。
4. 制作笑容墻：
提供彩色貼紙和畫紙，讓幼兒畫出或剪貼出自己喜歡的笑容，共同制作一面“笑容墻”。
分享各自的作品，講述笑容背后的故事或感受。
5. 總結(jié)與表彰：
總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)笑容的力量和傳遞快樂的重要性。
對(duì)積極參與、表現(xiàn)突出的幼兒給予彩色貼紙或小獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察他人的情緒，用簡單的行動(dòng)（如微笑、問候）傳遞正能量，成為小小“快樂使者”。
讓別人快樂的幼兒園社會(huì)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒理解微笑和快樂的力量，學(xué)會(huì)用微笑去感染別人。
2. 培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3. 通過實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到幫助他人帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
微笑圖片或玩偶
音樂《笑一個(gè)》
手工材料：彩色紙、剪刀、膠水、彩筆
“快樂傳遞卡”（每人一張，用于記錄自己帶給別人快樂的瞬間）
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師展示微笑圖片或玩偶，提問：“小朋友們，看這張圖片上的小朋友在做什么？你覺得這個(gè)表情代表什么心情？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到微笑代表快樂。
2. 故事分享：
講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們通過微笑傳遞快樂的故事，強(qiáng)調(diào)微笑能讓人心情愉悅，也能傳遞給周圍的人。
3. 情感體驗(yàn)：
播放音樂《笑一個(gè)》，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂自由表達(dá)快樂的'情緒，可以是跳舞、拍手或簡單的微笑。
4. 手工制作：
指導(dǎo)幼兒用彩色紙制作“微笑面具”，讓每個(gè)孩子都能擁有一個(gè)代表自己快樂笑容的面具。
5. 快樂傳遞游戲：
分組進(jìn)行，每組幼兒手持“快樂傳遞卡”，在小組內(nèi)輪流講述或演示自己曾經(jīng)如何讓別人快樂的事情，每完成一次傳遞，就在卡片上貼上一個(gè)笑臉貼紙。
6. 總結(jié)分享：
集合所有幼兒，邀請(qǐng)幾位小朋友分享今天的活動(dòng)感受，以及他們學(xué)習(xí)到的讓別人快樂的方法。
活動(dòng)延伸：
在家中，鼓勵(lì)幼兒每天對(duì)家人微笑，并記錄在一周總結(jié)表上，看看一周內(nèi)能創(chuàng)造多少快樂的瞬間。
讓別人快樂的幼兒園社會(huì)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并理解幫助他人帶來的快樂。
2. 培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和關(guān)愛他人的品質(zhì)。
3. 通過實(shí)踐活動(dòng)，提升幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園內(nèi)的清潔工具（小掃帚、小拖把、垃圾袋等）
繪畫材料：彩筆、畫紙
“感謝卡”（用于感謝被幫助的對(duì)象）
活動(dòng)過程：
1. 情景導(dǎo)入：
老師講述一個(gè)關(guān)于小志愿者幫助他人的'故事，提問：“小朋友們，故事中的小志愿者做了什么？被幫助的人感覺怎么樣？”
2. 角色扮演：
讓幼兒分角色扮演志愿者與被幫助者，通過簡單的情景模擬，體驗(yàn)幫助他人和被幫助的感受。
3. 實(shí)際操作：
分組帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行幼兒園內(nèi)的清潔工作，如整理玩具、撿拾垃圾等，讓幼兒親身參與，感受勞動(dòng)帶來的成就感。
4. 創(chuàng)意表達(dá)：
完成清潔任務(wù)后，讓幼兒用畫筆畫出自己作為志愿者的快樂時(shí)刻，可以是幫助他人的場景，也可以是看到環(huán)境變整潔后的滿足感。
5. 感謝時(shí)刻：
引導(dǎo)幼兒制作“感謝卡”，寫上簡單的話語，送給幼兒園里的老師、保育員或清潔阿姨，表達(dá)對(duì)他們的感謝。
6. 總結(jié)分享：
集體討論今天的活動(dòng)，讓幼兒分享自己的感受和學(xué)到的東西，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都能成為快樂的播種者。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒參觀社區(qū)服務(wù)中心或養(yǎng)老院，讓他們?cè)趯?shí)際生活中繼續(xù)實(shí)踐幫助他人的行為，進(jìn)一步培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
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